北師版四下數(shù)學(xué)第2課時-小數(shù)點(diǎn)搬家公開課課件教案

班級學(xué)科數(shù)學(xué)主備人使用人課題小數(shù)點(diǎn)搬家課型新授教學(xué)時數(shù)1教學(xué)內(nèi)容課本35—37頁教學(xué)目標(biāo)知識技能通過具體情境，發(fā)現(xiàn)小數(shù)點(diǎn)位置向右移動引起小數(shù)大小變化的規(guī)律。過程方法運(yùn)用這一規(guī)律計(jì)算相關(guān)的小數(shù)乘法。情感態(tài)度與價值觀在解決實(shí)際問題過程中培養(yǎng)學(xué)生邏輯思維能力。教學(xué)重點(diǎn)發(fā)現(xiàn)小數(shù)點(diǎn)位置向右移動引起小數(shù)大小變化的規(guī)律。教學(xué)難點(diǎn)能夠運(yùn)用這一規(guī)律計(jì)算小數(shù)乘法。教學(xué)準(zhǔn)備教具準(zhǔn)備課件學(xué)具準(zhǔn)備無教學(xué)過程（總第37課時）二次備課情景導(dǎo)入呈現(xiàn)目標(biāo)螞蟻開了一家快餐店，顧客真不少。小數(shù)點(diǎn)說我去玩一玩。顧客都跑光了，山羊急忙打電話：小數(shù)點(diǎn)快快回家。小數(shù)點(diǎn)接到電話急忙回家。他隨便找個位置就跳了上去（1.00）。過了一會，小數(shù)點(diǎn)覺得很奇怪“沒有顧客”？為什么會這樣呢？（以故事的形引起學(xué)生對小數(shù)點(diǎn)的移動引起的變化的理解。） 同時利用上面的故事引入新課。（揭示課題：小數(shù)點(diǎn)向右移動） 二、探究新知 觀察下列數(shù)中小數(shù)點(diǎn)位置的變化：0.010.11小數(shù)點(diǎn)向右移動，小數(shù)的大小發(fā)生了什么變化？想一想，說一說。（1）向右移一位，這個數(shù)擴(kuò)大到原來的10倍0.01×10=0.1（2）向右移兩位，這個數(shù)擴(kuò)大到原來的（100）倍0.01×100=1（3）向右移三位，這個數(shù)擴(kuò)大到原來的（1000）倍0.01×1000=10………… （4）學(xué)生列出算式，并說明意義。（5）小組討論算法。（6）匯報(bào)：鼓勵學(xué)生用自己的語言解釋理由并進(jìn)行交流。 （7）小數(shù)點(diǎn)向右移動，位數(shù)不夠時，要添“0”補(bǔ)位，小數(shù)點(diǎn)移動完成后，整數(shù)最高位前面的“0”要去掉。三、總結(jié)變化規(guī)律從小數(shù)點(diǎn)搬家的故事中，你發(fā)現(xiàn)了什么規(guī)律？（1）小數(shù)點(diǎn)向右移動一位，這個數(shù)擴(kuò)大到原來的10倍小數(shù)點(diǎn)向右移動兩位，這個數(shù)擴(kuò)大到原來的（100）倍小數(shù)點(diǎn)向右移動三位，這個數(shù)擴(kuò)大到原來的（1000）倍（幫助學(xué)生梳理小數(shù)點(diǎn)向右移動時的變化規(guī)律）鞏固應(yīng)用（1）一個小數(shù)的小數(shù)點(diǎn)向右移動兩位，那么這個數(shù)擴(kuò)大（）倍；如果這個數(shù)要擴(kuò)大到原來的100倍，這個小數(shù)的小數(shù)點(diǎn)應(yīng)向（）移動（）位。（2）請你舉個例子說說“小數(shù)點(diǎn)移動后小數(shù)的大小發(fā)生了什么變化”。0.040.40小數(shù)點(diǎn)向右移動一位，就擴(kuò)大到原來的10倍。0.40是0.04的10倍0.040.40小數(shù)點(diǎn)向右移動一位，就擴(kuò)大到原來的10倍。0.40是0.04的10倍說一說0.044.00小數(shù)點(diǎn)移動后小數(shù)大小發(fā)生的變化。再舉個例子說一說。（3）（4）五、課堂總結(jié) 通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，你有什么新的收獲或者還有什么疑問？（先組內(nèi)交流，有難度的在全班交流。） 作業(yè)布置：課本第37頁“練一練”的第3、4題板書設(shè)計(jì)小數(shù)點(diǎn)搬家小數(shù)點(diǎn)向右移動一位，這個數(shù)就擴(kuò)大到原來的10倍小數(shù)點(diǎn)向右移動兩位，這個數(shù)擴(kuò)大到原來的100倍小數(shù)點(diǎn)向右移動三位，這個數(shù)擴(kuò)大到原來的1000倍教學(xué)反思：班級學(xué)科數(shù)學(xué)主備人使用人課題小數(shù)點(diǎn)搬家課型新授教學(xué)時數(shù)1教學(xué)內(nèi)容課本35—37頁教學(xué)目標(biāo)知識技能通過具體情境，發(fā)現(xiàn)小數(shù)點(diǎn)位置向左移動引起小數(shù)大小變化的規(guī)律。過程方法運(yùn)用這一規(guī)律計(jì)算相關(guān)的小數(shù)乘法。情感態(tài)度與價值觀在解決實(shí)際問題過程中培養(yǎng)學(xué)生邏輯思維能力。教學(xué)重點(diǎn)發(fā)現(xiàn)小數(shù)點(diǎn)位置向左移動引起小數(shù)大小變化的規(guī)律。教學(xué)難點(diǎn)能夠運(yùn)用這一規(guī)律計(jì)算小數(shù)乘法。教學(xué)準(zhǔn)備教具準(zhǔn)備課件學(xué)具準(zhǔn)備無教學(xué)過程（總第38課時）二次備課情景導(dǎo)入呈現(xiàn)目標(biāo)螞蟻開了一家快餐店，顧客真不少。小數(shù)點(diǎn)說我去玩一玩。顧客都跑光了，山羊急忙打電話：小數(shù)點(diǎn)快快回家。小數(shù)點(diǎn)接到電話急忙回家。他隨便找個位置就跳了上去（1.00）。過了一會，小數(shù)點(diǎn)覺得很奇怪“沒有顧客”？為什么會這樣呢？小數(shù)點(diǎn)想了想，說我要搬家。于是小數(shù)點(diǎn)搬到了1的前面（0.10）這時就有一些動物來快餐店了。小數(shù)點(diǎn)很開心，想著“太棒了那我再搬一次家吧”小數(shù)點(diǎn)又往左再搬了一次家（0.01）.山羊的快餐店生意好極了。小數(shù)點(diǎn)開心極了，想著“我真是個天才”。來了這么多客人，山羊真開心呀，小數(shù)點(diǎn)又往左再搬了一次家（0.001）.可月底一算虧本了。熱心的小數(shù)點(diǎn)知道自己闖禍了，這時快餐價格會發(fā)生怎樣變化呢？（以故事的形式檢查學(xué)生對小數(shù)點(diǎn)的移動引起的變化的理解。） （同時利用上面的故事引入新課，揭示課題：小數(shù)點(diǎn)向左移動） 二、探究新知 觀察下列數(shù)中小數(shù)點(diǎn)位置的變化：1.000.100.010.001小數(shù)點(diǎn)向左移動，小數(shù)的大小發(fā)生了什么變化？說一說，填一填。一個數(shù)的小數(shù)點(diǎn)向左移動一位，得到得數(shù)是它的（）一個數(shù)的小數(shù)點(diǎn)向左移動兩位，得到得數(shù)是它的（）總結(jié)：（1）小數(shù)點(diǎn)向左移動一位，這個數(shù)就縮小到原來的1÷10=0.1（2）小數(shù)點(diǎn)向左移動兩位，這個數(shù)就縮小到原來的1÷100=0.01（3）小數(shù)點(diǎn)向左移動三位，這個數(shù)就縮小到原來的1÷1000=0.001………… （4）學(xué)生列出算式，并說明意義。（5）小組討論算法。（6）匯報(bào)：鼓勵學(xué)生用自己的語言解釋理由并進(jìn)行交流。 （7）小數(shù)點(diǎn)向左移動，位數(shù)不夠時，先用“0”補(bǔ)足，再點(diǎn)小數(shù)點(diǎn)，若整數(shù)部分沒有數(shù)，用“0”表示，若小數(shù)末尾有“0”，根據(jù)小數(shù)的性質(zhì)，應(yīng)把末尾的“0”去掉。三、總結(jié)變化規(guī)律從小數(shù)點(diǎn)搬家的故事中，你發(fā)現(xiàn)了什么規(guī)律？（1）小數(shù)點(diǎn)向左移動一位，這個數(shù)就縮小到原來的（2）小數(shù)點(diǎn)向左移動兩位，這個數(shù)就縮小到原來的(3)小數(shù)點(diǎn)向左移動三位，這個數(shù)就縮小到原來的（幫助學(xué)生梳理小數(shù)點(diǎn)向左移動時的變化規(guī)律） 四、點(diǎn)撥升華小數(shù)點(diǎn)不管是向左移，還是向右移，位數(shù)不夠時用０補(bǔ)。（獨(dú)立思索小組交流總結(jié)方法教師點(diǎn)撥。）鞏固練習(xí)請你舉個例子說說“小數(shù)點(diǎn)移動后小數(shù)的大小發(fā)生了什么變化”。8.000.80小數(shù)點(diǎn)向左移動一位，就縮小到原來的說一說8.000.08小數(shù)點(diǎn)移動后小數(shù)大小發(fā)生的變化。再舉個例子說一說。8.000.80小數(shù)點(diǎn)向左移動一位，就縮小到原來的（2）（3）六、課堂總結(jié) 通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，你有什么新的收獲或者還有什么疑問？七、作業(yè)布置：教材第36頁“練一練”的第3、6題板書設(shè)計(jì)小數(shù)點(diǎn)搬家（1）小數(shù)點(diǎn)向左移動一位，這個數(shù)就縮小到原來的（2）小數(shù)點(diǎn)向左移動兩位，這個數(shù)就縮小到原來的(3)小數(shù)點(diǎn)向左移動三位，這個數(shù)就縮小到原來的教學(xué)反思：班級學(xué)科數(shù)學(xué)主備人使用人課題小數(shù)點(diǎn)搬家課型練習(xí)教學(xué)時數(shù)1教學(xué)內(nèi)容課本36—37頁教學(xué)目標(biāo)知識技能能運(yùn)用小數(shù)點(diǎn)位置變化的規(guī)律正確計(jì)算相關(guān)的小數(shù)乘除法。過程方法掌握小數(shù)點(diǎn)位置移動所引起的小數(shù)大小變化規(guī)律。情感態(tài)度與價值觀激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生主動探索、合作交流的能力以及解決問題的能力。教學(xué)重點(diǎn)能運(yùn)用小數(shù)點(diǎn)位置變化的規(guī)律正確計(jì)算相關(guān)的小數(shù)乘除法。教學(xué)難點(diǎn)運(yùn)用規(guī)律解決問題教學(xué)準(zhǔn)備教具準(zhǔn)備課件學(xué)具準(zhǔn)備無教學(xué)過程（總第39課時）二次備課講授新課二、指導(dǎo)練習(xí) 1、一個小數(shù)的小數(shù)點(diǎn)向右移動兩位，那么這個數(shù)擴(kuò)大倍；如果這個數(shù)要擴(kuò)大到原來的1000倍，這個小數(shù)的小數(shù)點(diǎn)應(yīng)向移動位。2、將小數(shù)點(diǎn)向左移動數(shù)變?。盒?shù)點(diǎn)向左移動一位，這個數(shù)就縮小到原來的小數(shù)點(diǎn)向左移動兩位，這個數(shù)就縮小到原來的(）小數(shù)點(diǎn)向左移動三位，這個數(shù)就縮小到原來的(）請你也像淘氣這樣舉個例子說一說。世界上最矮的樹是矮柳，它的高度一般只有0.05米。嬰兒出生時的身高大約是矮柳的10倍，嬰兒出生時的身高是多少米？世界柏樹王位于西藏林芝縣巴結(jié)村，至今約有2600年的樹齡，樹高是矮柳高度的1000倍。這棵樹的高度是多少米？（學(xué)生列出算式，并說明意義；小組討論算法；匯報(bào)：鼓勵學(xué)生用自己的語言解釋理由并進(jìn)行交流。森林醫(yī)生6、學(xué)校購買了一些獎品，你能把表格填完整嗎？單價/元數(shù)量總價/元跳繩100根75鉛筆盒3.8100個書包10個225橡皮0.21000塊過河（先獨(dú)立做，最后集體訂正） 三、點(diǎn)撥升華 小數(shù)點(diǎn)向左移動，小數(shù)就縮小，向右移動小數(shù)就擴(kuò)大。四、拓展提高 某品牌餐巾紙一提（10卷）的批發(fā)價是28．5元，一卷的零售價是3．00元。該品品牌餐巾紙一卷的零售價與批發(fā)價相比相差多少？ 先獨(dú)立做，最后班內(nèi)交流。課堂小結(jié)通過本節(jié)課的練習(xí)，你有什么收獲？六、作業(yè)布置：教材第37頁“練一練”的第5、7題教學(xué)反思：以下資料為班級建設(shè)資料，有需要可以用：《滴水精神》主題班會活動目的：教育學(xué)生懂得“水”這一寶貴資源對于我們來說是極為珍貴的，每個人都要保護(hù)它，做到節(jié)約每一滴水，造福子孫萬代。

活動過程：

1.主持人上場，神秘地說：“我讓大家猜個謎語，你們愿意嗎？”大家回答：“愿意！”

主持人口述謎語：

“雙手抓不起，一刀劈不開，

煮飯和洗衣，都要請它來。”

主持人問：“誰知道這是什么？”生答：“水！”

一生戴上水的頭飾上場說：“我就是同學(xué)們猜到的水。聽大家說，我的用處可大了，是真的嗎？”

主持人：我宣布：“水”是萬物之源主題班會現(xiàn)在開始。

水說：“同學(xué)們，你們知道我有多重要嗎？”齊答：“知道。”

甲：如果沒有水，我們?nèi)祟惥蜔o法生存。

小熊說：我們動物可喜歡你了，沒有水我們會死掉的。

花說：我們花草樹木更喜歡和你做朋友，沒有水，我們早就枯死了，就不能為美化環(huán)境做貢獻(xiàn)了。

主持人：下面請聽快板《水的用處真叫大》

竹板一敲來說話，水的用處真叫大；

洗衣服，洗碗筷，洗臉洗手又洗腳，

煮飯洗菜又沏茶，生活處處離不開它。

栽小樹，種莊稼，農(nóng)民伯伯把它夸；

魚兒河馬大對蝦，日日夜夜不離它；

采煤發(fā)電要靠它，京城美化更要它。

主持人：同學(xué)們，聽完了這個快板，你們說水的用處大不大？

甲說：看了他們的快板表演，我知道日常生活種離不了水。

乙說：看了表演后，我知道水對莊稼、植物是非常重要的。

丙說：我還知道水對美化城市起很大作用。

2.主持人：水有這么多用處，你們該怎樣做呢？

（1）（生）：我要節(jié)約用水，保護(hù)水源。

（2）（生）：我以前把水壺剩的水隨便就到掉很不對，以后我一定把喝剩下的水倒在盆里洗手用。

（3）（生）：前幾天，我看到了學(xué)校電視里轉(zhuǎn)播的“水日談水”的節(jié)目，很受教育，同學(xué)們看得可認(rèn)真了，知道了我們北京是個缺水城市，我們再不能浪費(fèi)水了。

（4）（生）：我要用洗腳水沖廁所。

3.主持人：大家談得都很好，下面誰想出題考考大家，答對了請給點(diǎn)掌聲。

（1）（生）：小明讓爸爸刷車時把水龍頭開小點(diǎn)，請回答對不對。

（2）（生）：小蘭告訴奶奶把洗菜水別到掉，留沖廁所用。

（3）一生跑上說：主持人請把手機(jī)借我用用好嗎？我想現(xiàn)在就給姥姥打個電話，告訴她做飯時別把淘米水到掉了，用它沖廁所或澆花用。（電話內(nèi)容略寫）

（4）一生說：主持人我們想給大家表演一個小品行嗎？

主持人：可以，大家歡迎！請看小品《這又不是我家的》

大概意思是：學(xué)校男廁所便池堵了，水龍頭又大開，水流滿地。學(xué)生甲乙丙三人分別上廁所，看見后又皺眉又罵，但都沒有關(guān)水管，嘴里還念念有詞，又說：“反正不是我家的。”

旁白：“那又是誰家的呢？”

主持人：看完這個小品，你們有什么想法嗎？誰愿意給大家說說？

甲：剛才三個同學(xué)太自私了，公家的水也是大家的，流掉了多可惜，應(yīng)該把水龍頭關(guān)上。

乙：上次我去廁所看見水龍頭沒關(guān)就主動關(guān)上了。

主持人：我們給他鼓鼓掌，今后你們發(fā)現(xiàn)水龍頭沒關(guān)會怎樣做呢？

齊：主動關(guān)好。

小記者：同學(xué)們，你們好！我想打擾一下，聽說你們正在開班會，我想采訪一下，行嗎？

主持人：可以。

小記者：這位同學(xué)，你好！通過參加今天的班會你有什么想法，請談?wù)労脝幔?/p>

答：我要做節(jié)水的主人，不浪費(fèi)一滴水。

小記者：請這位同學(xué)談?wù)労脝幔?/p>

答：今天參加班會我知道了節(jié)約每一滴水要從我們每個人做起。我想把每個廁所都貼上“節(jié)約用水”的字條，這樣就可以提醒同學(xué)們節(jié)約用水了。

小記者：你們談得很好，我的收獲也很大。我還有新任務(wù)先走了，同學(xué)們再見！

水跑上來說：同學(xué)們，今天我很高興，我“水伯伯”今天很開心，你們知道了有了我就有了生命的源泉，請你們今后一定節(jié)約用水呀！讓人類和動物、植物共存，迎接美好的明天！

主持人：你們還有發(fā)言的嗎？

答：有。

生：我代表人們謝謝你，水伯伯，節(jié)約用水就等于保護(hù)我們?nèi)祟愖约骸?/p>

動物：小熊上場說：我代表動物家族謝謝你了，我們也會保護(hù)你的！

花草樹木跑上場說：我們也不會忘記你的貢獻(xiàn)！

水伯伯：（手舞足蹈地跳起了舞蹈）……同學(xué)們的笑聲不斷。

主持人：水伯伯，您這是干什么呢？

水伯伯：因?yàn)槲姨吲d了，今后還請你們多關(guān)照我呀！

主持人：水伯伯，請放心，今后我們一定會做得更好！再見！

4.主持人：大家歡迎老師講話！

同學(xué)們，今天我們召開的班會非常生動，非常有意義。水是生命之源，無比珍貴，愿同學(xué)們能加倍珍惜它，做到節(jié)約一滴水，造福子孫后代。

5.主持人宣布：“水”是萬物之源主題班會到此結(jié)束。

6.活動效果：

此次活動使學(xué)生明白了節(jié)約用水的道理，浪費(fèi)水的現(xiàn)象減少了，宣傳節(jié)約用水的人增多了，人人爭做節(jié)水小標(biāo)兵

活動目的：教育學(xué)生懂得“水”這一寶貴資源對于我們來說是極為珍貴的，每個人都要保護(hù)它，做到節(jié)約每一滴水，造福子孫萬代。

活動過程：

1.主持人上場，神秘地說：“我讓大家猜個謎語，你們愿意嗎？”大家回答：“愿意！”

主持人口述謎語：

“雙手抓不起，一刀劈不開，

煮飯和洗衣，都要請它來?！?/p>

主持人問：“誰知道這是什么？”生答：“水！”

一生戴上水的頭飾上場說：“我就是同學(xué)們猜到的水。聽大家說，我的用處可大了，是真的嗎？”

主持人：我宣布：“水”是萬物之源主題班會現(xiàn)在開始。

水說：“同學(xué)們，你們知道我有多重要嗎？”齊答：“知道?！?/p>

甲：如果沒有水，我們?nèi)祟惥蜔o法生存。

小熊說：我們動物可喜歡你了，沒有水我們會死掉的。

花說：我們花草樹木更喜歡和你做朋友，沒有水，我們早就枯死了，就不能為美化環(huán)境做貢獻(xiàn)了。

主持人：下面請聽快板《水的用處真叫大》

竹板一敲來說話，水的用處真叫大；

洗衣服，洗碗筷，洗臉洗手又洗腳，

煮飯洗菜又沏茶，生活處處離不開它。

栽小樹，種莊稼，農(nóng)民伯伯把它夸；

魚兒河馬大對蝦，日日夜夜不離它；

采煤發(fā)電要靠它，京城美化更要它。

主持人：同學(xué)們，聽完了這個快板，你們說水的用處大不大？

甲說：看了他們的快板表演，我知道日常生活種離不了水。

乙說：看了表演后，我知道水對莊稼、植物是非常重要的。

丙說：我還知道水對美化城市起很大作用。

2.主持人：水有這么多用處，你們該怎樣做呢？

（1）（生）：我要節(jié)約用水，保護(hù)水源。

（2）（生）：我以前把水壺剩的水隨便就到掉很不對，以后我一定把喝剩下的水倒在盆里洗手用。

（3）（生）：前幾天，我看到了學(xué)校電視里轉(zhuǎn)播的“水日談水”的節(jié)目，很受教育，同學(xué)們看得可認(rèn)真了，知道了我們北京是個缺水城市，我們再不能浪費(fèi)水了。

（4）（生）：我要用洗腳水沖廁所。

3.主持人：大家談得都很好，下面誰想出題考考大家，答對了請給點(diǎn)掌聲。

（1）（生）：小明讓爸爸刷車時把水龍頭開小點(diǎn)，請回答對不對。

（2）（生）：小蘭告訴奶奶把洗菜水別到掉，留沖廁所用。

（3）一生跑上說：主持人請把手機(jī)借我用用好嗎？我想現(xiàn)在就給姥姥打個電話，告訴她做飯時別把淘米水到掉了，用它沖廁所或澆花用。（電話內(nèi)容略寫）

（4）一生說：主持人我們想給大家表演一個小品行嗎？

主持人：可以，大家歡迎！請看小品《這又不是我家的》

大概意思是：學(xué)校男廁所便池堵了，水龍頭又大開，水流滿地。學(xué)生甲乙丙三人分別上廁所，看見后又皺眉又罵，但都沒有關(guān)水管，嘴里還念念有詞，又說：“反正不是我家的?！?/p>

旁白：“那又是誰家的呢？”

主持人：看完這個小品，你們有什么想法嗎？誰愿意給大家說說？

甲：剛才三個同學(xué)太自私了，公家的水