蘇教版四年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)第九單元整理與復(fù)習(xí)《數(shù)的世界（2）》教案

課題期末復(fù)習(xí)（數(shù)學(xué)的世界（2）——用計(jì)算器計(jì)算，運(yùn)算律）第2課時(shí)月日教學(xué)目標(biāo)知識(shí)與技能過程與方法情感、態(tài)度與價(jià)值觀識(shí)記：進(jìn)一步掌握用計(jì)算器計(jì)算的操作方法，加深對(duì)運(yùn)算律的認(rèn)識(shí)。使學(xué)生進(jìn)一步提高用計(jì)算器計(jì)算的技能，進(jìn)一步了解運(yùn)算律的應(yīng)用，感受計(jì)算方法的靈活性，提高簡(jiǎn)潔合理計(jì)算的能力。使學(xué)生產(chǎn)生對(duì)數(shù)學(xué)規(guī)律的好奇心，感受運(yùn)算律的應(yīng)用價(jià)值，培養(yǎng)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的積極情感。理解：簡(jiǎn)單運(yùn)用：能用計(jì)算器探索一些計(jì)算規(guī)律，進(jìn)一步應(yīng)用運(yùn)算律進(jìn)行簡(jiǎn)便計(jì)算。復(fù)雜運(yùn)用：創(chuàng)見：挑戰(zhàn)性目標(biāo)熟練地運(yùn)用運(yùn)算律進(jìn)行簡(jiǎn)便計(jì)算。教學(xué)重點(diǎn)掌握用計(jì)算器計(jì)算的操作和應(yīng)用運(yùn)算律簡(jiǎn)便計(jì)算。教學(xué)難點(diǎn)理解應(yīng)用運(yùn)算律簡(jiǎn)便計(jì)算教學(xué)過程關(guān)注差異（側(cè)重策略運(yùn)用）復(fù)習(xí)第四單元一、預(yù)學(xué)查異。整理第四單元所學(xué)的知識(shí)（復(fù)習(xí)下計(jì)算器的常用按鍵）。二、初學(xué)適異1、填空（1）計(jì)算器中常用的按鍵有：ON表示（）鍵，OFF表示（）鍵，清除所有數(shù)據(jù)按（）鍵。（2）按以下順序按鍵后，顯示屏中顯示的是（）43+25CE52=追問：CE是什么按鍵？(改錯(cuò)鍵)書P107第9題用計(jì)算器計(jì)算每組的前三題，再直接寫出后兩題的答案。追問：這兩題的規(guī)律是什么？三、研學(xué)導(dǎo)異小剛的計(jì)算器上數(shù)字鍵“4”壞了。你能用小剛的計(jì)算器算出下面各題的得數(shù)嗎？490×168865÷45指名交流，讓學(xué)生說出算式。拓學(xué)展異100張紙的高度大約是1厘米，照這樣計(jì)算，1億張這樣的紙的高度大約是（）米。指名回答，說出思考的過程。復(fù)習(xí)第六單元預(yù)學(xué)查異談話：我們學(xué)過的運(yùn)算律有哪些？用字母怎么表示？運(yùn)算律舉例用字母表示加法交換律15+18=18+15a+b=b+a加法結(jié)合律(28+13)+17=28+(13+17)(a+b)+c=a+(b+c)乘法交換律15×4=4×15a×b=b×a乘法結(jié)合律(13×25)×4=13×(25×4)(a×b)×c=a×(b×c)乘法分配律(10+125)×8=10×8+125×8(a+b)×c=a×c+b×c完成第10題指名回答，加深運(yùn)算律的理解。初學(xué)適異1、根據(jù)運(yùn)算定律，在□里填上適當(dāng)?shù)臄?shù)。（1）a+（30+8）＝（□+□）+8（2）□十82＝□十18（3）45×□＝32×□（4）25×（4+8）＝□×□十□×□指名交流，并說說用了什么運(yùn)算律。2、選擇（把正確的答案的序號(hào)填在括號(hào)里）（1）49×25×4＝49×（25×4）這是根據(jù)（）。A、乘法交換律B、乘法分配律C、乘法結(jié)合律（2）32＋29＋68＋41＝32＋68＋（29＋41）這是根據(jù)（）。A．加法交換律B．加法結(jié)合律C．加法交換律和結(jié)合律（3）下面算式中（）運(yùn)用了乘法分配律。A．42×（18＋12）＝42×30B．a(chǎn)×b＋a×C＝a×（b＋C）C．4×a×5＝a×（4×5）3、判斷。（對(duì)的在括號(hào)里面打“√”，錯(cuò)的打“×”）（1）25×（4+8）=25×4+2×58（）（2）（32+4）×25=32+4×25（）（3）180÷5÷4=180÷（5×4）()（4）125×4×25×8=（125×8）+（4×25）（）（5）52+83+48=83+（52+48）這一步計(jì)算只運(yùn)用了加法交換律。（）提問：判斷的理由是什么。4、簡(jiǎn)便計(jì)算完成書P108第11題指名板演，集體反饋。三、研學(xué)導(dǎo)異1、補(bǔ)充:4600÷25÷4136×101-13643+43×99360×52+480×36999×8+111×28糧店運(yùn)進(jìn)一批大米，大、小袋各16袋，大袋每袋50千克，小袋每袋25千克。一共運(yùn)進(jìn)大米多少千克？根據(jù)算式說出相應(yīng)的數(shù)量關(guān)系式。3、完成第12題的解決問題讓學(xué)生列式不計(jì)算；先估算，再筆算，巡視學(xué)生的計(jì)算過程；獨(dú)立完成，追問：為什么用除法。四、拓學(xué)展異不計(jì)算結(jié)果，用所學(xué)的運(yùn)算律的知識(shí)寫出思考過程，比較下面兩道算式的大小。242×246243×245五、課堂總結(jié)通過整理與復(fù)習(xí)，你有哪些新的收獲和體會(huì)？還有什么問題提出來討論嗎？五、作業(yè)課堂：《補(bǔ)》P86-87回家：《練》P70-71對(duì)照書本上的計(jì)算器進(jìn)行復(fù)習(xí)，將學(xué)生的記憶拉回，讓他們加深印象，特別是關(guān)注后進(jìn)生的理解。熟記運(yùn)算律，全面測(cè)查學(xué)生對(duì)于運(yùn)算律的熟記情況，為今天的復(fù)習(xí)打好基礎(chǔ)。在練習(xí)中利用舉手的形式進(jìn)行大面積反饋，可以讓老師及時(shí)了解學(xué)生的掌握情況。由于是復(fù)習(xí)課因此老師要全面地進(jìn)行基礎(chǔ)夯實(shí)，對(duì)于基礎(chǔ)不太好的要利用課后進(jìn)行輔導(dǎo)，及時(shí)為他們掃除障礙。板書設(shè)計(jì)：用計(jì)算器計(jì)算，運(yùn)算律加法交換律：a+b=b+a加法結(jié)合律：a+b+c=a+（b+c）