第一講知識管理基本理論

第一講知識管理基本理論2023/12/28第一講知識管理基本理論1.1為何要學習知識管理為社會培育急需的知識管理人才《中國計算機用戶》2007年的調(diào)查發(fā)現(xiàn)知識管理項目常常以失敗告終，多數(shù)是情緒高漲地投入實施，卻屢遭挫折，最終不了了之；沒有正確的知識管理規(guī)劃和預期，占29%組織內(nèi)部沒有對知識管理的正確認知，占27%；沒有人負責或者選錯了人，占13%額外的工作和‘與我無關’的思想，占12%。

知識管理的人才需求正在變大，但人們對知識管理的認知千差萬別。起碼從事知識管理專業(yè)工作的人應該有對知識管理全面、系統(tǒng)、客觀的理解，然后再去影響別人2023/12/282第一講知識管理基本理論1.1為何要學習知識管理為社會培育急需的知識管理人才社會對知識管理人才的需求，常常體現(xiàn)在許多招聘中

2023/12/283第一講知識管理基本理論2023/12/284第一講知識管理基本理論2023/12/285第一講知識管理基本理論1.1為何要學習知識管理提高個人知識管理能力

當代大學生，理所當然的是未來知識工作者不僅僅體現(xiàn)在擁有某種學位或證書，學了哪幾門專業(yè)課程，更重要的是他們應該具有解決問題的能力和創(chuàng)新能力。而后者的獲得一定與個人知識管理能力緊密相關，包括：高效獲取信息并轉(zhuǎn)化為知識的能力存儲知識并構(gòu)建個人專業(yè)知識體系的能力利用知識并培養(yǎng)創(chuàng)新思維的能力交流知識并組織學習共同體的能力2023/12/286第一講知識管理基本理論1.1為何要學習知識管理提高個人知識管理能力

作為當代大學生，都必須思考這樣兩個問題：本人擁有哪些個人知識管理工具？如何進行個人知識管理？比如：個人獲取知識的主要途徑是什么？如何改進個人知識獲取途徑？個人學習效率如何？如何提高個人學習效率？

如何提高個人學習效率？個人最需要哪方面的知識？豐富個人知識的途徑有哪些？常用的學習工具是什么？個人采取什么方式對知識進行加工整合？個人通過何種方式與他人分享知識？是否用過或喜歡過哪種知識存儲工具？如何提高個人綜合素質(zhì)？個人是如何計劃的？采取哪些途徑來提升個人競爭力，比如學習能力、社交能力、演講技能、動手能力、研究能力，等2023/12/287第一講知識管理基本理論1.1為何要學習知識管理知識管理課程在許多大學開設從2006年50所世界重點大學“知識管理”課程建設調(diào)查來看，美國、英國、加拿大、日本、德國、法國、意大利、瑞典、荷蘭、澳大利亞、韓國、巴西、新加坡、中國等國的許多重點高校都開設“知識管理”課程。

2023/12/288第一講知識管理基本理論1.1為何要學習知識管理知識管理課程在許多大學開設從2012年我國知識管理碩士研究生教育來看，在計算機科學領域，沈陽航空航天大學計算機學院、廣東工業(yè)大學計算機學院設有知識管理方向；在企業(yè)管理與管理科學領域，64所院校的具體專業(yè)中，管理科學與工程專業(yè)約占59%技術經(jīng)濟及管理專業(yè)約占26%工商管理（企業(yè)管理）專業(yè)約占15%研究方向涉及到技術創(chuàng)新與知識管理、信息管理與知識管理、科技管理與知識管理、創(chuàng)新管理與知識管理、項目管理與知識管理、信息系統(tǒng)與知識管理、數(shù)據(jù)挖掘與知識管理、商務智能與知識管理、電子商務與知識管理、知識產(chǎn)權(quán)與知識管理等方面，如表1-2所示。

2023/12/289第一講知識管理基本理論2023/12/2810第一講知識管理基本理論續(xù)表1-22023/12/2811第一講知識管理基本理論續(xù)表1-22023/12/2812第一講知識管理基本理論續(xù)表1-22023/12/2813第一講知識管理基本理論續(xù)表1-22023/12/2814第一講知識管理基本理論1.1為何要學習知識管理知識管理課程在許多大學開設從2012年我國知識管理碩士研究生教育來看

在圖書館、情報與檔案管理學科領域，共有21所培養(yǎng)機構(gòu)開設知識管理課程，大部分集中在（工商、經(jīng)濟、公共）管理學院或信息管理學院（系）設有知識管理相關研究方向的科研院所只有中國科學技術信息研究所在設有知識管理相關研究方向的具體專業(yè)中，情報學專業(yè)占了絕大部分（81%），圖書館學專業(yè)占了小部分（19%），如表1-3所示。

2023/12/2815第一講知識管理基本理論2023/12/2816第一講知識管理基本理論1.1為何要學習知識管理知識管理課程在許多大學開設從2012年我國知識管理博士研究生教育來看在企業(yè)管理與管理科學領域大連理工大學在管理科學與工程學院、工商管理學院、人文學院三個二級單位開設了知識管理研究方向，是目前我國研究生教育專業(yè)名稱中單純以“知識管理”命名的唯一一家機構(gòu)。上海交通大學國際與公共事務學院在公共管理專業(yè)

、北京航空航天大學機械工程及自動化學院在航空宇航制造工程專業(yè)

。其余的高校多依托管理科學與工程、工商管理(企業(yè)管理)和技術經(jīng)濟及管理來開展知識管理博士研究生教育。如表1-4所示。

2023/12/2817第一講知識管理基本理論2023/12/2818第一講知識管理基本理論續(xù)表1-42023/12/2819第一講知識管理基本理論1.1為何要學習知識管理知識管理課程在許多大學開設從2012年我國知識管理博士研究生教育來看在圖書情報學領域的博士研究生專業(yè)中設有知識管理相關研究方向的有4所大學，均屬國家重點建設高校，見表1-5所示。

2023/12/2820第一講知識管理基本理論1.2知識的定義與分類1.2.1知識的定義請問同學：什么是知識？知識就是力量（弗朗西斯

培根

）Foralsoknowledgeitselfispower——對于知識來說，它本身也是力量知識是“經(jīng)過實證的正確認識”（柏拉圖

）

知識是一種能夠改變某些人或某些事物的信息——既包括信息成為行動的基礎的方式，也包括通過對信息的運用使某個個體（或機構(gòu)）有能力進行改變或進行更多有效的活動的方式。（彼得·德魯克）知識是結(jié)構(gòu)性經(jīng)驗、價值觀念、關聯(lián)信息及專家見識的流動組合。（托馬斯

H.達文波特

）2023/12/2821第一講知識管理基本理論1.2知識的定義與分類1.2.1知識的定義人類認識的成果或結(jié)晶

(辭海,1999

）人們在社會實踐中所獲得的認識和經(jīng)驗的總和

(《現(xiàn)代漢語詞典》第5版）《簡明牛津辭典》把知識定義為如下三類：一是由經(jīng)驗獲得的（有關人、事實、事情）了解或熟悉，或人的信息范圍；二是對某種主題、語言等的理論或?qū)嵺`認識，或所知道的總和；三是經(jīng)過證實的正確的認識，或與某種意見相對的認識。2023/12/2822第一講知識管理基本理論1.2知識的定義與分類1.2.1知識的定義國家科技教育領導小組認為：“知識是經(jīng)過人的思維整理過的信息、數(shù)據(jù)、形象、意象、價值標準以及社會的其他符號化產(chǎn)物，不僅包括科學技術知識——知識中的重要部分，還包括人文社會科學的知識，商業(yè)活動、日常生活和工作中的經(jīng)驗和知識，人們獲取、運用和創(chuàng)造知識的知識，以及面臨問題作出判斷和提出解決方法的知識?！?/p>

2023/12/2823第一講知識管理基本理論1.2知識的定義與分類數(shù)據(jù)—信息—知識—智慧，構(gòu)成了“知識金字塔”數(shù)據(jù)是反映事物運行狀態(tài)的一種非物質(zhì)材料，如：文字、數(shù)字、詞匯、代碼、表格、聲音、圖像等信息是已經(jīng)排列成有意義的形式的數(shù)據(jù)，即信息=數(shù)據(jù)+背景，如：語句、段落、方程、概念、觀點、問題、簡單的故事等知識是信息接收者通過對信息的提煉和推理而獲得的正確結(jié)論，知識可以引致有效行為，即知識=信息+經(jīng)驗。智慧是激活了的知識，主要表現(xiàn)為收集、加工、傳播、應用信息與知識的能力，以及對事務發(fā)展的前瞻性看法等2023/12/2824第一講知識管理基本理論1.2.2知識的特征知識既是有形的，也是無形的。知識是有價值的。知識是進化的。知識是可共享的。知識是相互關聯(lián)的。知識的邊際效益是遞增的

2023/12/2825第一講知識管理基本理論1.2.3知識分類根據(jù)不同的分類基準，知識有多種分類：根據(jù)知識的可溝通程度，知識可分為：顯性知識：是能夠用語言加以表述的知識

隱性知識：是指那種我們知道但難以言傳的知識

分析知識：是隱藏在數(shù)據(jù)或信息之中的規(guī)律性知識，它很難用顯性知識或隱性知識的分類來描述其特征，必須通過數(shù)據(jù)匯總、過濾等數(shù)據(jù)挖掘手段進行綜合分析，或通過對文檔進行索引、關聯(lián)、自動分類等知識發(fā)現(xiàn)手段才能獲得

2023/12/2826第一講知識管理基本理論1.2.3知識分類根據(jù)知識產(chǎn)生、使用的情景，知識可分為：通用知識：是指適合于各種工作環(huán)境的知識，它著眼于解決各個行業(yè)或組織中具有共性特征的問題，具有普遍適用性。比如，一般的數(shù)學、哲學知識

專門知識：著眼于提供適合于特定工作環(huán)境，滿足特定需求和為解決特殊問題所開發(fā)的知識。比如，航天航空知識

2023/12/2827第一講知識管理基本理論1.2.3知識分類根據(jù)知識的擁有者，知識可分為：個人知識：是個體所擁有的能力、信息與知識的總和

集體知識：是集體所擁有的，存在于組織原則、慣例、實踐、結(jié)構(gòu)，以及組織對于過去經(jīng)歷、目標、愿景、競爭對手、組織關系所達成的共識中

專有知識：需要付出高昂代價才能獲得的知識，具有競爭性、排他性、保密性和商業(yè)性

公共知識：不必付出高昂代價即可獲得的知識，具有非競爭性和非排他性

2023/12/2828第一講知識管理基本理論1.2.3知識分類根據(jù)其載體的不同，知識可分為：主觀知識：是寓于人的大腦中并為個人所占有的認識和經(jīng)驗、思想和創(chuàng)造性思維等

客觀知識：是以各類文獻為載體的知識。

從知識的范圍來看，可將知識劃分為：內(nèi)部知識：是指組織內(nèi)部所擁有的各種知識，包括品牌、商標、專利、發(fā)明、報告、商業(yè)秘訣以及員工所擁有的知識

外部知識：是指組織以外的、有利于組織發(fā)展并能為組織所獲取的各類知識

2023/12/2829第一講知識管理基本理論1.2.3知識分類根據(jù)知識對企業(yè)的戰(zhàn)略重要性程度，可分為：有希望的知識：是指那些仍處于萌芽階段，但卻無疑會引起企業(yè)重大經(jīng)營變革的知識

核心知識：是指能為用戶帶來特別利益的獨有技術，并使該技術迅速、高效地轉(zhuǎn)化為高質(zhì)量的產(chǎn)品和服務的能力等相關的知識

基本知識：是指完成企業(yè)各種活動所必需的最基本的知識過期知識：是指那些幾乎不再被應用于經(jīng)營過程的知識

2023/12/2830第一講知識管理基本理論1.2.3知識分類根據(jù)知識表達的內(nèi)容，知識可分為：事實知識（know-what）：是指關于客觀事實的知識，比如，今天是晴天

原理知識(know-why)：是指自然規(guī)律和原理方面的知識

，比如，構(gòu)造地震（并非火山地震、陷落地震）是由地應力作用而引發(fā)的，即在地應力作用下，巖層發(fā)生彎曲褶皺，巖石的褶皺變形一旦超過巖層的強度，巖層就會突然發(fā)生斷裂，內(nèi)部積聚的能量急劇地釋放出來，引起周圍物質(zhì)發(fā)生振動

技能知識(know-how)：是指技術訣竅、技能和能力方面的知識，比如，制造飛機的知識

人力知識(know-who)：是指知道何人具有何種知識和能力的知識，比如，張三打乒乓球的水平在年級數(shù)第一

2023/12/2831第一講知識管理基本理論1.3隱性知識的性質(zhì)與類型隱性知識的性質(zhì)

是一種個人知識或私人知識隱性知識是以個體直接經(jīng)驗形式表現(xiàn)出來的知識形態(tài)隱性知識是一種與認識個體無法分離的知識是一種技術性知識隱性知識是技術知識的一個子集技術規(guī)則中的模糊規(guī)則就是一種隱性知識，比如：某些技術訣竅是一種難以明確表達的知識在定義上，隱性知識是一種不能用語言、文字或符號進行表達的知識是一種情景性知識隱性知識產(chǎn)生于認知者正在進行的認知活動，它是人們在工作中或是應用知識的情況下獲得的，總是與特殊問題或任務情景聯(lián)系在一起的，是對某種特殊問題或任務情景的一種自覺綜合或把握

2023/12/2832第一講知識管理基本理論1.3隱性知識的性質(zhì)與類型隱性知識的類型

從隱性知識的主體來看，可分成四個層次：個體層次的隱性知識：即員工個體擁有的隱性知識技術方面，如：個人掌握的技能、訣竅、技巧、手藝、經(jīng)驗；認識方面，如：個人的直覺、靈感、信念、信仰、價值觀、人際關系、洞察力。

團隊層次的隱性知識：團隊中的個體由于彼此緊密的互動和直接溝通，通過模仿與練習、感悟和領會，形成彼此能夠會意卻不可言傳的知識

部門層次的隱性知識：是由于其內(nèi)部各層次的要素即個體與個體之間、團隊與團隊之間、個體與團隊之間相互作用而形成的

企業(yè)層次的隱性知識：是一個包含個體隱性知識、團隊隱性知識、部門隱性知識在內(nèi)的更大的知識系統(tǒng)

2023/12/2833第一講知識管理基本理論1.3隱性知識的性質(zhì)與類型隱性知識的類型從隱性知識的功能來看，可分成四類：技巧或訣竅(know-how)：技巧本身就是一種隱性知識，如揮動高爾夫球桿，在生物實驗室里控制細胞心智模式(mentalmodels)：指示我們這個世界是如何構(gòu)建的，哪一個部門處于中心地位，各組成部分間關系如何2023/12/2834第一講知識管理基本理論1.3隱性知識的性質(zhì)與類型隱性知識的類型從隱性知識的功能來看，可分成四類：處理問題的方式：有些人可以從頭腦中找到一個類似的問題，并接受記憶中的解決辦法來處理當前問題。有些人可能為他們所見到的幾個相似問題想出解決辦法，并選擇最合適的辦法。有些人可能利用更復雜的途徑和對形成的不同解決辦法的正面與負面進行系統(tǒng)化思考。有些人可能考察問題情形的構(gòu)成，分析這些問題的部分是如何構(gòu)成一個系統(tǒng)，然后找到一個分解這一系統(tǒng)的方法。組織慣例：慣例意味著有規(guī)律的和可預測性的行為方式。包括：做事的方式、雇用和解雇人員的方式、處理存貨的方式、決策程序、廣告政策、研究與開發(fā)程序等2023/12/2835第一講知識管理基本理論1.3隱性知識的性質(zhì)與類型隱性知識的類型

從隱性知識的內(nèi)容來看，可分成四類：世界圖景：是某一時代形成的客觀實在的整體模型如：“范式”，包括哲學性范式、社會性范式、結(jié)構(gòu)性范式準則：是指某一時代所遵循的元方法和元邏輯

人們要想做出科學的發(fā)展，就必須在科學研究的過程中形成許多連他們自己也講不清的“科學技巧”，或者說必須將那些一般意義上的科學技巧如觀察、記錄、描述、資料分析等個性化、實踐化，轉(zhuǎn)變?yōu)樗麄冏约旱莫毺氐闹R，使之成為他們科學實踐結(jié)構(gòu)不可分割的一部分。2023/12/2836第一講知識管理基本理論1.3隱性知識的性質(zhì)與類型隱性知識的類型

從隱性知識的內(nèi)容來看，可分成四類：信念：是在特定社會文化背景下形成的，它用于衡量科學中什么是合理的標準，包括本體論信念、認識論信念和文化信念，比如：“任性”這個詞成為目前最時髦的用語?？茖W思維方式：是某一歷史階段各種具體科學方法相互聯(lián)系和轉(zhuǎn)換的特定的思想規(guī)定，反映了該時代對主體—客體關系性質(zhì)的明確認識

2023/12/2837第一講知識管理基本理論1.4知識管理定義及其認識根源2023/12/2838第一講知識管理基本理論1.4知識管理定義及其認識根源2023/12/2839第一講知識管理基本理論1.4知識管理定義及其認識根源2023/12/2840第一講知識管理基本理論1.4知識管理定義及其認識根源2023/12/2841第一講知識管理基本理論1.4知識管理定義及其認識根源2023/12/2842第一講知識管理基本理論1.4知識管理定義及其認識根源1.4.1六種知識管理定義面向知識生命周期、功能或過程的定義視知識管理為一種生命周期或一種復雜的組織“功能”、“任務”或“過程”，然后把它分解成一些子任務、子功能、子過程事務。知識管理的目標是改進這些子任務，大多數(shù)情況下即為知識的創(chuàng)造或生產(chǎn)、采購、識別或獲取、確認與評價、轉(zhuǎn)化、組織與連接、定形或存貯、提煉或開發(fā)、分發(fā)、傳播、傳遞或共享、表示或格式化、應用與發(fā)展。

知識管理是通過對知識系統(tǒng)的、清楚的和慎重的構(gòu)建、更新和應用來獲得最高的企業(yè)效率和最大的知識資產(chǎn)回報——維格

2023/12/2843第一講知識管理基本理論1.4.1六種知識管理定義面向戰(zhàn)略或管理的定義從管理角度詳細說明知識管理，集中關注知識管理先導計劃、程序或議程的戰(zhàn)略相關性。

知識管理是當企業(yè)面對日益增長著的非連續(xù)環(huán)境變化時，針對組織的適應性、生存和競爭能力等重要方面的一種迎合性措施。本質(zhì)上，它包涵了組織的發(fā)展進程，并尋求將信息技術所提供的對數(shù)據(jù)和信息的處理能力以及人的發(fā)明創(chuàng)造能力這兩方面進行有機的結(jié)合——馬爾霍特拉2023/12/2844第一講知識管理基本理論1.4.1六種知識管理定義面向信息或技術的定義建立在數(shù)據(jù)與信息管理的基礎上，是一種管理信息系統(tǒng)的觀點。她把信息管理的對象擴展到知識，既包括利用信息與通信技術存貯與傳播更有價值的或語境豐富的信息，也包括人們頭腦中的知識。

知識管理是利用先進技術對知識進行的有效管理，以便促進知識的創(chuàng)造、存取與再利用——歐勒銳2023/12/2845第一講知識管理基本理論1.4.1六種知識管理定義面向集體或組織知識的定義視集體或組織為一個社會系統(tǒng)，并把集體或組織知識作為知識管理的主要對象。

知識管理是為促進組織目標的實現(xiàn)所進行的組織知識資產(chǎn)的開發(fā)。將要管理的知識既包括顯性的文獻知識，也包括隱性的主觀知識。管理發(fā)生在知識的識別、共享與創(chuàng)造的所有過程中——達文波特2023/12/2846第一講知識管理基本理論1.4.1六種知識管理定義面向個人/集體無形資產(chǎn)或知識資產(chǎn)的定義認為知識管理主要是對人的智力/智慧的管理，開發(fā)與共享個人的隱性知識，提高個人與集體智慧，壯大個人或集體的無形資產(chǎn)或知識資產(chǎn)是知識管理的目標與任務。

知識管理是連續(xù)管理各種知識以滿足現(xiàn)在和將來出現(xiàn)的各種需要，識別和探索現(xiàn)有的已獲得的知識資產(chǎn)，開發(fā)新機會的過程——奎達斯2023/12/2847第一講知識管理基本理論1.4.1六種知識管理定義綜合論觀點對與知識的生產(chǎn)、傳播、利用過程相關的技術、人員及管理問題作綜合性的概括

知識管理是對信息、技術即知識的管理和對人的管理的統(tǒng)一，它要求把信息與信息、信息與活動、信息與人聯(lián)結(jié)起來而形成知識網(wǎng)絡，實現(xiàn)知識共享，并使傳統(tǒng)組織結(jié)構(gòu)發(fā)生變化，以適應‘知識工作者’的出現(xiàn)和發(fā)展，進而通過‘任務集中的團隊’來實現(xiàn)組織內(nèi)外多重利益關系的協(xié)同——雙贏（win-win）戰(zhàn)略——王偉光2023/12/2848第一講知識管理基本理論1.4.1六種類型的知識管理定義本書觀點知識管理是指通過對組織內(nèi)知識及其相關無形資產(chǎn)的審計、獲取、生產(chǎn)、吸收、應用和保護等過程的系統(tǒng)管理來達到提高組織知識創(chuàng)新能力、增強組織核心競爭力和實現(xiàn)組織可持續(xù)發(fā)展的目的。2023/12/2849第一講知識管理基本理論1.4.2不同定義的認識根源知識管理是基于信息的管理這個領域的研究者與實踐者一般接受過計算機或信息科學的教育，他們重點關注信息管理系統(tǒng)的構(gòu)建、人工智能、再設計、群件等，對于他們來說，知識即為信息系統(tǒng)中可以識別與處理的對象。

知識管理是基于人的管理研究者與實踐者一般接受過哲學、心理學、社會學、管理學的教育，對于他們來說，知識是一種經(jīng)常變化的過程，是一套復雜的動態(tài)技能、竅門等。他們或像心理學家那樣熱衷于個別地學習與管理這些能力，或像哲學家、社會學家那樣熱衷于在團體層次上學習與管理這些能力。2023/12/2850第一講知識管理基本理論1.4.2不同定義的認識根源知識管理是基于學習和創(chuàng)新的管理研究者與實踐者一般都有著技術管理、科研管理、創(chuàng)新管理方面的教育經(jīng)歷和從業(yè)經(jīng)驗。他們抓住了知識管理的核心問題，直接將知識管理與知識的獲取（學習）及新知識的產(chǎn)生（創(chuàng)新）聯(lián)系起來，試圖探求知識與學習、創(chuàng)新之間的互動規(guī)律，使知識直接服務于組織的學習和創(chuàng)新這一目標。

知識管理是基于知識資產(chǎn)的管理研究者與實踐者一般都擁有財務管理和資本運營方面的教育和經(jīng)驗，期望通過將知識作為一種資產(chǎn)進行管理，改革資產(chǎn)負債表的結(jié)構(gòu)，進而將知識資產(chǎn)納入公司財務評價的范疇。

2023/12/2851第一講知識管理基本理論1.4.2不同定義的認識根源知識管理是基于知識資源的管理研究者與實踐者一般都有著信息資源管理、圖書館學、情報學的教育背景和從業(yè)經(jīng)驗，他們借鑒信息資源管理的范疇和理論方法，將影響組織生存與發(fā)展能力的知識以及與知識相關的所有因素均納入知識管理的范圍，其中知識工作者占有突出的地位，要求采用全方位的、戰(zhàn)略層次的管理手段來進行管理。2023/12/2852第一講知識管理基本理論1.5知識管理的發(fā)展歷程知識管理這個術語的根源可追溯到20世紀60年代后期與70年代早期的英美文獻中。知識管理的發(fā)展歷程大致可以劃分為醞釀期、萌芽期、成長期、成熟期四個階段。2023/12/2853第一講知識管理基本理論1.5.1醞釀期（20世紀50年代末之前）一開始，人們對實踐性知識的管理是很模糊的，而且是非系統(tǒng)的。例如，13世紀的手工業(yè)行會以及“學徒工——熟練工——師傅”的模式確實是基于系統(tǒng)和實用的知識管理觀念的。2023/12/2854第一講知識管理基本理論1.5.2萌芽期（20世紀50年代末—90年代中期）主要特征人們對知識的研究從表層滲入底層，能夠從認知論層次開始深入探討知識的基本屬性及其利用問題；“知識管理”這個術語被正式提出，發(fā)表了少量的論文與著作初步開展了一些與知識管理相關的活動。然而，所有這些研究和活動仍是小規(guī)模的，處于一種萌芽階段。2023/12/2855第一講知識管理基本理論標志性的事件1958年，波蘭尼出版了兩本重要著作：《人類研究》（thestudyofman）和《個人知識》（personalknowledge)；1974年，美國喬治亞州大學亨利(Henry)在《公共管理評論》上發(fā)表“知識管理：公共管理一個新的問題”一文，知識管理這個術語正式登臺亮相。1975年，亞利桑那州立大學亨利(Henry)、威拉米特大學蓋茨(Gates)、印地安那大學麥卡弗里(McCaffery)、加利福尼亞州立大學葛爾力(Goerl)4人各自同時在《公共管理評論》上發(fā)表了一篇知識管理論文。1.5.2萌芽期2023/12/2856第一講知識管理基本理論1.5.3成長期（20世紀末至2005年左右）顯著特征人們對知識管理的關注（研究）熱情日益高漲，所發(fā)表的相關學術論文和出版的相關著作急劇增長；圖1-1SCI“知識管理”標題論文統(tǒng)柱形圖2023/12/2857第一講知識管理基本理論1.5.3成長期（20世紀末至2005年左右）顯著特征知識管理開始在企業(yè)得到廣泛響應，越來越多的企業(yè)開始實施知識管理戰(zhàn)略；與知識管理相關的組織機構(gòu)、學術刊物明顯增多；知識管理已經(jīng)開始從企業(yè)輻射到其它部門，如政府機構(gòu)、大學。2023/12/2858第一講知識管理基本理論標志性的事件1997年，第一種專門的知識管理期刊——《知識管理雜志》（JournalofKnowledgeManagement）正式出版發(fā)行；1997年，國外出版的知識管理著作與論文顯著增長；1998年，誕生了另外兩種知識管理專業(yè)期刊——《知識管理實踐雜志》（JournalofKnowledgeManagementPractice）和《知識管理評論》（KnowledgeManagementReview）1.5.3成長期2023/12/2859第一講知識管理基本理論1.5.4成熟期（2006年——）2006年始，知識管理跨入成熟期，因為：一是知識管理在絕大多數(shù)行業(yè)中已經(jīng)得到普遍運用，并產(chǎn)生了明顯的成效；從實踐應用來看，藍凌管理咨詢支持系統(tǒng)有限公司聯(lián)合《IT經(jīng)理世界》、《首席財務官》、計算機世界網(wǎng)等機構(gòu)在2006年對中國700多家企業(yè)知識管理做了兩次問卷調(diào)查，從而得知：

知識管理在中國企業(yè)得到廣泛關注，2006年把知識管理看作“熱點”甚至“自如應用”的企業(yè)占75%（67％，2005年），而“沒有關注”和“從來沒有開展知識管理活動”的比例只有25%（33％，2005年）；2023/12/2860第一講知識管理基本理論1.5.4成熟期（2006年——）

知識管理對于機構(gòu)戰(zhàn)略目標和績效的影響度正在增加，2006年認為知識管理對于機構(gòu)當前、未來戰(zhàn)略目標和績效影響度“較高”以上的比例分別為49%、65%（2005年分別為44%、66％）；

在知識管理的關注和投入方面，有59％（54％，2005年）的機構(gòu)表示“關注和投入”在增加，有22%（25％，2005年）的機構(gòu)表示“關注和投入沒有變化”，只有8%（8％，2005年）的機構(gòu)表示“關注和投入在減少”；

IBM（中國）、AMT、施耐德電器低壓天津有限公司、中興通訊、聯(lián)想集團、中國石油化工股份有限分公司海南石油分公司等企業(yè)知識管理走在國內(nèi)前列。2023/12/2861第一講知識管理基本理論1.5.4成熟期（2006年——）二是知識管理學作為管理學領域中的一門獨立分支學科初步建立起來。第一，從專業(yè)雜志的形成來看，已創(chuàng)辦的信息刊物在過去幾年都開設了知識管理欄目，如：《管理信息系統(tǒng)季刊》（MISQuarterly）、《國際項目管理雜志》(InternationalJournalofProjectManagement)、《國際遠程教育技術雜志》（InternationalJournalofDistanceEducationTechnologies）、《國際管期科學雜志》（InternationalJournalofManagementScience）和《全球信息技術管理雜志》（JournalofGlobalInformationTechnologyManagement）。2023/12/2862第一講知識管理基本理論1.5.4成熟期（2006年——）第一，從專業(yè)雜志的形成來看，一些知識管理期刊紛紛創(chuàng)刊，如《知識管理電子期刊》（ElectronicJournalofKnowledgeManagement）《國際知識管理雜志》（InternationalJournalofKnowledgeManagement）《信息和知識管理雜志》（JournalofInfromationandKnowledgeManagement）《知識管理雜志》（JournalofKnowledgeManagement）《知識管理評論》（KnowledgeManagementReview）《知識管理實踐雜志》（JournalofKnowledgeManagementPractice）《知識管理研究與實踐》(KnowledgeManagementResearchandPractice)《通用知識管理雜志》（JournalofUniversalKnowledgeManagement）2023/12/2863第一講知識管理基本理論1.5.4成熟期（2006年——）第一，從專業(yè)雜志的形成來看，還有一些專業(yè)雜志聚焦于某些知識管理主題，如知識表示與發(fā)現(xiàn)、專門的知識管理技術和專門的知識應用。如：《數(shù)據(jù)與知識工程》（DataandKnowledgeEngineering）《數(shù)據(jù)采集與知識發(fā)現(xiàn)》（DataMiningandKnowledgeDiscovery）《IEEE知識與數(shù)據(jù)工程會報》（IEEETransactionsonKnowledgeandDataEngineering）《知識工程評論》（KnowledgeEngineeringReview）2023/12/2864第一講知識管理基本理論1.5.4成熟期（2006年——）第二，從專業(yè)協(xié)會的創(chuàng)立來看，一些知識管理協(xié)會和實踐團體已經(jīng)涌現(xiàn)出來，如，信息與知識管理協(xié)會（InformationandKnowledgeManagementSociety）、知識委員會（theKnowledgeBoard）等第三，許多大學開設了知識管理課程，如：加利福尼亞州立大學、俄克拉何馬大學、麻省理工學院、蒂爾堡大學、麥克馬斯特大學、南澳大利亞大學和克蘭菲爾德大學、北京大學、清華大學、中國人民大學等。2023/12/2865第一講知識管理基本理論1.5.4成熟期（2006年——）第四，從知識體系來看，優(yōu)秀研究成果的出版支持了知識管理知識體系與通用本體的創(chuàng)立與發(fā)展。知識管理知識體系已經(jīng)覆蓋十分廣泛的范圍，涉及：知識管理的理論構(gòu)成知識管理過程知識管理的組織和社會層面知識管理的管理應用知識管理的合法性知識管理的技術層面知識管理的具體應用知識管理系統(tǒng)和計劃2023/12/2866第一講知識管理基本理論1.5.4成熟期（2006年——）第五，知識管理已經(jīng)覆蓋許多關鍵領域，如：知識管理和組織記憶的認識理論、個案研究、標準與效力；語義網(wǎng)絡、主題圈、互聯(lián)網(wǎng)、數(shù)字文獻、XML、分類法、本體和實施知識管理系統(tǒng)的其他技術的使用；組織文化對知識管理的影響促進知識轉(zhuǎn)化與共享的信息與通訊系統(tǒng)的設計；知識獲取和傳遞流程；中小型企業(yè)的知識管理；開發(fā)知識管理系統(tǒng)的方法與流程；知識管理戰(zhàn)略；知識管理培訓問題；組織學習2023/12/2867第一講知識管理基本理論1.6知識管理的基本職能外化(externalization)是獲取外部資源庫中知識并按照分類框架或分類法把它們組織起來。從大學生學習角度來看，外化職能體現(xiàn)在：聽課做筆記檢索學習資料下載學習資料…

2023/12/2868第一講知識管理基本理論1.6知識管理的基本職能外化(externalization)

從企業(yè)知識管理角度來看，外化職能體現(xiàn)在：建立企業(yè)知識庫建立企業(yè)網(wǎng)站建立企業(yè)內(nèi)部網(wǎng)（局域網(wǎng)）…

2023/12/2869第一講知識管理基本理論1.6知識管理的基本職能內(nèi)化(internalization)則是設法發(fā)現(xiàn)與特定用戶需求相關的各種知識。經(jīng)過內(nèi)化，人們可以從外部資源庫中抽取知識，并進行過濾后來發(fā)現(xiàn)與知識尋求者相關的知識。內(nèi)部化可以幫助研究者交流問題或感興趣的觀點，并把它們與那些已經(jīng)由外化獲得的知識進行映射。從大學生學習角度來看，內(nèi)化職能體現(xiàn)在：做作業(yè)寫學習心得做實驗背書…

2023/12/2870第一講知識管理基本理論1.6知識管理的基本職能內(nèi)化(internalization)從企業(yè)知識管理角度來看，內(nèi)化職能體現(xiàn)在：參加企業(yè)內(nèi)部培訓外去參觀學習…

2023/12/2871第一講知識管理基本理論1.6知識管理的基本職能中介(intermediation)是針對隱性知識，它把知識找尋者與最佳知識源匹配起來。從大學生學習角度來看，中介職能體現(xiàn)在：學習交流項目研討演講實習…

2023/12/2872第一講知識管理基本理論1.6知識管理的基本職能中介(intermediation)從企業(yè)知識管理角度來看，中介職能體現(xiàn)在：建立企業(yè)內(nèi)部交流平臺開通互聯(lián)網(wǎng)參與團隊工作…

2023/12/2873第一講知識管理基本理論1.6知識管理的基本職能認知(cognition)是對外化、內(nèi)化與中介所交流的知識的應用，也是在外化、內(nèi)化和中介基礎上創(chuàng)造知識的過程，即知識創(chuàng)新的過程。從大學生學習角度來看，認知職能體現(xiàn)在：做練習題參加考試進行項目研究寫論文…

2023/12/2874第一講知識管理基本理論1.6知識管理的基本職能認知(cognition)從企業(yè)知識管理角度來看，認知職能體現(xiàn)在：產(chǎn)品研發(fā)技術攻關專利設計…

2023/12/2875第一講知識管理基本理論1.7知識管理的原則在一些文獻中，人們定義了知識管理的原則，如達文波特的十大原則、托賓的十大原則、阿利的十二大原則。知識管理原則主要包括：共享原則、交流原則、學習原則、創(chuàng)新原則、動態(tài)原則、以人為本原則。2023/12/2876第一講知識管理基本理論1.7.1共享原則知識共享是指知識在所有者與其他人之間的交流、傳遞與應用的過程。它包含兩個方面：一是知識所有者向組織貢獻自己的知識，使個人知識變成集體顯性知識，從而不斷壯大集體顯性知識；二是個人從集體知識或知識庫中吸收新知識，豐富自己的隱性知識。1.7KM原則2023/12/2877第一講知識管理基本理論1.7.2交流原則知識交流是實現(xiàn)知識共享的基本手段。知識交流可以采用多種多樣的形式，包括口頭的或書面的、直接的（如面對面）或間接的（如書信）、實時的（如電話）或延時的（如留言）。1.7KM原則2023/12/2878第一講知識管理基本理論1.7.3學習原則學習是獲取知識的最重要手段，也是知識創(chuàng)新的源泉。學習與知識是緊密交織在一起的，學習和積累知識的能力越強，獲得持續(xù)成功的可能性越大。企業(yè)要實施成功的知識管理，就需要開展組織學習。1.7KM原則2023/12/2879第一講知識管理基本理論1.7.4創(chuàng)新原則創(chuàng)新是知識經(jīng)濟的靈魂，也是知識管理的核心目標。創(chuàng)新原則主要是指知識創(chuàng)新原則。知識創(chuàng)新是知識的產(chǎn)生、創(chuàng)造和應用的整個過程。它通過追求新發(fā)現(xiàn)，探索新規(guī)律，積累新知識，達到創(chuàng)造知識附加值、謀取企業(yè)競爭優(yōu)勢的目的。知識創(chuàng)新具有多個側(cè)面1.7KM原則2023/12/2880第一講知識管理基本理論1.7.5動態(tài)原則要用動態(tài)發(fā)展的眼光來審視組織內(nèi)外環(huán)境，時刻注意環(huán)境的變化，最快把握最新的機會；要用動態(tài)發(fā)展的眼光來考察組織知識資源，留意員工流動所帶來的組織知識存量的變化，注重知識的及時更新與維護，確保得到與組織生產(chǎn)經(jīng)營相關的最新知識；要用動態(tài)發(fā)展的觀點來組織知識管理過程，特別是知識轉(zhuǎn)化與知識螺旋，實現(xiàn)組織知識創(chuàng)新。1.7KM原則2023/12/2881第一講知識管理基本理論1.7.6以人為本原則以人為本原則就是“以人為中心”、“以人為根本”的管理原則。其核心是尊重人、理解人、愛護人、關心人、激發(fā)人的熱情、滿足人的合理需要、挖掘人的潛能、實現(xiàn)人的價值并創(chuàng)造最佳的工作績效。

強調(diào)：人是價值的創(chuàng)造者，不是組織物化的資源；組織知識管理的一切活動都依賴于員工，只有充分重視與有效發(fā)揮員工的主觀能動性、工作積極性與創(chuàng)造性，盡量為員工個人發(fā)展創(chuàng)造便利條件，才能實現(xiàn)組織戰(zhàn)略目標。1.7KM原則2023/12/2882第一講知識管理基本理論1.8知識管理關鍵成功因素關鍵成功因素(CSFs)是確保管理者或組織獲得成功的少量因素，它們代表那些必須專門且持續(xù)關注以產(chǎn)生高績效的管理領域。知識管理CSFs可視為確保知識管理成功而必須關注的重點行動或因素。知識管理CSFs有多種不同觀點2023/12/2883第一講知識管理基本理論1.8知識管理關鍵成功因素1.8.1高層管理者的領導與支持高層管理者的價值觀往往是影響組織價值觀的重要因素，通過自身行為而非僅僅是語言為公司員工樹立知識管理榜樣，維持員工知識管理的熱情與士氣，影響與增強員工參與知識管理的意向。全球最有名的專業(yè)管理咨詢公司之一麥肯錫知識管理成功的經(jīng)驗之一是在公司專門設立了知識主管（即首席知識官），其職責是：制定知識政策來約束公司知識管理活動，使公司知識流有序地流動；提供決策支持，向決策者提出決策建議；幫助員工成長2023/12/2884第一講知識管理基本理論1.8.2企業(yè)文化企業(yè)文化是指一個公司的價值觀、理念、商業(yè)原則、傳統(tǒng)、經(jīng)營方式和內(nèi)部工作環(huán)境，其主要根基是企業(yè)有關如何處理其事務的理念和哲學。麥肯錫營造知識管理的企業(yè)文化基礎：一般而言，支持知識管理的企業(yè)文化至少包含合作、信任與激勵三方面內(nèi)容。1.8KM關鍵成功因素2023/12/2885第一講知識管理基本理論1.8.2企業(yè)文化企業(yè)文化是指一個公司的價值觀、理念、商業(yè)原則、傳統(tǒng)、經(jīng)營方式和內(nèi)部工作環(huán)境，其主要根基是企業(yè)有關如何處理其事務的理念和哲學。麥肯錫公司營造知識管理的企業(yè)文化基礎：為公司員工提供廣闊、自由的發(fā)展空間，培育激發(fā)他們的創(chuàng)新精神；鞏固由來已久的民主化工作氛圍，鼓勵提出不同意