2023年生活教師工作總結(jié)（通用26篇）

2023年生活教師工作總結(jié)（通用26篇）一、什么是生活老師

生活老師是管理住校學(xué)生的生活，看護住校生的平安，剛好了解學(xué)生的心情，幫助學(xué)生減輕學(xué)習(xí)壓力，生活老師是學(xué)生生活上的指導(dǎo)老師，督促、指導(dǎo)學(xué)生整理宿舍衛(wèi)生和個人衛(wèi)生，訂正、指導(dǎo)學(xué)生行為、生活習(xí)慣、休息紀(jì)律，為一線教學(xué)供應(yīng)良好基礎(chǔ)。

二、生活老師工作總結(jié)（通用26篇）

時間乘著年輪循序往前，一段時間的工作已經(jīng)結(jié)束了，回顧過去這段時間的工作，收獲頗豐，是時候細(xì)致的寫一份工作總結(jié)了。那么你有了解過工作總結(jié)嗎？以下是我為大家收集的生活老師工作總結(jié)（通用26篇），希望能夠幫助到大家。

生活老師工作總結(jié)1

生活老師，一個新興的光榮的稱號。本學(xué)期，我擔(dān)當(dāng)了新星慈航小學(xué)四年級(3)、(4)、(5)班和五年級5個班的生活老師。就在這短短的工作中，作為學(xué)校學(xué)生生活管理中的一個新角色，在沒有一點工作閱歷的前提下，在與學(xué)生朝夕相處的日子里，雖然很辛苦，卻也收獲了很多歡樂，我的感受頗深。一是虛心的向其他老師學(xué)習(xí)；二是在實際工作中漸漸的摸索積累。在領(lǐng)導(dǎo)與同事的關(guān)切和幫助，加上自己的不斷努力下，覺得自己的工作還是進行得有條不紊?，F(xiàn)將這段時間的工作總結(jié)如下：

一、保持一個健康的室內(nèi)衛(wèi)生環(huán)境

1、室內(nèi)嚴(yán)格執(zhí)行衛(wèi)生平安消毒制度，每天必需將宿舍清掃干凈，做到適時開窗換氣，保證宿舍既溫煦空氣又簇新，同時做好定時室內(nèi)消毒工作，保證宿舍整齊衛(wèi)生。

2、身心健康指導(dǎo)：主動和學(xué)生進行思想溝通，幫助學(xué)生克服各種心理障礙，養(yǎng)成健全人格，提高他們愛護身體健康，保證平安，講究衛(wèi)生等方面的學(xué)問和實力。

二、加強平安教化，提高平安意識

1、嚴(yán)格執(zhí)行學(xué)校規(guī)定的《生活老師職責(zé)》，努力做好生活區(qū)域的平安和衛(wèi)生工作。堅持做好午、晚清點人數(shù)，特殊是晚上更要仔細(xì)細(xì)致，絕不馬虎。

2、利用主動和學(xué)生多閑聊的機會，對學(xué)生進行平安宣揚和教化，提高學(xué)生的平安意識。讓他們駕馭一些自我愛護的技能，提高孩子們的自我愛護實力。

3、教會孩子們能精確運用110、120、119緊急呼叫電話，以備緊急狀況下救助。

三、勤奮工作，努力上進

仔細(xì)做好每天的常規(guī)工作，做到了手勤腿勤，保持一個良好的生活環(huán)境。用自己的細(xì)心、耐性、愛心感化了孩子們，使他們感覺到大家庭的暖和。

四、收獲與不足

在這幾個月的工作里，自己得到了很大的收獲。讓我懂得了和孩子們的相處之道就是：相互敬重、相互理解、相互信任。不足的地方就是，由于自己沒有工作閱歷，所以在管理方面有所欠缺。

五、今后努力方向

在今后的工作中，肯定要不斷加強個人修養(yǎng)，自覺加強理論和實踐的學(xué)習(xí)，努力力克服自己的不足，揚長避短，奮勉工作，主動主動和孩子們多溝通、多閑聊，剛好駕馭孩子們的思想動態(tài)，與學(xué)生做到“零距離接觸、近距離溝通”，為美妙的明天奉獻自己的力氣。提高工作水平，在工作中不斷探究適合于我們學(xué)校生活管理的閱歷。

生活老師工作總結(jié)2

本學(xué)期我擔(dān)當(dāng)六年級三個班的生活老師，剛接三個六年級，我心里有點膽怯 ，不是全部班級，是有個別班級很亂，不了解孩子的生活習(xí)性，摸不清孩子的性格脾氣，管理起來就很難。首先，我不斷地向班主任了解學(xué)習(xí)各方面的狀況，對學(xué)生的脾氣性格摸清晰，更重要的是關(guān)注孩子的內(nèi)心世界，和他們一起感受喜怒衰樂，并剛好引導(dǎo)他們，這樣才能管理好孩子，我要盡最大努力，這學(xué)期立刻就要結(jié)束了，我把工作狀況照實向領(lǐng)導(dǎo)淺淡一下：

歲月匆忙，我在生活的崗位上工作九年了，我也經(jīng)驗了許多許多的事，在我的腦海中恒久抹不去的影子，提起這事很難過，在工作中伴隨著歡樂聲，有汗水，有淚水陪伴我，我作為一名生活老師，說起來很簡潔，便做起來很難，我想要做好生活老師最大的秘訣就是一個愛字。

一、要關(guān)愛學(xué)習(xí)，給學(xué)生一個溫馨的家

雖然我不是一個有文化的老師，但這里的孩子平日遠(yuǎn)離父母在校寄宿，作為負(fù)責(zé)他們?nèi)粘Ｉ畹睦蠋?、摯友，我們要留視察他們的心情，感受他們的喜怒衰樂，讓他們感受到老師時刻和他們一起，感受家人一般的親情，摯友一般的友情，增加他們對老師的信任，讓他們在校內(nèi)里不行缺少的親情，我的一言一行都影響著他們，做學(xué)生成長的指示燈，培育健全的人格和良好的行為是生活教化的重要內(nèi)容，孩子須要母愛，渴望老師像媽媽一樣關(guān)切自己生活的點點滴滴，孩子的衣服破了，鞋子壞了，首先做生活老師給縫補，衣服臟了，按時洗，讓孩子每天穿的干干凈凈，每日三餐給打飯菜，讓孩子每頓吃上香噴噴的飯菜，天氣漸漸涼了，襪子每天老師給他們洗，晚上給孩子打熱水洗刷，每當(dāng)孩子進宿舍時候，宿舍里變成了歡樂的天堂，夜里給孩子掖被子，時時刻刻留意孩子的一舉一動，作為生活老師，我們與孩子同吃同住，對孩子進行全天24小時跟蹤監(jiān)護，看到一個個天真的孩子都渴望母愛的眼神，我的心也被感動了，心里早就當(dāng)成了孩子們真正的“媽媽”用自己的柔情與母愛的天性去滿意孩子，專心呵護每個孩子的健康成長。

平常的工作中，我嚴(yán)格要求孩子的生活習(xí)慣的養(yǎng)成，根據(jù)學(xué)校的教化要求高起點，高標(biāo)準(zhǔn)，培育孩子的生活實力，每天不厭起煩地督促檢查學(xué)生的衣食住行，關(guān)切愛惜每個孩子是我的責(zé)任，學(xué)生吃得香，睡得好，自然感受到學(xué)校濃濃“家”的氣氛。

二、母受，學(xué)生心靈中的一縷縷陽光

平常，我總是把這些學(xué)生真正值成自己的孩子，聰慧聽話的孩子人人都喜愛，這是人之常情，但對那些調(diào)疲，任情表現(xiàn)欠佳的孩子，我投入了更多的關(guān)愛，例如，我們宿舍一個叫===同學(xué)，也就是在大唐學(xué)府最出名的孩子。他一進宿舍打打鬧鬧在床上又蹦又跳，在宿舍里來回轉(zhuǎn)動，不知他想干什么，還出口就說臟話，不知那來的錢，每天零食不斷，吃飯的時候不吃，自己的事情自己不去做，指示同學(xué)給他干，睡覺時衣服不脫，腳也不洗，生活用品也不買，拿別人的東西問都不問，就給使自己的一樣，我觀注這段時間，他的缺點太多，還帶動好幾個孩子不聽話，很難管，俗話說，好孩子帶動整體，壞孩子帶動一片，他唯一的優(yōu)點是鏡子不離身，愛裝扮，成天梳頭照鏡子，有時身上噴上香水，對這樣的孩子要加強教化，嚴(yán)格執(zhí)行學(xué)校的規(guī)定《生活老師職責(zé)》，堅持做好清點人數(shù)，特殊是晚上要仔細(xì)決不馬虎，讓他們駕馭一些自我愛護的技能，提高孩子們的主動性。

有一次，我在午休期間當(dāng)著全宿舍學(xué)生給他談話，他還不服氣，還和我發(fā)生沖突，嘴里還嘮叨著，你神經(jīng)病，你怎這樣人，當(dāng)時我很生氣，我用嚴(yán)勵的語氣告知他，開導(dǎo)他，把他說的心服口服，他眼淚都流下來了，同學(xué)們都說他哭了，我當(dāng)著同學(xué)們的面說：“知錯改錯就是好孩子，以后就看他的表現(xiàn)?！闭昧艘惶?，又復(fù)原了原來的他，他的壞毛病已經(jīng)養(yǎng)成了，這孩子真拿他沒方法，好說孬說他不聽，跟本不中聽，他該怎樣做還是怎樣做，他就按自己的安排去做。管他嚴(yán)了，他給對著干，有時張開口就罵老師，我很生氣，我告知他班主任，班主任說他把學(xué)校的網(wǎng)線都給拔掉了，只要違犯學(xué)校的規(guī)章制度就有他一個，我們有這樣的學(xué)生，班主任都不光彩，為班級抹灰。班主任說，正好通知他爸爸來的，咱們和他溝通一下，，我和班主任把他所做的一切，還有罵老師的事，統(tǒng)統(tǒng)說給他爸爸聽，當(dāng)時，他很生氣，朝著臉就打，我說你打也解決不了什么問題，關(guān)鍵是還得想方法怎樣一起教化孩子，假如不好好管理，你這孩子漸漸會走下跛路，我和他爸爸在交談中，他眼晴瞪著我和他爸爸，他爸爸在看著韓樂樂的眼神說：“你看他的表情，還是口服心不服?！彼职挚粗环又执?，還告知我和班主任說，只要不打成殘疾，他們盡量打，又說了許多客氣的話語，我想：“你都拿自己的孩子沒方法，我們也沒什么方法，經(jīng)過這幾個月我摸透了孩子的性格疲氣，他一進宿舍，我就關(guān)注他激勵他，表揚著他，我的疲氣也被磨和的也沒有了，等他興奮時和他談知心話，有時在午休期間我講了一個故事《孩子不笨》，有些孩子受到了不少啟發(fā)。經(jīng)過給他談完話和講了一個故事之后，等到起床的時候，上前跟我說：“老師我聽你話，不惹你生氣了，我一聽很興奮，說明白他反省了，功夫不負(fù)有心人，我的動身點也就有希望了。

三、友愛師生之間的一座彩虹

記得大休回來的頭一天，許多孩子帶來好吃的，有的給我吃，我說：“我不吃，我告知同學(xué)們我也有帶來的，你們的心情我很理解，老師不吃也很興奮，我記得韓樂樂同學(xué)也拿了一個雞蛋糕給我吃，我說感謝，我不吃，他還是放在我的桌面上，我告知他，老師不準(zhǔn)吃學(xué)生的東西，要吃我可以給你們交換著吃好嗎？他很爽快地答應(yīng)了。

我們班還有叫姜雨潔、張會民這兩個同學(xué)，他們晚上加餐加的大米花，他們都拿來給我吃，當(dāng)時我感動，告知他們，你們好不簡單吃回加餐，你們就吃了吧！老師不吃你們的東西，只要你們好好聽活，不惹老師生氣，好好學(xué)習(xí)，老師就是對你們的感謝了！

生活中有悲傷，也有歡樂，有付出就有回報，有勝利就有收獲，以后，我每天多給孩子溝通，溝通，駕馭學(xué)生的心里和心態(tài)，時常表揚他們勸慰他們。

一滴水能折射太陽的光線，一位生活老師看起來那么平凡，那么不起眼，但我仍舊盡心盡職，為校爭光，我們盡心孩子歡心，家長們自然放心，學(xué)校也就會快樂，我想，我會努力珍惜這份工作，并一如既往地把它做好。

生活老師工作總結(jié)3

來到xx中學(xué)當(dāng)生活老師已經(jīng)兩個月了。在那里，我的第一感覺就是——收獲。收獲是一種快樂；收獲是一種團結(jié)；收獲是一種自強獨立！加入學(xué)校的生活部后，每天與學(xué)生在一齊，自我都感覺年輕了許多，在與人交往本領(lǐng)、工作組織本領(lǐng)上，也讓我得到充分的熬煉和提高。

隨著時代的發(fā)展，此刻許多學(xué)校都是全封閉的，這樣就有了我們這個群體——生活老師。如何做一名好的生活老師，這是個值得我思索的問題，一個好的生活老師是須要不斷提高的，過去是“不進則退”，此刻是“慢進則退”，不進將會很快被淘汰，昨日做得好，不代表今日必需做得好，僅有與時俱進，努力提高自我的業(yè)務(wù)水平，不斷的學(xué)習(xí)、探究，才能成為一名優(yōu)秀的生活老師，由于應(yīng)對的是學(xué)生，自我的一言一行，都是會經(jīng)過這樣或那樣的方式，對學(xué)生的各個方面產(chǎn)生影響，雖然我們的崗位不是在講臺上，可是作為一名生活老師，也要時刻留意自身道德情操的修養(yǎng)，經(jīng)過言傳身教，在做好宿舍內(nèi)務(wù)工作檢查的同時滲透做人的道理，幫忙學(xué)生完善人格。

愛學(xué)生是老師的天性，雖然學(xué)生有時候也會犯錯，可是指責(zé)了，改正了，就還是老師的學(xué)生，我們要去關(guān)切她，不斷縮短學(xué)生的情感距離，生活老師的對象是學(xué)生，她們遠(yuǎn)離父母來到學(xué)校住宿，異樣是初一的學(xué)生，第一次離開父母，有些同學(xué)甚至連衣服都不會自我洗，她們須要我們的愛和關(guān)切，更須要我們像父母一樣在生活上關(guān)懷備至。平常要擅長了解學(xué)生的心理改變，這是作為生活老師很重要的一點，要設(shè)身處地為學(xué)生著想，與她們成為好摯友，建立一種新型的師生關(guān)系，拉近與學(xué)生的心靈距離，以心換心，與她們溝通情感，成為她們的好摯友，這樣將更有助于我們的工作開展，得到她們的支持，從心里理解我們，使自我的工作上一個新臺階！

我信任，以我的細(xì)心、耐性、熱心和愛心，必需能在這個崗位發(fā)揮自我的特長，成為一個受學(xué)生敬重的生活老師。在日常管理工作中主動和學(xué)生溝通溝通，了解學(xué)生的學(xué)生、生活和思想狀況，隨時堅持“一張微笑的面孔，一雙敏銳的眼睛，一顆關(guān)愛的心”，讓學(xué)生那種根深蒂固的管理者與被管理者之間的對立心情消逝，同學(xué)們與生活老師之間建立一種水乳交融的親情關(guān)系，讓學(xué)生們越來越喜愛學(xué)校這個大家庭。一分耕耘，一分收獲。期望經(jīng)過我們的共同努力，建立起一個讓學(xué)生從內(nèi)心感受到暖和、團結(jié)、信任的大家庭！

生活老師工作總結(jié)4

每周日到周四的晚上九點鐘，宿舍的樓梯、走廊都會迎來一片歡呼聲、笑聲和吵雜聲；沒錯，我們的`初一、初二學(xué)生要回來晚寢了。這個時候我都會在六樓幫助另一個生活老師的工作，照看初一的女生。每每到九點半之前的這半個小時內(nèi)，在六樓都能看到初一的女生們喧鬧沸騰的景象，她們天真爛漫、活潑可愛的臉頰讓你心里暖暖的！她們小小的一句問候，足以讓您感到欣慰和快樂！我每次都不忍心打攪她們寧靜，更不想去壓抑她們內(nèi)心的喜悅，因為她們的笑聲給這個宿舍增加了幾分家的感覺！

在老師節(jié)放假前一個晚上，有一間宿舍讓我其次天放學(xué)后到她們宿舍一趟，說有點事情。其次天我準(zhǔn)時應(yīng)約，因為她們是混合宿舍的緣由，還有幾個同學(xué)還沒下課，然后我就靜默地離開了；等我其次次經(jīng)過她們宿舍的時候，晚點下課的同學(xué)們已經(jīng)在門口等著迎接我了，她們遠(yuǎn)遠(yuǎn)見到我的時候就飛奔過來抱住我，我當(dāng)時臉都紅了，心里甜得呀~由于當(dāng)時她們下課時間不一樣，所以她們又約了我其次次見面，在放假回來后的第一天。

我記得那是一個農(nóng)歷八月十六的夜晚，月亮還很圓很圓！我遠(yuǎn)遠(yuǎn)聽到有同學(xué)在呼喊著我，我往前一看，有兩個可愛的臉蛋遞給了我一只小公仔，她們的笑容至今我還深深的記得。立即到了九點半，四周一片漆黑，我巡到636的時候，停住了腳步，打開窗戶，跟她們道謝。之后，我走進她們宿舍，站在門背后，她們齊聲為我歌頌了十首她們親自改編的歌曲，我當(dāng)時的心境真不知如何形容，這是我收到過最讓人興奮的禮物，她們的真誠、她們的天真，深深地打動了我！我最記得一首是“我愛你，你是我的茱麗葉”改唱成“我愛你，你是我的袁老師”。忽然，我呆住了，我快樂，我快樂，我興奮，我感動，我愛你們！其實，我也沒做什么，我何德何能??！或許，有時候，愛，不須要說明！我，知足了！

我負(fù)責(zé)的是二樓高二高三的女生，到了每晚十點，她們放學(xué)了，宿舍的安靜再次被打破了。二樓是全部學(xué)生必經(jīng)的路段，我很驕傲她們每次都能把二樓的公共區(qū)衛(wèi)生搞得如此干凈利索，不愧是大姐姐們。到了晚上十點半，她們非常自覺的熄燈寧靜下來，這一習(xí)慣，足見她們懂事懂理。讓我感受最深的是她們大多數(shù)人都會打著小小的臺燈，在那復(fù)習(xí)；輕聲細(xì)語的在那探討問題；還有些同學(xué)為了不打攪別人休息，她們會搬個小凳子到洗澡房溫習(xí)功課；等等。每每看到這些，想到這些，困難的心情就會涌上心頭，回憶當(dāng)時自我的中學(xué)生活也是這么過來的，懷念當(dāng)時自我跟死黨們也曾如此瘋狂過打鬧過……我幸運，因為我還能重溫那種熱忱和向往；我快樂，因為我能陪著她們度過這迷人的青春；我知足，因為我有你們！

生活老師工作總結(jié)5

時間飛逝，轉(zhuǎn)瞬一個學(xué)期即將過去，回首本學(xué)期的工作，我感慨萬分，因為我沒有虛度光陰，我不遺余力，我滿意，我驕傲，我和學(xué)生共同成長，共同共享全部的事情，我無時無刻不在享受著收獲的喜悅，下面對本學(xué)期的工作進行小小的總結(jié)：

一、給孩子們營造一個健康溫馨的家

我們雖然是一般的生活老師，但對孩子也有嚴(yán)格的要求，俗話說“無規(guī)則不成方圓”，讓他們養(yǎng)成良好的習(xí)慣，有一句話叫習(xí)慣確定性格，性格確定命運。葉圣陶先生曾深刻地指出什么是教化，簡潔的一句話就是要養(yǎng)成良好的習(xí)慣，特殊是對剛來的新生，我特別關(guān)注習(xí)慣的養(yǎng)成，有著良好的習(xí)慣，會使孩子終身受益。仔細(xì)做好一日的常規(guī)工作，做到手勤、腳勤，讓孩子們有一個良好的生活的生活環(huán)境，一個宿舍的整齊，不是靠老師和值日生的整理、打掃，而是靠每一位同學(xué)養(yǎng)成的習(xí)慣。一段時間下來，孩子們能做到室內(nèi)物品擺放整齊，被褥沒有褶皺，衣櫥整齊，每天對宿舍消毒、通風(fēng)換氣，沒有異味，晾曬被褥、床單清洗，防止夏天的蚊蟲叮咬，進入宿舍給孩子的感覺就是溫馨舒適，芳香，有家的味道。我常常督促孩子，你的頭發(fā)該理了，指甲該剪了，衣服該洗了，做到對孩子有耐性、有愛心，用愛感化孩子。

二、關(guān)愛孩子的方方面件

生活老師不僅找管好孩子們的生活，還要照看他們的方方面面，在宿舍對孩子也得有嚴(yán)格地規(guī)定，每次學(xué)生回宿舍，清點人數(shù)，查寢不漏一個，沒來的要剛好問清緣由，這樣才能保證學(xué)生休息好。大多數(shù)孩子在小學(xué)的時候我都帶過，所以很熟識孩子們的脾氣和秉性，對于新生，我深知他們來到生疏的環(huán)境很不適應(yīng)，于是我就支配一個老生帶一個新生，進行手拉手指導(dǎo)，讓新生盡快融入到這個大集體中來，找到家的感覺。古語道：“一屋不掃何以掃天下”生活上沒有良好的習(xí)慣，其他事情又怎樣保證做好呢，對于宿舍衛(wèi)生、紀(jì)律嚴(yán)格要求，督促他們養(yǎng)成講衛(wèi)生、守紀(jì)律、有素養(yǎng)的好孩子，生活老師必需有一顆慈母之心，才能管理好這些孩子，平常我主動走近他們，了解他們，為學(xué)生排憂解難，做他們小故事的傾聽者，沖突的協(xié)調(diào)員，對好學(xué)生不溺愛，對差學(xué)生不排斥，心中時刻裝著學(xué)生，感受到老師的暖和、慈祥，并用自己的思想行為感召學(xué)生，影響學(xué)生，初中生有著心理狀態(tài)的困難性，內(nèi)心世界多樣性的特點及特性，了解他們的內(nèi)心世界，針對不同的狀況進行耐性教化，仔細(xì)視察學(xué)生的言行舉止，從細(xì)處做好學(xué)生的思想工作，愛孩子猶如愛自己的子女一樣。

因此，好多孩子都喊我“干娘”，不管有什么事情都向我訴說，如早戀、班里發(fā)生什么事情啦等等，孩子們信任我，我在耐性地勸服孩子，教化孩子，管理既不能丟失原則，又不能生搬硬套，既要講原則，又要有肯定的敏捷性，這樣孩子情愿接受你的管理，不會排斥你，應(yīng)因人而異，要花一些心思琢磨，師生關(guān)系比較融洽，比較和諧。

三、思想引導(dǎo)方向

我們知道思想確定我們的行為，即使在宿舍，我也狠抓思想教化。每天兩休的時候，我都挨個宿舍“嘮叨”幾句，每天給他們灌輸“大家走在一起是緣分，是相親相愛的兄弟，要相互照看，團結(jié)友愛，人人都會犯錯，但知錯就能改就是一個好孩子，你們正在成長階段，是非難分，老師要正確引導(dǎo)你們的人生觀、價值觀、社會觀”平常在孩子們洗漱完畢，我給他們讀一讀啟迪人生哲理的故事，把這些真善美的力氣傳遞給他們，他們靜靜地躺著，仔細(xì)地聽著，宿舍內(nèi)一片和諧，這樣，不僅熬煉了我的一般話，更重要的是給他們明確的方向，傳遞正能量，養(yǎng)成健康向上的青少年。

做一名生活老師很辛苦，但發(fā)覺自己喜愛這份工作，也能為學(xué)校付出一份自己的貢獻，就是我最大的滿意，作為一名生活老師要留意在行為和生活習(xí)慣上嚴(yán)格要求自己，給學(xué)生樹立榜樣，正確引導(dǎo)學(xué)生的自理和獨立生活的實力，引導(dǎo)他們學(xué)會生活和獨立的`生活實力。

總之，在工作中有歡樂、有汗水、也有淚水，不管什么時候我都不會退縮，我認(rèn)為最大的優(yōu)點就是不輕言放棄，一件事要么不做，要做就做到最好，我用一件件小事，一點一滴的行動去履行生活老師職責(zé)，這段時期服務(wù)好這些孩子，不僅督促他們的不斷成長，還要融入孩子的生活和他們共同成長。

生活老師工作總結(jié)6

一學(xué)期即將過去，回想起這學(xué)期走過風(fēng)風(fēng)雨雨，看著學(xué)生滿臉的微笑，作為他們的生活老師心里感到歡樂和樂趣。在各級領(lǐng)導(dǎo)和老師的關(guān)懷和幫忙下，自我很快地適應(yīng)那里生活并能專心投身于生活輔導(dǎo)工作。下方我將來校的工作，生活以及思想等各方面的狀況匯報如下：

一、敬重、理解、信任學(xué)生。

對學(xué)生的敬重和期望，我不僅僅僅表此刻口頭上更是留意言行一樣，貫穿在整個自我道德教化過程中比如，在和學(xué)生談心時，我總要選取能與他們的目光平視的方位來進行，這樣與人相處的方式看法就總透著待人的誠意；再如，我學(xué)生的面前從不批駁“對于新事物的敏感，學(xué)生強過老師”自我正在忙著相識一些事物，學(xué)習(xí)一些新的學(xué)問，看一些較經(jīng)典的書籍刊物，使自我和學(xué)生談心時充溢時代氣息。

二、言教、身教要結(jié)合。

作為一位生活指導(dǎo)老師，我的一言一行都會影響到孩子的行為準(zhǔn)則規(guī)范，對孩子的深刻教化，言語不如行動；“身教最為貴，知行不行少；如自我的著裝，房間、床鋪|、衣柜整理，勤剪指甲、吃飯不挑食、個人衛(wèi)生等，誰時加強自身修養(yǎng)，要明白老師的行為不當(dāng)，學(xué)生的舉止也好不到那里去，因此，我不斷地完善自身，時時到處做學(xué)生的榜樣，用自我的善言、善行為學(xué)生樹立模訪的標(biāo)本。

三、了解、關(guān)愛每一位學(xué)生。

我認(rèn)為一個勝利的教化者，最重要的方法就是和學(xué)生多溝通和溝通，多了解他們的心聲和愿望，他們的困難和需求，和學(xué)生做好真正的摯友，讓自我在學(xué)生的眼中即是引領(lǐng)他們成長的老師，又是他們最真誠的摯友，使他們在生活和學(xué)習(xí)中的苦與樂都會和我坦誠的溝通，對于有困難和思想比較困難的學(xué)生，剛好向班主任和學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)剛好反映和幫忙。在生活中學(xué)生和學(xué)生難免會鬧沖突能夠剛好制止和指責(zé)教化。在一日生活常規(guī)中能夠手把手交他們整理內(nèi)務(wù)衛(wèi)生和個人衛(wèi)生，持續(xù)宿舍整齊規(guī)范，讓學(xué)生找到家的感覺和暖和，能夠在完備生活環(huán)境中逐步成長。

四、敢抓、敢管提高學(xué)生身體素養(yǎng)。

每一天準(zhǔn)時叫學(xué)生起床能夠主動集合學(xué)生隊伍跑步熬煉身體提高身體素養(yǎng)，跟班到位嚴(yán)格管理，培育學(xué)生良好的生活習(xí)慣，自理潛力和行為。做到學(xué)生德、智、體全面發(fā)展。在兩休期間個別學(xué)生在嬉笑打鬧，能夠剛好制止和做思想工作，不聽從管理的學(xué)生能夠剛好與家長聯(lián)系和批平教化，防止事故發(fā)生，確保學(xué)生休息質(zhì)量，做到領(lǐng)導(dǎo)和家長放心。

以上是我這半學(xué)期的工作總結(jié)，存在不足之處請領(lǐng)導(dǎo)和各位老師多多指教，在下學(xué)期工作中接著發(fā)揚自我工作特點和特長，多學(xué)習(xí)多提高自身素養(yǎng)和修養(yǎng)，做一名優(yōu)秀的生活老師。

生活老師工作總結(jié)7

本學(xué)年，我擔(dān)當(dāng)了三樓女生的生活老師。在一年的工作中，我感受頗深。作為學(xué)校學(xué)生管理中的一個新主角，沒有前人閱歷能夠借鑒，我只能是在探究中漸漸積累。得自我的工作還是進行得有條不紊?，F(xiàn)將這一年的工作總結(jié)如下。生活老師，首先務(wù)必先從寢室的常規(guī)管理做起。所以我每時每刻都要下寢室，尤其是晚自習(xí)結(jié)束以后，我都會去寢室值班，期望能多了解學(xué)生一點。寢室是學(xué)生的其次個家，只有抓好寢室的衛(wèi)生和紀(jì)律等常規(guī)，才能讓學(xué)生有一個比寧靜，整齊的休息的良好環(huán)境。利用中午靜校和晚上靜校的時間，多和學(xué)生閑聊，也多強調(diào)一些學(xué)校的制度和要求。對學(xué)生進行“遵規(guī)守紀(jì)”、“禮貌禮貌”、“愛惜公物”等方面的教化。

同時嚴(yán)格規(guī)范學(xué)生請假制度，做到學(xué)生該在寢室里的時候，一個也不少；不該在寢室里時，一個也不多，并剛好與班主作聯(lián)系。今年的寢室氛圍變得更加整齊，融洽，是一個能夠使學(xué)生們身心得到放松的休息的好地方。做好了常規(guī)檢查，保證寢室外在環(huán)境，我想和學(xué)生的溝通，做好一些力所能及的心理輔導(dǎo)工作，也就應(yīng)是生活老師的職責(zé)所在。為此，我覺得學(xué)生在正確處理考試壓力和與同學(xué)之間的交往潛力可能會相比較較薄弱一點，我查閱了許多資料，同時在這兩方面做了比較多的工作。

在走訪寢室的過程中，發(fā)覺學(xué)生的交往潛力比較欠缺，因此這方面的工作我也略微多下了一點功夫。我覺得讓學(xué)生明確處理好人際關(guān)系好處重大。建立正常的人際關(guān)系是社會禮貌進步的重要表現(xiàn)，處理好人際關(guān)系也體現(xiàn)著人的學(xué)問和修養(yǎng)，人際關(guān)系狀況關(guān)系著個人的成長和成才。此刻的學(xué)生大多都是獨生子女，從小優(yōu)越感強，唯有在與別人的比較中才能充分相識自我，一個學(xué)生假如終日獨來獨往，孤僻冷漠，缺乏交往，那他對自我的相識就缺乏了“參照系”，也發(fā)覺不了別人身上有好或不好的東西，也就無法調(diào)整和改善自我。處理人際關(guān)系是一種潛力，也是一種技術(shù)，它能夠透過學(xué)習(xí)和訓(xùn)練來培育和提高。如增加交往頻率。在驚慌的學(xué)習(xí)之余，不妨主動地找同學(xué)談?wù)勑?，探討某些問題，交換一些看法，從中加深情感聯(lián)系。平常真誠關(guān)切同學(xué)，當(dāng)別的同學(xué)有求于自我時，只要是正值的要求，就要盡己所能，滿意對方的要求；當(dāng)看到別的同學(xué)有困難時，要主動去幫忙。

此外，學(xué)會寬容待人，謙恭禮讓，惜時守信等等，也是正確處理好人際關(guān)系的一種技能。在寢室這個小家庭中，同學(xué)們也要常?；突ブ?，建立深厚的友情。我的工作也還存在許多不足之處，不能對每個學(xué)生都賜予足夠的關(guān)切，工作的深度還不夠。期望在今后取得更大的進步，與學(xué)生做到“零距離接觸、近距離溝通”。

生活老師工作總結(jié)8

寄宿制學(xué)校就是為學(xué)生帶給飲食和居處條件的學(xué)校，目的在于為外出打工或雙職工這類因工作緣由無暇照看孩子的家長們解除后顧之憂。大致能夠分為：教學(xué)、活動、飲食、住宿四個部分，在學(xué)生住宿這一部分，除了須要比較完善的硬件設(shè)施作為優(yōu)質(zhì)生活的保障外，更須要優(yōu)質(zhì)的服務(wù)讓家長們放心，讓孩子們住的舒心。優(yōu)質(zhì)的服務(wù)從何而來，這就得依靠規(guī)范而科學(xué)的治理。

我校是一所完全寄宿制小學(xué)，住校生人數(shù)約占全校學(xué)生的90%。寄宿制既是學(xué)校辦學(xué)的一個上風(fēng)，也是學(xué)校生存與發(fā)展的一個關(guān)鍵所在。所以，寄宿制里后勤管理治理的優(yōu)劣，對整個學(xué)校的發(fā)展起著非常重大的影響。下邊就我對學(xué)校生活管護談?wù)勛晕业囊恍w會。

一、組織健全，領(lǐng)導(dǎo)有方，為工作的順當(dāng)開展帶給了有力保證

學(xué)校有一個擅長學(xué)習(xí)、勇于改革、務(wù)實創(chuàng)新、作風(fēng)優(yōu)良的“四好”領(lǐng)導(dǎo)班子。由于學(xué)校規(guī)模較大，為了把治理工作做的更細(xì)，生活老師詳細(xì)負(fù)責(zé)自我宿舍的治理、衛(wèi)生、平安工作，各有各的工作職責(zé)，各司其職，井井有條。后勤管理的整個建設(shè)與治理工作納進了學(xué)校整體發(fā)展與治理工作的總體規(guī)劃，列進了學(xué)校學(xué)年工作安排，工作有目標(biāo)、有安排、有總結(jié)、有考核。

二、師資隊伍素養(yǎng)優(yōu)良，為工作的順當(dāng)開展奠定了基礎(chǔ)

寄宿制學(xué)校中的生活老師具備雙重主角，既要照看學(xué)生的飲食、起居，還要擔(dān)當(dāng)起培育學(xué)生自理潛力、生活習(xí)慣、禮貌禮節(jié)等各種習(xí)慣的艱難任務(wù)，所以能夠說生活老師既是體力勞動者，也是腦力勞動者（教化者）。所以，我們的生活老師除了要求較強的職責(zé)心外，還應(yīng)具備過硬的生活輔導(dǎo)教化技能。

三、以制度引領(lǐng)治理，做到工作開展有章可循

后勤管理針對寄宿制的特點，制訂了各項治理制度。例如：考核老師的《生活老師治理制度》、《學(xué)生宿舍治理制度》；評價宿舍的《先進宿舍評比制度》、《禮貌宿舍評比制度》；規(guī)范學(xué)生的《寄宿學(xué)生一日常規(guī)》、《學(xué)生就餐制度》等等。生活老師們也結(jié)合自我宿舍的學(xué)生狀況，制定本宿舍的制度。全部的制度都力求規(guī)范到每一個細(xì)微環(huán)節(jié)，比如，為了杜盡平安隱患，要求上展學(xué)生上下床時面對扶梯上下，疊被子時背靠著墻壁疊等等。透過這一系列的規(guī)章制度加強對生活老師的治理，規(guī)范了寄宿學(xué)生的日常生活行為。老師們的工作變得很有條理，學(xué)生們也養(yǎng)成了許多的良好的生活習(xí)慣。走進學(xué)校的學(xué)生生活區(qū)，到處是一抹抹“亮麗”的風(fēng)景。

寄宿制學(xué)校最重要的就是學(xué)生的平安，當(dāng)然這也是最令每一個老師頭痛的。學(xué)生之間難免追逐游戲，有些意外事故防不勝防，作為校方，主要任務(wù)就是落實職責(zé)，盡量解除一切可能的平安隱患，盡可能的削減不必要事故的發(fā)生。為此，學(xué)校制定了“平安工作細(xì)則”、“意外事務(wù)處理預(yù)案和報告制度”，確立了相關(guān)負(fù)責(zé)人，落實相關(guān)的平安工作職責(zé)。如：遇到學(xué)生生病、受傷等狀況，由生活老師陪伴往醫(yī)院，并同時通知執(zhí)勤領(lǐng)導(dǎo)和班主任，直到就醫(yī)結(jié)束方可回校。

生活老師工作總結(jié)9

雖然從教已經(jīng)20多年，但對生活老師這個崗位還是比較生疏，這學(xué)期突然從一名一線的老師走到生活老師的崗位上，顯得有些茫然，同時也感到了職責(zé)的重大，在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的正確領(lǐng)導(dǎo)下，在同行姐妹的關(guān)切和幫忙下，加上自我的努力與實踐，圓滿完成了本學(xué)期工作任務(wù)。那么實行哪些教化方法與手段，才能促進學(xué)生健康發(fā)展，做好生活服務(wù)老師的工作呢？我認(rèn)為生活老師工作也是一門教化科學(xué)，須要不斷實踐、探討和探究。生活老師的實踐使我深深體會到，生活老師工作盡管千頭萬緒，但不外乎管理與教化兩大任務(wù)，而歸根結(jié)蒂就是育人問題。

作為一名生活老師在對學(xué)生進行思想教化與管理時，務(wù)必統(tǒng)一思想，轉(zhuǎn)變教化觀念，堅持人性化管理，遵循教化規(guī)律，牢牢樹立起“三心”，即，慈母之心、嚴(yán)師之心、益友之心，用“這三心”來點燃同學(xué)們的心靈，促使他們個個都能健康、和諧、全面發(fā)展。慈母之心，是做好服務(wù)育人的基本要求。平常，我們要主動為學(xué)生排憂解難，堅持對好學(xué)生不溺愛，對差學(xué)生不排斥，堅持對事不對人，堅持公正同等的原則，心中時刻裝著學(xué)生，充分體現(xiàn)出我們老師無私奉獻的愛，讓學(xué)生時時到處感受到老師的暖和慈祥，并用自我的思想，行為感召學(xué)生，影響學(xué)生。嚴(yán)師之心，是做好生活育人的前提條件。俗話說，“嚴(yán)師出高徒”，對學(xué)生要有高度的職責(zé)感，多為學(xué)生著想，做長準(zhǔn)備，短支配，從點點滴滴的小事抓起，教他們怎樣做人，怎樣做事，日常多督促檢查，從嚴(yán)管理要求，堅持嚴(yán)與愛相結(jié)合的原則，用自我的真誠去打動同學(xué)們向上的心靈，讓他們對你可敬可親，心悅誠服。益友之心，是做好管理育人的重要保證。

所謂益友之心，即老師與學(xué)生交摯友，建立一種新型的師生關(guān)系。因為，我認(rèn)為生活老師只靠說教，教化效果不會好，務(wù)必非常留意感情的投入，這種感情是建立在相互理解、相互信任，而傳達信息的一種關(guān)系。在日常生活中，對學(xué)生要多理解、多關(guān)懷，誠意誠意地與他們交摯友，做良師、成益友，讓他們從內(nèi)心敬重你，酷愛你，離不開你，方能收到事半功倍的好效果。還要引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會做人，學(xué)會生活。讓學(xué)生學(xué)會自我的事情自我做，從疊被子，鋪床鋪，擺放東西起先，有針對性引導(dǎo)學(xué)生做一些力所能及的事，比如做樓道衛(wèi)生拖地、衛(wèi)生間保潔等，讓學(xué)生吃點苦頭，進行意志、體力的熬煉，教給學(xué)生一些自護的學(xué)問，如在突發(fā)事務(wù)中如何避險自救，青春期衛(wèi)生常識、平常的衛(wèi)生平安教化等都是不行缺少的。還要對學(xué)生良好習(xí)慣養(yǎng)成教化常抓不懈。因為學(xué)生具有較強的可塑性，具有從眾心理和仿照性，他們能夠理解良好行為規(guī)范的教化，并能設(shè)法按要求去做。但是，他們又具有不穩(wěn)定性和隨意性，自制力差，不能自覺長期根據(jù)規(guī)范要求去行動。

因此，對學(xué)生的養(yǎng)成教化要數(shù)年如一日，不斷強化，使學(xué)生在行為習(xí)慣養(yǎng)成過程中，逐步完成從不自覺到自覺，從量變到質(zhì)變的過程。能夠說，堅持長久是養(yǎng)成教化的生命線。同時，要突出三個“嚴(yán)”字。即：嚴(yán)格的校規(guī)、校紀(jì)和行為規(guī)范的要求。做到明確、詳細(xì)、有章可循。以上是我這一學(xué)期的工作和學(xué)習(xí)狀況的總結(jié)，雖然完成了任務(wù)，但還存在很多不足，我要在以后的工作和學(xué)習(xí)中，發(fā)揚優(yōu)點、克服不足，不斷完善自身，謹(jǐn)言慎行，了解、關(guān)愛每一位學(xué)生，時時到處做學(xué)生的榜樣，用自我的善言善行為學(xué)生樹立榜樣，加強自身修養(yǎng)，留意總結(jié)閱歷教訓(xùn)，用一件一件的小事，一點一滴的行動去履行一名生活老師的職責(zé)，使工作有所創(chuàng)新，不斷進取，把工作做得更好。多謝大家！

生活老師工作總結(jié)10

時間過得很快?；仡欉@一學(xué)期，感慨頗深，似乎很勞碌，卻感到充溢而有好處。有壓力的同時也有了工作的動力。作為學(xué)校學(xué)生管理中的一個新主角，之前我沒有任職此工作的閱歷，只能是在探究中漸漸積累。但是在校級領(lǐng)導(dǎo)和年紀(jì)組長的帶領(lǐng)下不斷努力，提升自我的水平，改善不足。我將本學(xué)期的工作總結(jié)如下幾點：

一、持續(xù)一個健康的室內(nèi)的衛(wèi)生環(huán)境

每一天對寢室物品進行清洗擦拭，持續(xù)三面光亮。毛巾、口杯、洗漱杯定期消毒不留衛(wèi)生死角，留意開窗通風(fēng)，構(gòu)成空氣對流，持續(xù)宿舍空氣簇新，同時做好定時物品消毒工作。

二、培育學(xué)生衛(wèi)生習(xí)慣和自理潛力

在管理教化學(xué)生方面，要注意孩子們的個人衛(wèi)生，培育孩子們衛(wèi)生常識，做到飯前便后勤洗手，平常勤洗澡、勤洗頭、勤剪指甲、不隨地吐痰、不亂扔垃圾。每個人換下的小物品剛好清洗，讓她們養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣。

三、加強平安教化提高平安意識

1、利用每周星期一（平安五分鐘）進行平安教化。努力提高學(xué)生的平安意識，使孩子們駕馭一些自我愛護的技能，提高孩子們的自我愛護潛力。在遇到危急時，讓孩子們精確運用110、120、119緊急呼叫電話。

2、加強孩子在校期間服用藥品的管理。依據(jù)家長的要求，確保服藥剛好、精確，嚴(yán)禁錯服、漏服現(xiàn)象的發(fā)生。切實做好寢室日?；顒印嬍?、平安工作。

四、豐富文化生活，展示自我

本期“周末舞臺”給孩子們帶給了一個展示自我的平臺。盡管孩子們表現(xiàn)雖然不算完備還有許多不足之處，但是熬煉了孩子們的膽識，增加自信念。讓孩子們在活動中獲得愉悅的感受與體驗。

五、勤奮工作、努力上進

仔細(xì)做好每一天的常規(guī)工作，做到手勤腳勤，持續(xù)一個良好的生活環(huán)境。用自我的細(xì)心、耐性、愛心感化孩子們，使她們感覺到大家庭的暖和。在今后的工作中，加強理論和實踐學(xué)習(xí)，努力提高工作水平。

透過一學(xué)期總結(jié)下來，當(dāng)然還有許多不足的地方有待改善，感謝學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的理解和支持，感謝同學(xué)們的包涵和幫忙。在以后的日子里，我會更加努力地學(xué)習(xí)、工作，讓自我管理水平更加進步。

生活老師工作總結(jié)11

這學(xué)期的工作在平凡而又驚慌中匆忙過去了，留下了穩(wěn)健而又踏實地工作軌跡。我本著服務(wù)于教化教學(xué)，一切為了學(xué)生的宗旨，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)之余體驗到家的溫馨！

回顧這學(xué)期的工作，在與學(xué)生溝通方面，我專心與他們溝通，談心，讓學(xué)生理解教化的同時，更能讓他們享受到在家的暖和，使他們更加酷愛學(xué)校和老師。

在就餐方面，挑食，吃不飽，奢侈等問題都得到改善。在就餐的時候，我剛好了解學(xué)生的須要，例如：給須要打湯的學(xué)生倒好湯，須要加飯的學(xué)生加飯、加菜，讓學(xué)生吃的健康，吃的滿足。

在日常工作方面，力求做到細(xì)致入微，本著人到崗，事到位的原則。節(jié)約用電，夜班巡察，蓋好學(xué)生的被子，保證每位學(xué)生的身體健康，讓家長放心。

在平安方面，做好學(xué)生的平安防范措施，提高他們的平安防范意識，杜絕一切平安隱患的存在。

其實生活老師工作能夠用一個字來概括就是“勤”字，把“勤”作為工作重點。對于一個做過多年生活老師的我來說，“勤”字尤為重要。它就應(yīng)從以下幾個方面理解：腳勤、眼勤、嘴勤、耳勤和腦勤。俗話說得好：勤能補拙。

1、腳勤：就是應(yīng)多巡察，多檢查，我認(rèn)為不但能起到督促作用，還能夠削減學(xué)生的不良行為，也可明白學(xué)生想干什么？在干什么？

2、眼勤：就是要擅長發(fā)覺問題。學(xué)生好比火爐上的水，要想它不開，我們就應(yīng)學(xué)會散熱。發(fā)覺問題剛好處理，比如：學(xué)生沖涼時游戲玩水，還有的甚至爬到了洗手臺上來沖涼，我們發(fā)覺了馬上制止，耐性地教化他們，告知他們這樣做的危急性。

3、耳勤：有些事情不是你所想象的。比如學(xué)生在教學(xué)區(qū)發(fā)生了沖突，回宿舍后，鬧心情，并說臟話發(fā)泄，這時，我聽到了，耐性地給他們做工作，勸服他們。

4、嘴勤：就是象一個嘮叨婆一樣不停地去說，教化他們，看到不良習(xí)慣多加指責(zé)，發(fā)覺他們的閃光點剛好進行激勵與表揚。

5、腦勤：平常我擅長發(fā)覺一些好方法，不怎樣安于現(xiàn)狀，原地踏步，力爭讓學(xué)生在宿舍內(nèi)平安地生活，讓他們有一種家的感覺。對于難管的學(xué)生，多動腦子，想方法，盡量不和他發(fā)生正面沖突，一旦出現(xiàn)問題，就馬上和班主任或者家進步行溝通。

其實我工作中也有一些不足，須要我接著努力，那些不足也給我指明白下學(xué)期工作的方向。下學(xué)期，我會著重狠抓這學(xué)期的不足，同時接著持續(xù)本學(xué)期的工作狀態(tài)，再接再厲，發(fā)揚工作中的優(yōu)點，彌補不足，爭取在下學(xué)期做好本職工作，并真正做出成果來，使學(xué)生們有一個良好的休息環(huán)境。

我將以一顆誠意，一份職責(zé)，無限服務(wù)于學(xué)生，共建溫馨家園。

生活老師工作總結(jié)12

學(xué)校是德育的重要場所，在生活區(qū)這一塊，生活老師便是主角，我在本學(xué)期做了以下幾方面工作：

一、敬重、理解、信任學(xué)生

對學(xué)生的敬重和期望，我不僅僅僅表此刻口頭上，更是留意言行一樣，貫穿在整個自我道德教化過程中，比如，在和學(xué)生談心時，我總要選取能與他們的目光平視的方位來進行，這樣與人相處的方式看法就總透著待人的誠意；再如，我在學(xué)生的面前從不批駁“對于新生事物的敏感性，學(xué)生強過老師”自我正在忙著相識一些新事物，學(xué)習(xí)一些新學(xué)問，看一些較經(jīng)典的書籍刊物，使自我和學(xué)生談心時充溢時代氣息。

二、言教身教要結(jié)合

作為一位生活指導(dǎo)老師，我的一言一行都會影響到孩子的行為準(zhǔn)則規(guī)范，對孩子的深刻教化，言語不如行動：“身教最為貴，知行不行少”，如自我的著裝、房間、床鋪、衣柜整理、勤剪指甲、吃飯不挑食、個人衛(wèi)生等等，隨時加強自身修養(yǎng)。要明白老師的行為不當(dāng)，學(xué)生的舉止也好不到哪里去。因此，我不斷地完善自身，謹(jǐn)言慎行，時時到處做學(xué)生的榜樣，用自我的善言善行為學(xué)生樹立仿照的標(biāo)本。

三、了解、關(guān)愛每一位學(xué)生

首先熟識了解學(xué)生，駕馭學(xué)生動態(tài)，分析以前學(xué)生的狀況，找個別學(xué)生談話，從和他們談話我能夠了解和駕馭學(xué)生的心理和動態(tài)，在和他們多次交談以后，我認(rèn)為他們都把我當(dāng)成了摯友。

四、提高學(xué)生自理潛力、嚴(yán)格要求

生活老師，首先務(wù)必先從寢室的常規(guī)管理做起。所以我每個天都要下寢室許多次。寢室是學(xué)生的`其次個家，只有抓好寢室的衛(wèi)生和紀(jì)律等常規(guī)，才能讓學(xué)生有一個比寧靜，整齊的休息的良好環(huán)境。所以每一天我都會去寢室進行常規(guī)檢查，為了搞好寢室工作，我確定發(fā)展學(xué)生實行“傳、幫、帶”讓做得好的同學(xué)當(dāng)“小老師”。同時，我們還開展了一系列的寢室文化活動。學(xué)生發(fā)揮自我的聰慧才智，自我動手，布置寢室，簡潔大方，又充溢創(chuàng)意，使學(xué)生的小家更加融洽，迸發(fā)出勃勃朝氣。

五、抓學(xué)生的養(yǎng)成教化，促學(xué)生健康成長。

對于學(xué)生的內(nèi)務(wù)、路隊，我都嚴(yán)格要求。做不規(guī)范的不能過關(guān)，物品擺放丟三拉四的但是關(guān)。我培育了幾個干部。這樣既提高了檢查力度，又減輕了老師的工作量，還能保質(zhì)保量的完成各項任務(wù)。每個同學(xué)心里都明白做不好是過不了關(guān)的，自然就會自覺的干好自我份內(nèi)的事。

經(jīng)過一個學(xué)期的磨合，我已經(jīng)熟識了那里的工作流程和工作資料；使我得以在那里施展自我的理想，為我創(chuàng)建了更多的發(fā)展空間，我想再沒有什么能比這給我?guī)砀嗟臍g樂，我會盡力去做好我的工作。

生活老師工作總結(jié)13

花開花落，幾度春秋，我陪我們宿舍的孩子立刻三個春秋了，已經(jīng)和孩子們打成一片，形成了微妙的關(guān)系。假如把一個班級比作一個家，那么班主任和生活老師就似乎孩子的父母。班主任要對孩子的全面負(fù)責(zé)，似乎家長；生活老師就要對孩子的日常事務(wù)負(fù)責(zé)，似乎管家。在我眼里學(xué)生就像是一塊塊質(zhì)純的金子，我就是用真誠的愛，細(xì)心地擦拭上面的灰塵，讓這一塊塊金子發(fā)出a刺眼的光輝。如何“擦拭灰塵”？在這里談幾點我的做法：

做為生活老師，個人素養(yǎng)必需要高，因為我們的一言一行，人格人品，都對學(xué)生潛移默化地影響著，而且影響深遠(yuǎn)。剛起先接手這個班的時候，這是我們學(xué)校新招的最小班級三年級，現(xiàn)在回想起當(dāng)時剛看的情景，還是眼淚一把呀！在那個時候作為生活老師的我要熱忱的投入其中，與學(xué)生一起努力，而不是一味地指揮責(zé)怪學(xué)生，相反是要激勵和正確引導(dǎo)。正因為當(dāng)時我們大家共同的努力付出，我們宿舍這個大家庭今日才走入正軌，共創(chuàng)佳績，我的管理工作做起來才會得心應(yīng)手，應(yīng)付自如。

“親其師，信其道”，在平常的日常生活中，我利用各種機會，努力與學(xué)生建立一種融洽，信任，互助的師生關(guān)系。學(xué)生做的不好或者做錯了，我時常提示自己：“人非草木，孰能無過”，何況我們面對的是些天真爛漫的孩子呢，在日常教化和管理中對學(xué)生的過錯我盡量限制自己的心情，懷著“孺子可教”的信念訓(xùn)誨他，用“慈母”般的愛心感化他，這樣既不損害學(xué)生的自尊，又不讓自己上火，既融洽師生關(guān)系，又樹立師德形象，這兩全其美的事何樂而不為呢。師生關(guān)系融洽了，學(xué)生校內(nèi)生活就覺得輕松開心。我們生活老師工作起來也感到不驚慌，不吃力，師生互信，便少了猜疑，對立，少了敵對心情，管理工作也就得心應(yīng)手。師生互助，就有了無窮的力氣克服前進中的阻力，一位教化家曾經(jīng)說過：發(fā)火，打罵學(xué)生只能說明老師無能。在建立這種師生關(guān)系的過程中，我體會比較深的一點是：對待學(xué)生要少指責(zé)多激勵，少喝斥多贊揚，更不能打罵體罰學(xué)生。試想：一個動輒就指責(zé)，諷刺，挖苦，打罵體罰學(xué)生的老師怎能與學(xué)生產(chǎn)生感情共鳴，怎能建立融洽，信任，互助的師生關(guān)系。總之，只要老師能夠敬重學(xué)生，關(guān)切，愛惜學(xué)生，充分調(diào)動學(xué)生的主動性協(xié)作老師的管理，那我們的工作就會很順當(dāng)順心的開展好。

培育一批高效率的學(xué)生干部。剛起先做生活老師的時候，忙的不亦樂乎，但效果并不志向，每到該熄燈睡覺了，或者學(xué)生起床整理內(nèi)務(wù)、衛(wèi)生的時候，我總是勞碌地奔跑于宿舍和洗衣房之間，督促他們按時就寢，整理好內(nèi)務(wù)，做好衛(wèi)生，快馬加鞭地操勞著，真是鞠躬盡瘁，死而后已，可總是效率不高。后來我發(fā)覺問題的癥結(jié)就在于沒有培育好班干部隊伍，利用好宿舍學(xué)長、學(xué)生干部，共同撐起一片天空。我常常用給班干部帶高帽子的方法來培育他們，調(diào)動他們的主動性，這招還是蠻有用的。但是要留意時間和場合，不要總是在公共場合表揚班干部，雖然這樣可以激勵他們的斗志，但無意中會引起另外一部分學(xué)生的不滿心情，認(rèn)為老師偏心。

在老師的激勵下班干部會熱忱高漲的去管理宿舍紀(jì)律、衛(wèi)生等各方面，幫我們老師做了大量的工作。但是也不是學(xué)生干部的心情時時都高漲，他們也會在管理過程中碰釘子，心情不好，我這里有個舍長。剛起先他管理學(xué)生很仔細(xì)負(fù)責(zé)，但是同學(xué)都對他有敵對心情，他的心情也特別糟糕，不想再做舍長了。經(jīng)過我的了解，知道了是他在管理過程中，常常用吩咐的口氣與同學(xué)說話，所以大家都不喜愛他。后來我教他用略微委婉的語氣去管理，讓同學(xué)們爭取“文明宿舍”，為自己的宿舍獲得榮譽，為班級加分。后來同學(xué)漸漸地接受了他的管理，而且做的很好。

作為生活老師，除了關(guān)切學(xué)生的日常生活，還要關(guān)注他們的思想動態(tài)，在精神上賜予他們激勵和支持。生活老師的工作要面對學(xué)生，面對家長，面對班主任，生活老師要有很好的合作與溝通實力。首先做好與班主任的協(xié)作工作，遇到事情多和班主任老師溝通溝通，剛好了解學(xué)生的狀況，增加自己工作的針對性和有效性。有這樣一句話讓我非常受益：學(xué)校無小事，事事皆教化。無論在教學(xué)區(qū)還是在生活區(qū)，每個角落都是對孩子教化的場所。在實際工作中，我們力求能以一顆仁愛同等之心對待每一位學(xué)生，站在學(xué)生的角度去體驗他們的內(nèi)心感受，走進他們的情感世界。我通過每天走近學(xué)生，提示學(xué)生增減衣服，蓋好被子等詳細(xì)的小事來表達我們對學(xué)生的關(guān)愛。對于那些生活上有困難的學(xué)生，我剛好與他們談心，激勵，幫助他們獨立自強。

生活老師工作總結(jié)14

一、敬重、理解、信任學(xué)生。

對學(xué)生的敬重和期望，我不僅僅僅表此刻口頭上更是留意言行一樣，貫穿在整個自我道德育過程中比如，在和學(xué)生談心時，我總要選取能與他們的目光平視的方位來進行，這樣與人相處的方式看法就總透著待人的誠意；再如，我學(xué)生的面前從不批駁“對于新事物的敏感，學(xué)生強過師”自我正在忙著相識一些事物，學(xué)習(xí)一些新的學(xué)問，看一些較經(jīng)典的書籍刊物，使自我和學(xué)談心時充溢時代氣息。

二、言教、身教要結(jié)合。

作為一位生活指導(dǎo)老師，我的一言一行都會影響到孩子的行為準(zhǔn)則規(guī)范，對孩子的深刻教化，言語不如行動；“身教最為貴，知行不行少；如自我的著裝，房間、床鋪、衣柜整理，勤剪指甲、吃飯不挑食、個人衛(wèi)生等。因此，我不斷地完善自身，時時到處做學(xué)生的榜樣，用自我的善言、善行為學(xué)生樹立模訪的標(biāo)本。三、了解、關(guān)愛每一位學(xué)生。

我認(rèn)為一個勝利的教化者，最重要的方法就是和學(xué)生多溝通和溝通，多了解他們的心聲和愿望，他們的困難和需求，和學(xué)生做好真正的摯友，讓自我在學(xué)生的眼中即是引領(lǐng)他們成長的老師，又是他們最真誠的摯友，使他們在生活和學(xué)習(xí)中的苦與樂都會和我坦誠的溝通，對于有困難和思想比較困難的學(xué)生，剛好向班主任和學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)剛好反映和幫忙。

確保學(xué)生休息質(zhì)量，做到領(lǐng)導(dǎo)和家長放心。以上是我這半學(xué)期的工作總結(jié)，存在不足之處請領(lǐng)導(dǎo)和各位老師多多指教，在下學(xué)期工作中接著發(fā)揚自我工作特點和特長，多學(xué)習(xí)多提高自身素養(yǎng)和修養(yǎng)，做一名優(yōu)秀的生活老師。

生活老師工作總結(jié)15

他們的生活自理實力差，依靠性強，剛?cè)胱〕跗?，心情極不穩(wěn)定。我認(rèn)為生活老師工作也是一門教化科學(xué)，須要不斷實踐、探討和探究。生活老師的實踐使我深深體會到，生活老師工作盡管千頭萬緒，但不外乎管理與教化兩大任務(wù)，而歸根結(jié)蒂就是育人問題。作為一名生活老師在對學(xué)生進行思想教化與管理時，必需統(tǒng)一思想，轉(zhuǎn)變教化觀念，堅持人性化管理，遵循教化規(guī)律，牢牢樹立起“三心”，即，慈母之心、嚴(yán)師之心、益友之心，用“這三心”來點燃同學(xué)們的心靈，促使他們個個都能健康、和諧、全面發(fā)展。

為此，我們提出了“三心”“四陪”原則。“三心”指：愛心：在生活管理上像媽媽一樣重視他、關(guān)注他、愛惜他，把每個學(xué)生都當(dāng)成自己的孩子來看；細(xì)心：指的是關(guān)注孩子的一舉一動，包括孩子的身體、心理、生活、言行舉止；耐性：指對孩子出現(xiàn)的問題，要友善，要耐性細(xì)致幫助、教化，剛好引導(dǎo)?！八呐恪敝福号愫⒆右黄鸹顒印⒑秃⒆右黄鹩貌?、指導(dǎo)低年級小同學(xué)洗漱、跟孩子們一起睡覺。我們充分強調(diào)“孩子至上”理念，要求生活老師增加“服務(wù)”意識，提高服務(wù)質(zhì)量，想方設(shè)法讓孩子們快樂，讓家長放心。

1、現(xiàn)在的學(xué)生都是獨生子女，未曾離開過父母，什么都不會做，為此，我們讓學(xué)生學(xué)會自己的事情自己做，從疊被子，鋪床鋪，擺放東西起先，有針對性引導(dǎo)學(xué)生做一些力所能及的事，比如做寢室衛(wèi)生、拖地、衛(wèi)生間保潔等，進行意志、體力的熬煉，經(jīng)過前半期班主任和生活老師的共同努力，培育學(xué)生的內(nèi)務(wù)整理，取得了很好的效果，通過2個多月以來，老師們耐性，細(xì)致地知道教化，現(xiàn)在每個學(xué)生都能整理得特別整齊、規(guī)范。

2、在紀(jì)律方面，學(xué)生進步特別明顯，第一學(xué)月回到寢室，總是喜愛追逐打鬧。我們加強學(xué)生在行為習(xí)慣養(yǎng)成教化，逐步完成從不自覺到自覺，從量變到質(zhì)變的過程?？梢哉f，堅持長久是養(yǎng)成教化的生命線。同時，要突出三個“嚴(yán)”字。即：嚴(yán)格的校規(guī)、校紀(jì)和行為規(guī)范的要求。做到明確、詳細(xì)、有章可循?，F(xiàn)在回到寢室不僅能保持寧靜，且能快速洗漱上床后剛好寧靜入睡。

3、通過老師們的細(xì)心管理，得到了家長們的一樣好評，并對我校的招生宣揚工作起到了很大的作用。

4、老師們主動主動地完成上級支配的各項工作，并做到了與班主任，家長的溝通。

5、有個別同學(xué)缺乏自信念，不夠團結(jié)以及集體榮譽感不強等現(xiàn)象，我們將在后半期就此類問題對他們進行幫助教化，讓他們真正成為名副其實的育才人。

我要在以后的工作和學(xué)習(xí)中，發(fā)揚優(yōu)點、克服不足，不斷完善自身，謹(jǐn)言慎行，了解、關(guān)愛每一位學(xué)生，時時到處做學(xué)生的榜樣，用自己的善言善行為學(xué)生樹立榜樣，加強自身修養(yǎng)，留意總結(jié)閱歷教訓(xùn)，用一件一件的小事，一點一滴的行動去履行一名生活老師的職責(zé)，使工作有所創(chuàng)新，不斷進取，我們將會一如既往地做好本職工作。

生活老師工作總結(jié)16

7月的x中，綠樹成蔭，繁花似錦。陣陣微風(fēng)送來教學(xué)樓里學(xué)生們朗朗的讀書聲、老師激揚的授課聲。作為宿管人員，看到校內(nèi)中這樣和諧美妙的景象，內(nèi)心充溢著充溢與喜悅，因為這份和諧與美妙中，也有著我們的一份貢獻。

作為全國中學(xué)十大名校，x中“追求卓越”的校訓(xùn)不僅僅體現(xiàn)在驕人的高考成果上，還滲透于學(xué)校的日常工作的方方面面、點點滴滴之中。在每周一次的例會上，負(fù)責(zé)宿管工作的生活處孫勇軍主任都飽含激情，深化淺出地闡述生活指導(dǎo)老師責(zé)任的重大。他提出“向宿舍要成果”的口號，指誕生活指導(dǎo)雖然不授課，但學(xué)生一天八小時要在宿舍度過，宿舍管理的好壞干脆影響著學(xué)生的身心發(fā)展，也勢必間接地反映在學(xué)生的學(xué)習(xí)成果上。而生活指導(dǎo)老師們也不斷加強自身修養(yǎng)，努力提高處理問題的實力。工作中時刻牢記“嚴(yán)，細(xì)，情”三個原則。一是嚴(yán)，例如查早起床，要發(fā)覺一個記一個，不要因?qū)σ粌蓚€早起的學(xué)生遷就姑息，引起更多學(xué)生紛紛效仿，乃至秩序混亂，影響到每一位學(xué)生的休息質(zhì)量；二要細(xì)，每次學(xué)生離開宿舍后，生活指導(dǎo)都要剛好挨間逐個地清理一遍所管轄的樓層宿舍，包括洗漱間、衛(wèi)生間，查看是否有滯留學(xué)生，如遇到學(xué)生因身體不適而滯留在宿舍，要即刻陪其上醫(yī)務(wù)室就醫(yī)，將各種滯留狀況剛好上報，有效避開突發(fā)事務(wù)的發(fā)生；三為情，初入x中，許多學(xué)生心情不穩(wěn)定，行為習(xí)慣也遠(yuǎn)遠(yuǎn)不能適應(yīng)這里的要求。例如常常丟東西，眼鏡、手表、校服什么都可能丟，遺忘吃藥，遺忘整理衛(wèi)生，甚至遺忘疊被子。作為生活指導(dǎo)，首先是幫助他們盡快適應(yīng)環(huán)境，全身心投入學(xué)習(xí)。生活指導(dǎo)老師還要擅長視察學(xué)生每日的言行舉止，發(fā)覺有問題的學(xué)生，要主動主動地和他們談心、溝通，要把他們看作是自己的孩子一樣去對待，幫助他們排解不良心情，使他們盡快走出逆境，從而把精力專注在學(xué)業(yè)上。記得有一次，有一位胖乎乎的女生身體不舒適，宿管老師陪她去醫(yī)務(wù)室的路上，感覺出這位同學(xué)有些信念不足時，便告知她，x中以前有位女生一起先也比較胖，經(jīng)過了高三的磨礪，體重減了四十斤，漂美麗亮上自己滿足的好高校去了。雖然是簡潔的幾句話，對于處在心情低潮期的學(xué)生卻是莫大的鼓舞。過了幾天，那位同學(xué)高興奮興跑到宿管老師的身邊，大聲說：“老師您好，我肯定會努力的”。短短幾句話，卻幫助一個學(xué)生建立起拼搏的信念，這須要一種責(zé)任，更須要一份真情。

從這學(xué)期起，生活指導(dǎo)老師還增加了一個新的任務(wù)——每周兩次不定時地檢查宿舍內(nèi)務(wù)，包括宿舍洗漱間、衛(wèi)生間、床鋪、地面等11項檢查項目。檢查宿舍的工作雖然辛苦，但各宿舍的衛(wèi)生狀況大有改觀，原先的衛(wèi)生死角洗漱間、衛(wèi)生間不再污穢，整個宿舍看起來窗明幾凈、整齊衛(wèi)生。學(xué)生生活在這樣的環(huán)境中，既舒心，又能有利于身心健康。哪位家長不希望孩子在身心健康的前提下，學(xué)業(yè)更優(yōu)秀。學(xué)校狠抓宿舍內(nèi)務(wù)管理正是出于對家長負(fù)責(zé)、對孩子負(fù)責(zé)的看法。一位家長曾經(jīng)對宿管老師由衷感慨到，沒見過哪個寄宿制學(xué)校學(xué)生宿舍能保持這么干凈，這說明學(xué)校管理有方，x中培育出的學(xué)生自主實力強。

走在x中校內(nèi)里，看到學(xué)生們邁著輕快的步伐，面帶陽光和活力，一路說笑地走來，我們內(nèi)心靜默祝福：孩子們，愿你們?nèi)缯钩岬碾r鷹，經(jīng)驗三年歷練，羽翼豐滿，飛向世界領(lǐng)會更美的奇觀！

生活老師工作總結(jié)17

本學(xué)期，我擔(dān)當(dāng)初二30、31班的男生生活老師。在一學(xué)期的工作中，我在校級領(lǐng)導(dǎo)的指導(dǎo)、同事的幫助及自己的不斷努力下，工作進行得有條不紊?，F(xiàn)將這一期的工作總結(jié)如下：

一、在思想方面

始終堅持以人為本，言傳身教的教化理念。通過自身實際行動和模范帶頭，強化學(xué)生的日常行為教化。工作中時刻牢記自己的職責(zé)，借鑒其他生活老師的管理閱歷，促進生活管理工作圓滿完成。

二、主要工作

1、嚴(yán)格落實了寄宿學(xué)生接送制度。堅持落實每周五送，周日接制度，確保學(xué)生上學(xué)和回家途中的平安。

2、嚴(yán)格監(jiān)督了學(xué)生交接登記表的填寫和接送。根據(jù)學(xué)校的要求，我仔細(xì)要求學(xué)生填寫簽到表。

3、我堅持每天至少2次清點學(xué)生人數(shù)，分別是中午午休和晚上下晚自習(xí)時。

4、提高學(xué)生自理實力、嚴(yán)格根據(jù)生活老師的工作職責(zé)要求，首先必需從宿舍的常規(guī)管理做起。我每時每刻在宿舍，尤其是兩休時，不定時的去學(xué)生寢室外走動，檢查學(xué)生的休息狀況及平安狀況。每天我都會去寢室進行常規(guī)檢查，為了搞好寢室工作，我發(fā)展學(xué)生實行傳、幫、帶，讓做得好的同學(xué)當(dāng)小老師，帶動一個班級。同時學(xué)校也設(shè)立了嘉獎制度，每周都設(shè)有優(yōu)秀宿舍的評比，獲獎宿舍發(fā)給流淌紅旗，這樣學(xué)生的主動性也被大大調(diào)動起來了。學(xué)生發(fā)揮自己的聰慧才智，自己動手，布置寢室，簡潔大方，又充溢創(chuàng)意，使學(xué)生的小家更加融洽，迸發(fā)出勃勃朝氣。

5、加強孩子在校藥品服用管理，依據(jù)家長的服用要求，確保服藥剛好、精確、嚴(yán)禁錯服、漏服現(xiàn)象的發(fā)生。建立班級平安責(zé)任制，切實做好班級日?；顒樱嬍?、衛(wèi)生平安工作。

6、加強平安教化，提高平安意識。利用生活指導(dǎo)課進行學(xué)生衛(wèi)生平安宣揚與教化，努力提高學(xué)生的平安意識，使孩子駕馭一些自我愛護的技能，提高孩子的愛護實力。在活動中滲透有關(guān)的平安學(xué)問，讓孩子精確運用110、120、119緊急呼叫電話號碼。

三、存在問題：

在宿舍管理上也出現(xiàn)了很多的不足和漏洞。詳細(xì)表現(xiàn)如下：

1、學(xué)生就寢前紀(jì)律亂，晚上就寢鈴聲后仍有說話現(xiàn)象。

2、打鬧現(xiàn)象存在。

3、學(xué)生衛(wèi)生意識有待加強，下課歸來后宿舍衛(wèi)生環(huán)境遭到破壞，臟亂差現(xiàn)象嚴(yán)峻。

四、整改措施

1、加強常規(guī)管理，規(guī)范就寢紀(jì)律。

2、狠抓養(yǎng)成教化，促進衛(wèi)生行為。

五、今后努力方向

在今后的教化工作中，不斷加強個人修養(yǎng)，自覺加強學(xué)習(xí)，努力提高工作水平，適應(yīng)新形勢下本職工作的須要。揚長避短，發(fā)奮工作，為美妙的明天奉獻自己的力氣。

生活老師工作總結(jié)18

轉(zhuǎn)瞬間，在xx中學(xué)擔(dān)當(dāng)生活老師已有兩個月了，對本工作的流程和資料已有了充分的理解和駕馭；并對所負(fù)責(zé)管理的樓層學(xué)生也有了基本的了解和熟識；整體感覺可用四個字形容“趣味”“快樂”，何以解得

首先，在相處溝通的地理位置上。擔(dān)當(dāng)科任老師時，課室、講臺就是我與學(xué)生接觸溝通的平臺，基本全部的教化教學(xué)都在課室里進行和完成。而擔(dān)當(dāng)生活老師，教學(xué)溝通的地方則轉(zhuǎn)向?qū)W生宿舍，主要是經(jīng)過運用自我過去的生活閱歷，教會學(xué)生如何生活如何學(xué)習(xí)如何做人。

在教化的形式上。擔(dān)當(dāng)科任老師，師生的互動溝通和教學(xué)任務(wù)的完成，主要經(jīng)過上課的形式來實現(xiàn)課堂資料的學(xué)習(xí)與共享。而生活老師的教化教學(xué)方式則是經(jīng)過與學(xué)生之間日常的相互口頭溝通來實現(xiàn)對學(xué)生生活的指導(dǎo)與教化，沒有講臺，沒有教鞭。

能夠說，生活老師跳出課堂模式，更真實地接觸學(xué)生，了解學(xué)生，幫忙學(xué)生，使他們在以后獨立的生活里，能更好地把握生活，享受生活。

在這兩個月里，我深深地體會到生活老師是“家長、老師”一身兩任，既要付于學(xué)生以父母親人的關(guān)愛，又要擔(dān)當(dāng)老師解惑答疑的職責(zé)，所以，這是一種不僅僅須要高技術(shù)含量，更要擁有較高做人藝術(shù)的職業(yè)。

另外，在這兩個月的視察里，我得出以下的閱歷：

第一，作為最真實、最了解清晰學(xué)生的一線教化人員——生活老師，應(yīng)當(dāng)做學(xué)生“領(lǐng)袖式”的摯友，而不是“伙伴式”的摯友。這在一起先，彭主任已為我們指出。由于我負(fù)責(zé)的樓層主要是初二、初三年級，這一時期的孩子正是處于青春期，心情波動大，性格可塑性較強、自我意識和成人感表現(xiàn)劇烈?？墒牵钟捎谒齻?nèi)松啔v閱歷少，在日常生活中還有許多事情沒有留意到或不清晰，所以，這就須要我應(yīng)當(dāng)以她們摯友的身份，在生活中多為她們指引、幫忙和教化。與此同時，我也應(yīng)當(dāng)用觀賞的目光站在同等的角度和她們坦誠地溝通，以心換心、正確引導(dǎo)、幫忙她們解決成長中出現(xiàn)的問題，并使其健康快樂地成長。

其次，要理解學(xué)生。孩子在成長過程中難免會出現(xiàn)這樣那樣的問題，她們也是在發(fā)生問題解決問題中學(xué)會為人處世，慢慢成熟長大。作為和學(xué)生朝夕相處的我，要全面了解學(xué)生，是理解學(xué)生，教化好學(xué)生的前提基礎(chǔ)。

例如：在剛開學(xué)的第一個星期，有一個初一的男新生，不知為什么一向在陽臺里哭，又不愿上晚修，我經(jīng)過與其耐性的溝通，才發(fā)覺由于他媽媽多次答應(yīng)他的事，但沒有一次實現(xiàn)諾言，所以，令他對媽媽感到悲觀的同時也感到哀思，認(rèn)為媽媽欺瞞他，不在乎他，不關(guān)切他。于是，我們聯(lián)系他的媽媽，把事情告知她，并讓其把孩子先帶回家，安撫好孩子的心情后再和他漸漸溝通。

事后，經(jīng)過視察，我發(fā)覺這名新生比之前快樂了許多，也很快適應(yīng)新學(xué)校的生活。所以，我認(rèn)為深化到學(xué)生中去細(xì)心視察，多和學(xué)生閑聊談心，聽聽他們的心聲，理解學(xué)生的所作所為，同時多和班主任家長溝通溝通，走進學(xué)生心靈才能更好地實施有效教化。

第三，擺正心態(tài)，扮好自我的主角。生活老師的工作平凡而瑣碎，雖然他們操勞的是學(xué)生的'衣食住行日?，嵥橹拢墒侵匾氖呛⒆拥慕】党砷L都離不開他們的細(xì)心照看和悉心教化。作為是生活老師的我們應(yīng)從瑣碎、循環(huán)往復(fù)的工作中調(diào)整好心態(tài)，把生活管理當(dāng)作自我的職業(yè)，而不是當(dāng)作一種謀生的手段，既然我們選擇了做生活老師這份辛苦而又職責(zé)重大的職業(yè)，就容不得我們工作有半點馬虎，就應(yīng)當(dāng)無怨無悔，不計較個人得失，用一顆真誠的、火熱的心去應(yīng)對我們的學(xué)生，讓每一天的工作都充溢活力，充溢樂趣。看法確定高度，認(rèn)同自我的職業(yè)，扮好自我的主角。

在變革創(chuàng)新的教化大潮中，生活老師已是寄宿學(xué)校必不行少的一部分，是班主任老師必不行少的后勤幫手，所以，我們身上的擔(dān)子很重，多積累行之有效的管理閱歷，多探究行之有效的教化新方法，將是我們不懈追求的目標(biāo)。生活老師的工作雖是平凡的、瑣碎的、辛苦的，但又是快樂的，充溢的。因為和孩子們在一齊大家童心不泯，享受生活的完備，教化好孩子的同時也凈化了自我的心靈！快樂工作，快樂生活。

生活老師工作總結(jié)19

轉(zhuǎn)瞬一學(xué)期又結(jié)束了，回顧走過的日子，似乎很勞碌，但卻感到很充溢而有意義；有壓力的同時也有工作的動力，要求自我努力努力再努力，爭取有更多的收獲。現(xiàn)將本學(xué)期工作總結(jié)如下。

一、創(chuàng)設(shè)一個健康的室內(nèi)外衛(wèi)生環(huán)境

1、嚴(yán)格執(zhí)行衛(wèi)生平安消毒制度，每周對孩子的宿舍進行消毒，做到適時開窗換氣，保證宿舍既溫煦又有簇新的空氣，每月為孩子曬被褥等。

2、身心健康指導(dǎo)：幫忙學(xué)生克服各種障礙，養(yǎng)成健全人格，幫忙他們獲得有關(guān)維持和愛護身體健康、防止疾病、保障平安、講究衛(wèi)生等方面的學(xué)問和本領(lǐng)。

3、個人生活指導(dǎo)：包括幫忙學(xué)生正確相識人生的意義和價值，培育進取向上的生活看法；敬重和體諒他人，能幫父母分憂，與父母同享快樂；懂得愛護自我。在平常的工作中，我注意關(guān)切孩子們的健康成長，一有高度的職責(zé)心，二是勤快不怕臟，三是有一套科學(xué)有效的管理方法。學(xué)校規(guī)定的《生活老師職責(zé)》要求負(fù)責(zé)學(xué)生有生活時段的平安及衛(wèi)生工作，在這方面我堅持早、中、晚清點人數(shù)，異樣是晚上我要查幾次，直到學(xué)生全部睡熟我才放心離開，夜里還要起來叫年齡小的孩子小便。

二、加強平安教化，提高平安意識

1、利用生活指導(dǎo)課進行學(xué)生衛(wèi)生平安宣揚與教化，努力提高學(xué)生的平安意識。對孩子進行衛(wèi)生平安教化工作者并開展相關(guān)的活動，使孩子駕馭一些自我愛護的技能，提高孩子的愛護本領(lǐng)。

2、加強孩子在校服用藥品管理，依據(jù)服用要求，確保服藥剛好、精確，嚴(yán)禁錯服、服現(xiàn)象的發(fā)生。建立班級平安職責(zé)制，切實做好日?；顒樱嬍?、衛(wèi)生平安工作。

三、勤奮做事，主動進取加強常規(guī)建設(shè)，培育孩子自我愛護意識

良好的常規(guī)能夠使孩子的生活具有合理的節(jié)奏，神經(jīng)系統(tǒng)得到有益的調(diào)整。仔細(xì)做好一日的常規(guī)工作，做到手勤、眼勤、腿勤，讓孩子們有一個良好的生活環(huán)境。同時我為了更好的工作，不斷加強自身修養(yǎng)，自覺加強學(xué)習(xí)，努力提高工作水平。

四、愛心負(fù)出，無怨無悔

我堅持做到對孩子有耐性，有愛心，還要細(xì)心。當(dāng)冬天到來的時候，天氣漸漸寒冷，我探討到打飯那么遠(yuǎn)，打回飯來唯恐饅頭就涼了，于是就自我找來材料做了小棉被來蓋饅頭；看到孩子們推三輪車的手凍得又紅又腫，我就買來手套給孩子；我自我生病也從來不耽擱上班，還是拖著病痛的身子堅持著給孩子們洗衣服。做一名生活老師很苦很累，但我發(fā)覺自我喜愛這份工作，能為學(xué)校作出自我的一份貢獻，就是我最大的滿意。作為一名生活老師更要留意自我在行為和習(xí)慣上嚴(yán)格要求自我，給學(xué)生樹立榜樣，正確引導(dǎo)學(xué)生的自理和獨立的生活本領(lǐng)。

在今后的工作中，我仍要加強個人修養(yǎng)，努力提高工作水平，以適應(yīng)新形勢下本職工作的須要。揚長避短，發(fā)奮工作，為完備的明天奉獻自我的力氣。

生活老師工作總結(jié)20

轉(zhuǎn)瞬一學(xué)期又結(jié)束了，回顧走過的日子，似乎很勞碌，但卻感到很充溢而有意義；有壓力的同時也有了工作的動力，要求自己努力努力在努力，爭取有更多的收獲?，F(xiàn)將本學(xué)期的工作作如下總結(jié)：

一、完善制度，強化措施。

本期我校共有住宿生51人，其中男住宿生24人，女住宿生27人。為了確保住校生健康、平安地學(xué)習(xí)、生活，使其養(yǎng)成良好學(xué)習(xí)、生活習(xí)慣。我校不斷探究，不斷完善住校生管理制度，修改并制定了《住校生平安工作制度》、《值班老師工作職責(zé)》、《生活老師職責(zé)》。組織相關(guān)人員和住校生進行了學(xué)習(xí)，提高相識，做到住校生管理工作有章可循。

二、加強監(jiān)管，確保平安。

1、住校生平安是住校生管理的頭等大事。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)常常(對老師)升國開展住校生日常行為中的平安教化工作，如嚴(yán)格遵守《平安值班制度》等。本年度，我校還特地針對全校師生開展了“滅火演練”、“防火災(zāi)等突發(fā)事務(wù)疏散演練”及相關(guān)平安學(xué)問學(xué)習(xí)，進一步提高了他們的平安意識和應(yīng)急實力。生活老師工作總結(jié)2、學(xué)校對住校生實行班主任、生活老師分時段對住校生負(fù)責(zé)監(jiān)管。誰失控、誰負(fù)責(zé)。住校生星期天下午到?！瞧谖逑挛绶艑W(xué)離校，其間實行全封閉管理，如確有事須要外出，須有班主任簽名的請假條，并要求有家長接送，傳達室才放行。每晚上就寢鈴響后，生活指導(dǎo)老師到每個寢室進行點名，核查學(xué)生是否回寢室就寢。如有學(xué)生不在，立即向班主任了解狀況，如無請假條請假的，則立刻通知家長，并組織老師與家長外出找尋。

3、我校針對住校生實際，制定了就餐、就寢、衛(wèi)生保持、衛(wèi)生打掃、寢室內(nèi)物品擺放等幾方面規(guī)章制度并進行嚴(yán)格檢查、評比。“文明寢室”的評比是我們學(xué)校管理住校生的一個特色。生活老師和同學(xué)們一起布置寢室，一起勞動，既增進了同學(xué)生之前的感情，又讓學(xué)生養(yǎng)成了良好的衛(wèi)生習(xí)慣和勞動觀念。

三、開展豐富多彩的課余活動，讓住校生生活更充溢。

相對說來，住校學(xué)習(xí)，自由支配的時間增多了。如何讓學(xué)生既愛實在又有意義地度過，老師們的確想盡了方法。我們學(xué)校主動的開展社團建設(shè)，如籃球社團、乒乓球社團、跳繩社團、踢毽社團等，同學(xué)們踴躍參與，效果良好。通過開展豐富多彩的社團活動，既豐富了學(xué)生的課余活動，又讓學(xué)生學(xué)習(xí)到了許多學(xué)問和技能。學(xué)校還每期播放愛國主義影片及與學(xué)科相關(guān)的科教片，來加強學(xué)生的愛國主義教化和提高學(xué)生的學(xué)習(xí)愛好。

總之，在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的重視下，在全體老師的努力下，我們學(xué)校的住校生管理工作有序進行，并取得了較大的成效，得到了家長的認(rèn)同。但是在住校生的管理過程中，出現(xiàn)了一些困難和不足。

1、現(xiàn)在學(xué)生獨生子女多，日常生活中依靠思想較強，生活習(xí)慣較差，有些學(xué)生連掃地、托地等工作都不會，都須要班主任、生活老師指導(dǎo)，這加大了老師們的工作量。

2、少數(shù)家長埋怨學(xué)校住宿條件太差。特殊是夏天的時候，沒有空調(diào)和電風(fēng)扇。

四、針對上述的困難和不足，打算在以后的工作中做好以下幾個方面：

1、嚴(yán)格執(zhí)行學(xué)校關(guān)于管理住校生的規(guī)章制度。

2、加強和家長的溝通，使家長明白學(xué)校的難處，爭取得到他們的理解和支持。

我們信任，在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的指導(dǎo)下，在我們學(xué)校全體老師的努力下，石龍小學(xué)的住校生管理工作肯定能取得很好的成果!

生活老師工作總結(jié)21

自從9月初被支配到管理日托當(dāng)宿舍管理員以來，我已經(jīng)在那工作有一個學(xué)期了。經(jīng)過這段時間的工作，我相識到了學(xué)生管理的難處，體會到了做宿舍管理員的味道。雖說是，“革命工作分工不同”，但自從我來到宿舍管理員的崗位上后，我就間或聽到了些爭論，說不好聽的話，的確，這樣的工作是誰也不情愿去做的，何況我們學(xué)校原來就沒有先例，讓老師去看宿舍。工作總得有人去做，既然是領(lǐng)導(dǎo)支配了，那么我就得把支配的工作做好吧。我將本期的工作總結(jié)如下幾點：

一、保持一個健康的室內(nèi)的衛(wèi)生環(huán)境

每天對寢室物品進行清洗擦拭，留意開窗通風(fēng)，形成空氣對流，保持宿舍空氣簇新，同時做好定時物品消毒工作。

二、培育學(xué)生衛(wèi)生習(xí)慣和治理實力

在管理教化學(xué)生方面，要注意好孩子們的個人衛(wèi)生，培育孩子們衛(wèi)生常識，做到飯前便后勤洗手，平常不隨地吐痰、不能亂扔垃圾。讓他們養(yǎng)好良好的衛(wèi)生習(xí)慣。

三、加強平安教化提高平安意識

1．利用每周一（平安五分鐘）進行平安教化。努力提高學(xué)生的平安意識，使孩子們駕馭一些自我愛護的技能，提高孩子們的自我愛護實力。在遇到危急時，讓孩子們精確運用110、120、119緊急呼叫電話。

2.加強孩子在校期間服用藥品的管理。依據(jù)家長的要求，確保不要剛好、精確、禁止錯服、漏服現(xiàn)象的發(fā)生。切實做好寢室日常生活、飯食、平安工作。

四、勤奮工作、努力上進

仔細(xì)做好每天的常規(guī)工作，做到手勤腳勤，保持一個良好的生活環(huán)境。用自己的細(xì)心、耐性、愛心感化孩子們，使他們感覺到大家庭的暖和。在今后的工作中，加強理論和實踐學(xué)習(xí)。努力提高工作水平。

通過一個學(xué)期總結(jié)下來，當(dāng)然還有許多不足的地方有待改進，感謝學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的理解和支持，感謝同學(xué)們的包涵和幫助。在以后的日子里，我會更加努力地學(xué)習(xí)、工作，讓自己管理水平更加進步。

生活老師工作總結(jié)22

本人xxx，現(xiàn)任生活老師一職?；仡?0xx年是多變的一年，也是感受頗深的一年，從學(xué)習(xí)到生活，無論在何種工作崗位上，克服困難，踏實工作，始終堅持著“立足本職，服務(wù)學(xué)生”的工作理念，仔細(xì)將各項工作有條不紊地進行著?，F(xiàn)本人將20xx年工作總結(jié)如下：

一、在思想方面

作為一名合格的中共黨員，我始終把思想學(xué)習(xí)放在生活的第一位，不斷提高黨性修養(yǎng)，主動參與莊園的黨員學(xué)習(xí)，通過自身的實際行動和黨員的模范帶頭作用，時刻牢記自己的職責(zé)，聽從上級的支配，仔細(xì)工作，踏實學(xué)習(xí)，始終堅持以人為本，言傳身教的教化理念，主動輔導(dǎo)學(xué)齡兒童的學(xué)習(xí)，強化學(xué)生的日常行為教化，始終保持著顯明的工作思想，使學(xué)習(xí)輔導(dǎo)工作和生活管理工作順當(dāng)進行。

二、在工作方面：

1、堅持不懈，接著輔導(dǎo)學(xué)齡兒童學(xué)習(xí)教化

作為一名合格的教化者，我深知教化的意義，也明白教化過程中須要克服的困難，因此始終堅持不懈，依據(jù)實際狀況，調(diào)整工作步伐，始終將兒童學(xué)習(xí)放在第一位。

一是仔細(xì)接送兒童上學(xué)放學(xué)，確保兒童按時順當(dāng)上學(xué)；

二是仔細(xì)溝通與學(xué)校的教化問題，剛好向領(lǐng)導(dǎo)、社工反饋。生活老師反饋兒童就學(xué)狀況；

三是仔細(xì)監(jiān)督兒童上好晚自習(xí)，指導(dǎo)兒童完成家庭作業(yè)；四是幫助生活老師查寢，剛好送兒童就醫(yī)。

2、轉(zhuǎn)變工作方式，確保較快融入新崗位

作為一名兒童的生活幫助者，我深知須要老師具有極強的耐性和細(xì)心，也知道兒童須要生活老師在吃、穿、住、行上的悉心照看。因此，當(dāng)我新加入到生活老師這個崗位時，轉(zhuǎn)變工作作風(fēng)，調(diào)整工作看法，加強學(xué)習(xí)，確保較快地融入工作崗位；

一是全面了解兒童的生活習(xí)性，駕馭兒童特別需求；

二是仔細(xì)探討生活老師各項規(guī)章制度，嚴(yán)格把好制度關(guān)；三是主動向各位生活老師汲取閱歷，與兒童建立良好的師生關(guān)系

3、嚴(yán)格要求，為兒童營造良好的生活氛圍

一是加強常規(guī)管理，規(guī)范就寢紀(jì)律，嚴(yán)格根據(jù)規(guī)定，按時督促兒童就寢，形成良好的生物鐘；

二是狠抓養(yǎng)成教化，促進衛(wèi)生行為。按時檢查兒童的內(nèi)務(wù)狀況，仔細(xì)指導(dǎo)兒童清潔衛(wèi)生，隨時關(guān)注兒童穿著，督促兒童勤換衣物，勤添加衣服；

三是仔細(xì)關(guān)注兒童飲食健康狀況，按時帶兒童到食堂就餐，教育兒童節(jié)約糧食；

四是幫助學(xué)習(xí)輔導(dǎo)老師上好晚自習(xí)，為兒童解答學(xué)習(xí)疑問；

5、仔細(xì)細(xì)致，做好兒童后勤工作

根據(jù)上級支配，聽從領(lǐng)導(dǎo)要求，因身體緣由，調(diào)整了工作內(nèi)容，每日仔細(xì)收集對兒童有利的新聞并張貼，使兒童能夠得到每日最新的時事新聞，了解簇新事；輔導(dǎo)生病兒童進行學(xué)習(xí)，使兒童不落人于后。每日收取報刊雜志，分發(fā)到各小組，仔細(xì)為各位同事服好務(wù)。

作為學(xué)齡兒童管理教化中的一個角色，在探究中漸漸積累學(xué)習(xí)，20xx年或有不足之處，但我信任只有堅持，才能讓工作順當(dāng)進行下去，通過全部同事的努力才會更好的服務(wù)于兒童。

生活老師工作總結(jié)23