《掌聲》第一課時(shí)教案

《掌聲》第一課時(shí)教案【教學(xué)目標(biāo)】1、能正確認(rèn)讀多音字“落”。正確認(rèn)讀“小兒麻痹癥、落下殘疾、鼓勵(lì)、持久、姿勢、普通、猶豫”等詞語。2、能逐步了解課文內(nèi)容，知道什么是小兒麻痹癥。3、【教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)】1、讀懂課文，了解英子前后有什么變化，產(chǎn)生變化的原因。2、通過有感情地朗讀表達(dá)對人物情感的理解，使學(xué)生感受到愛?！窘虒W(xué)準(zhǔn)備】多媒體課件【教學(xué)過程】一、談話導(dǎo)入，揭示課題1、同學(xué)們，愛是什么你知道嗎？2、今天同學(xué)們說的非常好，感情真摯，老師要為他送上掌聲；（課件中響那么，就讓我們在這掌聲中開始今天的學(xué)習(xí)吧。3、今天老師邀請大家一起來學(xué)習(xí)一個(gè)故事，叫做《掌聲》，板書課題，教師板書課題，會(huì)寫的同學(xué)跟老師一起寫。（板書：29.掌聲）教師指導(dǎo)學(xué)生書寫時(shí)應(yīng)該注意的一些關(guān)鍵筆畫（如“聲”字，下邊一橫比上面一橫要短一些）。4、學(xué)生讀課題。二、檢查預(yù)習(xí)，疏通字詞11、你知道課文中的掌聲是送給誰的嗎？（板書：英子）1到6歲兒童?；嫉男杭毙詡魅静?，嚴(yán)重的會(huì)導(dǎo)致癱瘓臥床不起）3、因此她的腿？“落下殘疾”這里哪個(gè)字的讀音要特別當(dāng)心呀？還有什么讀法？出示多音字？多媒體出示“落”的三種讀音。lào（落下殘疾）;luò（落葉）;4、把這兩個(gè)詞送入句子中再讀讀。5、下面這幾個(gè)詞也來試試là（丟三落四）（1）有拼音讀鼓勵(lì)、持久、姿勢、普通、猶豫開火車讀，其余跟讀兩遍（2）去掉拼音指名認(rèn)讀詞語，讀得正確大家跟讀兩遍。6、本課要學(xué)的生字詞特別多，但是同學(xué)們學(xué)得非常好，老師除了掌聲，還要豎起大拇指夸你們：真棒！三、整體感知，走進(jìn)英子（一）認(rèn)識自卑憂郁的英子1、孩？邊讀邊劃出最讓你難過的語句。學(xué)生自由朗讀后交流：（文靜、膽怯、自卑、憂郁、不快樂，孤獨(dú)……）（板書：自卑憂郁）2、同學(xué)們體會(huì)得真好，我們來看這一句，課件出示句子：“總是默默地坐在教室的一角?！毕胂笠幌庐?dāng)時(shí)同學(xué)們在干什么，她總是默默地坐在教室的一角。課件出示：當(dāng)同學(xué)們()的時(shí)候,她總是默默地坐在教室的一角。預(yù)設(shè)交流：生：同學(xué)們在做游戲，她總是默默地坐在教室的一角。2生：同學(xué)們在唱歌跳舞，她總是默默地坐在教室的一角。生：同學(xué)們在操場上奔跑，跳繩，她總是默默地坐在教室的一角。生：同學(xué)們在盡情地說笑，她總是默默地坐在教室的一角。師：當(dāng)同學(xué)們在教室里說說笑笑。生（齊讀）：她總是默默地坐在教室的一角。師：當(dāng)同學(xué)們在操場上快活地游戲時(shí)候。生（齊讀）：她總是默默地坐在教室的一角。師：當(dāng)同學(xué)們在聯(lián)歡會(huì)上盡情地舞蹈時(shí)候。生（齊讀）：她總是默默地坐在教室的一角。3、是啊，那是教室的一角，更是孤獨(dú)的一角，誰愿意再讀讀這句話，體會(huì)一下英子的孤獨(dú)呢！指名讀（指名讀評價(jià)：“總是”讀得重一些，“默默地”讀輕一點(diǎn)）4、同學(xué)們都很理解英子。那時(shí)的她不愛說話，默默無聞，多么孤單！讓我們一起來讀一讀課文第一自然段，體會(huì)一下英子的痛苦和孤獨(dú)吧？（齊讀）齊讀→評價(jià)：多么自卑、憂郁的英子啊！5、這究竟師為什么呀？從這段話中找到原因，用“因?yàn)椤浴眮碚f一說”過度：那時(shí)的她早已對生活失去了希望，我們再來看看現(xiàn)在的英子，她好像變了一個(gè)人似的。（二）感受自信快樂的英子1、誰來讀讀第4自然段，其他同學(xué)邊聽邊想現(xiàn)在的英子變得怎樣了？2、生交流（她和同學(xué)們一起游戲說笑，變得活潑、開朗、自信）（板書：自信快樂）3、讓我們想象一下：當(dāng)同學(xué)們在教室里說說笑笑時(shí)，她；3當(dāng)同學(xué)們在操場上快活地游戲時(shí)，當(dāng)同學(xué)們在聯(lián)歡會(huì)上盡情地舞蹈時(shí)，她她；……4、就像文中說到的（課件出示句子）：她和同學(xué)們一起游戲說笑，甚至在一次聯(lián)歡會(huì)上，還讓同學(xué)們教她跳舞。5、46、同學(xué)們，是什么力量78、愛是什么，愛就是伸出我們的雙手，給予他們熱烈地掌聲。（課件：掌聲響起）9、這節(jié)課里，同學(xué)們都積極參與，樂于表達(dá)，你們的自信，你們的陽光感染著我，我要說：你們真棒！最后請把掌聲送給自己。下課！五、板書設(shè)計(jì)：29、掌聲英子自卑憂郁————自信快樂4掌聲（愛）5當(dāng)同學(xué)們在操場上快活地游戲時(shí)，當(dāng)同學(xué)們在聯(lián)歡會(huì)上盡情地舞蹈時(shí)，她她；……4、就像文中說到的（課件出示句子）：她和同學(xué)們一起游戲說笑，甚至在一次聯(lián)歡會(huì)上，還讓同學(xué)們教她跳舞。5、46、同學(xué)們，是什么力量78、愛是什么，愛就是伸出我們的雙手，給予他們熱烈地掌聲。（課件：掌聲響起）9、這節(jié)課里，同學(xué)們都積極參與，樂于表達(dá)，你們的自信，你們的陽光感染著我，我要說：你們真棒！最后請把掌聲送給自己。下課！五、板書設(shè)計(jì)：29、掌聲英子自卑憂郁————自信快樂4掌聲（愛）5當(dāng)同學(xué)們在操場上快活地游戲時(shí)，當(dāng)同學(xué)們在聯(lián)歡會(huì)上盡情地舞蹈時(shí)，她她；……4、就像文中說到的（課件出示句子）：她和同學(xué)們一起游戲說笑，甚至在一次聯(lián)歡會(huì)上，還讓同學(xué)們教她跳舞。5、46、同學(xué)們，是什么力量78、愛是什么，愛就是伸出我們的雙手，給予他們熱烈地掌聲。（課件：掌聲響起）9、這節(jié)課里，同學(xué)們都積極參與，樂于表達(dá)，你們的自信，你們的陽光感染著我，我要說：你們真棒！最后請把掌聲送給自己。下課！五、板書設(shè)計(jì)：29、掌聲英子自卑憂郁————自信快樂4掌聲（愛）5當(dāng)同學(xué)們在操場上快活地游戲時(shí)，當(dāng)同學(xué)們在聯(lián)歡會(huì)上盡情地舞蹈時(shí)，她她；……4、就像文中說到的（課件出示句子）：她和同學(xué)們一起游戲說笑，甚至在一次聯(lián)歡會(huì)上，還讓同學(xué)們教她跳舞。5、46、同學(xué)們，是什么力量78、愛是什么，愛就是伸出我們的