儀器分析9.1-紫外吸收光譜基礎課件

*第九章

紫外-可見吸收光譜法9.1.1

概述9.1.2

紫外-可見吸收光譜的產(chǎn)生9.1.3光吸收定律第一節(jié)

紫外-可見吸收光譜法基礎UV-VISspectrophotometryBaseofUV-VISspectrometry*9.1.1概述波長范圍：100~800nm。遠紫外區(qū)：

100~200nm；近紫外區(qū)：

200~400nm；可見光區(qū)：400~800nm。紫外吸收光譜：價電子能級躍遷。結構鑒定和定量分析。電子躍遷同時，伴有振動轉動能級的躍遷，帶狀光譜。

最大吸收峰的波長λmax和相應的摩爾吸光系數(shù)κmax反映了構成有機分子部分結構的發(fā)射團的特征。

*9.1.2

紫外-可見吸收光譜的產(chǎn)生

M+熱M+熒光或磷光

E=E2-

E1=hν量子化；選擇性吸收；吸收曲線與最大吸收波長表征參數(shù)：

max；κmaxM+

h

→M*基態(tài)激發(fā)態(tài)E1

（?E）E2

不同分子發(fā)生能級躍遷時，ΔE及所吸收光的波長不同。由λ、κ

分子結構的相關關系

結構鑒定。250300350400nm1234κλ*電子躍遷與分子吸收光譜物質分子內部三種運動形式：

（1）電子相對于原子核的運動。（2）原子核在其平衡位置附近的相對振動。（3）分子本身繞其重心的轉動。分子有三種不同能級：電子能級、振動能級和轉動能級三種能級都是量子化的，且各自具有相應的能量。分子的內能：電子能量Ee、振動能量Ev

、轉動能量Er即:E＝Ee+Ev+ErΔΕe>ΔΕv>ΔΕr

*能級躍遷電子能級間躍遷的同時，總伴隨有振動和轉動能級間的躍遷，即電子光譜中總包含有振動能級和轉動能級間躍遷產(chǎn)生的若干譜線而呈現(xiàn)寬譜帶。*討論：（1）

轉動能級間的能量差ΔΕr：0.005～0.050eV，躍遷產(chǎn)生吸收光譜位于遠紅外區(qū)。遠紅外光譜或分子轉動光譜。（2）振動能級的能量差ΔΕv約為：0.05～１eV，躍遷產(chǎn)生的吸收光譜位于紅外區(qū)，紅外光譜或分子振動光譜。（3）電子能級的能量差ΔΕe較大1～20eV。電子躍遷產(chǎn)生的吸收光譜在紫外-可見光區(qū)，紫外-可見光譜或分子的電子光譜。*討論：

（4）吸收光譜的波長分布是由產(chǎn)生譜帶的躍遷能級間的能量差所決定，反映了分子內部能級分布狀況，是物質定性的依據(jù)。（5）吸收譜帶的強度與分子偶極矩變化、躍遷概率有關，也提供分子結構的信息。通常將在最大吸收波長處測得的摩爾吸光系數(shù)κmax也作為定性的依據(jù)。不同物質的λmax有時可能相同，但κmax不一定相同。

（6）吸收譜帶強度與該物質分子吸收的光子數(shù)成正比,定量分析的依據(jù)。*9.1.3光吸收定律朗伯-比耳定律

A＝lg（I0/It)=-lgT=κcl

式中A：吸光度，描述溶液對光的吸收程度；

l：液層厚度(光程長度)，通常以cm為單位；

c：溶液的摩爾濃度，單位mol·L-1；

κ：摩爾吸光系數(shù)，單位L·mol-1·cm-1；

或

A＝lg（I0/It)=alρ

ρ

：溶液的質量濃度，單位g·L-1

a：吸光系數(shù)，單位L·g-1·cm-1

a與κ的關系為：a=κ/M（M為摩爾質量）*吸收曲線的討論：①同一種物質對不同波長光的吸光度不同。吸光度最大處對應的波長稱為最大吸收波長λmax。③吸收曲線可以提供物質的結構信息，并作為物質定性分析的依據(jù)之一。②不同濃度的同一種物質，其吸收曲線形狀相似λmax不變。而對于不同物質，它們的吸收曲線形狀和λmax則不同。*討論：④不同濃度的同一種物質，在某一定波長下吸光度A有差異，在λmax處吸光度A的差異最大。此特性可作作為物質定量分析的依據(jù)。⑤在λmax處吸光度隨濃度變化的幅度最大，所以測定最靈敏。吸收曲線是定量分析中選擇入射光波長的重要依據(jù)。*內容選擇結束9.1

紫外-可見吸收光譜法基礎

9.2

紫外-可見分光光度計

9.3

吸收帶類型與溶劑效應

9.4

典型有機化合物的紫外-可見

吸收光譜

9.5

紫外-可見吸收光譜在有機

化合物結構分析中的的應用賣油翁下課了，回顧學習一個小故事吧！學習目標1、復述故事，深入理解文章內容，初步把握人物形象。2、學會利用文中關鍵詞句分析人物形象。3、體會文章所揭示的深刻道理。故事發(fā)生的時間、地點、人物、事件的起因、經(jīng)過和結果要復述清楚?？磮D復述課文內容自學指導(一)1、作者運用哪幾種方法去刻畫人物的形象？從文中找出具體句子進行分析。并說說你是如何看待這兩個人物的。2、從這個故事中你懂得了什么道理？自學指導(二)陳堯咨（善射）賣油翁（善酌）動作神態(tài)語言睨之無他，但手熟爾以我酌油知之我亦無他，惟手熟爾汝亦知射乎吾射不亦精乎爾安敢輕吾射釋擔而立但微頷之取置覆酌瀝性格:自矜（驕傲）謙虛對比道理:熟能生巧,即使有什么長處也不必驕傲自滿。忿然笑而遣之笑而遣之1、聯(lián)系生活、學習，說說熟能生巧的事例。

2、你認為一個人應該如何看待自己的長處？又如何看待他人的長處？課外延伸人外有人，天外有天。取人之長，補己之短。自滿人十事九空，虛心人萬事可成。謙受益，滿招損。三人行，必有我?guī)熝伞衿渖普叨鴱闹?，其不善者而改之。驕傲自滿是我們的一座可怕的陷阱；而且，這個陷阱是我們自己親手挖掘的。

——

老舍

尺有所短；寸有所長。物有所不足；智有所不明。

——

屈原

1、正視自己的長處，揚長避短，