PEP小學英語六年級上下全冊英語教案

PEP小學英語六年級上冊英語教案(全冊)

UNIT1Howdoyougothere?

第(1)課時

教學內(nèi)容ALet'slearnLet'splayLet'stry

教學目標

1、學會Let'slearn部分的幾個新單詞。

2、會熟練運用Howdoyou….？進行問話。

重點、難點：新單詞的學習。

教學準備單詞卡片錄音機和磁帶

教學過程

1、新課準備

音標拼讀練習。

2、導入新課

(1)在黑板上畫一輛自行車。引出bybike--1gotoschoolbybike.

Igotoschoolonfoot.

Igotoschoolbybus.

IgotoShanghaibyplane.

IgotoTaiwanbyship.

IgotoShanghaibytrain.

DoyouknowSubway"?弓|出Subway,inShanghai,manypeoplegotoworkbysubway,

becauseit'scheapandconvenient.

(2)利用上面的句子編一首chant.

(3)各種形式讀chant

(4)老師不失時機地提出問題：Howdoyougotoschool?引導學生利用學過的句子回

答。

3、練習

(1)聽錄音。

(2)出示單詞卡片，讓學生根據(jù)單詞卡片組織對話。

4、作業(yè)

(1)英語作業(yè)本。修改意見

第(2)課時

教學內(nèi)容Let'stalkC部分Let'ssingTasktime

教學目標

1、能聽、說、讀、寫四會掌握句子：Howdoyougotoschool?UsuallyIgoto

schoolonfoot.SometimesIgobybike.并能在情景中正確運用。

2、能夠表述自己以何種方式上學并簡單陳述原因。

教學重點難點

重點：聽、說、讀、寫句型：Howdoyougotoschool?Usually/SometimesIgo

by…

難點：學生書寫四會句子并能簡單陳述選擇某種交通方式上學的原因

教學準備錄音機和磁帶單詞卡片

教學過程

1、熱身

（1）復習上一課時對話

（2）放Let'ssing的歌曲

2、預習

（1）教師出示單詞卡片，提問：Howdoyougotoschool?

（2）做Let,stry的題目。

3、新課呈現(xiàn)

Let'stalk

教師提問學生，通過體溫，一步步地呈現(xiàn)課文內(nèi)容。并在黑板上重點板書以下單詞：near

（由此引出far）ususllysometimes（由此引出neveroften）四會句子的書寫（教師

在課前準備四會單詞的打亂詞卡）讓學生把打亂的詞卡的順序排列整齊。

Groupwork

教師讓學生四人一組，通過提問：Howdoyougotoschool?了解同學用何種交通

方式上學，并鼓勵學生簡單闡述原因，如：Myhomeisnear.It,sfast.It'scheap.

It'sgoodexercise…

3、鞏固和延伸

（1）完成作業(yè)本中的練習。

（2）完成抄寫本中四會句子的書寫作業(yè)。修改意見

第（3）課時

教學內(nèi)容ALet'sreadCGoodtoknowPronunciation

教學目標

1、能夠充分理解并正確朗讀對話，能完成文后回答問題的練習

2、能夠了解輔音/p//b//t//d/與元音/i://i/的發(fā)音規(guī)則，并能讀出相關例詞

3、了解Goodtoknow部分的內(nèi)容，能夠辨認常見的交通標志。

教學重點難點

重點：學生能夠充分理解并正確朗讀對話。

難點：如何指引他人在不同地點換用不同的交通工具到達某一目的地。

教學準備錄音機及磁帶

教學過程

1、熱身

教師放CLet'ssing部分的錄音，學生跟唱。

2、預習

學生之間圍繞話題組織對話。

3、新課呈現(xiàn)

Let'sread

（1）“最佳路線”活動

教師用簡筆畫呈現(xiàn)兩個情境：Bob家住在山上，山腳有一條河，河對岸有公交車站通向

學校。May家離學校很遠，家附近有個地鐵站，她的學校附近雖然沒有地鐵站，但有一

條公路直通地鐵站。

根據(jù)這種情況，讓學生看圖設計最佳上學路線，注意連詞firstnextthen的運用。

請同學來說說他們的路線。

（2）朗讀課文對話

（3）完成課后習題

（4）分角色完成對話。

（5）放課文錄音。

Pronunciation

（1）教師先讓學生聽錄音、認音標，再試讀例詞。

（2）讓學生試著將課本上的單詞和圖片連線。

第（4）課時

教學內(nèi)容BLet'slearnLet'splay

教學目標

1、能夠聽、說、認讀以下短語：Stopataredlight.Waitatayellowlight.Go

atagreenlighto能夠聽、說、讀、寫短語和單詞：stopwaittrafficlightstraffic

rules

2、能夠了解基本的交通規(guī)則，即紅、黃、綠燈的功能，并能根據(jù)英文指令做動作。

教學重點難點

重點：掌握四會短語和單詞。

難點：書寫短語trafficlight,trafficrule和理解動詞stopwait的含義。

教學準備準備兔子舞的音樂和錄音機錄音帶及教學掛圖。

教學過程

1、熱身

“兔子舞”游戲

2、預習

(1)師生一起吟唱Let'chant的歌謠。

(2)從歌謠中引出howdoyougotoschool?讓學生根據(jù)自己的實際情況來作答。

3、新課呈現(xiàn)

Let'slearn

(1)教師引導學生做游戲：紅綠燈

教師先用中文和學生做，接下去引出英文redlight,greenlight,yellowlight,stop

waitgo

(2)練習

游戲練習

拼讀單詞比賽

(3)請小老師來領讀單詞。

(4)由trafficlight弓|出everycountryhavethesametrafficlight：Thereare

redyellowgreen.Redmeansstop,greenmeansgo,yellowmeanswait.

(5)要求學生試著復述老師說過的話。

4、作業(yè)

完成作業(yè)本中的作業(yè)。

第(5)課時

教學內(nèi)容BLet'stryLet'stalkCLet'scheck

教學目標

1、能夠聽懂、會說并能書寫句型：HowcanIgettoZhongshanPark?Youcangoby

theNo.15bus的能夠在情景中正確運用。

2、能夠在對話中正確使用禮貌用語。

教學重點難點

重點：四會掌握句型：HowcanIgettoZhongshanPark?YoucangobytheNo.15

bus.

難點：學生能夠在實際情景中恰當?shù)乇磉_使用某一交通工具到達某一目的地。

教學準備錄音機和本課時的錄音帶

教學過程

1、熱身

(1)發(fā)指令P7,讓學生聽指令做動作。

2、預習

Let'stry

放該部分的錄音，讓學生根據(jù)錄音選擇相應的圖片。

3、新課呈現(xiàn)

Let'stalk

(1)教師根據(jù)學生平時常去的場所提問，“Howcanyougetto…?Canyougoby…？

Isitfast/slow/expensivetogoby…？”進行師生間的自由會話,再讓學生感知一

下新句型：HowcanI/yougetto…？然后教師請學生根據(jù)課本中提供的地圖回答問題：

HowcanIgettotheZhongshanPark?----弓|出IcangobytheNo.15bus.

(2)引導學生看圖。根據(jù)圖上所示，引出單詞supermarket,bank,postoffice,cinema,

hospital.

(3)教師引導學生看地圖，回答句子howcanIgetto-?

(4)放課文的錄音部分。

(5)兩人一組看地圖，圍繞地名展開對話。

Let'scheck

教師放錄音，學生聽錄音完成判斷題。

4、鞏固和延伸

完成作業(yè)本中的相應的作業(yè)。

第(6)課時

教學內(nèi)容BLet'sreadCStorytime

教學目標

1、能夠讀懂Let'sread部分，并能判斷短文后的句子是否正確。

2、能夠理解CStorytime的故事。

3、幫助學生建立自覺遵守交通規(guī)則的觀念，并了解不同國家交通規(guī)則的異同。

教學重點難點

重點：理解句型：InChina/theUS,driversdriveonthe???oftheroad.

難點：學生對文化差異的了解。

教學準備錄音機和錄音帶

教學過程

1、熱身

(1)教師說口令，學生做動作。(有關于紅綠燈等的口令)

2、預習

教師舉起左手，說：Thisismylefthand.Showmeyourlefthand!Then,showme

yourrighthand.確定學生能夠區(qū)分左右之后，請學生上臺做動作：Turnleft,turn

right,turnback.

3、新課呈現(xiàn)

Let'sread

(1)教師站在課前畫好的分道線的右側，往前走，邊走邊說：NowTmwalkingonthe

rightsideoftheroad.Iknowthetrafficrules.Doyouthinkso?教師重復該

句并板書：Walkontherightsideoftheroad.教師再沿路的左側往前走，請一名

學生描述：Youarewalkingontheleftsideoftheroad.教師板書句子：Walkon

theleftsideoftheroad,組織學生討論：Whichisrightandwhichiswrong?

(2)教師接下來說：Indifferentcountries,trafficlightsarethesame,butthe

trafficrulesaredifferent.請學生打開書本第九頁,教師問：What'sthedifference

betweenthetwopictures?WhichpictureisaboutChinaandtheUS?Whichone

isaboutEnglandandAustralia?教師引導學生從短文中找出答案：….教師領讀句子。

(3)學生閱讀短文，完成文中的判斷題。

(4)教師放Let'sread部分的錄音，學生跟讀。

Storytime

1、教師講解故事2、學生聽錄音3、學生仿講故事。

教學反思：

UNIT2WhereistheScienceMuseum?

第（1）課時

教學內(nèi)容Let'sstartLet'schantALet'slearnPairworkCLetssing

教學目標

1、能夠聽、說、讀、寫單詞或短語:hospital,cinema,postoffice,bookstore;能

夠聽、說、認讀短語:sciencemuseum.

2、能夠聽、說、認讀句型：Whereisthelibrary?It*snearthepostoffice

并進行關鍵詞的替換操練。

3、能夠理解并會吟唱Let'schant的歌謠。

4、能夠聽懂并基本會唱歌曲Whereareyougoing?

教學重點難點

重點：掌握Let'slearn部分的四會單詞和短語。

難點：正確書寫四會單詞和掌握三會單詞museum的發(fā)音。

教學準備本單元Let'sstart部分的教學掛圖。錄音機和錄音磁帶

教學過程

1、熱身

日常對話

2、新課呈現(xiàn)

Let'slearn

（1）教師出示本單元的主情景圖，將hospital,postoffice,bookstore,cinema,zoo,

park,library,school等---呈現(xiàn)在學生面前。

（2）拼讀音標的練習。

將這些單詞的音標全部展現(xiàn)出來，給學生10分鐘的時間，以小組為單位拼讀音標。

（3）成果驗收

請學生來拼讀音標

（4）快速認讀單詞的比賽。

（5）將所學的單詞卡片都貼在黑板上面，要求學生根據(jù)卡片的位置來描述，這幾個地

方的位置。繼而引出ontheleft;near;nextto;ontheright;behind;infront

of等表示方向的詞。

Let'sstart/Let,schant

1、教師呈現(xiàn)掛圖，學生根據(jù)掛圖自學。

2、聽錄音,跟讀。

3、鞏固和延伸

完成英語作業(yè)本中的相應的練習。

第(2)課時

教學內(nèi)容ALet'stryLet'stalkCPronunciation

教學目標

1、能夠聽、說、認讀主要句型：Whereisthecinema/postoffice/???please?It's

nexttothehospital/cinema/…Isitfarfromhere?No,it,snotfar.并能在

情景中熟練運用。

2、能夠書寫四會句子：Whereisthecinema,please?It'snexttothehospital.

3、能夠聽懂Let'stiry部分的錄音。

4、能夠了解音標/e//ae//g//f//v//s//z/的音與形，能夠讀出例詞并選擇音

標與單詞和配圖正確連線。

教學重點難點

重點：問路和指點方向。

難點：學會認讀音標和書寫四會句型。

教學準備錄音機和錄音帶，

教學過程

1、熱身

(1)教師放本單元Let'schant的歌謠，練習歌謠。

2、預習

做Let'stry的練習。

3、新課呈現(xiàn)

Let'stalk

(1)“模擬城市”活動

打個比方，把教室當作是城市，發(fā)個若干學生單詞卡片：cinema,hospital,postoffice,

bookstore,library,school,讓學生聽口令站位置：Thepostofficeisnexttothe

hospital.

(2)教師走到一名學生旁邊問：Isthereacinemanearhere?如學生回答:No,there

isn't教師就走到另一名學生旁邊接著問：Isthereacinemanearhere?如學生回

答：Yes,thereis.教師馬上問：Whereisthecinema,please?引導學生回答:It'

snexttothehospital.教師板書：Whereisthecinema,please?It'snexttothe

hospital教師示范后請全班學生仿照該句型來進行問答。

(3)傳話游戲

(4)出示掛圖，讓學生根據(jù)掛圖組織對話。

(5)放Let'stalk的錄音，學生跟讀。

Pronunciation

(1)出示本部分的掛圖并放錄音。第一遍學生聽感受，第二遍請學生跟讀。

Let'ssing

學生聽錄音，看歌詞，學唱歌曲Whereareyougoing?

第(3)課時

教學內(nèi)容ALet'sreadCGoodtoknow

教學目標

1、能夠理解并會朗讀Let'sread部分的對話，能完成排序練習。

2、能夠使學生簡單了解中、西方地圖不同的標識。

教學重點難點

重點：能夠聽、說、認讀Let'sread部分的對話

難點：能夠立即對話中出現(xiàn)的新時態(tài)和指點路線的新語言，如：Whatareyougoingto

doafterschool?Getoffatthecinema.Thenwalkstraightforthreeminutes.

教學準備錄音機和本課時的錄音帶

教學過程

1、熱身

(1)教師放本單元歌曲的錄音，學生跟著齊唱兩遍。

2、預習

師生日常對話。

3、新課呈現(xiàn)

Let'sread

(1)教師用簡筆畫畫出下午放學后的一些情景，告訴學生：Schoolisover.Iwantto

buyapairofshoesafterschool<,接著問學生：Whatareyougoingtodoafter

school?引導學生回答：Iwantt?！處燁I讀該組句子，學生跟讀。

(2)教師在黑板上畫一張街區(qū)圖，圖中有各種不同的建筑，如：醫(yī)院、郵電局……教

師手指黑板上的街區(qū)圖，告訴學生自己所處的位置，然后提問，如：Whereisthe

hospital/postoffice….？Isitfarfromhere/等，學生搶答:It'snexttothe…

(3)教師在街區(qū)圖的學校和鞋店旁邊分別加上一個站牌說：Thisisabusstop.Wecan

taketheNo.301bushere.教師繼續(xù)利用街區(qū)圖指出自己所在的位置:NowIamatthe

school.Iwanttobuyapairofshoes.HowcanIgettotheshoestore?學生

會回答：YoucangobytheNo.301bus.教師繼續(xù)提問：WherecanIgetoffthebus?

一邊問一邊手指著shoestore的位置，提示學生回答：Getoffattheshoestore.

(4)根據(jù)街區(qū)圖進一步提問，引出段落的重點句。

(5)請學生閱讀對話，回答以下問題"WhatisMikegoingtodo?

Whatishegoingtobuy?Whereishegoing?Whereistheshoestore?Whichbus

canhetake?Isthehospitalontherightorleftsideoftheroad?

第（4）課時

教學內(nèi)容BLet'slearnLet'splayCStorytime

教學目標

1、能夠聽、說、認讀四個方位詞：south,east,west,north

2、能夠聽、說、讀、寫短語：turnleft,turnright,gostraight

3、能夠聽、說、認讀句型：HowcanIgettothemuseum?Gostraightforfiveminutes.

Thentrunleft.并能進行關鍵詞的替換練習。

教學重點難點

重點：掌握四會短語：turnleft,turnright,gostraighto

難點：straight的發(fā)音和拼寫。

教學準備準備BLefslearn部分的單詞卡片，錄音機和本可課時的錄音帶。

教學過程

1、熱身

兔子舞游戲

2、預習

（1）“滾雪球”游戲

教師將有關公共場所的單詞卡片貼在黑板上，第一名學生說一句話，如：Icanseea

hospital,第二名學生在此基礎上加上一句：Icanseeahospitalandacinema。

（2）兩人一組進行問答操練：Whereisthe…?It's,,?Isitfarfromhere?No,it

isn,t.

（3）教師檢查A部分要求四會掌握的單詞的拼寫。

3、新課呈現(xiàn)

Let'slearn

（1）教師伸出兩只手：Thisismylefthandandthisismyrighthand.請兩名學

生分別站在自己兩側介紹說：Aisontheleft.Bisontheright.然后提問學生：

WhereisA/B?引導學生回答：…isontheleft/right.

（2）自己給自己發(fā)口令，Turnleft,Turnright,Gostraightahead.

（3）游戲：西蒙說

（5）出示中國的地圖，在上面標出東、西、南、北，介紹這幾個單詞。

（6）聽口令，指方向。

（7）將A部分學習的幾個單詞卡片拿出來，聽老師的口令排位置。

（8）教師放B部分Let'slearn部分的錄音，讓學生認讀單詞并回答問題。

4、鞏固和延伸

Let'splay

引導學生開展如課本所示的游戲。

第(5)課時

教學內(nèi)容BLet'stryLet'stalkGroupworkCLet,scheck

教學目標

1、能夠聽、說、認讀句子：It'seastofthecinema.Turnleftatthecinema,then

gostraight.It,sontheleft.并能在情景中進行運用。

2、能夠四會掌握句子：Turnleftatthecinema,thengostraight.It'sonthe

left.

3、能夠根據(jù)Let'stry和Let'scheck部分的錄音選出正確答案。

教學重點難點

重點和難點：掌握句型It'seastofthecinema.Turnleftatthecinema,thengo

straight,It'sontheleft.并能在情景中熟練運用所學對話。

教學準備錄音機和本課時的錄音帶。本課時的教學掛圖。

教學過程

1、熱身

帶領學生朗讀第二單元中學過的內(nèi)容

2、預習

完成Let'stry的任務。

3、新課呈現(xiàn)

Let'stalk

(1)教師將Let,stalk部分的教學掛圖貼在黑板上說:Iwanttogotothepostoffice.

WhereisthePostoffice?引導學生回答：It'seast/west/south/northof…接

著讓學生看掛圖，利用圖上出現(xiàn)的場所替換關鍵詞進行問答。

(2)看教學掛圖，圍繞圖畫展開對話。

(3)放B部分Let'stalk的錄音，學生跟讀。

(4)學生兩人一組，看地圖，替換句型中的關鍵詞自編對話，請幾組學生表演對話。

(5)教師引導學生書寫四會句型。

Let'scheck

聽錄音，做題目。

3、鞏固和延伸

完成英語作業(yè)本中的作業(yè)。

第(6)課時

教學內(nèi)容BLet'sreadCTasktime

教學目標

1、能夠理解并會朗讀Let'sread部分，能夠完成選詞填空練習。

2,能夠完成Tasktime的任務。

3、能寫簡單的路線說明并了解寫信的基本格式。

教學重點難點

重點和難點:能夠聽、說、認讀句子：Startfromthebusstop...Lookformenear

thedoor.

教學準備錄音機和錄音帶，本課時的教學掛圖。

教學過程

1、熱身

(1)師生共唱歌曲"TenLittleCandlesDance”

2、預習

師生進行日常會話。

3、新課導入

Let'sread

(1)教師課前安排一名學生站在教室外面充當郵遞員，引出句子：Thisletterisfrom

Saraho

(2)教師出示教學掛圖說：Look!ItJsSarah'sbirthday.Howoldisshe?Where

isherhome?Howcanwegettoherhome?Let,sreadagain.讓學生帶著問題閱

讀對話，提出不懂的單詞或句子，教師答疑。

(3)教師指導學生完成選擇填空。

(4)指導學生朗讀。

(5)拿出事先準備好的指示路徑的六個句子，隨意打亂順序。讓學生來排序。

4、鞏固和延伸

完成作業(yè)本中的作業(yè)。

教學反思：

Unit3Whatareyougoingtodo?

第（1）課時

教學內(nèi)容Let'sstartAlet'slearnpairwork

教學目標

lAbletousethesentences:Whatareyougoingtodo?I'mgoingto???.

2LearnthenewwordsandexpressionsinAandB

教學重點難點Whatareyougoingtodo?Whereareyougoing?

I'mgoingtodosth./spl.

教學準備Taperecorder,wordcards

教學過程

1Warm-up

Let'schant

EverydayEnglish:Howdoyougotoschool/gohome?

HowcanIgettothecinema?

Presentation

A:Let'slearn

Showthethemesentence:

Whatareyougoingtodothisevening?

Fmgoingtothecinema,/buyabook

B:Showthecard:takeatrip,andsay:I'mgoingtotakeatrip,thenwrite

itontheBb“takeatrip”.Inthesamewayteachthesereadamagazine/

gotothecinema

C:Showthewords:tomorrow,tonight,thismorning,thisafternoon,this

evening,nextweek.Readandmakesentences.

D:Playagame:

E:Pairwork

3Consolidationandextension

IDotheexercisesoftheworkbook

第(2)課時

教學內(nèi)容ALet'stryLet'stalkGroupworkCLet'ssing

教學目標

lAbletousethesentences:Whatareyougoingtodo?I'mgoingto???.

2LearnthenewwordsandexpressionsinAandB

教學重點難點

Whatareyougoingtodo?Whereareyougoing?

I'mgoingtodosth./spl.

教學準備Taperecorder,wordcards

教學過程

1Warm-up

1Chant[P26]

2Playagame.eg.GuesswhatamIgoinggodothisweekend.

2Review

1Askandanswer:Whatareyougoingtodo?I'm???..

2CallafewSstosaysomesentences：?I'mgoingtodo???.

3Let'stry

4Presentation

Let'stalk

1Showthecard,lettheSssayonebyone:Whatareyougoingtodoonthe

weekend?I'mgoingto???

2Listenandrepeat

3Answerthequestionsaboutthetalk

Nol:WhatisJohngoingtodothisweekend?

No2:HowdoesJohngotohisgrandparentsJhome

Pairwork:Makenewdialogueswiththenewwordsthemepark,thegreatwall…

5Consolidationandextension

1Storytime

2Exercisesoftheactivitybook

第（3）課時

教學內(nèi)容ALet'sread

教學目標

lAbletousethesentences:Whatareyougoingtodo?I'mgoingto….

2LearnthenewwordsandexpressionsinAandB

教學重點難點

Whatareyougoingtodo?Whereareyougoing?

I'mgoingtodosth./spl.

教學準備Taperecorder,wordcards

教學過程

1Warm-up

lEverydayEnglish:2Chant

2Preview

IPlaythegame

2ActLet'stalk

3Presentation

Readandwrite

1Showthepictures,ask:Whatishe/shegoingtodo?leadtheSstoanswer:

He/Sheisgoingto???.

2Teachsb.withsb.

Thatwillbefun!

3Tsays:NowletJslearntoknowwhatisLiuYungoingtodoontheweekend?

Listen.TplaysthetapeandSsreadafterit.

4Explain:

5Readthedialogueandaskthequestions:

1WhatisLiuYungoingtodoonSaturday?

2WhatisLiuYungoingtodoonSunday?

3Whatareyougoingtodoontheweedend?

4Finishwritingthequestions.

5TeachSshowtowritethefour-skillsentences.

Pronunciation

4Consolidationandextension

Let'splay

DotheExsoftheactivitybook

第（4）課時

教學內(nèi)容Let'schantBLet'slearnLet'splayCPronunciation

教學目標

lAbletousethesentences:Whatareyougoingtodo?I'mgoingto???.

2LearnthenewwordsandexpressionsinAandB

教學重點難點

Whatareyougoingtodo?Whereareyougoing?

I'mgoingtodosth./spl.

教學準備Taperecorder,wordcards

教學過程

Warm-up

EverydayEnglish.

Preview

Showthecards:takeatrip/readamagazine/

gotothecinema/readthenewspaper/

Makeasentencewiththenewwords.

LettheSsaskandanswer:Whatareyougoingtodo?

Presentation

Let,slearn

1TsaysthesentencesandwritethephrasesontheBb,thenreadafterT.

[dictionary-----buyadictionary]

2Showthepicturesandask:What'she/shegoingtobuy?

3Teachtheotherinthesameway.

4Designagame.

5Listenandrepeat.

Let'schant

Tasktime

Consolidation

MainSceneLettheSslookatMainScene,devidetheSsintotwogroups,then

taketurnstodescribetheactions.

第(5)課時

教學內(nèi)容BLet'stryLet'stryPairwork

教學目標

lAbletousethesentences:Whatareyougoingtodo?I'mgoingto???.

2LearnthenewwordsandexpressionsinAandB

教學重點難點

Whatareyougoingtodo?Whereareyougoing?

I'mgoingtodosth./spl.

教學準備Taperecorder,wordcards

教學過程

Warm-up

Let'schant

AskandanswerWhat'she/shegoingtodo?

Whatareyougoingtodo?

Presentation

Let'stry

Let'stalk

1Showthedialogue,lettheSslookatitquickly,thenturnitover.let

theSstell:Whichsentenceisnew?

Showthedifferences:Whereareyougoingthisafternoon?

Whatareyougoingtobuy?

Whenareyougoingtobuythecomicbook?

2Askandanswer

3Pratisethedialogueinpairs

4Listenandrepeat

5Actitoutandthenmakeanewdialoguewiththebelowwords

Let,splay

Goodtoknow

Consolidationandextension

DotheExsoftheactivitybook

第（6）課時

教學內(nèi)容BLet'sreadCTasktimeLet'scheckGoodtoknowStorytime

教學目標

lAbletousethesentences:Whatareyougoingtodo?I'mgoingto

2LearnthenewwordsandexpressionsinAandB

教學重點難點

Whatareyougoingtodo?Whereareyougoing?

I'mgoingtodosth./spl.

教學準備Taperecorder,wordcards

教學過程

Warm-up

EverydayEnglishWhatareyougoingtodo?

What'she/shegoingtodo?

Preview

LettheSstalkfreely.eg.Iamgoingto-**Myfatherisgoingto-**.

Presentation

Let'sread

Listentothetapeandanswerthequestions

LettheSsunderstandthesentence:

Listenandrepeat

DotheExSay“YES”or“NO”

Finishthesentences

TeachtheSshowtowritethesentences

Groupwork

Let'scheck

Storytime

Consolidationandextension

FinishalltheEx

ReviewUnit3

教學反思：

Recycle1

第（1）課時

教學內(nèi)容Let'sreadILet'sfindoutLet'ssing

教學目標

1、能夠掌握1-3單元A、B部分Let'slearn中的四會單詞和句型。

2、能夠認讀Let'sread中的單詞和句子并回答文后的問題。

3、能夠談論并仿寫短文。

教學重點難點仿寫短文

教學準備Recordtapepictures

教學過程

Step1Warmup

1、Sing

2、Let'schant

3、Let'sdo

Step2Presentation

1、Askandanswer

(1)>Howdoyougotoschool?

HowcanIgettothescience?

Where'sthecinema?

Whatareyougoingtodonextweek?

WhatisLiuYungoingtodotomorrow?

⑵、Trainwork:Dividestudentsintofourgroups.

⑶、Pairwork

2、Listenandwrite

(1)、Playrecord,forReadandWritetwice.Ssfinishtheexercises.

(2)、Ssshowandchecktheanswers

3Let，sfindout.(p39)

4.Doexercises:

1、FinishtheActivityBookandtheworkbook

2、Readthetext.

第(2)課時

教學內(nèi)容Let'sreadIIListenandchooseGroupwork

教學目標

1、能夠掌握1-3單元A、B部分Let'slearn中的四會單詞和句型。

2、能夠認讀Let'sread中的單詞和句子并回答文后的問題。

3、能夠談論并仿寫短文。

教學重點難點仿寫短文

教學準備Recordtapepictures

教學過程

Step1Warmup

1、Let'ssing

2、Let'schant

3、Dailytalk

Step2Presentation

1、Listenandmatch

2.Let'schant

3、Readandanswer

Teacherreadthetext.Studentslistencarefullythenanswerthequestion.

4、GroupworkoImitatethetextandwritedownanotheroneaccordingtothefact

3、Let'ssing.

Step3Consolidationandextension

1、FinishtheActivityBook

2、Readthetext.

第(3)課時

教學內(nèi)容ListenandmatchLet,schantReadandmatch

教學目標

1、能夠掌握『3單元A、B部分Let'slearn中的四會單詞和句型。

2、能夠認讀Let'sread中的單詞和句子并回答文后的問題。

3、能夠談論并仿寫短文。

教學重點難點仿寫短文

教學準備Recordtapepictures

教學過程

Step1Warmup

1、Sing“HowcanIgettothezoo”

2、Let'schant

Step2Presentation

1、Listenandchoose.

Teachershowsomepictures

2、Groupwork.

Mydreamvacation

(1)Fillintheblank

(2)Makeasurveyanddescribeyourdream

3、Readandmatch

Step3Consolidationandextension

教學反思：

Unit4IHaveaPenPal

第（1）課時

教學內(nèi)容ALet'slearn

教學目標

lAbletousethesentences:What'syourhobby?Ilikecollectingstamps.He

likescollectingstamps,too.Doesheliveinthecity?Yes,hedoesheteach

English?No,hedoesn,t.Heteachesart.

2LearnthenewwordsandexpressionsinAandB

教學重點難點Whatyourhobby?Ilikecollectingstamps.Helikescollecting

stamps,too.Doesheliveinthecity?Yes,hedoesheteachEnglish?No,he

doesn,t.Heteachesart.

教學準備Taperecorder,wordcards

教學過程

1Warm-up

Let'ssing

EverydayEnglish:Ilikecollectingleaves.

2Presentation

A:Let'slearn

Showthethemesentence:

What'syourhobby?Ilikecollectingstamps.

B:Showthecard:playingtheviolin,andsay:Ilikeplayingtheviolin,then

writeitontheBb“playingtheviolin”.Inthesamewayteachthese:making

kites/collectingstamps/ridingabike/diving.

C:Readandmakesentences.

D:Playagame

E:Pairwork

3Consolidationandextension

1Dotheexercisesoftheworkbook

第(2)課時

教學內(nèi)容

教學目標

lAbletousethesentences:What'syourhobby?Ilikecollectingstamps.He

likescollectingstamps,too.Doesheliveinthecity?Yes,hedoesheteach

English?No,hedoesn,t.Heteachesart.

2LearnthenewwordsandexpressionsinAandB

教學重點難點What(syourhobby?Ilikecollectingstamps.Helikescollecting

stamps,too.Doesheliveinthecity?Yes,hedoesheteachEnglish?No,he

doesn,t.Heteachesart.

教學準備Taperecorder,wordcards

教學過程

1Warm-up

1Askandanswer:What'syourhobby?Ilike***

2Review

1Listenandread.

2CallafewSstosaysomesentences:diving—Ilikediving.

3Let'stry

4Presentation

Let'stalk

1Showthecard,lettheSssayonebyone:What'syourhobby?Ilike…

2Listenandrepeat

3Answerthequestionsaboutthetalk

Nol:WhatdoesJohnlike?

No2:WhatdoesJohn'sfriendlike?

Pairwork:Makenewdialogueswiththenewwordskiteshow/painting

show/bikeshow.

5Consolidationandextension

1Storytime

2Exercisesoftheactivitybook

第（3）課時

教學內(nèi)容

教學目標

lAbletousethesentences:What，syourhobby?Ilikecollectingstamps.He

likescollectingstamps,too.Doesheliveinthecity?Yes,hedoesheteach

English?No,hedoesn't.Heteachesart.

2LearnthenewwordsandexpressionsinAandB

教學重點難點

What'syourhobby?Ilikecollectingstamps.Helikescollectingstamps,too.

Doesheliveinthecity?Yes,hedoesheteachEnglish?No,hedoesn't.He

teachesart.

教學準備Taperecorder,wordcards

教學過程

1Warm-up

lEverydayEnglish:2Let'ssing.’MyPenPal?

2Preview

IPlaythegame

2ActLet'stalk

3Presentation

Readandwrite

1Showthepictures,ask:Whatdoesshelike?LettheSstoanswer:She

likes-**.

2Teachpenpal/lookthesame/something/IliveinAustralia.

3Tsays:Nowlet'slearntoknowwhatdoesAlicelike?Listen.Tplays

thetapeandSsreadafterit.

4Explain:

5Readthedialogueandaskthequestions:(P.48)

(1)WhatisLiuYun'shobby?

(2)WhatishermotherJshobby?

(3)Whatisherfather'shobby?

(4)WhatisSlice,shobby?

(5)Whatishersister'shobby?

6Finishwritingthequestions.

7TeachSshowtowritethefour-skillsentences.

Pronunciation

4Consolidationandextension

Let'splay

DotheExsoftheactivitybook

第（4）課時

教學內(nèi)容

教學目標

lAbletousethesentences:What'syourhobby?Ilikecollectingstamps.He

likescollectingstamps,too.Doesheliveinthecity?Yes,hedoesheteach

English?No,hedoesn,t.Heteachesart.

2LearnthenewwordsandexpressionsinAandB

教學重點難點

What'syourhobby?Ilikecollectingstamps.Helikescollectingstamps,too.

Doesheliveinthecity?Yes,hedoesheteachEnglish?No,hedoesn,t.He

teachesart.

教學準備Taperecorder,wordcards

教學過程

1Warm-up

lEverydayEnglish:

2Let'ssing.4HowDoYouGotoSchool?

3Let'ssing.'MyPenPal'

2Preview

1ReadthewordsaboutPartALet'slearn

2Listenandread

3Presentation

Let'slearn

1Showthethemesentence:DoesyourpenpalliceinShanghai?No,hedoesn,

t.HelivesinBeijing.

2TsaysthesentencesandwritethephrasesontheBb,thenreadafter

T.[teaches-teachesEnglish]

3Teachtheotherinthesameway.

4Showthepicturesandmakethesentences:Doesyourfathergotowork

bybike?...

5Designagame.

6Listenandrepeat.

Let'schant

Consolidation

Let'spractise(P.49)

TellaboutBill'sday.

Eg

Johngoestoworkbysubwayeverymorning.

Heteachesmathatschool.

Hereadsnewspapersafterlunch.

Hegoeshomeat5:30.

HewatchesTVintheevening.

Hegoestobedat10.

第(5)課時

教學內(nèi)容

教學目標

lAbletousethesentences:What'syourhobby?Ilikecollectingstamps.He

likescollectingstamps,too.Doesheliveinthecity?Yes,hedoesheteach

English?No,hedoesn,t.Heteachesart.

2LearnthenewwordsandexpressionsinAandB

教學重點難點

What'syourhobby?Ilikecollectingstamps.Helikescollectingstamps,too.

Doesheliveinthecity?Yes,hedoesheteachEnglish?No,hedoesn't.He

teachesart.

教學準備Taperecorder,wordcards

教學過程

SeplWarm-up

1Let'ssing

2Askandanswer

Sep2Presentation

MainScene:LettheSslookatMainScene,dividetheSsintotwogroups,

then