西師版二下數(shù)學(xué)第八單元-總復(fù)習(xí)公開課教案課件課時作業(yè)課時訓(xùn)練

第八單元總復(fù)習(xí)第1課時數(shù)的認(rèn)識【教學(xué)內(nèi)容】教科書100頁?！窘虒W(xué)目標(biāo)】1、整理、歸納本冊教科書所學(xué)知識，加深對所學(xué)知識的理解，掌握有關(guān)知識間的聯(lián)系。2、經(jīng)歷整理與復(fù)習(xí)所學(xué)知識的過程，初步學(xué)會一些整理數(shù)學(xué)知識的方法，培養(yǎng)自覺整理與復(fù)習(xí)的意識和習(xí)慣。3、培養(yǎng)學(xué)生的分析、判斷、概括能力，養(yǎng)成合作學(xué)習(xí)和勇于探索的良好品質(zhì)?！窘虒W(xué)重點(diǎn)】1、經(jīng)歷整理與復(fù)習(xí)所學(xué)知識的過程，初步學(xué)會一些整理數(shù)學(xué)知識的方法。2、掌握萬以內(nèi)數(shù)的數(shù)位順序、讀寫方法、大小比較等知識?！窘虒W(xué)過程】一、談話引入同學(xué)們，這學(xué)期的新課學(xué)習(xí)已結(jié)束，從現(xiàn)在開始，我們將對本學(xué)期所學(xué)知識進(jìn)行綜合復(fù)習(xí)。（板書課題）二、整理全冊所學(xué)內(nèi)容1、小組合作，初步整理。（1）請同學(xué)們回憶一下，本學(xué)期我們學(xué)習(xí)了哪些內(nèi)容？（學(xué)生回答）（2）想一想：你能用我們學(xué)過的整理知識的方法把這些內(nèi)容整理出來嗎？怎樣整理才能使這些內(nèi)容比較清楚地展現(xiàn)出來呢？先獨(dú)立思考，然后把自己的想法說給小組的同學(xué)聽一聽。（3）小組合作：小組內(nèi)的同學(xué)商量一下，選擇你們喜歡的方法整理出本學(xué)期所學(xué)的知識。整理要求：A、整理結(jié)果要簡潔、清晰、有條理。B、整理完后，要能說出整理的過程。2、全班匯報交流、完善整理結(jié)果。（1）各小組選一名代表展示、交流整理的過程、結(jié)果。（2）結(jié)合展示、交流的過程，師生共同評價各組的整理情況：你喜歡哪種整理方法？為什么？有沒有需要補(bǔ)充的地方？哪些內(nèi)容還需進(jìn)一步調(diào)整？（3）根據(jù)評價結(jié)果，可選一種有代表性的板書。如：全冊內(nèi)容數(shù)的認(rèn)識：萬以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識計算：三位數(shù)的加減法有余數(shù)的除法計量單位長度單位：千米、毫米時間單位：時、分、秒認(rèn)識圖形：長方形、正方形的認(rèn)識統(tǒng)計三、整理復(fù)習(xí)萬以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識1、萬以內(nèi)數(shù)的數(shù)位順序。（1）出示數(shù)5555，從右往左，你能依次說出每一個數(shù)位上的“5”各表示多少嗎？（2）填空：10個一是（），10個十是（），10個百是（），10個千是（）。（3）讓學(xué)生做教科書131頁第1題，然后交流。2、數(shù)數(shù)。（1）一個一個地數(shù)，從九百九十八數(shù)到一千零一十二。一十一十地數(shù)，從一千九百八十?dāng)?shù)到二千一百。一百一百地數(shù)，從一千七百數(shù)到三千。一千一千地數(shù)，從一千數(shù)到一萬。（2）寫出3408后面的三個數(shù)和3001前面的三個數(shù)。（3）讓學(xué)生做教科書135頁第3題，并交流填的結(jié)果。3、讀寫方法。（1）讀出下列各數(shù)：教科書135頁第1題。指名讀，然后說一說：怎樣讀萬以內(nèi)的數(shù)。（特別強(qiáng)調(diào)中間有0的數(shù)的讀法）（2）寫出下列各數(shù)：教科書135頁第2題。學(xué)生獨(dú)立完成，然后說一說：怎樣寫萬以內(nèi)的數(shù)。4、大小比較。（1）寫出下列各數(shù)，并按從大到小的順序排列。三千零二三百零二二千三百三千二百三千零二十（2）說一說萬以內(nèi)的數(shù)的大小比較的方法。(3)做教科書第136頁第5題。5、較大數(shù)的估計。一個數(shù)比400大得多，比2000少一些，這個數(shù)可能是：（在正確的數(shù)下打?qū)︺^）999138019005000四、課堂總結(jié)通過本節(jié)課的復(fù)習(xí)，你最大的收獲是什么？還有什么疑惑？教學(xué)反思:第2課時數(shù)的運(yùn)算【教學(xué)內(nèi)容】教科書第100頁?！窘虒W(xué)目標(biāo)】1、經(jīng)歷整理與復(fù)習(xí)的過程，進(jìn)一步加深對三位數(shù)加、減法計算方法的認(rèn)識和理解，增強(qiáng)對有余數(shù)除法的認(rèn)識，提高學(xué)生的計算能力。2、在整理和復(fù)習(xí)中初步感悟整理知識的方法和策略。3、在合作過程中克服困難，獲得成功的體驗，增強(qiáng)學(xué)好數(shù)學(xué)的信心?！窘虒W(xué)重點(diǎn)】復(fù)習(xí)三位數(shù)加減法的計算方法?！窘虒W(xué)難點(diǎn)】理解在有余數(shù)的除法中，余數(shù)必須小于除數(shù)?！窘虒W(xué)過程】一、談話引入上節(jié)課我們復(fù)習(xí)了萬以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識，這節(jié)課我們接著復(fù)習(xí)有關(guān)數(shù)的運(yùn)算。（板書課題：數(shù)的運(yùn)算）讓同學(xué)想一想，在本冊中學(xué)習(xí)了哪些數(shù)的運(yùn)算。學(xué)生經(jīng)過回憶答出：（1）整十、整百數(shù)的加減法的口算。（2）加、減法的估算。（3）三位數(shù)加、減法的筆算。（4）有余數(shù)的除法。二、整理與復(fù)習(xí)數(shù)的運(yùn)算1、復(fù)習(xí)口算。以卡片的形式出示教科書104頁第8題。學(xué)生搶答，調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。2、復(fù)習(xí)估算。出示教科書100頁第2題。375+287526-339教師：如果我們想知道它們的結(jié)果大約是多少，有辦法嗎？（估算）指名兩人說出估算的結(jié)果，集體訂正時，說估算過程。指出：估算時，要把每個數(shù)看成跟它接近的整百數(shù)進(jìn)行口算，這是估算的方法。3、復(fù)習(xí)加、減法的筆算。教師：如果我們還想知道精確的結(jié)果，又該怎么辦？（筆算）找兩名學(xué)生到黑板上板演，其他學(xué)生做在練習(xí)本上。集體訂正。教師：看著黑板上的豎式，小朋友想一想，計算三位數(shù)的加減法時應(yīng)注意什么？當(dāng)學(xué)生有了想法后，首先在小組內(nèi)進(jìn)行交流。這時應(yīng)留出充足的時間，讓每一位學(xué)生都有發(fā)言的機(jī)會，從而使學(xué)生學(xué)會與人交流，學(xué)會傾聽別人的意見。經(jīng)過討論，小組統(tǒng)一認(rèn)識，然后進(jìn)行全班交流，估計會有以下說法：（1）首先要書寫認(rèn)真，相同數(shù)位對齊。（2）計算時應(yīng)從個位加起或減起。（3）計算三位數(shù)加法時，哪一位上相加滿十就要向前一位進(jìn)一，下一位相加時不要忘了加上進(jìn)位的“1”。（4）計算三位數(shù)減法時，哪一位上不夠減，就要向前一位上借“1”當(dāng)“10”，和這一位上的數(shù)合起來再減。經(jīng)過討論交流，全班統(tǒng)一認(rèn)識。4、鞏固練習(xí)。教師：小朋友們已經(jīng)知道了在計算三位數(shù)加減法時，應(yīng)注意什么，現(xiàn)在請大家計算下面的題目，完成教科書136頁第9題。學(xué)生獨(dú)立完成，集體訂正。5、復(fù)習(xí)有余數(shù)的除法。教師：小朋友們已經(jīng)能夠熟練地進(jìn)行計算了，下面有兩道填空題，會填嗎？出示教科書101頁第9題。學(xué)生紛紛舉手，指名回答。教師：有不同意見嗎？你能根據(jù)這兩句話列出算式嗎？指名板演，其余學(xué)生寫在練習(xí)本上。集體訂正時，指出列出的算式是有余數(shù)的除法算式，并讓學(xué)生說出各部分的名稱。教師：在計算有余數(shù)的除法時，我們應(yīng)注意什么？為什么？強(qiáng)調(diào)：在有余數(shù)的除法中，余數(shù)必須小于除數(shù)?？山Y(jié)合兩道填空題加深理解。三、綜合練習(xí)1、教科書104頁第10題。學(xué)生獨(dú)立完成，集體訂正。2.教科書105頁第16題。學(xué)生提出問題，自己解決。學(xué)生獨(dú)立完成，集體訂正。課堂總結(jié)通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，你有什么收獲呢？教學(xué)反思:第3課時計量單位【教學(xué)內(nèi)容】教科書第101頁?！窘虒W(xué)目標(biāo)】1、經(jīng)歷整理與復(fù)習(xí)的過程，進(jìn)一步加深對時間單位：時、分、秒和長度單位千米、毫米的認(rèn)識和理解，會運(yùn)用時、分、秒之間的進(jìn)率與長度單位之間的進(jìn)率來進(jìn)行簡單的換算。2、能利用所學(xué)時間單位和長度單位的知識解決實際問題。3、在整理與復(fù)習(xí)中進(jìn)一步增強(qiáng)克服困難的信心，獲得成功的體驗。【教學(xué)重點(diǎn)】1、能根據(jù)題意，選擇合適的計量單位。2、根據(jù)所學(xué)知識，解決簡單的實際問題?！窘虒W(xué)過程】一、談話引入教師：同學(xué)們，今天我們要對本學(xué)期所學(xué)的計量單位進(jìn)行整理與復(fù)習(xí)（板書：計量單位）想一想，本學(xué)期的計量單位包括了哪些內(nèi)容？（出示全冊知識結(jié)構(gòu)圖），在這些知識中你還有什么疑惑需要老師和同學(xué)的幫助？二、整理與復(fù)習(xí)時、分、秒（1）出示鐘面，讓學(xué)生仔細(xì)觀察鐘面，看能聯(lián)想起哪些數(shù)學(xué)知識。（2）學(xué)生獨(dú)立思考后在班內(nèi)交流想法，引導(dǎo)學(xué)生補(bǔ)充完整。內(nèi)容包括：①時針、分針、秒針的認(rèn)識；②1時、1分、1秒在鐘表上怎樣規(guī)定的；③知道1時=60分，1分=60秒，能進(jìn)行簡單的換算。（3）做練習(xí)，出示課本101頁第6題。讓學(xué)生獨(dú)立解決，然后再全班匯報交流。匯報時，重點(diǎn)說說自己的想法。三、整理與復(fù)習(xí)長度單位（1）提問：同學(xué)們回憶一下，我們學(xué)過的長度單位有哪些？相鄰兩個長度單位之間的進(jìn)率是多少？讓學(xué)生獨(dú)立思考，再全班匯報交流，老師并板書：千米（1000）米（10）分米（10）厘米（10）毫米（2）做練習(xí)，出示第132頁第4題。讓學(xué)生獨(dú)立觀察圖形，說說每個圖形各呈現(xiàn)了什么。學(xué)生根據(jù)課本給出的信息，找出合適的長度單位。窗戶寬120（），三峽大壩高185（），飛機(jī)每分飛行13（），小朋友每時步行3（）。學(xué)生獨(dú)立填上合適的長度單位后，在班內(nèi)匯報交流，說說為什么這樣填。（3）做練習(xí)第105頁的第15題。讓學(xué)生獨(dú)立做，再全班交流。四、解決問題我們前面整理復(fù)習(xí)了時間單位、長度單位的有關(guān)知識，下面就利用這些知識來解決一些實際問題。呈現(xiàn)課本第105頁第17題。A、讓學(xué)生仔細(xì)觀察情景圖，說說能獲得哪些數(shù)學(xué)信息。B、讓學(xué)生思考，梅花鹿、長頸鹿的高各是多少？C、班內(nèi)反饋，讓學(xué)生說出自己的列式和答案，重點(diǎn)讓學(xué)生說出自己的想法。D、學(xué)生解決第15題的第（2）小題，并全班交流。五、課堂總結(jié)通過這節(jié)課的復(fù)習(xí)，你有什么收獲呢？教學(xué)反思:第4課時認(rèn)識圖形、統(tǒng)計【教學(xué)內(nèi)容】教科書第100～102頁的內(nèi)容及相關(guān)習(xí)題。【教學(xué)目標(biāo)】1、掌握長方形、正方形的基本特征，能正確區(qū)分長方形、正方形和平行四邊形。2、通過對具體材料的統(tǒng)計，讓學(xué)生再次經(jīng)歷數(shù)據(jù)的收集、整理、描述和分析的過程，體會統(tǒng)計的意義和作用。3、培養(yǎng)學(xué)生的分析能力，進(jìn)一步發(fā)展空間觀念和統(tǒng)計意識?！窘虒W(xué)重點(diǎn)】長方形和正方形的特征；整理和分析數(shù)據(jù)?！窘虒W(xué)難點(diǎn)】區(qū)分長方形、正方形和平行四邊形；根據(jù)統(tǒng)計圖表的數(shù)據(jù)提出并解決問題?！窘虒W(xué)過程】一、談話引入教師：今天，我們一起來復(fù)習(xí)認(rèn)識圖形和統(tǒng)計。板書課題：認(rèn)識圖形、統(tǒng)計。二、復(fù)習(xí)認(rèn)識圖形教師：請同學(xué)們回憶一下，這學(xué)期我們學(xué)習(xí)過哪些圖形？根據(jù)學(xué)生的回答，板書：長方形、正方形、平行四邊形。電腦出示每種圖形各兩個，雜亂地排列。教師：根據(jù)你學(xué)過的有關(guān)圖形的知識，能把這些圖形進(jìn)行分類嗎？1、復(fù)習(xí)長方形的特征。教師：結(jié)合剛才的分類，說一說你是怎樣辨認(rèn)長方形的。我們學(xué)習(xí)了長方形的哪些知識？學(xué)生在小組內(nèi)交流，并整理匯報。結(jié)合學(xué)生的回答，板書：（1）長方形有四條邊，對邊相等。（2）長方形有四個角，四個角都是直角。2、復(fù)習(xí)正方形的特征。學(xué)生在小組內(nèi)交流并匯報：（1）正方形有四條邊，四條邊都相等，每一條邊都叫做正方形的邊。（2）正方形有四個角，四個角都是直角。3、復(fù)習(xí)平行四邊形。教師：說一說平行四邊形跟長方形、正方形有什么不同。學(xué)生只要說出自己的理解即可，不做過高要求。4、鞏固練習(xí)，加深提高。出示第100頁第5題。學(xué)生獨(dú)立完成，集體訂正。并指名說一說自己是怎樣區(qū)分辨別長方形、正方形和平行四邊形的。三、復(fù)習(xí)統(tǒng)計教師：這學(xué)期我們學(xué)習(xí)了哪些統(tǒng)計方面的知識？學(xué)生在小組內(nèi)交流，并匯報：（1）用畫“|”或畫“正”字的方法進(jìn)行統(tǒng)計。（2）整理后的結(jié)果要用統(tǒng)計表和統(tǒng)計圖表示出來。出示第102頁第11題，再次經(jīng)歷統(tǒng)計過程：①使用自己喜歡的方法整理數(shù)據(jù)。②把整理的結(jié)果填入統(tǒng)計表中。③完成統(tǒng)計圖。④學(xué)生完成后，全班評價。⑤根據(jù)統(tǒng)計圖和統(tǒng)計表，提出數(shù)學(xué)問題并解決。如：二（1）班一共有多少人？參加哪種活動的人最多？哪種最少？參加科技小組的比參加數(shù)學(xué)小組的多多少人？四、綜合練習(xí)1、第104頁第7、8題學(xué)生獨(dú)立完成，集體訂正。2、第103頁第4題。（1）引導(dǎo)學(xué)生分析，這個統(tǒng)計表共有幾行？每行各表示什么意思？（2）怎樣比較跳高的成績？（3）怎樣比較100m跑的成績？是用的時間短的跑得快還是用的時間長的跑得快？（4）學(xué)生獨(dú)立完成，集體訂正。3、第105頁第14題。先分析統(tǒng)計表，再提出數(shù)學(xué)問題。五、課堂總結(jié)通過這節(jié)課的復(fù)習(xí)，你有什么收獲呢？教學(xué)反思:以下資料為班級建設(shè)資料，有需要可以用：《滴水精神》主題班會活動目的：教育學(xué)生懂得“水”這一寶貴資源對于我們來說是極為珍貴的，每個人都要保護(hù)它，做到節(jié)約每一滴水，造福子孫萬代。

活動過程：

1.主持人上場，神秘地說：“我讓大家猜個謎語，你們愿意嗎？”大家回答：“愿意！”

主持人口述謎語：

“雙手抓不起，一刀劈不開，

煮飯和洗衣，都要請它來。”

主持人問：“誰知道這是什么？”生答：“水！”

一生戴上水的頭飾上場說：“我就是同學(xué)們猜到的水。聽大家說，我的用處可大了，是真的嗎？”

主持人：我宣布：“水”是萬物之源主題班會現(xiàn)在開始。

水說：“同學(xué)們，你們知道我有多重要嗎？”齊答：“知道?！?/p>

甲：如果沒有水，我們?nèi)祟惥蜔o法生存。

小熊說：我們動物可喜歡你了，沒有水我們會死掉的。

花說：我們花草樹木更喜歡和你做朋友，沒有水，我們早就枯死了，就不能為美化環(huán)境做貢獻(xiàn)了。

主持人：下面請聽快板《水的用處真叫大》

竹板一敲來說話，水的用處真叫大；

洗衣服，洗碗筷，洗臉洗手又洗腳，

煮飯洗菜又沏茶，生活處處離不開它。

栽小樹，種莊稼，農(nóng)民伯伯把它夸；

魚兒河馬大對蝦，日日夜夜不離它；

采煤發(fā)電要靠它，京城美化更要它。

主持人：同學(xué)們，聽完了這個快板，你們說水的用處大不大？

甲說：看了他們的快板表演，我知道日常生活種離不了水。

乙說：看了表演后，我知道水對莊稼、植物是非常重要的。

丙說：我還知道水對美化城市起很大作用。

2.主持人：水有這么多用處，你們該怎樣做呢？

（1）（生）：我要節(jié)約用水，保護(hù)水源。

（2）（生）：我以前把水壺剩的水隨便就到掉很不對，以后我一定把喝剩下的水倒在盆里洗手用。

（3）（生）：前幾天，我看到了學(xué)校電視里轉(zhuǎn)播的“水日談水”的節(jié)目，很受教育，同學(xué)們看得可認(rèn)真了，知道了我們北京是個缺水城市，我們再不能浪費(fèi)水了。

（4）（生）：我要用洗腳水沖廁所。

3.主持人：大家談得都很好，下面誰想出題考考大家，答對了請給點(diǎn)掌聲。

（1）（生）：小明讓爸爸刷車時把水龍頭開小點(diǎn)，請回答對不對。

（2）（生）：小蘭告訴奶奶把洗菜水別到掉，留沖廁所用。

（3）一生跑上說：主持人請把手機(jī)借我用用好嗎？我想現(xiàn)在就給姥姥打個電話，告訴她做飯時別把淘米水到掉了，用它沖廁所或澆花用。（電話內(nèi)容略寫）

（4）一生說：主持人我們想給大家表演一個小品行嗎？

主持人：可以，大家歡迎！請看小品《這又不是我家的》

大概意思是：學(xué)校男廁所便池堵了，水龍頭又大開，水流滿地。學(xué)生甲乙丙三人分別上廁所，看見后又皺眉又罵，但都沒有關(guān)水管，嘴里還念念有詞，又說：“反正不是我家的?！?/p>

旁白：“那又是誰家的呢？”

主持人：看完這個小品，你們有什么想法嗎？誰愿意給大家說說？

甲：剛才三個同學(xué)太自私了，公家的水也是大家的，流掉了多可惜，應(yīng)該把水龍頭關(guān)上。

乙：上次我去廁所看見水龍頭沒關(guān)就主動關(guān)上了。

主持人：我們給他鼓鼓掌，今后你們發(fā)現(xiàn)水龍頭沒關(guān)會怎樣做呢？

齊：主動關(guān)好。

小記者：同學(xué)們，你們好！我想打擾一下，聽說你們正在開班會，我想采訪一下，行嗎？

主持人：可以。

小記者：這位同學(xué)，你好！通過參加今天的班會你有什么想法，請談?wù)労脝幔?/p>

答：我要做節(jié)水的主人，不浪費(fèi)一滴水。

小記者：請這位同學(xué)談?wù)労脝幔?/p>

答：今天參加班會我知道了節(jié)約每一滴水要從我們每個人做起。我想把每個廁所都貼上“節(jié)約用水”的字條，這樣就可以提醒同學(xué)們節(jié)約用水了。

小記者：你們談得很好，我的收獲也很大。我還有新任務(wù)先走了，同學(xué)們再見！

水跑上來說：同學(xué)們，今天我很高興，我“水伯伯”今天很開心，你們知道了有了我就有了生命的源泉，請你們今后一定節(jié)約用水呀！讓人類和動物、植物共存，迎接美好的明天！

主持人：你們還有發(fā)言的嗎？

答：有。

生：我代表人們謝謝你，水伯伯，節(jié)約用水就等于保護(hù)我們?nèi)祟愖约骸?/p>

動物：小熊上場說：我代表動物家族謝謝你了，我們也會保護(hù)你的！

花草樹木跑上場說：我們也不會忘記你的貢獻(xiàn)！

水伯伯：（手舞足蹈地跳起了舞蹈）……同學(xué)們的笑聲不斷。

主持人：水伯伯，您這是干什么呢？

水伯伯：因為我太高興了，今后還請你們多關(guān)照我呀！

主持人：水伯伯，請放心，今后我們一定會做得更好！再見！

4.主持人：大家歡迎老師講話！

同學(xué)們，今天我們召開的班會非常生動，非常有意義。水是生命之源，無比珍貴，愿同學(xué)們能加倍珍惜它，做到節(jié)約一滴水，造福子孫后代。

5.主持人宣布：“水”是萬物之源主題班會到此結(jié)束。

6.活動效果：

此次活動使學(xué)生明白了節(jié)約用水的道理，浪費(fèi)水的現(xiàn)象減少了，宣傳節(jié)約用水的人增多了，人人爭做節(jié)水小標(biāo)兵

活動目的：教育學(xué)生懂得“水”這一寶貴資源對于我們來說是極為珍貴的，每個人都要保護(hù)它，做到節(jié)約每一滴水，造福子孫萬代。

活動過程：

1.主持人上場，神秘地說：“我讓大家猜個謎語，你們愿意嗎？”大家回答：“愿意！”

主持人口述謎語：

“雙手抓不起，一刀劈不開，

煮飯和洗衣，都要請它來?！?/p>

主持人問：“誰知道這是什么？”生答：“水！”

一生戴上水的頭飾上場說：“我就是同學(xué)們猜到的水。聽大家說，我的用處可大了，是真的嗎？”

主持人：我宣布：“水”是萬物之源主題班會現(xiàn)在開始。

水說：“同學(xué)們，你們知道我有多重要嗎？”齊答：“知道?！?/p>

甲：如果沒有水，我們?nèi)祟惥蜔o法生存。

小熊說：我們動物可喜歡你了，沒有水我們會死掉的。

花說：我們花草樹木更喜歡和你做朋友，沒有水，我們早就枯死了，就不能為美化環(huán)境做貢獻(xiàn)了。

主持人：下面請聽快板《水的用處真叫大》

竹板一敲來說話，水的用處真叫大；

洗衣服，洗碗筷，洗臉洗手又洗腳，

煮飯洗菜又沏茶，生活處處離不開它。

栽小樹，種莊稼，農(nóng)民伯伯把它夸；

魚兒河馬大對蝦，日日夜夜不離它；

采煤發(fā)電要靠它，京城美化更要它。

主持人：同學(xué)們，聽完了這個快板，你們說水的用處大不大？

甲說：看了他們的快板表演，我知道日常生活種離不了水。

乙說：看了表演后，我知道水對莊稼、植物是非常重要的。

丙說：我還知道水對美化城市起很大作用。

2.主持人：水有這么多用處，你們該怎樣做呢？

（1）（生）：我要節(jié)約用水，保護(hù)水源。

（2）（生）：我以前把水壺剩的水隨便就到掉很不對，以后我一定把喝剩下的水倒在盆里洗手用。

（3）（生）：前幾天，我看到了學(xué)校電視里轉(zhuǎn)播的“水日談水”的節(jié)目，很受教育，同學(xué)們看得可認(rèn)真了，知道了我們北京是個缺水城市，我們再不能浪費(fèi)水了。

（4）（生）：我要用洗腳水沖廁所。

3.主持人：大家談得都很好，下面誰想出題考考大家，答對了請給點(diǎn)掌聲。

（1）（生）：小明讓爸爸刷車時把水龍頭開小點(diǎn)，請回答對不對。

（2）（生）：小蘭告訴奶奶把洗菜水別到掉，留沖廁所用。

（3）一生跑上說：主持人請把手機(jī)借我用用好嗎？我想現(xiàn)在就給姥姥打個電話，告訴她做飯時別把淘米水到掉了，用它沖廁所或澆花用。（電話內(nèi)容略寫）

（4）一生說：主持人我們想給大家表演一個小品行嗎？

主持人：可以，大家歡迎！請看小品《這又不是我家的》

大概意思是：學(xué)校男廁所便池堵了，水龍頭又大開，水流滿地。學(xué)生甲乙丙三人分別上廁所，看見后又皺眉又罵，但都沒有關(guān)水管，嘴里還念念有詞，又說：“反正不是我家的?！?/p>