高中語文課時作業(yè)（必修下冊）基礎(chǔ)過關(guān)訓練 25

基礎(chǔ)過關(guān)訓練25六國論[基礎(chǔ)演練]1．下列加點的字讀音都正確的一組是()A．賂(lù)秦暴(bào)霜露彌(mí)繁B．與(yǔ)嬴厥(quē)先祖父日削(xuē)月割C．殆(dài)盡洎(jì)牧以讒誅率(shuài)賂秦D．為(wéi)國者當(dānɡ)與秦相較荊棘(jí)2．下列各句中加點詞語的意義和用法解釋完全正確的一項是()①破滅之道(途徑，道路，名詞)②六國互喪(交互，彼此，副詞)③不能獨完(完成，形容詞)④理固宜然(這樣，代詞)⑤義不賂秦(堅持大義，名詞用作動詞)⑥惜其用武而不終也(勝，取勝，形容詞)⑦向使三國各愛其地(假如，連詞)⑧茍以天下之大(如果，假如，連詞)⑨暴秦之欲無厭(“厭”通“饜”，滿足)⑩以事秦之心禮天下之奇才(禮待，名詞用作動詞)A．①②③④⑦⑧⑨B．②③④⑤⑧⑨⑩C．①③④⑥⑦⑨⑩D．①②④⑤⑧⑨⑩3．下列各句中“亡”字的意義和用法與例句中的“亡”字完全相同的一項是()例：諸侯之所亡，與戰(zhàn)敗而亡者，其實亦百倍A．是故燕雖小國而后亡，斯用兵之效也B．追亡逐北，伏尸百萬，流血漂櫓C．沛公今事有急，亡去不義，不可不語D．秦無亡矢遺鏃之費，而天下諸侯已困矣4．選出加點字意義相同的兩項是()A．思厥先祖父，暴霜露，斬荊棘B．雖又槁暴，不復挺者C．功亦足以暴于天下D．屠暴起，以刀劈狼首5．下列加點的“而”字，不表轉(zhuǎn)折關(guān)系的一項是()A．有如此之勢，而為秦人積威之所劫B．戰(zhàn)敗而亡，誠不得已C．是故燕雖小國而后亡D．茍以天下之大，而從六國破亡之故事6．下列句子中加點詞語的意思與現(xiàn)代漢語相同的一項是()①至于顛覆，理固宜然②而從六國破亡之故事③師不必賢于弟子④至于顛覆，理固宜然⑤可謂智力孤危⑥勝負之數(shù)，存亡之理⑦思厥先祖父⑧較秦之所得，與戰(zhàn)勝而得者，其實百倍A．③④⑥B．①⑤⑦C．②③⑤D．③⑥7．下列加點詞語用法歸類正確的一項是()①日削月割，以趨于亡②以事秦之心禮天下之奇才③蓋失強援，不能獨完④小則獲邑，大則得城⑤項伯乃夜馳之沛公軍⑥項伯亦拔劍起舞，常以身翼蔽沛公⑦披堅執(zhí)銳⑧假舟楫者，非能水也，而絕江河⑨于是為長安君約車百乘，質(zhì)于齊⑩有席卷天下，包舉宇內(nèi)，囊括四海之意，并吞八荒之心A．①②⑤⑥/③④⑦/⑧⑨⑩B．①⑤⑥⑩/②⑧⑨/③/④⑦C．①②⑤⑥/③/④⑦/⑧⑨⑩D．①⑤⑥/③/④⑦/②⑧⑨⑩8．下面對《六國論》的賞析，不正確的一項是()A．本文是篇史論，史論的目的不在就歷史談歷史，而是借史立論，以古鑒今，選擇一個角度，抓住一個問題，持之有故、言之成理地確立自己的觀點，進行深入論證，以闡明自己對現(xiàn)實政治的主張。B．本文從歷史與現(xiàn)實結(jié)合的角度，依據(jù)史實，抓住“不賂者以賂者喪”這一中心論點來立論，針砭時弊，切中要害，表達了作者明達而深湛的政治見解。文末巧妙地聯(lián)系北宋現(xiàn)實，點出全文主旨，語意深切，發(fā)人深省。C．本文是論說文，其結(jié)構(gòu)的嚴密，論點的鮮明，堪稱古議論文之典范。文章開篇即提出了“六國破滅，弊在賂秦”的論點，然后以史實為據(jù)，運用例證、引證、對比論證等方法，分別從“賂秦”“不賂秦”兩類國家分析其弊端，又以假設(shè)申說如果六國不賂秦則不至于滅亡，從而得出“為國者無使為積威之所劫哉”的論斷。D．最后，借古諷今，諫北宋統(tǒng)治者切勿“從六國破亡之故事”。文章圍繞中心論點展開論證，既深入又充分，邏輯嚴密，無懈可擊。全文不僅句與句、段與段之間有緊密的邏輯關(guān)系，而且首尾照應(yīng)。[課內(nèi)精讀]閱讀下列語段，完成9～12題。齊人未嘗賂秦，終繼五國遷滅，何哉？與嬴而不助五國也。五國既喪，齊亦不免矣。燕趙之君，始有遠略，能守其土，義不賂秦。是故燕雖小國而后亡，斯用兵之效也。至丹以荊卿為計，始速禍焉。趙嘗五戰(zhàn)于秦，二敗而三勝。后秦擊趙者再，李牧連卻之。洎牧以讒誅，邯鄲為郡，惜其用武而不終也。且燕趙處秦革滅殆盡之際，可謂智力孤危，戰(zhàn)敗而亡，誠不得已。向使三國各愛其地，齊人勿附于秦，刺客不行，良將猶在，則勝負之數(shù)，存亡之理，當與秦相較，或未易量。9．對下列句子中加點詞的解釋，不正確的一項是()A．齊人未嘗賂秦未嘗：不曾B．五國既喪，齊亦不免矣不免：免不了C．是故燕雖小國而后亡是故：因此D．且燕趙處秦革滅殆盡之際革滅：消滅10．作者說“勝負之數(shù)，存亡之理，當與秦相較，或未易量”的根據(jù)是什么？選出全能說明這一原因的一項是()①齊人勿附于秦②斯用兵之效③李牧連卻之④燕趙處秦革滅殆盡之際⑤智力孤危⑥三國各愛其地A．①②④⑥B．③④⑤⑥C．①②③⑥D(zhuǎn)．①③④⑤11．對這一段文字的理解，不正確的一項是()A．作者認為齊國的失敗是因為“與嬴而不助五國”。B．作者申明了燕趙“用兵之效”而“用武不終”的后果。C．作者總結(jié)齊、燕、趙失敗的原因在于他們沒有賄賂秦國。D．作者假設(shè)齊、燕、趙“反其道而行之”，滅亡與否就無法估計了。12．把文中畫線的句子譯成現(xiàn)代漢語。(1)洎牧以讒誅，邯鄲為郡，惜其用武而不終也。譯文：_____________________________(2)向使三國各愛其地，齊人勿附于秦，刺客不行，良將猶在，則勝負之數(shù)，存亡之理，當與秦相較，或未易量。譯文：_____________________________[課外遷移]閱讀下面的文言文，完成13～17題。馬援字文淵，扶風茂陵人，十二而孤，少有大志。后為郡督郵，送囚至司命府，囚有重罪，援哀而縱之，遂亡命北地。遇赦，因留牧畜，賓客多歸附者。轉(zhuǎn)游隴漢間，常謂賓客曰：“丈夫為志，窮當益堅，老當益壯?！币蛱幪锬?，至有牛馬羊數(shù)千頭，谷數(shù)萬斛。既而嘆曰：“凡殖貨財產(chǎn)，貴其能施賑也，否則守錢虜耳。”乃盡散以班昆弟故舊。世祖即位，公孫述稱帝于蜀。援素與述同里闬，相善，以為既至當握手歡如平生，而述盛陳陛衛(wèi)，以延援入，交拜禮畢，使出就館，更為援制都布單衣，會百官于宗廟中，立舊交之位，禮饗官屬甚盛，欲授援以封侯大將軍位。賓客皆樂留援曉之曰天下雄雌未定公孫不吐哺走迎國士與圖成敗反修飾邊幅如偶人形此子何足久稽天下士乎因辭歸。建武四年冬，援至洛陽，見世祖曰：“天下反覆，盜名字者不可勝數(shù)。今見陛下，恢廓大度，同符高祖，乃知帝王自有真也?！钡凵鯄阎?。十一年，朝臣以金城破羌之西，涂遠多寇，議欲棄之。援上言，破羌以西城多完牢，易可依固；其田土肥壤，灌溉流通。如令羌在湟中，則為害不休，不可棄也。帝然之，于是詔武威太守，令悉還金城客民，歸者三千余口。援奏為置長吏，繕城郭，開導水田，勸以耕牧，郡中樂業(yè)。二十四年，武威將軍劉尚擊武陵五溪蠻夷，軍沒，援因復請行。時年六十二，帝愍其老，未許之。援據(jù)鞍顧眄，以示可用。遣援率中郎將馬武等，將十二郡募士及弛刑四萬余人征五溪。明年春，軍至臨鄉(xiāng)，遇賊攻縣，援迎擊，破之，斬獲二千余人。(選自《后漢書·卷五十四》，有刪改)13．下列對文中畫波浪線部分的斷句，正確的一項是()A．賓客皆樂留援/曉之曰/天下雄雌未定/公孫不吐哺走迎/國士與圖成敗/反修飾邊幅/如偶人形/此子何足久稽天下士乎/B．賓客皆樂留援/曉之曰/天下雄雌未定/公孫不吐哺走迎國士/與圖成敗/反修飾邊幅/如偶人形/此子何足久稽天下士乎/C．賓客皆樂留/援曉之曰/天下雄雌未定/公孫不吐哺走迎國士/與圖成敗/反修飾邊幅/如偶人形/此子何足久稽天下士乎/D．賓客皆樂留/援曉之曰/天下雄雌未定/公孫不吐哺走迎/國士與圖成敗/反修飾邊幅/如偶人形/此子何足久稽天下士乎/14．下列對文中加點的詞語相關(guān)內(nèi)容的解說，不正確的一項是()A．賓客，貴族官僚所養(yǎng)的勇士謀臣等門客，亦指依附于世家大族的農(nóng)民。文中指后者。B．斛，一種量具，與“升、斗”同用來計量糧食的體積，三者之中“斛”的容積最小。C．長吏，指地位較高的縣級官吏。文中指馬援奏請設(shè)在金城用于安民的高級官員。D．弛刑，即弛刑徒，指解除枷鎖的刑徒。除從事各種勞役外，多被迫從軍、戍邊。15．下列對原文有關(guān)內(nèi)容的概括和分析，不正確的一項是()A．馬援年少有志，慷慨大方。他自小就擁有大志向，后來在隴漢間游牧的時候，顯示出大丈夫氣節(jié)，與人為善，盡散錢財。B．馬援理性冷靜，善于識人。公孫述稱帝后，隆重接待曾為同鄉(xiāng)的馬援，以示熱誠友好之意，馬援卻認為此人不值得信任。C．馬援慮事周全，富有遠見。當朝臣議論放棄金城時，馬援認為金城城池牢固，土地肥沃，理應(yīng)堅守不棄，得到皇帝認可。D．馬援忠貞愛國，老當益壯。武威將軍劉尚攻打蠻夷失敗，馬援主動請兵，以老邁之軀率軍出征五溪，第二年春大破賊兵。16．把文中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。(1)送囚至司命府