人教版語文六年級(jí)上冊第四組第13課《只有一個(gè)地球》同步練習(xí)（I）卷

人教版語文六年級(jí)上冊第四組第13課《只有一個(gè)地球》同步練習(xí)（I）卷人教版語文六年級(jí)上冊第四組第13課《只有一個(gè)地球》同步練習(xí)（I）卷姓名:________班級(jí):________成績:________小朋友，帶上你一段時(shí)間的學(xué)習(xí)成果，一起來做個(gè)自我檢測吧，相信你一定是最棒的！一、基礎(chǔ)題(共21題；

共155分)1.（12分）填入恰當(dāng)?shù)淖纸M成詞語。映入________________

相互________________

________________可親一葉________________

________________提供

不加________________2.（16分）組詞傲________

遙________

藍(lán)________

徑________遨________

搖________

籃________

經(jīng)________藹________

其________

采________

睹________竭_(dá)_______

甚________

彩________

緒________3.（4分）指出各句的說明方法（填序號(hào)）

A．舉例子

B．打比方

C．作比較

D．列數(shù)字①在群星璀燦的宇宙中，地球就像一葉扁舟。________②地球是一個(gè)半徑只有六千三百多千米的星球。________③同茫茫宇宙相比，地球是渺小的。________④科學(xué)家們提出了許多設(shè)想，例如，在火星或者月球上建造移民基地。________4.（6分）給劃線的詞換個(gè)意思相近的詞語。①在天際遙望地球，這個(gè)水藍(lán)色的晶瑩球體，上面藍(lán)色和白色的紋痕________相互交錯(cuò)________著。②如果不加節(jié)制________地開采，必將加速地球上礦產(chǎn)資源的枯竭_(dá)_______。③人類不能指望________在破壞了地球以后再移居________到別的星球上去。5.（16分）組詞竭_(dá)_______

遨________

賜________

慨________渴________

傲________

惕________

概_(tái)_______協(xié)________

賭________

薄________

螢________脅________

睹________

簿________

瑩________6.（10分）比一比，再組詞。竭_(dá)_______

遨________

賜________

慨________

協(xié)________歇________

傲________

惕________

概_(tái)_______

脅________7.（6分）重新排列段落。________下課鈴響了，我把卷子交了，心里特別難過。________昨天晚上，聽說電視節(jié)目要播放電影《左羅》，我想，明天考數(shù)學(xué)，我早起一會(huì)兒復(fù)習(xí)一下還不行嗎？________上課時(shí)，老師發(fā)下卷子，我一看就心慌了，哎呀，有兩道大題我不會(huì)做。________今天早上我一睜眼，還差十分鐘就要上課了，我急急忙忙跑到學(xué)校。________我真后悔，昨天晚上我不該光顧看電視，沒復(fù)習(xí)功課。________我就一直坐在電視機(jī)前看到十點(diǎn)四十五分。8.（3分）按課文《只有一個(gè)地球》內(nèi)容把句子補(bǔ)充完整。（1）遙望地球，這晶瑩透亮的球體周圍裹著________。（2）在群星璀璨的宇宙中，地球就像________。（3）地球是無私的，他向人類________。9.（11分）內(nèi)容梳理（課文回放）

①《只有一個(gè)地球》一文以________的形式，從________的角度介紹了地球的有關(guān)知識(shí)，闡明了人類的生存“________”的事實(shí)，呼吁人類應(yīng)該________。②課文從________引入，接著從________、________、________三個(gè)方面來說明________的事實(shí)，最后告訴人們________的重要性，提醒人們要________。10.（6分）在橫線上填適當(dāng)?shù)淖纸M成詞語。映入________

相互________________可親

一葉________________提供

不加________11.（6分）我會(huì)根據(jù)解釋寫出相應(yīng)的詞語。①漫游；

暢游。________②光亮而透明。________③態(tài)度溫和，容易接近。________④形容光彩鮮明燦爛。________⑤用盡，斷絕。________⑥用威力逼迫、恫嚇，使人屈服。________12.（5分）看拼音，寫詞語。jīngyíng

héǎi

ēncì

wēixié

kūjié________

________

________

________

________13.（5分）縮句①承德的避暑山莊是景色秀麗的大公園。②奶奶笑得眼睛瞇成了一條線。③鮮艷的紅領(lǐng)巾是少先隊(duì)員的標(biāo)志。14.（16分）比一比，再組詞竭_(dá)_______

遨________

賜________

慨________渴________

傲________

惕________

概_(tái)_______協(xié)________

賭________

薄________

螢________脅________

睹________

簿________

瑩________15.（5分）聯(lián)系句子內(nèi)容，理解劃線詞語的意思。①它們在樹枝間來回跳動(dòng)，婉轉(zhuǎn)地歌唱，非常惹人喜愛。②列寧每次走到白樺樹下，都要停下來，仰望這三只歡快的灰雀．還經(jīng)常給它們帶來面包渣和谷粒。16.（5分）修改病句①同學(xué)們都很愛護(hù)今天的幸福生活。②周老師指導(dǎo)我們做了許多一只只不同型號(hào)的船。17.（5分）將下列詞語組合成四字詞語，然后選用一兩個(gè)寫話。生態(tài)

基地礦產(chǎn)

災(zāi)難資源

移民枯竭

開采18.（2分）下列句子采用什么說明方法。①它只是一個(gè)半徑只有六千三百多千米的星球。在群星璀璨的宇宙中，就像一葉扁舟。________②不錯(cuò)，科學(xué)家們提出了許多設(shè)想，例如，在火星或者月球上建造移民基地。但是，即使這些設(shè)想能實(shí)現(xiàn)，也是遙遠(yuǎn)的事情。________19.（6分）讀《只有一個(gè)地球》，根據(jù)課文內(nèi)容，填上合適的詞語。________的球體

________的資源

________的宇宙________地開采

________地保護(hù)

________地破壞20.（8分）辨字組詞葛________

脅________

賭________

瑩________藹________

協(xié)________

睹________

螢________21.（2分）你認(rèn)為課文《只有一個(gè)地球》中重點(diǎn)學(xué)了什么內(nèi)容，請(qǐng)選擇適合的答案（）

A.地球是一個(gè)晶瑩透亮、美麗壯觀的球體。B.與宇宙相比，地球是渺小的，地球上擁有的自然資源是有限的。C.地球是人類生命的搖籃，它所擁有的自然資源是有限的，我們要精心保護(hù)地球和地球的生態(tài)環(huán)境。二、閱讀題(共3題；

共43分)22.（13分）閱讀短文，回答問題風(fēng)一年四季都有風(fēng)。人們常常把春天的風(fēng)叫和風(fēng)，夏天的風(fēng)叫熏風(fēng)，秋天的風(fēng)叫金風(fēng)，冬天的風(fēng)叫朔風(fēng)。________它們都是風(fēng)，________它們的脾性卻完全不同。春天，農(nóng)民伯伯脫下棉衣，播下種子。一陣陣春風(fēng)吹過，喚醒了萬物，許多種子悄悄地露出頭來，探望那明媚的世界。草兒綠了?；▋洪_了，田野里一片生機(jī)勃勃。溫暖的春風(fēng)給人們帶來了歡樂。夏日，天氣非常悶熱，大滴大滴的汗珠從人們臉上滾落下來，人們是多么需要風(fēng)?。】墒?，風(fēng)卻和我們捉迷藏，不知躲到哪里去了。即使有點(diǎn)風(fēng)也是暖烘烘的。吹散不了炎熱，怪不得叫“熏”風(fēng)。初秋，一陣涼風(fēng)拂來，吹在們身上涼絲絲的。黃色的樹葉紛紛地飄落下來，河邊的蘆葦輕輕地?fù)u擺著。高梁紅了，稻子熟了。人們高興地收割莊稼。金風(fēng)給人們帶來了豐收的喜悅。隆冬，凜冽的寒風(fēng)怒號(hào)，卷起塵土，刮得人們睜不開眼睛。清晨，路上行人稀少。有些人縮著脖子匆匆地趕路，幾個(gè)調(diào)皮的小男孩干脆倒退著行走，躲過風(fēng)頭。我們卻迎著寒風(fēng)堅(jiān)持長跑，________我們有一顆火熱的心。風(fēng)啊，風(fēng)！人們歡迎你，需要你，可有時(shí)又討厭你，怕你。我長大了要叫你聽人們的話，為人類造福，你愿意嗎？（1）在文中的橫線上，填上適當(dāng)?shù)年P(guān)聯(lián)詞語。①________它們都是風(fēng)，________它們的脾性卻完全不同。②我們卻迎著寒風(fēng)堅(jiān)持長跑，________我們有一顆火熱的心。（2）有“Δ”劃分段落，寫出段意。（3）抄寫兩個(gè)擬人句。23.（17分）閱讀下文，回答問題①在我住的這一棟樓的前邊，是一片開闊的空地。這片向陽的地方，從早晨太陽一升起，地上便紅地毯一般，鋪滿了霞光。中午，一直到傍晚，太陽被西邊的高樓遮擋之前，空地上都是一片明媚的陽光。②多好的一塊空地?；ü儽銓⑦@里設(shè)計(jì)成一座小小的花園，四周栽種上一些秋季會(huì)抽出茸茸的花穗的纖草，擁圍著一個(gè)圓圓的花壇。種些什么呢？見花工們細(xì)細(xì)地松軟著花壇的濕土，人們猜測著。自然是薔微①了，花工們說。③不多日子，油黑的薔微葉子便密密地遮蔽了黃土；

似乎這期間，不過一陣、兩陣小雨，人們一如既往匆匆走過那花壇，忙各自的事情。突然一日，有人驚奇地喊了一聲：“多好的玫瑰！”④人們好像一下子被那花驚醒了。紅的、黃的、粉的，一時(shí)間各色玫瑰，競相綻放開來，惹得人眼里一亮一亮。有一些美麗的花朵裝點(diǎn)生活，日子平添了些色彩、滋味和樂趣。大人、孩子，過路時(shí)總會(huì)留住腳步，欣賞一番。大樓里常年不曾搭話的領(lǐng)居，此時(shí)也都能找到共同的話題。堅(jiān)硬的生活，頓時(shí)變得柔軟多了。⑤人們夸獎(jiǎng)那些花朵、花工之后，便要說太陽明亮的照耀，才使花朵有了色彩。不過，誰也說不清是花朵選擇了太陽，還是太陽選擇了花朵。⑥可是有一日，有孩子突然提醒大人們，到樓后去看看，說那里也有花。⑦樓后？怎么可能呢？那里的陽光，結(jié)結(jié)實(shí)實(shí)被這樓房遮掩著，而且還有一些高大的槐樹，枝丫互相勾扯著，地上是永遠(yuǎn)的潮濕和陰涼，甚至還有一些灰塵和垃圾被風(fēng)卷到那里。春天，當(dāng)所有的地面上都干干的、亮亮的，惟獨(dú)樓后骯臟的殘雪還遲遲不肯化開。那里怎么會(huì)有花呢？⑧拗不過孩子的拉扯，就到樓后看看去吧！這時(shí)已是傍晚，朦朦朧朧的月光下，人們果然看到白花花的一些已綻放的花朵。粗粗的、長長的花朵，挺在碩大的綠葉上，倒像是插了滿頭玉簪、銀簪的古代仕女。莊重里透著一些羞怯，沒有人能叫出那花的名字，只是花開得雪白，單純而圣潔，讓人燥熱的心頭有被一股清涼清涼的水酒洗過一般舒坦。⑨第二天，趕快去問花工，回答說：“那是白玉簪，性喜陰涼潮濕，花開得高潔得很哩?！雹庥谑?，這棟樓美麗了。樓前，陽光下，姹紫嫣紅；

樓后，月光下，潔白如雪。隨即，也就有人告訴自己的孩子：你看，生活的路多寬！有陽光，就去做玫瑰，開得熱烈、大方些；

沒有陽光，也別怨天尤人，白花照樣可愛。?對(duì)了！這才是生命的選擇。生命的偉大也正在于這選擇的正確。（1）從文中找出兩個(gè)能分別概括玫瑰花和白玉簪花色彩特點(diǎn)的詞語，再說說這兩種花各自是在怎樣的環(huán)境中生長綻放的。（2）請(qǐng)你根據(jù)第⑩段劃線句，從三個(gè)方面說說這棟樓“美麗”在哪里？（3）體會(huì)作者的寫作意圖，請(qǐng)你說說白玉簪花美在哪里。（4）對(duì)第⑧段的理解不正確的一項(xiàng)是（）

A.作者主要從色彩、形態(tài)、氣質(zhì)以及人們的感受這四個(gè)方面，對(duì)白玉簪花進(jìn)行了生動(dòng)的描寫。B.本段運(yùn)用了比喻、擬人的修辭手法，生動(dòng)形象地描寫出白玉簪花外在的形態(tài)美和內(nèi)在的氣質(zhì)美。C.白玉簪花不但能夠美化環(huán)境，具有供人觀賞的價(jià)值，而且能夠消除天氣燥熱，具有清爽怡人的價(jià)值。D.“粗粗”、“長長”、“碩大”突出了白玉簪花的健美；

“羞怯”含畜地表現(xiàn)了白玉簪花的柔美。24.（13分）閱讀《只有一個(gè)地球》，回答相關(guān)問題人類生活所需要的_____、_____、_____、_____，本來是可以不斷再生，長期給人類做貢獻(xiàn)的。但是，因?yàn)槿祟愲S意毀壞自然資源，不顧后果地濫用化學(xué)品，不但使它們不能再生，還造成了一系列生態(tài)災(zāi)難，給人類生存帶來了嚴(yán)重的_____。（1）根據(jù)課文內(nèi)容在括號(hào)里填上合適的詞語。（2）“再生”的意思是________，“不能再生的”的原因是________，“本來”強(qiáng)調(diào)了________。（3）讀完這段文字，你想到了什么？參考答案一、基礎(chǔ)題(共21題；

共155分)1-1、2-1、3-1、4-1、5-1、6-1、7-1、8-1、8-2、8-3、9-1、10-1、11-1、12-1、13-1、14-1、15-1、16-1、17-1、18-1、19-1、20-1、21-1、二、閱讀題(共3題；

共43分)22-1、22-2、22-3、23-1、23-2、23-3、23-4、24-1、24-2、24-3、以下資料為贈(zèng)送資料：《滴水之中見精神》主題班會(huì)教案活動(dòng)目的：教育學(xué)生懂得“水”這一寶貴資源對(duì)于我們來說是極為珍貴的，每個(gè)人都要保護(hù)它，做到節(jié)約每一滴水，造福子孫萬代。

活動(dòng)過程：

1.主持人上場，神秘地說：“我讓大家猜個(gè)謎語，你們愿意嗎？”大家回答：“愿意！”

主持人口述謎語：

“雙手抓不起，一刀劈不開，

煮飯和洗衣，都要請(qǐng)它來。”

主持人問：“誰知道這是什么？”生答：“水！”

一生戴上水的頭飾上場說：“我就是同學(xué)們猜到的水。聽大家說，我的用處可大了，是真的嗎？”

主持人：我宣布：“水”是萬物之源主題班會(huì)現(xiàn)在開始。

水說：“同學(xué)們，你們知道我有多重要嗎？”齊答：“知道?！?/p>

甲：如果沒有水，我們?nèi)祟惥蜔o法生存。

小熊說：我們動(dòng)物可喜歡你了，沒有水我們會(huì)死掉的。

花說：我們花草樹木更喜歡和你做朋友，沒有水，我們早就枯死了，就不能為美化環(huán)境做貢獻(xiàn)了。

主持人：下面請(qǐng)聽快板《水的用處真叫大》

竹板一敲來說話，水的用處真叫大；

洗衣服，洗碗筷，洗臉洗手又洗腳，

煮飯洗菜又沏茶，生活處處離不開它。

栽小樹，種莊稼，農(nóng)民伯伯把它夸；

魚兒河馬大對(duì)蝦，日日夜夜不離它；

采煤發(fā)電要靠它，京城美化更要它。

主持人：同學(xué)們，聽完了這個(gè)快板，你們說水的用處大不大？

甲說：看了他們的快板表演，我知道日常生活種離不了水。

乙說：看了表演后，我知道水對(duì)莊稼、植物是非常重要的。

丙說：我還知道水對(duì)美化城市起很大作用。

2.主持人：水有這么多用處，你們該怎樣做呢？

（1）（生）：我要節(jié)約用水，保護(hù)水源。

（2）（生）：我以前把水壺剩的水隨便就到掉很不對(duì)，以后我一定把喝剩下的水倒在盆里洗手用。

（3）（生）：前幾天，我看到了學(xué)校電視里轉(zhuǎn)播的“水日談水”的節(jié)目，很受教育，同學(xué)們看得可認(rèn)真了，知道了我們北京是個(gè)缺水城市，我們再不能浪費(fèi)水了。

（4）（生）：我要用洗腳水沖廁所。

3.主持人：大家談得都很好，下面誰想出題考考大家，答對(duì)了請(qǐng)給點(diǎn)掌聲。

（1）（生）：小明讓爸爸刷車時(shí)把水龍頭開小點(diǎn)，請(qǐng)回答對(duì)不對(duì)。

（2）（生）：小蘭告訴奶奶把洗菜水別到掉，留沖廁所用。

（3）一生跑上說：主持人請(qǐng)把手機(jī)借我用用好嗎？我想現(xiàn)在就給姥姥打個(gè)電話，告訴她做飯時(shí)別把淘米水到掉了，用它沖廁所或澆花用。（電話內(nèi)容略寫）

（4）一生說：主持人我們想給大家表演一個(gè)小品行嗎？

主持人：可以，大家歡迎！請(qǐng)看小品《這又不是我家的》

大概意思是：學(xué)校男廁所便池堵了，水龍頭又大開，水流滿地。學(xué)生甲乙丙三人分別上廁所，看見后又皺眉又罵，但都沒有關(guān)水管，嘴里還念念有詞，又說：“反正不是我家的?！?/p>

旁白：“那又是誰家的呢？”

主持人：看完這個(gè)小品，你們有什么想法嗎？誰愿意給大家說說？

甲：剛才三個(gè)同學(xué)太自私了，公家的水也是大家的，流掉了多可惜，應(yīng)該把水龍頭關(guān)上。

乙：上次我去廁所看見水龍頭沒關(guān)就主動(dòng)關(guān)上了。

主持人：我們給他鼓鼓掌，今后你們發(fā)現(xiàn)水龍頭沒關(guān)會(huì)怎樣做呢？

齊：主動(dòng)關(guān)好。

小記者：同學(xué)們，你們好！我想打擾一下，聽說你們正在開班會(huì)，我想采訪一下，行嗎？

主持人：可以。

小記者：這位同學(xué)，你好！通過參加今天的班會(huì)你有什么想法，請(qǐng)談?wù)労脝幔?/p>

答：我要做節(jié)水的主人，不浪費(fèi)一滴水。

小記者：請(qǐng)這位同學(xué)談?wù)労脝幔?/p>

答：今天參加班會(huì)我知道了節(jié)約每一滴水要從我們每個(gè)人做起。我想把每個(gè)廁所都貼上“節(jié)約用水”的字條，這樣就可以提醒同學(xué)們節(jié)約用水了。

小記者：你們談得很好，我的收獲也很大。我還有新任務(wù)先走了，同學(xué)們再見！

水跑上來說：同學(xué)們，今天我很高興，我“水伯伯”今天很開心，你們知道了有了我就有了生命的源泉，請(qǐng)你們今后一定節(jié)約用水呀！讓人類和動(dòng)物、植物共存，迎接美好的明天！

主持人：你們還有發(fā)言的嗎？

答：有。

生：我代表人們謝謝你，水伯伯，節(jié)約用水就等于保護(hù)我們?nèi)祟愖约骸?/p>

動(dòng)物：小熊上場說：我代表動(dòng)物家族謝謝你了，我們也會(huì)保護(hù)你的！

花草樹木跑上場說：我們也不會(huì)忘記你的貢獻(xiàn)！

水伯伯：（手舞足蹈地跳起了舞蹈）……同學(xué)們的笑聲不斷。

主持人：水伯伯，您這是干什么呢？

水伯伯：因?yàn)槲姨吲d了，今后還請(qǐng)你們多關(guān)照我呀！

主持人：水伯伯，請(qǐng)放心，今后我們一定會(huì)做得更好！再見！

4.主持人：大家歡迎老師講話！

同學(xué)們，今天我們召開的班會(huì)非常生動(dòng)，非常有意義。水是生命之源，無比珍貴，愿同學(xué)們能加倍珍惜它，做到節(jié)約一滴水，造福子孫后代。

5.主持人宣布：“水”是萬物之源主題班會(huì)到此結(jié)束。

6.活動(dòng)效果：

此次活動(dòng)使學(xué)生明白了節(jié)約用水的道理，浪費(fèi)水的現(xiàn)象減少了，宣傳節(jié)約用水的人增多了，人人爭做節(jié)水小標(biāo)兵。

以下資料為贈(zèng)送資料：《滴水之中見精神》主題班會(huì)教案活動(dòng)目的：教育學(xué)生懂得“水”這一寶貴資源對(duì)于我們來說是極為珍貴的，每個(gè)人都要保護(hù)它，做到節(jié)約每一滴水，造福子孫萬代。

活動(dòng)過程：

1.主持人上場，神秘地說：“我讓大家猜個(gè)謎語，你們愿意嗎？”大家回答：“愿意！”

主持人口述謎語：

“雙手抓不起，一刀劈不開，

煮飯和洗衣，都要請(qǐng)它來。”

主持人問：“誰知道這是什么？”生答：“水！”

一生戴上水的頭飾上場說：“我就是同學(xué)們猜到的水。聽大家說，我的用處可大了，是真的嗎？”

主持人：我宣布：“水”是萬物之源主題班會(huì)現(xiàn)在開始。

水說：“同學(xué)們，你們知道我有多重要嗎？”齊答：“知道。”

甲：如果沒有水，我們?nèi)祟惥蜔o法生存。

小熊說：我們動(dòng)物可喜歡你了，沒有水我們會(huì)死掉的。

花說：我們花草樹木更喜歡和你做朋友，沒有水，我們早就枯死了，就不能為美化環(huán)境做貢獻(xiàn)了。

主持人：下面請(qǐng)聽快板《水的用處真叫大》

竹板一敲來說話，水的用處真叫大；

洗衣服，洗碗筷，洗臉洗手又洗腳，

煮飯洗菜又沏茶，生活處處離不開它。

栽小樹，種莊稼，農(nóng)民伯伯把它夸；

魚兒河馬大對(duì)蝦，日日夜夜不離它；

采煤發(fā)電要靠它，京城美化更要它。

主持人：同學(xué)們，聽完了這個(gè)快板，你們說水的用處大不大？

甲說：看了他們的快板表演，我知道日常生活種離不了水。

乙說：看了表演后，我知道水對(duì)莊稼、植物是非常重要的。

丙說：我還知道水對(duì)美化城市起很大作用。

2.主持人：水有這么多用處，你們該怎樣做呢？

（1）（生）：我要節(jié)約用水，保護(hù)水源。

（2）（生）：我以前把水壺剩的水隨便就到掉很不對(duì)，以后我一定把喝剩下的水倒在盆里洗手用。

（3）（生）：前幾天，我看到了學(xué)校電視里轉(zhuǎn)播的“水日談水”的節(jié)目，很受教育，同學(xué)們看得可認(rèn)真了，知道了我們北京是個(gè)缺水城市，我們再不能浪費(fèi)水了。

（4）（生）：我要用洗腳水沖廁所。

3.主持人：大家談得都很好，下面誰想出題考考大家，答對(duì)了請(qǐng)給點(diǎn)掌聲。

（1）（生）：小明讓爸爸刷車時(shí)把水龍頭開小點(diǎn)，請(qǐng)回答對(duì)不對(duì)。

（2）（生）：小蘭告訴奶奶把洗菜水別到掉，留沖廁所用。

（3）一生跑上說：主持人請(qǐng)把手機(jī)借我用用好嗎？我想現(xiàn)在就給姥姥打個(gè)電話，告訴她做飯時(shí)別把淘米水到掉了，用它沖廁所或澆花用。（電話內(nèi)容略寫）

（4）一生說：主持人我們想給大家表演一個(gè)小品行嗎？

主持人：可以，大家歡迎！請(qǐng)看小品《這又不