淺析如何提高小學生學習英語積極性和主動性(全文)

精品文檔-下載后可編輯淺析如何提高小學生學習英語積極性和主動性(全文)英語是中小學階段的一門重要學科，小學階段則是一個學習習慣養(yǎng)成的重要時期，它將為學生提高學習英語的積極性和主動性奠定堅實的基礎(chǔ)。如何使小學生從英語教學中枯燥的語言講解和死記硬背的學習模式中解脫出來，只有營造出民主的教學氛圍，構(gòu)建和諧的師生關(guān)系和寬松的學習環(huán)境，使學生在互動中學習，才能真正提高學生學習英語積極性和主動性。

怎樣針對小學生的年齡特征和教學內(nèi)容，如何設(shè)計出既讓他們感興趣，又能促進他們更加主動積極地參與學習？根據(jù)多年的教學實踐，從以下幾方面談?wù)勛约旱慕虒W體會。

一、創(chuàng)造輕松愉快的學習環(huán)境

好玩是小學生的天性，而玩又是以豐富多彩的游戲為切入點，在小學英語教學中，以豐富多彩的游戲為載體，并將游戲其充分融入到英語教學中，這樣才能引起孩子們的注意，才能激發(fā)他們的學習積極性和主動性。小學生年紀小，好新奇，好活動，我根據(jù)學習內(nèi)容設(shè)計多種猜迷游戲。例如“聽音猜動物”的游戲?qū)W習“Isita…？Yes/.No.It'sa…”。“聽音猜人”的游戲?qū)W習“Who'she/she？”“蒙眼摸動物”的游戲?qū)W習“Whatisit？”等句型。既讓學生在學中找到了樂趣，又在玩中學到了知識。

二、用竟爭意識組織課堂教學

對自尊心，榮譽感都很強的兒童來說，竟賽的形式往往能大大的調(diào)動學生學習的積極性，俗話說：水激石鳴，人激則進就是這個道理。因此，我們在教學過程中，把學生分成幾組，每組每次派出一名代表作為組長，并制定相關(guān)的組名，組規(guī)，按照老師的指令開展相關(guān)活動。對學生在課堂中的紀律，學習表現(xiàn)，回答問題的正確程度，以及小組的合作意識，學生的進步情況等為他們頒發(fā)小紅星，小紅旗等，根據(jù)小紅星，小紅旗的多少進行表彰。這樣小組的競爭，不僅調(diào)動了學生學習英語的積極性，而且使學生在竟爭中學會了學習，學會了合作，學會互相幫助，使學生學生情緒高漲，學得主動，記得牢固。

三、營造輕松，和諧的課堂氛圍

教學過程既是知識傳授的過程，又是師生情感交流的過程。當學生犯了錯，教師的一個寬容的笑，當學生遇到困難時，教師那安慰的眼神，都能在教學中起到作用，默契的師生關(guān)系能充分調(diào)動學生參與學習的積極性。因此，我在教學中常常使用Good？try??？Tryagain！Don'tbeafraid！You'reclever！等鼓勵性語言，并通過大量的示范，表演和提示來幫助學生使用新詞新語，用愛心去呵護、啟迪每一個學生，讓每一個學生都能勻衡地享受到陽光，使他們心理上得到滿足，從而恢復他們積極向上的源動力。

四、給學生提供發(fā)展空間，讓引導學生自主參與

由于語言來源于生活，每個人都在不同的交流環(huán)境中扮演不同角色，將真實生活情景引進課堂，既縮短了課堂教學與實際生活的距離，又使學生似乎回到了活生生的現(xiàn)實。如我在教語言點“Whendoyou…？”時，要求學生相互采訪一天的生活，采訪本組，采訪鄰組，采訪朋友。學生們個個積極開口，人人踴躍表達，在很短時間內(nèi)，便掌握了語言，鞏固了短語，真實運用了語言，使學生學在其中，樂在其中。

五、遵循無意與有意相結(jié)合原則

小學生的無意注意占優(yōu)勢，他們感覺的情緒性和無意性很明顯，對自己感興趣的知識能記得很牢，反之，則忘卻很快，他們的有意注意的時間很短，常常對學習過程，學習的外部活動和學習的形式感興趣。因此，我在教學中充分利用現(xiàn)代化多媒體手段，設(shè)計一些誘人的片斷，使學生在無意間對所學內(nèi)容得到有意的認識。如我在教學生學比較級shorter，longer；smaller，bigger；taller，younger，thinner等詞時，為了能使學生更加清楚的理解這些詞的含義，我用多媒體在顯示了一些動物，如：Monkey，elephant，snake，lizard，giraffe，dog等動物，讓學生通過大屏幕，對這些動物進行比較后，讓學生幫助它們找到適合自己居住的房屋。這一些活動的設(shè)計，在一定程度上降底了非語言因素造成的理解難度，使學生體會到語言帶來的樂趣，又進一步激發(fā)和保持了他們學習英語的興趣。學生的注意、感知、想象、思維、記憶等能力得到了培養(yǎng)，效果很好。

六、注重學用結(jié)合，全面培養(yǎng)學生綜合運用語言的能力

學生所獲得的認識，只有經(jīng)過實際鍛煉，才能變?yōu)樾袨?，而且從體驗中獲得的感受是最深刻的。因此在教學中我采用的方法是：隨儲隨用，即時實踐。如學了家庭成員后，建議學生制作自己的Familytree.填上英語名稱、年齡、職業(yè)、愛好，將學過的日期、月份、季節(jié)制成活頁、掛歷，將天氣情況制成小小氣象臺，根據(jù)每天實際情況進行預告。收集奇聞異事，如：圣誕節(jié)、母親節(jié)、父親節(jié)的由來，在制作過程中來體會英語文化的底蘊，在合作中分享成功的快樂。有了這樣的體驗，學生就會在課余時間有目的地去發(fā)現(xiàn)信息，選擇信息，充分調(diào)動了學生學習的積極性，主動性和創(chuàng)造性。

教育是一種不在于傳播本領(lǐng)，而在于激