梧悅作業(yè)優(yōu)化單(2.1導(dǎo)學(xué)單)公開課教案教學(xué)設(shè)計(jì)課件案例試卷

梧悅作業(yè)優(yōu)化單八下科學(xué)導(dǎo)學(xué)單編者：吳儀202303模型、符號(hào)的建立與作用班級(jí)：姓名：__________【學(xué)習(xí)目標(biāo)】1.體驗(yàn)建立模型、使用符號(hào)的思想方法。2.能用物質(zhì)粒子模型簡(jiǎn)要解釋水的狀態(tài)變化。3.初步學(xué)會(huì)運(yùn)用模型方法來(lái)認(rèn)識(shí)微觀世界。【學(xué)習(xí)重點(diǎn)】1.在體驗(yàn)中獲取符號(hào)、模型等的作用和意義2.能用物質(zhì)粒子模型來(lái)解釋物質(zhì)的三態(tài)變化達(dá)標(biāo)情況已掌握需加油【活動(dòng)1】（）（）【活動(dòng)2】（）（）【活動(dòng)3】（）（）歸納：使用地球儀、細(xì)胞模式圖、眼球模型等是因?yàn)檫@些模型，常?？梢詭椭藗冋J(rèn)識(shí)和理解一些不能直接觀察到的或復(fù)雜的事物。小結(jié)：用符號(hào)能簡(jiǎn)單明了地表示事物；用符號(hào)可避免由于外形不同引起的混亂；用符號(hào)可避免表達(dá)的文字語(yǔ)言不同而引起的混亂?！緦W(xué)習(xí)過(guò)程】一、模型學(xué)習(xí)活動(dòng)1：讀水的狀態(tài)模型圖，完成以下填空：1.水在狀態(tài)變化中，有沒(méi)有變成其他物質(zhì)？_________；構(gòu)成水這種物質(zhì)的水分子有沒(méi)有變成其他分子？____________。2.在液態(tài)水變成氣態(tài)水的變化中，構(gòu)成水的水分子__________發(fā)生了變化。思考：液態(tài)水結(jié)冰，則水分子之間的距離發(fā)生什么變化？歸納模型方法的概念：建立一個(gè)適當(dāng)?shù)哪Ｐ蛠?lái)反映和代替客觀對(duì)象，并通過(guò)研究這個(gè)模型來(lái)揭示客觀對(duì)象的形態(tài)、特征和本質(zhì)。活動(dòng)2．建立一個(gè)水分子模型。（畫圖完成）提示：（1）一個(gè)水分子是由一個(gè)氧原子和兩個(gè)氫原子構(gòu)成。（2）水分子中的兩個(gè)氫原子與氧原子之間連線的夾角大約104.5度角。二、符號(hào)學(xué)習(xí)活動(dòng)3：尋找使用符號(hào)的作用鞏固練習(xí)練習(xí)：1.物質(zhì)在一定條件下的三態(tài)變化，主要是由于（）A、分子的大小發(fā)生了變化B、分子之間的間隔發(fā)生了變化C、分子的質(zhì)量發(fā)生了變化D、分子從靜止?fàn)顟B(tài)變?yōu)檫\(yùn)動(dòng)狀態(tài)2.在科學(xué)探究的過(guò)程中，會(huì)用到很多科學(xué)方法，如控制變量法、放大法、分類法、模型法等，以下用到模型法的是（）A．根據(jù)生物能否光合作用分為植物和動(dòng)物B．用光線表示光的傳播方向C．探究壓力的作用效果與哪些因素有關(guān)D．研究種子的萌發(fā)條件3.將一只盛有少量水的燒杯放在空氣中，過(guò)一段時(shí)間會(huì)有什么現(xiàn)象？若用一個(gè)小圓圈代表一個(gè)分子，能否用模型表示水的汽化過(guò)程？作業(yè)布置【基礎(chǔ)鞏固】1.掌握消防知識(shí)非常重要。圖2-1所示公共標(biāo)志中，與消防安全有關(guān)的是（）。2.下列四個(gè)圖形屬于符號(hào)的是（）。圖2-23.構(gòu)建模型常?？梢詭椭藗冋J(rèn)識(shí)和理解一些不能直接觀察到的事物。圖2-3是地球繞太陽(yáng)公轉(zhuǎn)模型示意圖，其中A代表________________，B代表________________。4.如圖2-4是氣態(tài)水和液態(tài)水的模型(表示水分子)。（1）請(qǐng)?jiān)诟鲌D右側(cè)橫線上寫出水的狀態(tài)名稱。（2）改變水的_________________，可以使水在固、液、氣三種狀態(tài)間相互轉(zhuǎn)變。（3）在水的固、液和氣這三種狀態(tài)的變化中，水分子之間_____________發(fā)生了變化