公開課教案教學(xué)設(shè)計(jì)課件北京課改初中語文九上《讀司馬法》-(二)

PAGE第26課讀司馬法【教學(xué)目標(biāo)】1、知識與能力（1）能借助工具書和注釋翻譯課文，積累文言詞匯，逐漸形成獨(dú)立翻譯文言文的能力。（2）理解課文的思想內(nèi)容，感受作者的獨(dú)特著眼點(diǎn)。（3）反復(fù)誦讀，把握作者的論證過程，感受作者的思想傾向。2.過程與方法（1）通過讀課文，利用工具書并結(jié)合書下注釋讀懂課文，落實(shí)字詞，疏通文意。（2）通過自主學(xué)習(xí)、合作探究等形式理解課文的思想內(nèi)容，把握論證過程。3.情感態(tài)度價(jià)值觀感悟作者“主張施仁政”的政治觀點(diǎn)，體會作者“得民心、得天下”的進(jìn)步思想。【教學(xué)重點(diǎn)】1、能準(zhǔn)確翻譯課文，理解課文的思想內(nèi)容，把握論證過程。2、感受作者“主張施仁政，得民心得天下”的進(jìn)步思想?！窘虒W(xué)難點(diǎn)】1、準(zhǔn)確翻譯課文。2、分析把握論證過程?！窘虒W(xué)方法】教師引導(dǎo)啟發(fā),學(xué)生自主合作探究?！菊n時(shí)安排】一課時(shí)【課前準(zhǔn)備】1、熟悉課文，借助注釋和工具書初步解決字詞讀音、釋義。2、查找皮日休、《司馬法》的相關(guān)資料。【教學(xué)過程】一．談話導(dǎo)入：上節(jié)課，我們學(xué)習(xí)了王安石的《讀<孟嘗君傳>》這篇讀后感，這節(jié)課我們再來學(xué)習(xí)一篇讀后感——皮日休的讀司馬法。二．資料介紹：1、皮日休：中國唐代文學(xué)家。生于大和八年（

834

）至開成四年（839）之間，卒于天復(fù)二年（902）以后。字襲美，一字逸少。居鹿門山，自號鹿門子，又號間氣布衣、醉吟先生。襄陽（今屬湖北）人，出身于貧苦家庭，早年立志于功名，曾游歷各地

。懿宗咸通八年（867）進(jìn)士

。曾任蘇州刺史從事、太常博士。黃巢軍下江浙，為黃巢所得，黃巢稱帝后，任翰林學(xué)士。他的死因說法不一。

2、《司馬法》：《司馬法》是中國古代著名兵書《武經(jīng)七書》之一。舊題司馬穰苴撰。司馬穰苴，其先人陳公子完奔齊，改姓田氏，因其任大司馬之職故稱司馬穰苴，生卒年不詳。穰苴為春秋末期齊國人，精通兵法，齊相國晏嬰以他“文能附眾，武能威敵”。《司馬法》應(yīng)包括三部分內(nèi)容，一是齊國大夫們追論的古者《司馬兵法》，二是穰苴的兵法，三是匯集者的觀點(diǎn)。

三、疏通文意：（一）誦讀課文：正確把握字音和斷句，初步了解課文。（二）疏通文意：1、結(jié)合預(yù)習(xí)情況小組交流。2、全班反饋，提出不能解決詞句問題，教師點(diǎn)撥指導(dǎo)。3、做練習(xí)，鞏固重點(diǎn)詞句。（見課件）四、梳理內(nèi)容：1、默讀課文，思考：本文寫了哪些內(nèi)容？2、結(jié)合學(xué)生所答進(jìn)行深一步理解，以學(xué)生互答為主，教師點(diǎn)撥。3、根據(jù)學(xué)生回答可重點(diǎn)討論：；（1）《司馬法》是一部兵書，皮日休在本文中是在說兵法問題嗎？說的是什么問題？（2）針對這一問題，作者的觀點(diǎn)是什么？這一觀點(diǎn)和我們以前學(xué)過的誰的什么觀點(diǎn)相似？（如孟子的得道者多助，失道者寡助）（3）為了論證自己的觀點(diǎn)，作者是如何展開論證的？（運(yùn)用對比論證的方法，先提出爭天下古以民心、今以民命兩種不同的做法。再以此引出尚仁、尚權(quán)兩種施政方針，重點(diǎn)批判尚權(quán)。緊接著指出兵書《司馬法》是尚權(quán)者的需要。然后指出以武力取天下是以民命取天下，是不仁的。最后引用孟子的話譴責(zé)尚權(quán)者的不仁，得出尚仁才能得民心得天下的結(jié)論。）五、評判創(chuàng)新：1、你同意皮日休在本文中提出的觀點(diǎn)嗎？為什么？2、讀完本文，你獲得什么啟示？六、課堂小結(jié)：看問題應(yīng)多角度。七、課后作業(yè)：1、完成三行對譯練習(xí)。2、搜集古代崇尚仁政的名人名言。讀《司馬法》譯文：古代君主攻取天下靠的是民心，而現(xiàn)在君主攻取天下，靠的是百姓的生命。唐堯、虞舜崇尚仁愛，天下的百姓，跟從他們而讓他們成為帝王。這豈不是攻取天下，靠的是民心嗎？漢朝、魏朝崇尚權(quán)勢，讓老百姓上戰(zhàn)場，為了奪取一點(diǎn)點(diǎn)的土地而打多次戰(zhàn)爭。從武士到諸候，從諸候到天子，沒有兵則不能稱之為威嚴(yán)，沒有戰(zhàn)爭則不能讓別人臣服，這豈不是攻取天下，靠的是百姓的生命嗎？由這些寫成的軍事著作，戰(zhàn)術(shù)愈精則殺人愈多，戰(zhàn)法越切合實(shí)用，則百姓受害越重。唉，這也是不仁義的事??！忠厚老實(shí)的老百姓，不敢害怕死亡，首先害怕刑法，其次又貪圖賞賜。百姓對于君主而言，好比兒子。這與你父親想殺死兒子，先以威嚴(yán)欺騙，再用利益引誘有什么區(qū)別呢？孟子說：“‘我擅長布陣，我擅長打仗’這句話是大的罪過?。　比绻髞淼木鲗Π傩沼羞@樣的態(tài)度，雖然百姓沒有土地，我認(rèn)為他們就好象得到了土地一樣。下課啦，咱們來聽個(gè)小故事吧:活動目的：教育學(xué)生懂得“水”這一寶貴資源對于我們來說是極為珍貴的，每個(gè)人都要保護(hù)它，做到節(jié)約每一滴水，造福子孫萬代。

活動過程：

1.主持人上場，神秘地說：“我讓大家猜個(gè)謎語，你們愿意嗎？”大家回答：“愿意！”

主持人口述謎語：

“雙手抓不起，一刀劈不開，

煮飯和洗衣，都要請它來?！?/p>

主持人問：“誰知道這是什么？”生答：“水！”

一生戴上水的頭飾上場說：“我就是同學(xué)們猜到的水。聽大家說，我的用處可大了，是真的嗎？”

主持人：我宣布：“水”是萬物之源主題班會現(xiàn)在開始。

水說：“同學(xué)們，你們知道我有多重要嗎？”齊答：“知道?！?/p>

甲：如果沒有水，我們?nèi)祟惥蜔o法生存。

小熊說：我們動物可喜歡你了，沒有水我們會死掉的。

花說：我們花草樹木更喜歡和你做朋友，沒有水，我們早就枯死了，就不能為美化環(huán)境做貢獻(xiàn)了。

主持人：下面請聽快板《水的用處真叫大》

竹板一敲來說話，水的用處真叫大；

洗衣服，洗碗筷，洗臉洗手又洗腳，

煮飯洗菜又沏茶，生活處處離不開它。

栽小樹，種莊稼，農(nóng)民伯伯把它夸；

魚兒河馬大對蝦，日日夜夜不離它；

采煤發(fā)電要靠它，京城美化更要它。

主持人：同學(xué)們，聽完了這個(gè)快板，你們說水的用處大不大？

甲說：看了他們的快板表演，我知道日常生活種離不了水。

乙說：看了表演后，我知道水對莊稼、植物是非常重要的。

丙說：我還知道水對美化城市起很大作用。

2.主持人：水有這么多用處，你們該怎樣做呢？

（1）（生）：我要節(jié)約用水，保護(hù)水源。

（2）（生）：我以前把水壺剩的水隨便就到掉很不對，以后我一定把喝剩下的水倒在盆里洗手用。

（3）（生）：前幾天，我看到了學(xué)校電視里轉(zhuǎn)播的“水日談水”的節(jié)目，很受教育，同學(xué)們看得可認(rèn)真了，知道了我們北京是個(gè)缺水城市，我們再不能浪費(fèi)水了。

（4）（生）：我要用洗腳水沖廁所。

3.主持人：大家談得都很好，下面誰想出題考考大家，答對了請給點(diǎn)掌聲。

（1）（生）：小明讓爸爸刷車時(shí)把水龍頭開小點(diǎn)，請回答對不對。

（2）（生）：小蘭告訴奶奶把洗菜水別到掉，留沖廁所用。

（3）一生跑上說：主持人請把手機(jī)借我用用好嗎？我想現(xiàn)在就給姥姥打個(gè)電話，告訴她做飯時(shí)別把淘米水到掉了，用它沖廁所或澆花用。（電話內(nèi)容略寫）

（4）一生說：主持人我們想給大家表演一個(gè)小品行嗎？

主持人：可以，大家歡迎！請看小品《這又不是我家的》

大概意思是：學(xué)校男廁所便池堵了，水龍頭又大開，水流滿地。學(xué)生甲乙丙三人分別上廁所，看見后又皺眉又罵，但都沒有關(guān)水管，嘴里還念念有詞，又說：“反正不是我家的?！?/p>

旁白：“那又是誰家的呢？”

主持人：看完這個(gè)小品，你們有什么想法嗎？誰愿意給大家說說？

甲：剛才三個(gè)同學(xué)太自私了，公家的水也是大家的，流掉了多可惜，應(yīng)該把水龍頭關(guān)上。

乙：上次我去廁所看見水龍頭沒關(guān)就主動關(guān)上了。

主持人：我們給他鼓鼓掌，今后你們發(fā)現(xiàn)水龍頭沒關(guān)會怎樣做呢？

齊：主動關(guān)好。

小記者：同學(xué)們，你們好！我想打擾一下，聽說你們正在開班會，我想采訪一下，行嗎？

主持人：可以。

小記者：這位同學(xué)，你好！通過參加今天的班會你有什么想法，請談?wù)労脝幔?/p>

答：我要做節(jié)水的主人，不浪費(fèi)一滴水。

小記者：請這位同學(xué)談?wù)労脝幔?/p>

答：今天參加班會我知道了節(jié)約每一滴水要從我們每個(gè)人做起。我想把每個(gè)廁所都貼上“節(jié)約用水”的字條，這樣就可以提醒同學(xué)們節(jié)約用水了。

小記者：你們談得很好，我的收獲也很大。我還有新任務(wù)先走了，同學(xué)們再見！

水跑上來說：同學(xué)們，今天我很高興，我“水伯伯”今天很開心，你們知道了有了我就有了生命的源泉，請你們今后一定節(jié)約用水呀！讓人類和動物、植物共存，迎接美好的明天！

主持人：你們還有發(fā)言的嗎？

答：有。

生：我代表人們謝謝你，水伯伯，節(jié)約用水就等于保護(hù)我們?nèi)祟愖约骸?/p>

動物：小熊上場說：我代表動物家族謝謝你了，我們也會保護(hù)你的！

花草樹木跑上場說：我們也不會忘記你的貢獻(xiàn)！

水伯伯：（手舞足蹈地跳起了舞蹈）……同學(xué)們的笑聲不斷。

主持人：水伯伯，您這是干什么呢？

水伯伯：因?yàn)槲姨吲d了，今后還請你們多關(guān)照我呀！

主持人：水伯伯，請放心，今后我們一定會做得更好！再見！

4.主持人：大家歡迎老師講話！

同學(xué)們，今天我們召開的班會非常生動，非常有意義。水是生命之源，無比珍貴，愿同學(xué)們能加倍珍惜它，做到節(jié)約一滴水，造福子孫后代。

5.主持人宣布：“水”是萬物之源主題班會到此結(jié)束。

6.活動效果：

此次活動使學(xué)生明白了節(jié)約用水的道理，浪費(fèi)水的現(xiàn)象減少了，宣傳節(jié)約用水的人增多了，人人爭做節(jié)水小標(biāo)兵

活動目的：教育學(xué)生懂得“水”這一寶貴資源對于我們來說是極為珍貴的，每個(gè)人都要保護(hù)它，做到節(jié)約每一滴水，造福子孫萬代。

活動過程：

1.主持人上場，神秘地說：“我讓大家猜個(gè)謎語，你們愿意嗎？”大家回答：“愿意！”

主持人口述謎語：

“雙手抓不起，一刀劈不開，

煮飯和洗衣，都要請它來?！?/p>

主持人問：“誰知道這是什么？”生答：“水！”

一生戴上水的頭飾上場說：“我就是同學(xué)們猜到的水。聽大家說，我的用處可大了，是真的嗎？”

主持人：我宣布：“水”是萬物之源主題班會現(xiàn)在開始。

水說：“同學(xué)們，你們知道我有多重要嗎？”齊答：“知道。”

甲：如果沒有水，我們?nèi)祟惥蜔o法生存。

小熊說：我們動物可喜歡你了，沒有水我們會死掉的。

花說：我們花草樹木更喜歡和你做朋友，沒有水，我們早就枯死了，就不能為美化環(huán)境做貢獻(xiàn)了。

主持人：下面請聽快板《水的用處真叫大》

竹板一敲來說話，水的用處真叫大；

洗衣服，洗碗筷，洗臉洗手又洗腳，

煮飯洗菜又沏茶，生活處處離不開它。

栽小樹，種莊稼，農(nóng)民伯伯把它夸；

魚兒河馬大對蝦，日日夜夜不離它；

采煤發(fā)電要靠它，京城美化更要它。

主持人：同學(xué)們，聽完了這個(gè)快板，你們說水的用處大不大？

甲說：看了他們的快板表演，我知道日常生活種離不了水。

乙說：看了表演后，我知道水對莊稼、植物是非常重要的。

丙說：我還知道水對美化城市起很大作用。

2.主持人：水有這么多用處，你們該怎樣做呢？

（1）（生）：我要節(jié)約用水，保護(hù)水源。

（2）（生）：我以前把水壺剩的水隨便就到掉很不對，以后我一定把喝剩下的水倒在盆里洗手用。

（3）（生）：前幾天，我看到了學(xué)校電視里轉(zhuǎn)播的“水日談水”的節(jié)目，很受教育，同學(xué)們看得可認(rèn)真了，知道了我們北京是個(gè)缺水城市，我們再不能浪費(fèi)水了。

（4）（生）：我要用洗腳水沖廁所。

3.主持人：大家談得都很好，下面誰想出題考考大家，答對了請給點(diǎn)掌聲。

（1）（生）：小明讓爸爸刷車時(shí)把水龍頭開小點(diǎn)，請回答對不對。

（2）（生）：小蘭告訴奶奶把洗菜水別到掉，留沖廁所用。

（3）一生跑上說：主持