公開課教案教學(xué)設(shè)計(jì)課件北師大初中語文七上《滿腔熱血已經(jīng)沸騰》

PAGE滿腔熱血已經(jīng)沸騰教學(xué)目標(biāo)：1、知識(shí)與能力：了解作者的有關(guān)知識(shí)，能復(fù)述故事情節(jié)。2、過程與方法：能依據(jù)課文內(nèi)容，分析人物形象。3、情感、態(tài)度與價(jià)值觀：感悟以田立業(yè)為代表的領(lǐng)導(dǎo)干部舍已為人的崇高精神，逐步樹立全心全意為人民服務(wù)的思想觀念。教學(xué)重點(diǎn)：了解作者的有關(guān)知識(shí)，能復(fù)述課文，理解人物形象。教學(xué)難點(diǎn)：感悟以田立業(yè)為代表的領(lǐng)導(dǎo)干部舍已為人的崇高精神，逐步樹立全心全意為人民服務(wù)的思想觀念。教學(xué)過程：一、預(yù)習(xí)導(dǎo)學(xué)新課導(dǎo)讀周梅森，1956年出生，當(dāng)代作家當(dāng)過礦工、文學(xué)編輯1984年從事專業(yè)文學(xué)創(chuàng)作?，F(xiàn)為中國作家協(xié)會(huì)會(huì)員、一級(jí)作家、享受國務(wù)院特殊津貼。著有長篇小說《人間正道》《天下財(cái)富》《中國制造》等。二、自主學(xué)習(xí)1、快速閱讀課文，在文中標(biāo)注出一些你不懂的字詞來。蕾圩堤驚心動(dòng)魄踹坍塌氣喘吁吁2、概括文中主要寫了哪些內(nèi)容，贊美了怎樣的思想情感？學(xué)生自主學(xué)習(xí)，明確本文主要寫了胡早秋、田立業(yè)與村民一起搶險(xiǎn)；轉(zhuǎn)移搶險(xiǎn)村民；田立業(yè)舍己擠救胡早秋；弘揚(yáng)了黨員干部舍己為人的崇高精神，全心全意為人民服務(wù)的美德。3、大家相互說一說本文給你影響最深的是什么？你為什么會(huì)有這樣的感受。4、分角色朗讀課文。三、合作探究1、課文中出現(xiàn)了很多人物，請大家討論一下，你認(rèn)為哪一個(gè)才是文章所要著力塑造的。（田立業(yè)）2、胡早秋與田立業(yè)在文章中都出現(xiàn)了很多次，那么大家討論一下，兩人都具有什么樣的性格？比較分析胡早秋、田立業(yè)、貝爾曼三個(gè)人物的異同點(diǎn)，完成表格（板書）：人物胡早秋田立業(yè)貝爾曼相同點(diǎn)都是英雄人物。都懷有把生的希望給予別人的崇高精神。都是英雄人物。都懷有把生的希望給予別人的崇高精神。都是英雄人物。都懷有把生的希望給予別人的崇高精神。不同點(diǎn)把人民群眾的安危放在首位，但性格急躁，甚至暴躁。冷靜機(jī)智，危急時(shí)刻還開玩笑，有生活情趣。平凡樸素，一心救人有強(qiáng)烈的責(zé)任感，他沒有去考慮可能面臨的失去寶貴生命的危險(xiǎn)。3、這兩個(gè)人都在文章中出現(xiàn)了很多次，那么文章是如何表現(xiàn)這兩人的不同的性格的？（運(yùn)用對比刻畫的手法o）四、精導(dǎo)田立業(yè)明知死亡威脅著自己卻把生的希望給了別人，你怎樣評(píng)價(jià)他的這種精神？五、鞏固提升快速閱讀《貓的故事》《最后一片葉子》《天鵝的故事》和《《滿腔熱血已經(jīng)沸騰》四篇課文，嘗試用上述四篇課文中的有關(guān)內(nèi)容，解釋“天地之大德日生”這句話。學(xué)生討論，明確：《貓的故事》中“天地之大德日生”這句話是在“我”被貓的母性所觸動(dòng)的時(shí)所感發(fā)的。“人世間的大功德、大恩大德就是對創(chuàng)造生命的敬重，對生命的珍惜、愛護(hù)、尊重，而且應(yīng)該普及到一切有生命的人和動(dòng)物、植物的身上這個(gè)珍惜生命、尊重生命的感悟顯然也同時(shí)包含對前面行為的檢討，所以“原來的一腔怒火消去了不少”。最后，對不顧一切危險(xiǎn)的偉大的母愛給予了禮贊。而母愛最感人、最重要、最實(shí)質(zhì)韻就是對弱小生命的保護(hù)，不顧一切的無私的守護(hù)。這就是天地之大德日生，天地之大德在母愛！所以，“我”被觸動(dòng)了，我們讀者也被觸動(dòng)了；而無論“我”和讀者，這個(gè)觸動(dòng)都不僅僅在貓的母性，還應(yīng)在那個(gè)關(guān)于生命的深刻感悟。《最后一片葉子》中休易守護(hù)、鼓勵(lì)重病的喬安西，貝爾曼給予了喬安西生的信念，使她轉(zhuǎn)危為安?！短禊Z的故事》中雄天鵝救護(hù)雌天鵝，頭鵝帶領(lǐng)群鵝破冰取食，獵人救養(yǎng)受傷的天鵝，放下獵槍說：“飛禽走獸和人類一樣有自己的生活。以上這些，都是“天地之大德日生”。《滿腔熱血已經(jīng)沸騰》的主人公們目標(biāo)在不遺漏任何的人員，爭取每一個(gè)人都獲救，發(fā)現(xiàn)無端死人時(shí)氣得失去了理智，并互相把生的希望留給別人。六、總結(jié)生命是什么？天鵝說生命是休戚與共、相濡以沫、勇敢拼搏、患難與共；人民的公仆說：生命是把人民群眾的安危放在首位，把生的人。地球上的生命，生生不息，雄偉壯美。七、課堂延伸結(jié)合自己親歷的事情來談一談學(xué)習(xí)本文后的感受。教學(xué)反思：、下課啦，咱們來聽個(gè)小故事吧:活動(dòng)目的：教育學(xué)生懂得“水”這一寶貴資源對于我們來說是極為珍貴的，每個(gè)人都要保護(hù)它，做到節(jié)約每一滴水，造福子孫萬代。

活動(dòng)過程：

1.主持人上場，神秘地說：“我讓大家猜個(gè)謎語，你們愿意嗎？”大家回答：“愿意！”

主持人口述謎語：

“雙手抓不起，一刀劈不開，

煮飯和洗衣，都要請它來?！?/p>

主持人問：“誰知道這是什么？”生答：“水！”

一生戴上水的頭飾上場說：“我就是同學(xué)們猜到的水。聽大家說，我的用處可大了，是真的嗎？”

主持人：我宣布：“水”是萬物之源主題班會(huì)現(xiàn)在開始。

水說：“同學(xué)們，你們知道我有多重要嗎？”齊答：“知道?！?/p>

甲：如果沒有水，我們?nèi)祟惥蜔o法生存。

小熊說：我們動(dòng)物可喜歡你了，沒有水我們會(huì)死掉的。

花說：我們花草樹木更喜歡和你做朋友，沒有水，我們早就枯死了，就不能為美化環(huán)境做貢獻(xiàn)了。

主持人：下面請聽快板《水的用處真叫大》

竹板一敲來說話，水的用處真叫大；

洗衣服，洗碗筷，洗臉洗手又洗腳，

煮飯洗菜又沏茶，生活處處離不開它。

栽小樹，種莊稼，農(nóng)民伯伯把它夸；

魚兒河馬大對蝦，日日夜夜不離它；

采煤發(fā)電要靠它，京城美化更要它。

主持人：同學(xué)們，聽完了這個(gè)快板，你們說水的用處大不大？

甲說：看了他們的快板表演，我知道日常生活種離不了水。

乙說：看了表演后，我知道水對莊稼、植物是非常重要的。

丙說：我還知道水對美化城市起很大作用。

2.主持人：水有這么多用處，你們該怎樣做呢？

（1）（生）：我要節(jié)約用水，保護(hù)水源。

（2）（生）：我以前把水壺剩的水隨便就到掉很不對，以后我一定把喝剩下的水倒在盆里洗手用。

（3）（生）：前幾天，我看到了學(xué)校電視里轉(zhuǎn)播的“水日談水”的節(jié)目，很受教育，同學(xué)們看得可認(rèn)真了，知道了我們北京是個(gè)缺水城市，我們再不能浪費(fèi)水了。

（4）（生）：我要用洗腳水沖廁所。

3.主持人：大家談得都很好，下面誰想出題考考大家，答對了請給點(diǎn)掌聲。

（1）（生）：小明讓爸爸刷車時(shí)把水龍頭開小點(diǎn)，請回答對不對。

（2）（生）：小蘭告訴奶奶把洗菜水別到掉，留沖廁所用。

（3）一生跑上說：主持人請把手機(jī)借我用用好嗎？我想現(xiàn)在就給姥姥打個(gè)電話，告訴她做飯時(shí)別把淘米水到掉了，用它沖廁所或澆花用。（電話內(nèi)容略寫）

（4）一生說：主持人我們想給大家表演一個(gè)小品行嗎？

主持人：可以，大家歡迎！請看小品《這又不是我家的》

大概意思是：學(xué)校男廁所便池堵了，水龍頭又大開，水流滿地。學(xué)生甲乙丙三人分別上廁所，看見后又皺眉又罵，但都沒有關(guān)水管，嘴里還念念有詞，又說：“反正不是我家的?！?/p>

旁白：“那又是誰家的呢？”

主持人：看完這個(gè)小品，你們有什么想法嗎？誰愿意給大家說說？

甲：剛才三個(gè)同學(xué)太自私了，公家的水也是大家的，流掉了多可惜，應(yīng)該把水龍頭關(guān)上。

乙：上次我去廁所看見水龍頭沒關(guān)就主動(dòng)關(guān)上了。

主持人：我們給他鼓鼓掌，今后你們發(fā)現(xiàn)水龍頭沒關(guān)會(huì)怎樣做呢？

齊：主動(dòng)關(guān)好。

小記者：同學(xué)們，你們好！我想打擾一下，聽說你們正在開班會(huì)，我想采訪一下，行嗎？

主持人：可以。

小記者：這位同學(xué)，你好！通過參加今天的班會(huì)你有什么想法，請談?wù)労脝幔?/p>

答：我要做節(jié)水的主人，不浪費(fèi)一滴水。

小記者：請這位同學(xué)談?wù)労脝幔?/p>

答：今天參加班會(huì)我知道了節(jié)約每一滴水要從我們每個(gè)人做起。我想把每個(gè)廁所都貼上“節(jié)約用水”的字條，這樣就可以提醒同學(xué)們節(jié)約用水了。

小記者：你們談得很好，我的收獲也很大。我還有新任務(wù)先走了，同學(xué)們再見！

水跑上來說：同學(xué)們，今天我很高興，我“水伯伯”今天很開心，你們知道了有了我就有了生命的源泉，請你們今后一定節(jié)約用水呀！讓人類和動(dòng)物、植物共存，迎接美好的明天！

主持人：你們還有發(fā)言的嗎？

答：有。

生：我代表人們謝謝你，水伯伯，節(jié)約用水就等于保護(hù)我們?nèi)祟愖约骸?/p>

動(dòng)物：小熊上場說：我代表動(dòng)物家族謝謝你了，我們也會(huì)保護(hù)你的！

花草樹木跑上場說：我們也不會(huì)忘記你的貢獻(xiàn)！

水伯伯：（手舞足蹈地跳起了舞蹈）……同學(xué)們的笑聲不斷。

主持人：水伯伯，您這是干什么呢？

水伯伯：因?yàn)槲姨吲d了，今后還請你們多關(guān)照我呀！

主持人：水伯伯，請放心，今后我們一定會(huì)做得更好！再見！

4.主持人：大家歡迎老師講話！

同學(xué)們，今天我們召開的班會(huì)非常生動(dòng)，非常有意義。水是生命之源，無比珍貴，愿同學(xué)們能加倍珍惜它，做到節(jié)約一滴水，造福子孫后代。

5.主持人宣布：“水”是萬物之源主題班會(huì)到此結(jié)束。

6.活動(dòng)效果：

此次活動(dòng)使學(xué)生明白了節(jié)約用水的道理，浪費(fèi)水的現(xiàn)象減少了，宣傳節(jié)約用水的人增多了，人人爭做節(jié)水小標(biāo)兵

活動(dòng)目的：教育學(xué)生懂得“水”這一寶貴資源對于我們來說是極為珍貴的，每個(gè)人都要保護(hù)它，做到節(jié)約每一滴水，造福子孫萬代。

活動(dòng)過程：

1.主持人上場，神秘地說：“我讓大家猜個(gè)謎語，你們愿意嗎？”大家回答：“愿意！”

主持人口述謎語：

“雙手抓不起，一刀劈不開，

煮飯和洗衣，都要請它來?！?/p>

主持人問：“誰知道這是什么？”生答：“水！”

一生戴上水的頭飾上場說：“我就是同學(xué)們猜到的水。聽大家說，我的用處可大了，是真的嗎？”

主持人：我宣布：“水”是萬物之源主題班會(huì)現(xiàn)在開始。

水說：“同學(xué)們，你們知道我有多重要嗎？”齊答：“知道?！?/p>

甲：如果沒有水，我們?nèi)祟惥蜔o法生存。

小熊說：我們動(dòng)物可喜歡你了，沒有水我們會(huì)死掉的。

花說：我們花草樹木更喜歡和你做朋友，沒有水，我們早就枯死了，就不能為美化環(huán)境做貢獻(xiàn)了。

主持人：下面請聽快板《水的用處真叫大》

竹板一敲來說話，水的用處真叫大；

洗衣服，洗碗筷，洗臉洗手又洗腳，

煮飯洗菜又沏茶，生活處處離不開它。

栽小樹，種莊稼，農(nóng)民伯伯把它夸；

魚兒河馬大對蝦，日日夜夜不離它；

采煤發(fā)電要靠它，京城美化更要它。

主持人：同學(xué)們，聽完了這個(gè)快板，你們說水的用處大不大？

甲說：看了他們的快板表演，我知道日常生活種離不了水。

乙說：看了表演后，我知道水對莊稼、植物是非常重要的。

丙說：我還知道水對美化城市起很大作用。

2.主持人：水有這么多用處，你們該怎樣做呢？

（1）（生）：我要節(jié)約用水，保護(hù)水源。

（2）（生）：我以前把水壺剩的水隨便就到掉很不對，以后我一定把喝剩下的水倒在盆里洗手用。

（3）（生）：前幾天，我看到了學(xué)校電視里轉(zhuǎn)播的“水日談水”的節(jié)目，很受教育，同學(xué)們看得可認(rèn)真了，知道了我們北京是個(gè)缺水城市，我們再不能浪費(fèi)水了。

（4）（生）：我要用洗腳水沖廁所。

3.主持人：大家談得都很好，下面誰想出題考考大家，答對了請給點(diǎn)掌聲。

（1）（生）：小明讓爸爸刷車時(shí)把水龍頭開小點(diǎn)，請回答對不對。

（2）（生）：小蘭告訴奶奶把洗菜水別到掉，留沖廁所用。

（3）一生跑上說：主持人請把