公開課教案教學(xué)設(shè)計(jì)課件鄂教初中語文七上《海鷗喬那坦》

PAGE《海鷗喬那坦》教案一．教學(xué)目標(biāo)

1．了解梗概，理清文章脈絡(luò)。

2．復(fù)述故事

3．把握喬那坦形象

4．培養(yǎng)學(xué)生奮發(fā)向上，實(shí)現(xiàn)理想的頑強(qiáng)精神。

二．教法、學(xué)法

1．整體感知的方法；

2．教師“啟發(fā)式”、“討論式”；

3．學(xué)生“自主、探究式”；

三．課時(shí)：一課時(shí)

四．教具準(zhǔn)備：多媒體、海鷗圖片、“小鳥放飛”、“雄鷹騰飛”的相關(guān)圖片與文章。

五．教學(xué)過程：

[搶答]

①本單元的主要內(nèi)容是什么？（成長(zhǎng)的足跡）

②前面所學(xué)的兩篇課文的題目分別是？（《一起長(zhǎng)大的玩具》、《捅馬蜂窩》）

以上搶答題重在調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣與集中注意力。

[導(dǎo)入]

同學(xué)們：地球上有一種美麗的鳥，它們是人類的朋友，它們能在海船遇難時(shí)，成群結(jié)隊(duì)地聚集在一起引來救援；它們還是海上航行“預(yù)報(bào)員”，能發(fā)出防礁信號(hào)；它們更是“海上天氣預(yù)報(bào)員”，如果是貼海面飛行，天氣就會(huì)晴好，成群飛到海邊，必定有暴風(fēng)雨；它們身姿驕美，羽毛潔白……這種鳥就是——（海鷗）

今天，我們就來學(xué)習(xí)一篇新的文章，這篇課文是——《海鷗喬那坦》

板書課題《海鷗喬那坦》

[理解]

（必須在學(xué)生切實(shí)預(yù)習(xí)課文的基礎(chǔ)上進(jìn)行。）

1．檢查生字、詞掌握情況。

2．速讀課文，完成兩個(gè)任務(wù)：

①概括故事內(nèi)容（敘述了喬那坦不甘于現(xiàn)狀，渴望飛向藍(lán)天的故事）。

②理清故事情節(jié)（按文章已標(biāo)序號(hào)劃分的部分，討論確定，再填空，要求語言準(zhǔn)確、精練）。

出示投影：

（一）（）的喬那坦（孤獨(dú)）

（二）（）的喬那坦（快樂）

（三）（）的喬那坦（震驚）

（四）（）的喬那坦（新生）

[品味]

1．跳讀課文第一部分，討論訂正：

①喬那坦為什么感到“孤獨(dú)“？（看見同伴為生存而搶食且互相撕咬、毆打，但都不跟它一起練飛翔。）

②文章說“喬那坦心中有一個(gè)永遠(yuǎn)的夢(mèng)”，這個(gè)夢(mèng)是什么？（學(xué)習(xí)雄鷹，練就一對(duì)強(qiáng)健的翅膀，離開那除了食欲而一無所有的地方，去營(yíng)造自己的世界，一個(gè)讓愛自由飛翔的世界。）

2．讀第二部分（男生讀敘述性的語言，女生讀對(duì)話），討論：

①喬那坦為什么“快樂”？（因?yàn)樗辉俟陋?dú)，有了小喬伊斯向它請(qǐng)求學(xué)飛翔）

②文章中喬那坦所說的“生存”和“生活”，應(yīng)怎樣理解？（喬那坦認(rèn)為如果將覓食作為生活的全部意義，且為覓食而互相殘殺，那只能叫“生存”；而不安于現(xiàn)狀，去追求更高更遠(yuǎn)的目標(biāo)，去追求更大的自由和幸福，那才叫“生活”。）

3．分角色讀第三部分，討論。

①喬那坦為什么而“震驚”？（因?yàn)榻绦『ｚt學(xué)飛翔，群落將它開除，而當(dāng)它呼喊抗?fàn)帟r(shí)，會(huì)場(chǎng)一片沉默。）

②喬那坦的這種學(xué)練飛翔的行為真的是“不切實(shí)際”和“不務(wù)正業(yè)”嗎？為什么那么多的海鷗都不理解它？（不是，實(shí)際上它的夢(mèng)想是有遠(yuǎn)見的選擇與追求；那么多的海鷗只是盲目跟從長(zhǎng)老貪圖眼前的安逸，所以也不理解它。）

4．集中讀第四部分，討論：

①本部分描述了一幅什么畫面？（小海鷗練飛翔的畫面）

②這說明了什么？（暗示喬那坦的理想正由新一代去實(shí)現(xiàn)。）

[感悟]

1．主題討論。

①綜觀全文，說說喬那坦是一個(gè)什么形象。（是一個(gè)誠實(shí)善良、善于思考、勇于實(shí)踐并能執(zhí)著追求遠(yuǎn)大抱負(fù)的形象。）

②全文的中心是什么？（這篇寓言敘述了喬那坦不甘于現(xiàn)狀，渴望飛向藍(lán)天的故事，塑造了一個(gè)誠實(shí)善良、善于思考、勇于實(shí)踐并能執(zhí)著追求遠(yuǎn)大抱負(fù)的形象，告訴人們不論環(huán)境多么險(xiǎn)惡，都不能悲觀失望，更不能放棄，因?yàn)闀r(shí)代總是前進(jìn)的，新一代一定會(huì)跟上來的。）

2．創(chuàng)新拓展

（１）．當(dāng)你讀完這則故事的時(shí)候，眼前是否有一幅幅情景清晰的畫面？如果有的話，請(qǐng)你用簡(jiǎn)短的語言試著為大家描繪一幅。

（①喬那坦飛翔的畫面②小海鷗學(xué)飛的畫面③喬那坦被趕出部落的畫面）

（2）．喬那坦不服長(zhǎng)老會(huì)的判決，假設(shè)它提出上訴，請(qǐng)你擔(dān)任它的辯護(hù)律師為它辯護(hù)。

①分小組討論，各組推舉一名代表。

②全班集中分角色進(jìn)行辯護(hù)：長(zhǎng)老１名，法官１名，喬那坦１人，辯護(hù)律師１名。

（附：辯護(hù)詞提綱：１．法官執(zhí)法不公，只聽長(zhǎng)老們的一面之詞就做出判決，沒有找我的當(dāng)事人進(jìn)行調(diào)查了解情況；２．長(zhǎng)老控告說我的當(dāng)事人“對(duì)群落的下一代產(chǎn)生了極其惡劣的影響”這是不合事實(shí)的，它沒有讓它們干什么壞事；３．我的當(dāng)事人的練習(xí)飛翔、教學(xué)飛翔是為了下一代的成長(zhǎng)與家族的興旺，應(yīng)該是有功之臣。）

［小結(jié)］

同學(xué)們，今天我們學(xué)習(xí)了《海鷗喬那坦》，不僅讓我們看到了一個(gè)勇于奮飛，執(zhí)著追求，具有遠(yuǎn)大抱負(fù)的形象，更讓我們學(xué)到了做人不論環(huán)境多么險(xiǎn)惡，都不能悲觀失望，更不能放棄的處世雄心；特別是同學(xué)們?yōu)閱棠翘沟霓q護(hù)，更讓我看到了“長(zhǎng)江后浪推前浪”的輝煌未來。同學(xué)們奮飛吧，藍(lán)天就在你的翅膀下！

下課啦，咱們來聽個(gè)小故事吧:活動(dòng)目的：教育學(xué)生懂得“水”這一寶貴資源對(duì)于我們來說是極為珍貴的，每個(gè)人都要保護(hù)它，做到節(jié)約每一滴水，造福子孫萬代。

活動(dòng)過程：

1.主持人上場(chǎng)，神秘地說：“我讓大家猜個(gè)謎語，你們?cè)敢鈫?？”大家回答：“愿意！?/p>

主持人口述謎語：

“雙手抓不起，一刀劈不開，

煮飯和洗衣，都要請(qǐng)它來?！?/p>

主持人問：“誰知道這是什么？”生答：“水！”

一生戴上水的頭飾上場(chǎng)說：“我就是同學(xué)們猜到的水。聽大家說，我的用處可大了，是真的嗎？”

主持人：我宣布：“水”是萬物之源主題班會(huì)現(xiàn)在開始。

水說：“同學(xué)們，你們知道我有多重要嗎？”齊答：“知道。”

甲：如果沒有水，我們?nèi)祟惥蜔o法生存。

小熊說：我們動(dòng)物可喜歡你了，沒有水我們會(huì)死掉的。

花說：我們花草樹木更喜歡和你做朋友，沒有水，我們?cè)缇涂菟懒?，就不能為美化環(huán)境做貢獻(xiàn)了。

主持人：下面請(qǐng)聽快板《水的用處真叫大》

竹板一敲來說話，水的用處真叫大；

洗衣服，洗碗筷，洗臉洗手又洗腳，

煮飯洗菜又沏茶，生活處處離不開它。

栽小樹，種莊稼，農(nóng)民伯伯把它夸；

魚兒河馬大對(duì)蝦，日日夜夜不離它；

采煤發(fā)電要靠它，京城美化更要它。

主持人：同學(xué)們，聽完了這個(gè)快板，你們說水的用處大不大？

甲說：看了他們的快板表演，我知道日常生活種離不了水。

乙說：看了表演后，我知道水對(duì)莊稼、植物是非常重要的。

丙說：我還知道水對(duì)美化城市起很大作用。

2.主持人：水有這么多用處，你們?cè)撛鯓幼瞿兀?/p>

（1）（生）：我要節(jié)約用水，保護(hù)水源。

（2）（生）：我以前把水壺剩的水隨便就到掉很不對(duì)，以后我一定把喝剩下的水倒在盆里洗手用。

（3）（生）：前幾天，我看到了學(xué)校電視里轉(zhuǎn)播的“水日談水”的節(jié)目，很受教育，同學(xué)們看得可認(rèn)真了，知道了我們北京是個(gè)缺水城市，我們?cè)俨荒芾速M(fèi)水了。

（4）（生）：我要用洗腳水沖廁所。

3.主持人：大家談得都很好，下面誰想出題考考大家，答對(duì)了請(qǐng)給點(diǎn)掌聲。

（1）（生）：小明讓爸爸刷車時(shí)把水龍頭開小點(diǎn)，請(qǐng)回答對(duì)不對(duì)。

（2）（生）：小蘭告訴奶奶把洗菜水別到掉，留沖廁所用。

（3）一生跑上說：主持人請(qǐng)把手機(jī)借我用用好嗎？我想現(xiàn)在就給姥姥打個(gè)電話，告訴她做飯時(shí)別把淘米水到掉了，用它沖廁所或澆花用。（電話內(nèi)容略寫）

（4）一生說：主持人我們想給大家表演一個(gè)小品行嗎？

主持人：可以，大家歡迎！請(qǐng)看小品《這又不是我家的》

大概意思是：學(xué)校男廁所便池堵了，水龍頭又大開，水流滿地。學(xué)生甲乙丙三人分別上廁所，看見后又皺眉又罵，但都沒有關(guān)水管，嘴里還念念有詞，又說：“反正不是我家的?！?/p>

旁白：“那又是誰家的呢？”

主持人：看完這個(gè)小品，你們有什么想法嗎？誰愿意給大家說說？

甲：剛才三個(gè)同學(xué)太自私了，公家的水也是大家的，流掉了多可惜，應(yīng)該把水龍頭關(guān)上。

乙：上次我去廁所看見水龍頭沒關(guān)就主動(dòng)關(guān)上了。

主持人：我們給他鼓鼓掌，今后你們發(fā)現(xiàn)水龍頭沒關(guān)會(huì)怎樣做呢？

齊：主動(dòng)關(guān)好。

小記者：同學(xué)們，你們好！我想打擾一下，聽說你們正在開班會(huì)，我想采訪一下，行嗎？

主持人：可以。

小記者：這位同學(xué)，你好！通過參加今天的班會(huì)你有什么想法，請(qǐng)談?wù)労脝幔?/p>

答：我要做節(jié)水的主人，不浪費(fèi)一滴水。

小記者：請(qǐng)這位同學(xué)談?wù)労脝幔?/p>

答：今天參加班會(huì)我知道了節(jié)約每一滴水要從我們每個(gè)人做起。我想把每個(gè)廁所都貼上“節(jié)約用水”的字條，這樣就可以提醒同學(xué)們節(jié)約用水了。

小記者：你們談得很好，我的收獲也很大。我還有新任務(wù)先走了，同學(xué)們?cè)僖姡?/p>

水跑上來說：同學(xué)們，今天我很高興，我“水伯伯”今天很開心，你們知道了有了我就有了生命的源泉，請(qǐng)你們今后一定節(jié)約用水呀！讓人類和動(dòng)物、植物共存，迎接美好的明天！

主持人：你們還有發(fā)言的嗎？

答：有。

生：我代表人們謝謝你，水伯伯，節(jié)約用水就等于保護(hù)我們?nèi)祟愖约骸?/p>

動(dòng)物：小熊上場(chǎng)說：我代表動(dòng)物家族謝謝你了，我們也會(huì)保護(hù)你的！

花草樹木跑上場(chǎng)說：我們也不會(huì)忘記你的貢獻(xiàn)！

水伯伯：（手舞足蹈地跳起了舞蹈）……同學(xué)們的笑聲不斷。

主持人：水伯伯，您這是干什么呢？

水伯伯：因?yàn)槲姨吲d了，今后還請(qǐng)你們多關(guān)照我呀！

主持人：水伯伯，請(qǐng)放心，今后我們一定會(huì)做得更好！再見！

4.主持人：大家歡迎老師講話！

同學(xué)們，今天我們召開的班會(huì)非常生動(dòng)，非常有意義。水是生命之源，無比珍貴，愿同學(xué)們能加倍珍惜它，做到節(jié)約一滴水，造福子孫后代。

5.主持人宣布：“水”是萬物之源主題班會(huì)到此結(jié)束。

6.活動(dòng)效果：

此次活動(dòng)使學(xué)生明白了節(jié)約用水的道理，浪費(fèi)水的現(xiàn)象減少了，宣傳節(jié)約用水的人增多了，人人爭(zhēng)做節(jié)水小標(biāo)兵

活動(dòng)目的：教育學(xué)生懂得“水”這一寶貴資源對(duì)于我們來說是極為珍貴的，每個(gè)人都要保護(hù)它，做到節(jié)約每一滴水，造福子孫萬代。

活動(dòng)過程：

1.主持人上場(chǎng)，神秘地說：“我讓大家猜個(gè)謎語，你們?cè)敢鈫幔俊贝蠹一卮穑骸霸敢?！?/p>

主持人口述謎語：

“雙手抓不起，一刀劈不開，

煮飯和洗衣，都要請(qǐng)它來?！?/p>

主持人問：“誰知道這是什么？”生答：“水！”

一生戴上水的頭飾上場(chǎng)說：“我就是同學(xué)們猜到的水。聽大家說，我的用處可大了，是真的嗎？”

主持人：我宣布：“水”是萬物之源主題班會(huì)現(xiàn)在開始。

水說：“同學(xué)們，你們知道我有多重要嗎？”齊答：“知道?！?/p>

甲：如果沒有水，我們?nèi)祟惥蜔o法生存。

小熊說：我們動(dòng)物可喜歡你了，沒有水我們會(huì)死掉的。

花說：我們花草樹木更喜歡和你做朋友，沒有水，我們?cè)缇涂菟懒耍筒荒転槊阑h(huán)境做貢獻(xiàn)了。

主持人：下面請(qǐng)聽快板《水的用處真叫大》

竹板一敲來說話，水的用處真叫大；

洗衣服，洗碗筷，洗臉洗手又洗腳，

煮飯洗菜又沏茶，生活處處離不開它。

栽小樹，種莊稼，農(nóng)民伯伯把它夸；

魚兒河馬大對(duì)蝦，日日夜夜不離它；

采煤發(fā)電要靠它，京城美化更要它。

主持人：同學(xué)們，聽完了這個(gè)快板，你們說水的用處大不大？

甲說：看了他們的快板表演，我知道日常生活種離不了水。

乙說：看了表演后，我知道水對(duì)莊稼、植物是非常重要的。

丙說：我還知道水對(duì)美化城市起很大作用。

2.主持人：水有這么多用處，你們?cè)撛鯓幼瞿兀?/p>

（1）（生）：我要節(jié)約用水，保護(hù)水源。

（2）（生）：我以前把水壺剩的水隨便就到掉很不對(duì)，以后我一定把喝剩下的水倒在盆里洗手用。

（3）（生）：前幾天，我看到了學(xué)校電視里轉(zhuǎn)播的“水日談水”的節(jié)目，很受教育，同學(xué)們看得可認(rèn)真了，知道了我們北京是個(gè)缺水城市，我們?cè)俨荒芾速M(fèi)水了。

（4）（生）：我要用洗腳水沖廁所。

3.主持人：大家談得都很好，下面誰想出題考考大家，答對(duì)了請(qǐng)給點(diǎn)掌聲。

（1）（生）：小明讓爸爸刷車時(shí)把水龍頭開小點(diǎn)，請(qǐng)回答對(duì)不對(duì)。

（2）（生）：小蘭告訴奶奶把洗菜水別到掉，留沖廁所用