該不該洗小手幼兒園小班教案

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該不該洗小手幼兒園小班教案1

一、設(shè)計(jì)思路

小班幼兒剛?cè)雸@，吃飯時(shí)，我請(qǐng)幼兒去洗手，他們會(huì)有各種理由不去洗，“我洗過手了，我在家里洗的。”“圖書是潔凈的，不臟。”“衣服不臟，媽媽剛給我換的?！薄巴婢叨嗝利愌剑慌K?！碑?dāng)我告知幼兒這些東西是臟的，洗潔凈的小手摸到它們也會(huì)變臟時(shí)，幼兒會(huì)聽從我的建議去洗手，但同樣的事情、同樣的理由以后還會(huì)涌現(xiàn)。用小毛巾擦一擦，把幼兒認(rèn)為潔凈物品上的“臟”東西從隱藏的狀態(tài)顯現(xiàn)在眼前，幼兒真正理解了“臟”的概念，才會(huì)把老師的要求，轉(zhuǎn)化為自己的愿望，有效地轉(zhuǎn)變自己的行為，養(yǎng)成愛洗手的習(xí)慣。

二、活動(dòng)名稱：該不該洗手

三、活動(dòng)目標(biāo)

1、知道四周的很多東西是不潔凈的,很多臟東西是看不見的，吃東西之前情愿洗手。

2、引導(dǎo)幼兒關(guān)懷四周的人，情愿與四周的人共享自己的食物。

3、喜歡參與體育熬煉，養(yǎng)成愛運(yùn)動(dòng)的好習(xí)慣。

4、引導(dǎo)孩子樂于接受治療。鼓舞、培育小伙伴不怕打針的勇猛精神。

四、活動(dòng)預(yù)備

1、好吃的食物一袋；白色濕毛巾；玩具、圖書等物品。

2、剛剛洗過手，分三組坐在桌旁，看圖書、玩玩具、談天。

五、活動(dòng)過程

1、情景設(shè)置：大班哥哥姐姐送來好吃的食物

老師：你是哪個(gè)班的小伙伴？到我們班有什么事嗎？

大班幼兒：我是大班的小伙伴，給弟弟妹妹送晚點(diǎn)來了。我們吃晚點(diǎn)時(shí)，覺得幼兒園的晚點(diǎn)太好吃啦，想起小班弟弟妹妹還沒有吃過，一商量，大家就派我把好吃的晚點(diǎn)送來啦。

老師：哥哥姐姐真好，有好吃的東西自己不吃，給我們小弟弟小妹妹吃，我們應(yīng)當(dāng)說什么呀？〔感謝哥哥姐姐！〕

2、請(qǐng)幼兒聞一聞晚點(diǎn)的味道，激發(fā)幼兒想吃好吃的的愿望。引導(dǎo)幼兒商量吃的方法。提問：

(1〕哥哥姐姐送來的好吃的真香，誰想吃呀？請(qǐng)幼兒將桌上的物品收到架子上。

(2〕這么多小伙伴都焦急吃一袋好吃的，我們?cè)鯓幼霾拍芸禳c(diǎn)吃到呢？

(3〕小伙伴現(xiàn)在能吃好吃的嗎？為什么？

(4〕誰不情愿去洗手？為什么？〔手不臟，手沒摸臟東西，四周的物品不臟?！?/p>

3、小試驗(yàn)：它們潔凈嗎

用白色濕毛巾擦拭幼兒認(rèn)為潔凈的物品如：圖書、桌椅和玩具等，引導(dǎo)幼兒觀測(cè)并發(fā)覺毛巾顏色的改變。

結(jié)論：我們四周的很多東西都是不潔凈的，很多東西臟了，小伙伴用眼睛都看不出來，臟東西還會(huì)從一個(gè)地方跑到另一個(gè)地方呢。潔凈的小手，摸了這些東西就不潔凈了。

提問：

(1〕毛巾為什么變臟了？臟東西是哪兒來的？〔圖書、桌椅和玩具是臟的，毛巾一擦，臟東西就跑到毛巾上。

(2〕剛才小伙伴為什么說它們是潔凈的？〔看不見〕

(3)小手洗潔凈后，再摸圖書、玩具、桌椅和衣服等東西，還潔凈嗎？

(4〕現(xiàn)在誰情愿先去洗手，把我們用眼睛看不見的臟東西洗掉，再回來吃好吃的食物？

4、小伙伴洗手，品嘗食物，引導(dǎo)幼兒將好吃的送給客人吃。

哥哥姐姐有好吃的東西，想著送給我們小弟弟妹妹吃，他們真好！

活動(dòng)反思：

通過親身體驗(yàn)調(diào)動(dòng)孩子的積極性，讓幼兒在一種輕松、自如的環(huán)境中來感知活動(dòng)的樂趣，在整節(jié)活動(dòng)中，以援助幼兒學(xué)會(huì)正確洗手為主線，培育幼兒建立初步的健康行為為目標(biāo)，教育幼兒養(yǎng)成良好的生活衛(wèi)生習(xí)慣，逐步提高幼兒的生活自理技能。

該不該洗小手幼兒園小班教案2

設(shè)計(jì)思路：

小班幼兒剛?cè)雸@，吃飯時(shí)，我請(qǐng)幼兒去洗手，他們會(huì)有各種理由不去洗，“我洗過手了，我在家里洗的?！薄皥D書是潔凈的，不臟?！薄耙路慌K，媽媽剛給我換的?！薄巴婢叨嗝利愌?，不臟?！碑?dāng)我告知幼兒這些東西是臟的，洗潔凈的小手摸到它們也會(huì)變臟時(shí)，幼兒會(huì)聽從我的建議去洗手，但同樣的事情、同樣的理由以后還會(huì)涌現(xiàn)。用小毛巾擦一擦，把幼兒認(rèn)為潔凈物品上的`“臟”東西從隱藏的狀態(tài)顯現(xiàn)在眼前，幼兒真正理解了“臟”的概念，才會(huì)把老師的要求，轉(zhuǎn)化為自己的愿望，有效地轉(zhuǎn)變自己的行為，養(yǎng)成愛洗手的習(xí)慣。

活動(dòng)名稱：

該不該洗手

活動(dòng)目標(biāo)：

1、知道四周的很多東西是不潔凈的,很多臟東西是看不見的，吃東西之前情愿洗手。

2、引導(dǎo)幼兒關(guān)懷四周的人，情愿與四周的人共享自己的食物。

活動(dòng)預(yù)備：

1、好吃的食物一袋；白色濕毛巾；玩具、圖書等物品。

2、剛剛洗過手，分三組坐在桌旁，看圖書、玩玩具、談天。

活動(dòng)過程：

1、情景設(shè)置：大班哥哥姐姐送來好吃的食物老師：你是哪個(gè)班的小伙伴？到我們班有什么事嗎？大班幼兒：我是大班的小伙伴，給弟弟妹妹送晚點(diǎn)來了。我們吃晚點(diǎn)時(shí)，覺得幼兒園的晚點(diǎn)太好吃啦，想起小班弟弟妹妹還沒有吃過，一商量，大家就派我把好吃的晚點(diǎn)送來啦。老師：哥哥姐姐真好，有好吃的東西自己不吃，給我們小弟弟小妹妹吃，我們應(yīng)當(dāng)說什么呀？〔感謝哥哥姐姐！〕

2、請(qǐng)幼兒聞一聞晚點(diǎn)的味道，激發(fā)幼兒想吃好吃的的愿望。引導(dǎo)幼兒商量吃的方法。

提問：

1〕哥哥姐姐送來的好吃的真香，誰想吃呀？請(qǐng)幼兒將桌上的物品收到架子上。

2〕這么多小伙伴都焦急吃一袋好吃的，我們?cè)鯓幼霾拍芸禳c(diǎn)吃到呢？

3〕小伙伴現(xiàn)在能吃好吃的嗎？為什么？

4〕誰不情愿去洗手？為什么？〔手不臟，手沒摸臟東西，四周的物品不臟?！?/p>

3、小試驗(yàn)：它們潔凈嗎用白色濕毛巾擦拭幼兒認(rèn)為潔凈的物品如：圖書、桌椅和玩具等，引導(dǎo)幼兒觀測(cè)并發(fā)覺毛巾顏色的改變。結(jié)論：我們四周的很多東西都是不潔凈的，很多東西臟了，小伙伴用眼睛都看不出來，臟東西還會(huì)從一個(gè)地方跑到另一個(gè)地方呢。潔凈的小手，摸了這些東西就不潔凈了。提問：

1〕毛巾為什么變臟了？臟東西是哪兒來的？〔圖書、桌椅和玩具是臟的，毛巾一擦，臟東西就跑到毛巾上?！?/p>

2〕剛才小伙伴為什么說它們是潔凈的？〔看不見〕

3〕小手洗潔