人教版六下數(shù)學人教新課標數(shù)學六年級下學期期末測試卷5(附答案)公開課課件教案公開課課件教案公開課課件

PAGE人教新課標數(shù)學六年級下學期期末測試時間：90分鐘分值：100分一、填空：（每空1分，共26分）1.等腰三角形一個底角的度數(shù)是40度，它的頂角是（）度，按角分這個三角形是（）三角形。2.==0.8=（）%=8：（）=（）折3.2.3小時=（）時（）分0.75立方米=（）升4.08噸=（）千克3.9升=（）毫升4.30平方米比24平方米多（）%5米的（）%是2米75噸增加（）%是90噸（）千克比45千克多40%5.把一根木料鋸成4段用12分鐘，把同樣一根木料鋸成8段用（）分鐘。6.有72棵糖，平均分成若干份，每份不少于5顆，也不能多于20顆，一共有（）種分法。7.4.6÷11的商用循環(huán)小數(shù)表示是（），這個循環(huán)小數(shù)的小數(shù)點后第138位上的數(shù)字是（）。8.單獨完成一件工作，甲要4天，乙要5天，乙的工作效率是甲的（）%。9.六年級某班男生人數(shù)是全班的，那么女生人數(shù)是男生的（）%。10.在一次數(shù)學考試中，10名同學的得分如下（單位：分）65、80、85、85、90、85、95、85、92、95。這組數(shù)據(jù)的平均數(shù)是（）。二、判斷：（每題2分，共10分）1.在100克水中加入15克糖制成糖水，這種糖水的含糖率一定低于15%。………（）2.14:13的后項加上26，要是比值不變，前項也應加上26?！ǎ?．某種商品打八折銷售，就是降價20%銷售。（）4.兩根同樣長的繩子，分別減去和米后，剩下的繩子不一定一樣長?！ǎ?.一批零件，經(jīng)檢驗有100個合格，合格率為100%?！ǎ┤?、選擇：（每題2分，共10分）1.下面能與和組成比例的是（）。A4:3B3:4C3：2.（）表示分解質(zhì)因數(shù)。A24=1×2×2×3×2B24=4×6C24=2×2×2×33.的分子加上6，如果要使這個分數(shù)的大小不變，分母應該（）。A加上30B加上6C擴大到原來的3倍4.一件工藝品的價格由10元增加10%后，又降價10%，結果這件工藝品現(xiàn)在的價格是（）。A10.1元B10元C9.9元5.有13個鋼珠，其中12個質(zhì)量相同，另有一個較輕點，如果用天平稱，至少稱（c）次保證能找出這個鋼珠。A1B2C3四、計算。（共28分）1.直接寫出得數(shù)：（每題0.5分，共4分）870-780=432÷30.8×1.25=-=0.3÷0.15=7÷=÷0.66=42×50%=2.解方程：（每題3分，共12分）40%x+x=4.480%x-0.4×1.2=1.2：==3.計算下列各題：（每題3分，共12分）12.5×25%+87.5÷4145×-460×17.8×12.5%×0.8［25-（-）×12］÷5五、解決問題：（第1-5題每題4分，第6題6分，共26分）1．水是由氫和氧按1：8的質(zhì)量比化合而成的。8.1千克的水中，含氫和氧各多少千克？2.學校五月份的水費是4000元，比四月份節(jié)約了1000元，節(jié)約了百分之幾？3.圓湖的周長1080米，在湖邊每隔12米種植一顆柳樹，再在每兩棵之間等距離種植三棵桃樹，這樣可種柳樹和桃樹共多少棵？4.一條公路，已經(jīng)修了它的，再修300米，就能修好這條路的一半。這條公路長多少米？5.植物園售兩種門票，成人票每張8元，兒童票每張5元?，F(xiàn)在共售出3500張票，總金額為23500元。這兩種門票各售出多少張？6.一個商場打折銷售，規(guī)定購買200元以下（包括200元）的商品不打折，200元以上500元以下（包括500元）則全部打九折，如購買500以上的商品，那就把500以內(nèi)（包括500元）的打九折，超出的打八折。一個人買了兩次東西，分別用了134元和466元，那么如果他一起買這些商品的話，可節(jié)省多少元？答案一、填空：（每空1分，共26分）1.110鈍（出卷意圖：本題考察學生三角形的分類知識）2.30168010八折（出卷意圖：本題考察學生分數(shù)小數(shù)百分數(shù)比的互化能力）3.218750408039000（出卷意圖：本題考察學生單位之間的轉(zhuǎn)化能力）4.25402063（出卷意圖：本題考察學生解決百分數(shù)的乘除法問題能力）5.28（出卷意圖：本題考察學生植樹問題的實際應用）6.5（出卷意圖：本題考察學生用因數(shù)倍數(shù)知識解決實際問題的能力）7.0.41818……1（出卷意圖：本題考察學生循環(huán)小數(shù)的知識）8.80（出卷意圖：本題考察解決學生工程與分數(shù)問題相結合問題的能力）9.80（出卷意圖：本題考察學生分數(shù)與比的知識綜合應用能力）10.85.7平均數(shù)（出卷意圖：本題考察學生對于平均數(shù)的意義理解能力）二、判斷：（每題2分，共10分）1.√（出卷意圖：本題考察學生濃度問題的理解）2.×（出卷意圖：本題考察學生對于比例基本性質(zhì)的理解）3．√（出卷意圖：本題考察學生對于打折問題的理解）4.√（出卷意圖：本題考察學生對分數(shù)和實際數(shù)量的對比理解）5.×（出卷意圖：本題考察學生對百分率實際問題的理解）三、選擇：（每題2分，共10分）1.B（出卷意圖：本題考察學生比例的基本性質(zhì)的理解）2.C（出卷意圖：本題考察學生如何正確分解質(zhì)因數(shù)）3.C（出卷意圖：本題考察學生分數(shù)的基本性質(zhì)的理解）4.C（出卷意圖：本題考察學生稍復雜的分數(shù)乘法問題的理解）5.C（出卷意圖：本題考察學生最優(yōu)化方法的選擇理解）四、計算題：（共28分）1.直接寫得數(shù)（每題0.5，共4分。）（出卷意圖：本題考察學生對于各種數(shù)的口算能力）9014412030212.解方程：（每題3分，共12分）40%x+x=4.480%x-0.4×1.2=1.2X=6x=2.1：==X=X=（出卷意圖：本題考察學生百分數(shù)分數(shù)小數(shù)混合方程的解法，正確解比例，培養(yǎng)學生的計算能力）3.計算下列各題：（每題3分，共12分）12.5×25%+87.5÷4145×-460×=25=17.8×12.5%×0.8［25-（-）×12］÷5=17.8=4（出卷意圖：本題考察學生百分數(shù)分數(shù)小數(shù)四則混合計算，簡便計算知識，培養(yǎng)學生仔細計算的能力）五、解決問題：（第1-5題每題4分，第6題6分，共26分）1.氫：8.1÷（1+8）=0.9（千克）氧：0.9×8=7.2（千克）（出卷意圖：本題考察學生用按比例或份數(shù)解決問題的能力。）2.1000÷（4000+1000）=20%（出卷意圖：本題考察學生稍復雜的分數(shù)應用題的解決能力。）3.1080÷12=90（棵）90×3=270（棵）90+270=360（棵）（出卷意圖：本題考察學生解決生活中的“植樹問題”。）4.300÷（—）=3000（米）（出卷意圖：本題考察學生解決生活中的稍復雜的分數(shù)問題）5.假設全部是成人票3500×8=28000（元）28000-23500=4500（元）8-5=3（元）兒童票：4500÷3=1500（張）成人票：3500-1500=2000（元）（出卷意圖：本題考察學生用假設的數(shù)學策略解決生活中的數(shù)學問題。）6.500×90%=450（元）16÷80%=20(元)520+134=654（元）154×80%=123.2（元）450+123.2=573.2（元）134+466-573.2=26.8（元）（出卷意圖：本題考察學生對于生活中的商業(yè)數(shù)學解決能力，培養(yǎng)學生對于數(shù)學知識的綜合運用能力。）以下資料為班級建設資料，有需要可以用：《滴水精神》主題班會活動目的：教育學生懂得“水”這一寶貴資源對于我們來說是極為珍貴的，每個人都要保護它，做到節(jié)約每一滴水，造福子孫萬代。

活動過程：

1.主持人上場，神秘地說：“我讓大家猜個謎語，你們愿意嗎？”大家回答：“愿意！”

主持人口述謎語：

“雙手抓不起，一刀劈不開，

煮飯和洗衣，都要請它來?！?/p>

主持人問：“誰知道這是什么？”生答：“水！”

一生戴上水的頭飾上場說：“我就是同學們猜到的水。聽大家說，我的用處可大了，是真的嗎？”

主持人：我宣布：“水”是萬物之源主題班會現(xiàn)在開始。

水說：“同學們，你們知道我有多重要嗎？”齊答：“知道。”

甲：如果沒有水，我們?nèi)祟惥蜔o法生存。

小熊說：我們動物可喜歡你了，沒有水我們會死掉的。

花說：我們花草樹木更喜歡和你做朋友，沒有水，我們早就枯死了，就不能為美化環(huán)境做貢獻了。

主持人：下面請聽快板《水的用處真叫大》

竹板一敲來說話，水的用處真叫大；

洗衣服，洗碗筷，洗臉洗手又洗腳，

煮飯洗菜又沏茶，生活處處離不開它。

栽小樹，種莊稼，農(nóng)民伯伯把它夸；

魚兒河馬大對蝦，日日夜夜不離它；

采煤發(fā)電要靠它，京城美化更要它。

主持人：同學們，聽完了這個快板，你們說水的用處大不大？

甲說：看了他們的快板表演，我知道日常生活種離不了水。

乙說：看了表演后，我知道水對莊稼、植物是非常重要的。

丙說：我還知道水對美化城市起很大作用。

2.主持人：水有這么多用處，你們該怎樣做呢？

（1）（生）：我要節(jié)約用水，保護水源。

（2）（生）：我以前把水壺剩的水隨便就到掉很不對，以后我一定把喝剩下的水倒在盆里洗手用。

（3）（生）：前幾天，我看到了學校電視里轉(zhuǎn)播的“水日談水”的節(jié)目，很受教育，同學們看得可認真了，知道了我們北京是個缺水城市，我們再不能浪費水了。

（4）（生）：我要用洗腳水沖廁所。

3.主持人：大家談得都很好，下面誰想出題考考大家，答對了請給點掌聲。

（1）（生）：小明讓爸爸刷車時把水龍頭開小點，請回答對不對。

（2）（生）：小蘭告訴奶奶把洗菜水別到掉，留沖廁所用。

（3）一生跑上說：主持人請把手機借我用用好嗎？我想現(xiàn)在就給姥姥打個電話，告訴她做飯時別把淘米水到掉了，用它沖廁所或澆花用。（電話內(nèi)容略寫）

（4）一生說：主持人我們想給大家表演一個小品行嗎？

主持人：可以，大家歡迎！請看小品《這又不是我家的》

大概意思是：學校男廁所便池堵了，水龍頭又大開，水流滿地。學生甲乙丙三人分別上廁所，看見后又皺眉又罵，但都沒有關水管，嘴里還念念有詞，又說：“反正不是我家的?！?/p>

旁白：“那又是誰家的呢？”

主持人：看完這個小品，你們有什么想法嗎？誰愿意給大家說說？

甲：剛才三個同學太自私了，公家的水也是大家的，流掉了多可惜，應該把水龍頭關上。

乙：上次我去廁所看見水龍頭沒關就主動關上了。

主持人：我們給他鼓鼓掌，今后你們發(fā)現(xiàn)水龍頭沒關會怎樣做呢？

齊：主動關好。

小記者：同學們，你們好！我想打擾一下，聽說你們正在開班會，我想采訪一下，行嗎？

主持人：可以。

小記者：這位同學，你好！通過參加今天的班會你有什么想法，請談談好嗎？

答：我要做節(jié)水的主人，不浪費一滴水。

小記者：請這位同學談談好嗎？

答：今天參加班會我知道了節(jié)約每一滴水要從我們每個人做起。我想把每個廁所都貼上“節(jié)約用水”的字條，這樣就可以提醒同學們節(jié)約用水了。

小記者：你們談得很好，我的收獲也很大。我還有新任務先走了，同學們再見！

水跑上來說：同學們，今天我很高興，我“水伯伯”今天很開心，你們知道了有了我就有了生命的源泉，請你們今后一定節(jié)約用水呀！讓人類和動物、植物共存，迎接美好的明天！

主持人：你們還有發(fā)言的嗎？

答：有。

生：我代表人們謝謝你，水伯伯，節(jié)約用水就等于保護我們?nèi)祟愖约骸?/p>

動物：小熊上場說：我代表動物家族謝謝你了，我們也會保護你的！

花草樹木跑上場說：我們也不會忘記你的貢獻！

水伯伯：（手舞足蹈地跳起了舞蹈）……同學們的笑聲不斷。

主持人：水伯伯，您這是干什么呢？

水伯伯：因為我太高興了，今后還請你們多關照我呀！

主持人：水伯伯，請放心，今后我們一定會做得更好！再見！

4.主持人：大家歡迎老師講話！

同學們，今天我們召開的班會非常生動，非常有意義。水是生命之源，無比珍貴，愿同學們能加倍珍惜它，做到節(jié)約一滴水，造福子孫后代。

5.主持人宣布：“水”是萬物之源主題班會到此結束。

6.活動效果：

此次活動使學生明白了節(jié)約用水的道理，浪費水的現(xiàn)象減少了，宣傳節(jié)約用水的人增多了，人人爭做節(jié)水小標兵

活動目的：教育學生懂得“水”這一寶貴資源對于我們來說是極為珍貴的，每個人都要保護它，做到節(jié)約每一滴水，造福子孫萬代。

活動過程：

1.主持人上場，神秘地說：“我讓大家猜個謎語，你們愿意嗎？”大家回答：“愿意！”

主持人口述謎語：

“雙手抓不起，一刀劈不開，

煮飯和洗衣，都要請它來?！?/p>

主持人問：“誰知道這是什么？”生答：“水！”

一生戴上水的頭飾上場說：“我就是同學們猜到的水。聽大家說，我的用處可大了，是真的嗎？”

主持人：我宣布：“水”是萬物之源主題班會現(xiàn)在開始。

水說：“同學們，你們知道我有多重要嗎？”齊答：“知道。”

甲：如果沒有水，我們?nèi)祟惥蜔o法生存。

小熊說：我們動物可喜歡你了，沒有水我們會死掉的。

花說：我們花草樹木更喜歡和你做朋友，沒有水，我們早就枯死了，就不能為美化環(huán)境做貢獻了。

主持人：下面請聽快板《水的用處真叫大》

竹板一敲來說話，水的用處真叫大；

洗衣服，洗碗筷，洗臉洗手又洗腳，

煮飯洗菜又沏茶，生活處處離不開它。

栽小樹，種莊稼，農(nóng)民伯伯把它夸；

魚兒河馬大對蝦，日日夜夜不離它；

采煤發(fā)電要靠它，京城美化更要它。

主持人：同學們，聽完了這個快板，你們說水的用處大不大？

甲說：看了他們的快板表演，我知道日常生活種離不了水。

乙說：看了表演后，我知道水對莊稼、植物是非常重要的。

丙說：我還知道水對美化城市起很大作用。

2.主持人：水有這么多用處，你們該怎樣做呢？

（1）（生）：我要節(jié)約用水，保護水源。

（2）（生）：我以前把水壺剩的水隨便就到掉很不對，以后我一定把喝剩下的水倒在盆里洗手用。

（3）（生）：前幾天，我看到了學校電視里轉(zhuǎn)播的“水日談水”的節(jié)目，很受教育，同學們看得可認真了，知道了我們北京是個缺水城市，我們再不能浪費水了。

（4）（生）：我要用洗腳水沖廁所。

3.主持人：大家談得都很好，下面誰想出題考考大家，答對了請給點掌聲。

（1）（生）：小明讓爸爸刷車時把水龍頭開小點，請回答對不對。

（2）（生）：小蘭告訴奶奶把洗菜水別到掉，留沖廁所用。

（3）一生跑上說：主持人請把手機借我用用好嗎？我想現(xiàn)在就給姥姥打個電話，告訴她做飯時別把淘米水到掉了，用它沖廁所或澆花用。（電話內(nèi)容略寫）

（4）一生說：主持人我們想給大家表演一個小品行嗎？

主持人：可以，大家歡迎！請看小品《這又不是我家的》

大概意思是：學校男廁所便池堵了，水龍頭又大開，水流滿地。學生甲乙丙三人分別上廁所，看見后又皺眉又罵，但都沒有關水管，嘴里還念念有詞，又說：“反正不是我家的?！?/p>

旁白：“那又是誰家的呢？”

主持人：看完這個小品，你們有什么想法嗎？誰愿意給大家說說？

甲：剛才三個同學太自私了，公家的水也是大家的，流掉了多