2017-2018學(xué)年人教版九年級(jí)化學(xué)下冊(cè)第12單元（導(dǎo)）說(shuō)課稿：12.3 有機(jī)合成材料

2017-2018學(xué)年人教版九年級(jí)化學(xué)下冊(cè)第12單元（導(dǎo)）說(shuō)課稿：12.3有機(jī)合成材料一、教材內(nèi)容分析本節(jié)課是九年級(jí)化學(xué)下冊(cè)第12單元的導(dǎo)學(xué)，講解的是有機(jī)合成材料的相關(guān)知識(shí)。本單元主要涉及有機(jī)合成材料的定義、種類(lèi)和應(yīng)用。在有機(jī)合成材料中，重點(diǎn)介紹了纖維素纖維和橡膠的制備方法、性質(zhì)以及應(yīng)用領(lǐng)域。通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生將了解有機(jī)合成材料的重要性和廣泛應(yīng)用。二、教學(xué)目標(biāo)1.知識(shí)目標(biāo)了解有機(jī)合成材料的定義、種類(lèi)和特點(diǎn)；了解纖維素纖維和橡膠的制備方法和性質(zhì)；掌握有機(jī)合成材料的一些應(yīng)用領(lǐng)域。2.能力目標(biāo)培養(yǎng)學(xué)生觀察、實(shí)驗(yàn)、操作和創(chuàng)新的能力；培養(yǎng)學(xué)生分析、解決問(wèn)題的能力；培養(yǎng)學(xué)生合作與交流的能力。3.情感目標(biāo)培養(yǎng)學(xué)生對(duì)化學(xué)科學(xué)的興趣和好奇心；培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)驗(yàn)操作技能和安全意識(shí)；培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立思考和創(chuàng)新精神。三、教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)有機(jī)合成材料的定義、種類(lèi)和特點(diǎn)的講解；纖維素纖維和橡膠的制備方法和性質(zhì)的講解。2.教學(xué)難點(diǎn)纖維素纖維和橡膠的制備方法和性質(zhì)的深入理解；教師如何引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行相關(guān)實(shí)驗(yàn)和探究。四、教學(xué)過(guò)程1.導(dǎo)入（引入話題）教師可通過(guò)一個(gè)有機(jī)合成材料的例子引入話題，讓學(xué)生從生活中找到有機(jī)合成材料的應(yīng)用，并引發(fā)學(xué)生的思考和好奇心。2.概念講解教師根據(jù)課本內(nèi)容，對(duì)有機(jī)合成材料的定義、種類(lèi)和特點(diǎn)進(jìn)行簡(jiǎn)要講解，并結(jié)合豐富的實(shí)例讓學(xué)生更好地理解。3.實(shí)驗(yàn)探究教師設(shè)計(jì)一些簡(jiǎn)單的實(shí)驗(yàn)，讓學(xué)生通過(guò)實(shí)際操作來(lái)了解纖維素纖維的制備方法和性質(zhì)。教師可以提前準(zhǔn)備好實(shí)驗(yàn)器材和實(shí)驗(yàn)材料，并指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行實(shí)驗(yàn)過(guò)程中的注意事項(xiàng)。4.橡膠制備與性質(zhì)講解教師講解橡膠的制備方法和性質(zhì)，可以通過(guò)圖示和動(dòng)畫(huà)來(lái)幫助學(xué)生更好地理解。5.應(yīng)用領(lǐng)域討論教師與學(xué)生展開(kāi)討論，探討有機(jī)合成材料在生活中的廣泛應(yīng)用領(lǐng)域，例如塑料制品、纖維材料、膠水等。6.拓展與延伸教師可以在課堂上組織學(xué)生參觀實(shí)驗(yàn)室或企業(yè)，深入了解有機(jī)合成材料的生產(chǎn)和應(yīng)用。五、教學(xué)方法與手段1.情景引入法通過(guò)實(shí)際的案例和故事引入話題，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和好奇心。2.實(shí)驗(yàn)探究法通過(guò)進(jìn)行簡(jiǎn)單的實(shí)驗(yàn)，引導(dǎo)學(xué)生逐步探究有機(jī)合成材料的制備方法和性質(zhì)。3.討論與合作學(xué)習(xí)法通過(guò)討論和合作學(xué)習(xí)，促使學(xué)生主動(dòng)思考、交流和合作，提高學(xué)生的綜合素質(zhì)。4.視覺(jué)教學(xué)法通過(guò)圖示、動(dòng)畫(huà)等形式，直觀地展示有機(jī)合成材料的制備方法和性質(zhì)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。六、教學(xué)反思本節(jié)課通過(guò)情景引入法和實(shí)驗(yàn)探究法激發(fā)了學(xué)生的興趣，讓學(xué)生在實(shí)踐中探索有機(jī)合成材料的制備方法和性質(zhì)。同時(shí)通過(guò)討論和合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)了學(xué)生的思維能力和合作能力。但教學(xué)過(guò)程中也發(fā)現(xiàn)了一些問(wèn)題，例如某些學(xué)生對(duì)實(shí)驗(yàn)操作不夠規(guī)范，需加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)操作指導(dǎo)；另外，教學(xué)內(nèi)容有些抽