班主任語文素質(zhì)提升小學(xué)語文六年級上冊集體備課教案

第頁共頁班主任語文素質(zhì)提升小學(xué)語文六年級上冊集體備課教案。一、背景人民教育出版社近年出版的《新課標(biāo)人教版小學(xué)語文》（2011年版），在語文教學(xué)的內(nèi)容、形式、方法和技能等方面都有了很大的改變，要求教師另辟蹊徑，創(chuàng)新兒童學(xué)習(xí)的方式；同時，近幾年全國各地小學(xué)語文學(xué)科教材的修訂已經(jīng)都很接近完成，新教材的出現(xiàn)，增加了教師備課的難度。二、目的為了提升班主任的語文素質(zhì)，培養(yǎng)他們的教育教學(xué)能力，探討小學(xué)語文教育的有效實(shí)施手段，我們開展了此次集體備課教案探討活動，旨在：將教學(xué)重心從純粹的知識講授向素質(zhì)教育轉(zhuǎn)化；培養(yǎng)班主任的教育教學(xué)能力；研討如何實(shí)現(xiàn)小學(xué)語文教育的有效實(shí)施。三、過程選題為了提升班主任的語文素質(zhì)，我們首先選定了教材的重點(diǎn)章節(jié)，為備課教學(xué)進(jìn)行主題選定。講師分享為了讓班主任們更好地了解教學(xué)新知識，我們邀請了資深語文老師進(jìn)行講授，與備課班主任共同交流。模擬課堂為了讓班主任們能夠?qū)⒅R運(yùn)用到實(shí)際教學(xué)中，我們還專門組織了模擬課堂，讓他們做出講解并實(shí)現(xiàn)課堂上的細(xì)節(jié)環(huán)節(jié)，模擬教育教學(xué)實(shí)現(xiàn)過程。教學(xué)實(shí)踐班主任經(jīng)過一定程度的學(xué)習(xí)和講解，我們還邀請了他們進(jìn)行教學(xué)實(shí)踐，指導(dǎo)他們?nèi)绾螒?yīng)用所學(xué)內(nèi)容到班級教學(xué)過程中。四、效果經(jīng)過集體備課教案探討活動的開展，班主任語文素質(zhì)的提升，教育教學(xué)水平得到了全面提高。教育教學(xué)質(zhì)量顯著提高，學(xué)生成績也得到了有效保障。這既是班主任教育教學(xué)水平的提升，也是學(xué)生學(xué)習(xí)成績的進(jìn)步。此次集體備課教案探討活動取得了非常好的效果，班主任們的教學(xué)水平有了明顯的提高。五、總結(jié)集體備課教案探討活動中，全體參與的班主任培養(yǎng)了教育教學(xué)能力，將教學(xué)重心從純粹的知識講授向素質(zhì)教育轉(zhuǎn)化；探討了如何實(shí)現(xiàn)小學(xué)語文教育的有效實(shí)施；進(jìn)一步提高了教育教學(xué)的質(zhì)量和學(xué)生學(xué)習(xí)成績。我們相信，在今后的工作中