藝術(shù)教育融入百老匯爵士樂：中班美術(shù)活動(dòng)教案

第頁共頁藝術(shù)教育融入百老匯爵士樂：中班美術(shù)活動(dòng)教案中班美術(shù)活動(dòng)教案隨著時(shí)代的變遷,藝術(shù)教育已成為人們重視的教育領(lǐng)域之一。藝術(shù)教育是培養(yǎng)學(xué)生審美、判斷、表現(xiàn)和創(chuàng)造能力及文化素養(yǎng)的教育活動(dòng)。而隨著百老匯爵士樂的興起,音樂藝術(shù)教育在傳統(tǒng)藝術(shù)教育種逐漸占據(jù)一席之地,也給學(xué)校的藝術(shù)教育注入了新鮮的血液。因此,本文運(yùn)用中班美術(shù)活動(dòng)教案,探討如何將藝術(shù)教育、爵士樂與美術(shù)教育相互融合,達(dá)到更好的藝術(shù)教育效果。一、教學(xué)目標(biāo)了解百老匯爵士樂的特點(diǎn),培養(yǎng)學(xué)生對不同音樂的欣賞、表達(dá)能力。了解繪畫工具盒中的各種工具、材料,培養(yǎng)學(xué)生的想象、創(chuàng)造能力和審美能力。二、教學(xué)步驟第一步:教師課前介紹介紹百老匯爵士樂及其特點(diǎn)。根據(jù)幼兒園中班美術(shù)教學(xué)要求,準(zhǔn)備好繪畫工具盒和各種材料。第二步:創(chuàng)意和繪畫引導(dǎo)學(xué)生觀察自然環(huán)境和社會(huì)環(huán)境中的各種事物,例如花、草、鳥、樹、汽車、電視等。讓學(xué)生通過觀察形狀、顏色、大小等特點(diǎn)深入了解事物。創(chuàng)意繪畫之前,教師可以根據(jù)百老匯爵士樂的特點(diǎn)準(zhǔn)備相關(guān)的音樂CD或手機(jī)播放器,通過音樂的形式感受各種顏色的情感和意義。教師將每個(gè)學(xué)生的繪畫成品固定到一面展板上,并通過電子投影儀將所有學(xué)生的成品投射在大屏幕上,然后通過音樂加以配合。通過這種方式,學(xué)生將有機(jī)會(huì)欣賞并分享彼此的作品,更好地培養(yǎng)審美能力和判斷力。第三步:樂器的制作教師可以準(zhǔn)備原材料,例如空瓶子,紙管等,引導(dǎo)學(xué)生使用這些材料制作出簡單的手工樂器。在學(xué)生制作樂器的過程中,教師可以邊給予指導(dǎo),邊放出一些百老匯爵士樂的音樂背景,讓學(xué)生在做手工樂器的同時(shí),了解百老匯爵士樂的融合性。完成樂器制作之后,老師可以組織學(xué)生表演,讓小朋友們在演奏中感受美妙音樂的魅力。第四步:集體表演將學(xué)生分成小組,要求每組選擇一首百老匯爵士樂的歌曲,并編排簡單的舞蹈動(dòng)作,用樂器合奏加以配合。制定表演計(jì)劃,并安排排練時(shí)間,表演中老師負(fù)責(zé)督導(dǎo),指導(dǎo)學(xué)生如何掌握節(jié)奏、配合樂器和舞蹈。三、教學(xué)評估個(gè)人繪畫成品通過電子投影所展示出的效果和數(shù)字滿分制度評定學(xué)生繪畫成品的優(yōu)劣。小組表演通過同學(xué)投票的方式評定組內(nèi)表演的優(yōu)劣。四、教學(xué)建議在中班美術(shù)活動(dòng)中,融合百老匯爵士樂，可以增加有趣性，讓學(xué)生更容易接受和理解。此外,百老匯爵士樂具有非常高雅的藝術(shù)性，不僅可以讓孩子們感受到音樂藝術(shù)魅力,同時(shí)也能幫助學(xué)生強(qiáng)化對不同音樂的了解和欣賞，從而更好地培育孩子們的審美能