統(tǒng)編版語文四年級上冊第25課《王戎不取道旁李》精美課件

王戎不取道旁李25仔細觀察善于思考路邊的李樹上果實累累，壓得樹枝都彎了腰，你看到了會去摘嗎？今天我們故事的主人公是一個叫王戎的小朋友，我們一起來看看當他遇到了會怎么做。

王戎，三國至西晉時期名士、官員，“竹林七賢”之一。王戎自幼聰穎，神彩秀美。據(jù)說能直視太陽而不目眩。王戎六七歲時，在宣武場看表演，當時猛獸在柵檻中咆哮，眾人都被嚇跑，只有王戎站立不動，神色自如。魏明帝曹叡在閣上看見后，稱贊王戎是奇童。

《世說新語》是一部南朝出版的圖書，又名《世說》。其內(nèi)容主要是記載東漢后期到晉宋間一些名士的言行與軼事。是我國最早的一部文言志人小說集。它原本有八卷，被遺失后只有三卷。認識4個生字，會寫5個字。能正確、流利地朗讀課文，背誦課文。能結合注釋理解課文內(nèi)容，并用自己的話講述故事。能解釋“樹在道邊而多子，此必苦李”的原因。聽范讀邊聽邊畫出文中的生字，注意生字的讀音。用自己喜歡的方式自由讀課文，要求：圈出文中的生字新詞，注意讀準字音，讀通句子，遇到讀不順的地方可以多讀幾遍。預習讀王戎諸位競走唯有戎諸竟唯戎嘗諸競唯組詞：造句：筆順：戰(zhàn)士們身披戎裝，英姿颯爽。從戎

戎裝戎馬兵戎相見辨字：戒戒備戒尺戈6R音序：部首：筆畫：結構：半包圍組詞：造句：筆順：為了提高學習成績，他嘗試過各種方法。品嘗

嘗試未嘗臥薪嘗膽辨字：償補償賠償

9C音序：部首：筆畫：結構：上下組詞：造句：筆順：諸多不良情緒會影響在考場上的發(fā)揮。諸位諸多諸如公諸于眾辨字：豬豬排豬肉讠10Z音序：部首：筆畫：結構：左右組詞：造句：筆順：小明在數(shù)學競賽中獲得了一等獎。競賽競技競爭物競天擇辨字：竟竟然畢竟立10J音序：部首：筆畫：結構：上下組詞：造句：筆順：同學們議論紛紛，唯有小明沒有反應。唯一唯有唯獨唯利是圖辨字：維維持維護口11W音序：部首：筆畫：結構：左右挑戰(zhàn)一下

這些貨物都打折

出售，嚴重折

本，他再也經(jīng)不起這樣的折

騰。注意紅色字的讀音原文示例折（打折）（折本）

（折騰）·看道邊李樹多子折（）枝，諸兒競走取之，唯戎不動。多音字想一想，課文主要寫了什么？探究讀根據(jù)朗讀指導，朗讀課文，探究下列問題：本文文體是文言文，朗讀時不宜緩疾突變，應該平穩(wěn)舒緩。語氣中夾帶贊嘆，贊揚王戎遇事情愛思考的好品質(zhì)。朗讀指導本文主要寫了七歲的王戎玩耍時看見路邊李樹上果實累累，許多孩子都奔過去摘李子，只有王戎通過判斷沒有去摘的故事。告訴我們要善于思考，仔細判斷。想一想，課文主要寫了什么？王戎不取道旁李戎唯嘗諸競從戎

品嘗

諸位競賽唯一王戎不取道旁李25仔細觀察善于思考路旁的李樹果實累累，小伙伴們都去摘著吃，而王戎卻認為李子是苦的，沒有摘，那么他說的對嗎？讓我們一起去課文中看一看吧！王戎/七歲，嘗/與諸小兒/游。譯文：王戎七歲的時候，曾經(jīng)和許多小孩一起玩耍。主人公年紀曾經(jīng)和許多玩?？吹肋?李樹/多子折枝，譯文：他們看見路邊李樹上果實累累，壓得樹枝都彎下去了?？匆姷缆放赃呍S多果實壓彎枝條哇，這么多的李子在眼前，好心動啊！這個時候的王戎和其他的小朋友分別是什么樣的表現(xiàn)？諸兒/競走取之，唯/戎不動。譯文：許多孩子都爭先恐后地奔過去摘李子，只有王戎沒有動。爭著跑過去摘代指李子只有其他人：諸兒競走取之：搶著去摘王戎：唯戎不動：不動李子這么誘人，王戎為什么沒和大家一樣爭去摘李子？當有人詢問時，王戎是怎樣回答的？對比人問之，答曰：“樹在道邊/而多子，此必/苦李。”譯文：有人問他為什么（不去摘李子），王戎回答說：“李樹在路邊竟然還有這么多李子，這一定是苦李子?！贝竿跞只卮鹁谷贿@一定同學們，你知道王戎是如何判斷出李子是苦的嗎？根據(jù)路旁的李子多判斷出來的，李子長得這么誘人，如果李子不苦，附近的人們肯定早就摘光了，怎么會剩下這么多。由此可見王戎的聰明過人。爭著去摘早就沒了沒人去摘剩了很多王戎真是聰明??！香甜苦酸取之，信然。人們聽了王戎的話是怎樣的表現(xiàn)？譯文：摘下李子一嘗，的確如此。摘下代指李子的確如此“取之，信然?！边@句話在文中有什么作用？這句話證實了王戎推理的正確性，照應前文，說明王戎是一個聰明、機智、善于動腦，能根據(jù)有關現(xiàn)象進行推理判斷的孩子。請你結合注釋及老師所講內(nèi)容，試著說一說課文大意，看誰說的最準確。王戎七歲的時候，曾經(jīng)和許多小孩一起玩耍。他們看見路邊李樹上果實累累，壓得樹枝都彎下去了，許多孩子都爭先恐后地奔過去摘李子，只有王戎沒有動。有人問他為什么（不去摘李子），王戎回答說：“李樹在路邊竟然還有這么多李子，這一定是苦李子”。摘下李子一嘗，的確如此。前面老師已經(jīng)對這篇課文進行了詳細的講解，接下來請同學們開啟你的智慧之門，探究以下問題。從這個故事中，你明白了什么道理？從這個故事中，你明白了什么道理？看事物不能只看表面，要仔細觀察、認真思考，那樣就不會被事物的表面現(xiàn)象所蒙蔽。你能發(fā)揮合理想象，續(xù)說這個故事嗎？后面還會發(fā)生怎樣的事情呢？有興趣的還可以分角色演一演這個故事！本文主要講述了王戎七歲時不隨小伙伴們摘取道路邊的李子的故事，告訴我們，善于根據(jù)有關現(xiàn)象進行推理判斷，避免不必要的錯誤。要仔細觀察，善于思考王戎不取道旁李起因：王戎與諸小兒游經(jīng)過：李樹多子折枝諸兒：競走取之王戎：一動不動結果：取之，信然——李為苦李仔細觀察善于思考魯班考徒弟魯班是大名鼎鼎的能工巧匠，他門徒眾多。有一天，他把門徒叫來說：“我準備考考你們，你們明天一清早就上我家來吧?！钡诙?，徒弟們一早就到了魯班家，魯班見了眾徒弟，手指著身旁的一堆梓木說：“我要考你們一個題目，你們用這梓，做三天，要做得精。”說完，便離開了眾徒弟。三天以后，徒弟們都各自拿著自己精雕細琢的梓板，交給師傅。只見每個作品都各具特色，生動形象的飛禽走獸，婀娜多姿的花卉草木，十分引人注目。但是，魯班看了沒有一個讓他滿意的。這時，他那最小的徒弟手里捧著一個鑲嵌得很精巧的小書架，走了進來，書架的梓木正好構成一個“晶”字模樣。當他恭敬地送到師傅手里時，魯班高興的大笑，贊賞地點點頭，指著這個小書架對其他的徒弟說：“這才是我要求你們做的。一個工匠，不僅要有精巧的手藝，還要有一個充滿智慧的頭腦。你們都回去想一想，為什么都做錯了？”魯班離開后，大家立刻圍著小徒弟，詢問其原因。小徒弟說：“師傅不是說用梓做三日，做得精嗎？‘梓’是‘字’的諧音；‘精’是‘晶’的諧音。三個日字不正是一個‘晶’字嗎？”大家聽后恍然大悟。結合注釋，用自己的話講講這個故事。

王戎七歲的時候，曾經(jīng)和小朋友們一起玩耍。(他們)看見路邊有株李子樹，結了很多李子，枝條都被壓彎了，那些小朋友們都爭先恐后地跑去摘，只有王戎沒有動。大家問他為什么不去摘李子，王戎回答說:“這樹長在路邊，還有這么多李子，這一定是苦李子?！保ù蠹遥┱獊硪粐L，果然是這樣。說說為什么“樹在道邊而多子，此必苦李”。

因為李樹生長在路邊，如果李子是甜的，那么路過的人自然早就將它們摘光了。但現(xiàn)在樹上仍然還有那么多的李子，就說明了這李子極有可能是苦的，根本沒有人愿意要。王戎不取道旁李四年級上冊﹒人教版25

在我國的歷史長河中，英雄輩出，天才無數(shù)。四歲讓梨的孔融，七歲砸缸救人的司馬光……他們的故事至今仍被人們口耳相傳。今天我們將再認識一位天才少年——王戎。在他的身上又會發(fā)生哪些有趣的故事呢？讓我們一起走進課文《王戎不取道旁李》去一探究竟吧！新課導入

《世說新語》是中國魏晉南北朝時期“筆記小說”的代表作，是我國最早的一部文言志人小說集。由南朝宋臨川王劉義慶組織一批文人編寫，又名《世說》。主要是記載東漢后期到晉宋間一些名士的言行與軼事。

課文鏈接

竹林七賢：嵇康、阮籍、山濤、王戎、向秀、劉伶和阮咸。課文鏈接作者簡介

王戎(234—305),字璿沖，瑯砑臨沂(今山東臨沂白沙埠鎮(zhèn)諸葛村)人。三國至西晉時期名土、官員,“竹林七賢”之一。王戎出身瑯邪王氏,長于清談,以精辟的品評與識鑒而著稱。歷任吏部尚書、太子太傅、中書令、尚書左仆射等職,并領吏部事務。元康七年(296年),升任司徒。王戎認為天下將亂,于是不理世事,以游玩山水為樂。戎諸競唯róng

zhūjìngwéi

我會認我會寫戎嘗諸競jìng唯wéiróngchángzhū部首：結構：組詞：戎裝投筆從戎半包圍結構書寫指導：“”稍小，斜鉤舒展，起筆在豎中線上。造句：叔叔一身戎裝，英俊瀟灑。róng戎戈易錯字指導部首：結構：組詞：競技競賽物競天擇上下結構書寫指導：“立”末橫長；下部豎彎鉤向外延伸。造句：在這次作文競賽中，李華獲得了第一名。競立易錯字指導jìng部首：結構：組詞：唯一唯命是從左右結構造句：這次數(shù)學考試，小明是班里唯一得滿分的人。wéi唯口易錯字指導書寫指導：“口”宜小偏上；“隹”的撇畫穿插“口”下,四橫長短有變化。讀一讀，注意生字的讀音和寫法戎裝嘗試諸多競走róngchángjìngwéi唯一zhū詞語表戎馬品嘗諸位競爭唯一多音字折zhē（折本）（折騰）例：這兩批貨物都打折()出售，嚴重折()本，他再也經(jīng)不起這樣折()騰了。shézhéshézhé（折扣）zhē

王戎不取道旁李題解：王戎不摘道路旁的李子（交代了主要人物和事件）理解課題晉朝人，“竹林七賢”之一。拿取，拿。此處指摘。路，道路。李子。

王戎/七歲，嘗與/諸小兒/游?？吹肋吚顦?多子折（zhé）枝，諸兒/競走取之，唯/戎/不動。人/問之，答曰：“樹在道邊/而多子，此必/苦李?！比≈?，信然。

讀準字音，把握語速，注意句子停頓。朗讀指導

王戎七歲，嘗與諸小兒游。妙解課文曾經(jīng)。嬉戲，玩耍。眾。譯文：王戎七歲的時候，曾經(jīng)和一些小朋友出去游玩。妙解課文看道邊李樹多子折枝，諸兒競走取之，唯戎不動。樹枝被壓彎了。爭著跑過去。只有。指代李子。譯文：他們看見路邊李樹上結了很多李子，枝條都被壓彎了。那些小朋友爭著跑去摘李子，只有王戎站著不動。人問之，答曰：“樹在道邊而多子，此必苦李。”指代王戎不取摘李子這件事。一定。妙解課文譯文：有人問他為什么不去摘李子，王戎回答說：“這樹長在大路邊，還有這么多李子，一定是苦李子。”取之，信然。指代李子。的確如此。譯文：大家摘來一嘗，的確如此（果然是苦的）。妙解課文講述故事

我們已經(jīng)弄懂了故事的大意，接下來一起講講這個故事吧！比一比，看誰講得好。第一層級：把故事講完整第二層級：把故事講生動

王戎七歲的時候，曾經(jīng)和一些小朋友出去游玩。他們看見路邊有一棵李樹，結了很多李子，枝條都被壓彎了。那些小朋友爭著跑去摘李子，只有王戎站著不動。有人問他為什么不去摘李子,王戎回答說:“這樹長在大路邊，還有這么多李子，一定是苦李子?！贝蠹艺獊硪粐L，果然是苦的。故事講完整把

王戎七歲的時候，曾經(jīng)和一些小朋友出去游玩。他們看見路邊有一棵李樹，結了很多李子，枝條都被壓彎了。一個小朋友高興地說：“哇，好多李子，我先去摘啦！”其他小朋友一聽，都喊著：“別讓他搶先了，快跑！”（加入人物對話）于是，大家爭先恐后地去摘李子。只有王戎站著不動，他心里想：這樹長在路邊，李子熟了，一定會有很多過路的人來摘，怎么現(xiàn)在還會有這么多李子呢？（加入人物心理）這時有人問他為什么不去摘李子,王戎回答說:“這樹長在大路邊，還有這么多李子，一定是苦李子?！贝蠹艺獊硪粐L，果然是苦的。故事講生動把感知人物形象

為什么說“樹在道邊而多子，此必苦李”？從中你感受到王戎怎樣的人物形象？

好的東西，肯定會為人所知，道邊的李子如果成熟，自然會有人去試吃，如果好吃，必然很快被人們吃掉?？蛇@棵李子樹不僅長在路邊還果實累累的，必定不好吃才沒人去摘?！翱吹肋吚顦涠嘧诱壑Α薄按吮乜嗬睢鄙朴谟^察善于思考、并能冷靜推斷王戎不取道旁李起因——王戎與諸小兒游經(jīng)過道邊李樹多子折枝諸兒競走取之唯戎不動人問緣由，王戎答曰：此必苦李結果——取之，信然善于觀察勤于思考冷靜推斷層次梳理主旨概括

本文寫王戎七歲時和一些小朋友出去玩,看到道旁的一棵李子樹上結滿了李子,別的小朋友都爭著跑去摘李子，只有他站著不動，原來他通過分析推斷路邊的李子是苦的，結果真是這樣,表現(xiàn)了王戎善于思考、冷靜推斷的特點。課堂小結

課文用精練的語言為我們講述了一個小故事，從中我們感受到了王戎善于觀察、善于思考的形象特點。通過認真思考，我們能少走彎路，往往能作出正確的選擇。所以，同學們，無論在學習還是生活中，我們都要多觀察、勤思考，做一個有主見的人。★應當細心地觀察,為的是理解;應當努力地理解，為的是行動?！_曼?羅蘭★一切推理都必須從觀察與實驗中得來?！だ浴锛毠?jié)在于觀察,成功在于積累。