2023年六年級教育教學總結(jié)

2023年六年級教育教學總結(jié)六年級教化教學總結(jié)1

本學期我擔當六年級一班、六年級二班的語文教學工作，兩個班共有學生94人，隨著學生年齡的增長，有些學生出現(xiàn)了不同程度的厭學心情，特殊是二班的學生這種狀況較多，但學生總體氛圍還是主動向上的。經(jīng)過一學期的引導、激勵和教化學生們的語文水平都有不同程度的提高。

現(xiàn)對本學期教化教學工作總結(jié)如下：

一、實施課堂教學改革以來，我堅決實施高效課堂，切實提高了課堂教學的效率，調(diào)動了同學們語文學習的主動性。課堂上的面貌有了天翻地覆的改變，小組合作卓有成效，組內(nèi)的同學互幫互學，小組之間綻開激烈的競爭，大面積提高了教化教學的質(zhì)量和效率(詳見論文《堅決落實高效課堂，切實提高課堂效率》)。

二、加強同科、同年級老師的探討與溝通，形成了初二語文教化教學的合力。平常的工作中，我們?nèi)齻€語文老師特別留意教化教學的溝通探討，把集體備課搞的很有實效，不走過場，不走形式，在每個老師先自主備課的基礎(chǔ)上，再集體備課，溝通自己備課中的不足，讓每一堂課都成為我們集體才智的結(jié)晶，讓每一堂課都成為精品。

三、切實抓好常規(guī)教學，順當?shù)耐瓿杀緦W期的教化教學任務(wù)。我深切領(lǐng)悟到上課是課堂教學的主陣地，在集體備課，仔細備課的`基礎(chǔ)上，仔細嚴謹?shù)纳虾脹]一堂課，努力做到了沒有備課堅決不能上課，沒有備好課堅決不能上課，讓每節(jié)課的45分鐘都力爭優(yōu)質(zhì)高效。細心設(shè)計每一課時的作業(yè)，讓作業(yè)成為課堂教學的有效鞏固和補充。針對班上學生的不憐憫況，仔細做好了課外輔導，培優(yōu)輔差工作，這一段時間以來，在大大小小的檢測當中，差生削減了不少，優(yōu)生增多了一些，見證了培優(yōu)輔差工作的實效。每一次考查、測試我都針對不同層次的學生細心選擇練習題，讓考查真正檢測學生的實際水平。

四、實行多種形式調(diào)動學生上課的主動性讓學生真正成為課堂教學的主子。特殊是在綜合性實踐活動中，我們提前布置，讓學生有充分的打算，讓每個學生都盡可能多的參加到課堂教學中來，人人能參加，人人有事做，真正讓語文課堂活起來(詳見論文《如何讓語文課堂活起來》)。

五、針對學生作文言之無物言之無法的現(xiàn)狀，創(chuàng)設(shè)了情境作文教學的新模式。在平常的作文教學中，我感受到學生對作文沒有愛好，畏懼甚至厭煩的實際狀況，結(jié)合我校學生的實際狀況，借鑒了成浩的的.隨筆化作文教學和一些別的學校的老師的情境作文教學的成果，進行了情境作文教學的實踐和探究，一段時間以來，從學生作文和學生們的反應(yīng)來看，有了肯定的實效(詳見論文《創(chuàng)設(shè)情境寫作文此時有聲勝無聲》和《情境作文教學導學案之掰手腕》，《情境作文教學導學案之折紙飛機》，《《情境作文教學導學案之孝心感天動地》。

六、努力做好主動參加了縣教研室“慶云大語文”博客論文、教案，慶云四中網(wǎng)站，慶云四中《新苑》?？陡逅]稿工作，既熬煉了自己，提高了自己的寫作水平，也調(diào)動了學生作文的主動性。

七、以學校的整體工作為中心，做了一些學校支配的臨時性工作。如協(xié)作學校政教處做了“母親節(jié)征稿“等工作。

總之，作為語文老師，我感覺到本學期在完成最基本的教化教學工作的同時，我發(fā)揮了自己的特長，對自己工作中的閱歷和體會剛好的做了總結(jié)，積累了一些閱歷。為以后更好的開展工作打下了堅實的基礎(chǔ)。雖然工作中還有紕漏和不足，我信任，只要做一個工作中的有心人，就肯定能夠改正缺點，揚長避短，取得更大的進步。

六年級教化教學總結(jié)2

光陰似箭，歲月如梭，轉(zhuǎn)瞬一學期的教學工作即將結(jié)束。本學期，我擔當六年級的語文教學工作，回首這一學期的教學工作，感受頗深。針對上學期本班學生所表現(xiàn)出來的特征，本人在本學期對語文教學工作做了些調(diào)整，經(jīng)檢測也取得了一些成果，現(xiàn)作出總結(jié)。

一、提高教學質(zhì)量的做法

（一）抓基礎(chǔ)學問和基本技能

在上學期期末考試中，顯示出本班的基礎(chǔ)學問駕馭得不夠扎實，本學期在這方面進行了狠抓。如對課文的生字新詞和要求背誦的內(nèi)容，要求全班孩子都過關(guān)。對于學習的重點，如“句子的變換”和“修改病句”以及“同音異形字的理解”等簡單失分的學問，我則采納了多種形式的練習，小結(jié)方法，練習鞏固等，爭取絕大部分學生在課堂里過關(guān)。另外，對于學生作業(yè)馬虎書寫潦草的現(xiàn)象，我要求全班學生做作業(yè)一律用鋼筆書寫，課余讓他們練寫字帖。一學期下來，學生在字詞句方面的學問得到了鞏固，提高了他們學習的基本技能和語文實力。

（二）做好學習方法的指導

俗話說，“磨刀不誤砍柴功”。最重要的學習莫過于方法的學習。搞好了學習方法的指導，對提高學生學習成果是有很大的好處的。因此，我在教學不同的學問點時，都結(jié)合學生學習的狀況來滲透學習方法的指導。

在預(yù)習課文時，要求學生“讀—畫—思—寫—問”的五步預(yù)習方法，意思是“讀課文、畫詞句、思內(nèi)容、寫批注、問不解”的方法。學生駕馭這個預(yù)習方法，有利于提高他的自學實力和閱讀水平。

在閱讀教學上，我根據(jù)語文的一般教學模式進行，留意理清文章的脈絡(luò)，滲透理解詞句的方法，指導學生抓住文眼來理解中心，歸納小結(jié)“分段、概括段意、概括主要內(nèi)容、體會思想感情、感悟表達方法”等閱讀技能，并進行遷移學習到同體裁的課文中去，收到舉一反三的效果。

在習作教學上，引導學生細致視察周邊的事物，關(guān)切時事，對于熱點事務(wù)，讓學生時時追蹤事態(tài)的發(fā)展，并把自己的感受訴諸筆端。把從課堂教學中學到的課文表達方法遷移運用，多積累素材，多練筆，學生的表達實力亦然不斷提高。在綜合性學習中，為了培育學生的語文實力，讓學生多實踐，多思索，多總結(jié)。

當然，培育學生良好的.學習習慣也是關(guān)鍵，要求學生仔細書寫，按時完成作業(yè)，用心聽講，主動思索，大膽發(fā)言，定期復(fù)習等工作也是教學過程中要強調(diào)的內(nèi)容。

（三）做好轉(zhuǎn)差工作

本班共31名學生，極需幫助的差生大約有五名，提高他們的成果，對提高全班整體的學習質(zhì)量有很大的作用。我采納的方式是“以多優(yōu)帶一差”的方法，幫助差生制定出學習目標和學習內(nèi)容，每天讓優(yōu)生抽出半小時幫助他們駕馭，因為是多名優(yōu)生來幫助，所以他們都不會有增大負擔的感覺。另外我還設(shè)了表揚嘉獎的制度，形成了競爭的機制。通過單元小測，檢查他們的學習效果，剛好給差生激勵，使他們重拾學習的信念。

六年級教化教學總結(jié)3

本學期，我擔當六年級數(shù)學教學工作。班上大部分學生能用心聽講，課后也能仔細完成作業(yè)。學習仔細，作業(yè)細致，但創(chuàng)新意識不強，學習上有問題不敢問老師。本學期我結(jié)合兩個班學生的實際狀況和新課標的詳細要求，我突出做了如下幾個方面的工作。

一、著手四基，切不忽視每項技能。

要想使學生的學習實力和學習成果得到可持續(xù)發(fā)展，夯實四基（基本學問、基本技能、基本思想、基本活動閱歷）是重中之重。老師要做到在不加重學生負擔的前提下，提高學生的嫻熟程度。讓學生對所不能擠占學生全部的時間，而應(yīng)留給學生一些自由學習和思索的空間，讓學生學得輕松，學得開心。在四基培育方面，我作了以下幾點嘗試：

1、切實抓好課堂教學。首先是仔細學習《新課程標準》，領(lǐng)悟其精神實質(zhì)，我特別注意夯實學生的“四基”訓練，不忽視每個每項技能的發(fā)展。我仔細鉆研并吃透教材和老師用書，依據(jù)學生的詳細狀況，確定每節(jié)課的重難點，思索應(yīng)當選擇什么樣的教學方式，真正做到每節(jié)課都是“有備而來”。其次是努力增加教學技能，做到每堂課線索清楚、層次分明、言簡意賅、深化淺出；加強師生溝通，激勵學生發(fā)覺問題并提出問題。充分利用課堂生成的資源，另外我還注意營造課堂氛圍，讓語言豐富好玩，以調(diào)動學生的學習主動性，培育學生在課堂上的仔細聽課主動思索的良好習慣，擴大課堂容量，提高課堂教學效率，爭取每節(jié)課留有肯定的時間供學生練習鞏固，驗證教學效果，發(fā)覺問題盡量當堂解決。

2、仔細批改每份作業(yè)。布置作業(yè)做到精練，有針對性，有層次性，還要具好玩味性和挑戰(zhàn)性，以激發(fā)學生做作業(yè)的愛好。為了做到這一點，我經(jīng)常收集各種協(xié)助資料，并進行篩選，力求每一次起到最大的效果。對

學生的每一次作業(yè)都仔細剛好地批改與訂正，對做得特殊好的除了給個“甲”以外，還要獎一顆“☆”。對做錯的題除了要求學生剛好以外，還要選擇有代表性人記錄和分析，針對不同的錯誤分別實行個別輔導和集體評講的方式剛好補救，盡可能在期末復(fù)習中做到有的放矢。

3、培育良好學習習慣。我特殊注意他們?nèi)缦铝晳T的培育：①仔細獨立按時完成作業(yè)，有錯自覺改正的習慣。②書寫工整、格式規(guī)范的習慣。③仔細閱讀數(shù)學課本的習慣。④發(fā)覺問題，提出問題的習慣。⑤做家庭作業(yè)時做到“先復(fù)習，再練習，后預(yù)習”（簡稱家庭作業(yè)“三步曲”）。我還特殊注意學生對數(shù)字規(guī)范書寫的習慣。因為數(shù)字貫穿整個數(shù)學學習階段，所以練習好數(shù)字規(guī)范書寫尤為重要。在開學初，我就注意學生書寫規(guī)范數(shù)字，對寫得好的進行激勵，并常常進行評比和展示?，F(xiàn)在兩個班的學生作業(yè)書寫都特別工整，削減了因書寫不工而引起的錯誤，作業(yè)正確率有明顯增高。

二、放眼全體，決不放棄每個學生。

新課標明確指出：教學要面對全體學生。在我們這樣的班里，最難兼顧的.是尖子生的培優(yōu)和學困生的輔導。因此，我努力在課堂教學和課后輔導中關(guān)注每一個學生，不放棄每個學生。力爭讓全體學生都能得到肯定的發(fā)展。在全體發(fā)展方面，我的做法主要有如下幾點：

1、抓好兩頭帶動中間。在課堂教學中，留意設(shè)計不同層次的問題和作業(yè)，照看到不同層次學生學習的須要，給學困生設(shè)計比較基礎(chǔ)的課堂練習爭取不讓學困生掉隊，為學困生創(chuàng)建獲得勝利體驗的機會，為學優(yōu)生供應(yīng)思索空間。對后進生的輔導并不限于學習學問的輔導，更重要的是思想輔導，要提高后進生的成果，首先要解決他們的心結(jié)，讓他們意識到學習的重要性和必要性，使之對它萌發(fā)愛好，要通過各種方式激發(fā)他們的求之欲和上進心，從而自覺把身心投入到其中去，這樣后進生的轉(zhuǎn)化，就由原來的簡潔粗暴、強制學習轉(zhuǎn)化到自覺的求知上來了，使學習成為他樣自我

意識的一部分，在此基礎(chǔ)上，再教給他們學習方法，提高他樣的技能，并仔細細致地補缺。讓學生學得簡單，學得輕松，學得開心。

2、做好差生轉(zhuǎn)化工作。要提高學困生的成果，首先激發(fā)他們的求知欲和上進心，讓他們意識到學習的意義；其次是要教給他們學習的方法，讓他們學會視察、學會思索，增加學習自信念。在差生轉(zhuǎn)化方面，我探究出兩條腿走路的模式校家結(jié)合。在學校，除了老師抽空輔導以外，還建立了互幫互學機制，讓每一名優(yōu)等生幫帶一名學困生。老師輔導不僅是學問上補缺補差，更重要的是學習思想、學習方法的指導；同學的幫助主要是督促完成作業(yè)、檢查錯誤及訂正作業(yè)等方面。在家里，家長要陪伴學生復(fù)習功課、完成作業(yè)、預(yù)習新課，幫助孩子養(yǎng)成良好的先學后玩的良好習慣，體驗學習的歡樂。

3、敏捷采納激勵方式。老師要把激勵目標惠及每一個學生，不僅是學習好的同學，也應(yīng)當有學困生的份兒。我注意剛好發(fā)覺學困生的閃光點，在學習上哪怕是一點微小的進步也要不吝嘉獎，如主動回答問題、主動參加探討、按時完成作業(yè)、剛好訂正錯題等等。激勵的方式多種多樣，或語言激勵，或掌聲激勵，或物質(zhì)激勵。老師的激勵要恰如其分，不要言過其實，要真情實感，不要虛情假意。不要久而久之，學困生不再自卑，作業(yè)不再拖拉，學習的自覺性提高了；尖子生的學習也更帶勁了，班級的學習氣氛也濃郁了很多。

三、傾心教研，從不馬虎每一節(jié)課。

老師的專業(yè)成長是一個持續(xù)的過程，是一個須要靠付出長期的努力和不斷探究的過程，須要在教中學、學中教，在實踐中總結(jié)閱歷，用新的閱歷指導教學。老師要不斷汲取新血液，仔細學習《新課程標準（201*版）》，主動參與教研活動，從中吸取養(yǎng)分，把理論與實踐相結(jié)合，讓理論回饋于教學之中。在教研活動方面，主要體現(xiàn)在如下幾方面：

1、不斷進行教學反思。仔細上好每一節(jié)課，不馬虎每一節(jié)課。在課后總要仔細思索一下教學的得與失，想一想，教學目標是否達成，教學情景是否和諧，學生主動性是否調(diào)動，教學過程是否得到優(yōu)化，教學方法是否敏捷，教學手段優(yōu)越性是否體現(xiàn)，教學策略是否得當，教學課件是否起到協(xié)助作用，把體會或感受深的寫成教學反思。本學期我結(jié)合自己的教學實踐，仔細分析，不斷總結(jié)，共寫出教學反思7篇。

2、主動參與教研活動。本學期的4月19日，我參與“丹江之春”專家講座，傾聽了許多全國名師的點評，收獲頗豐。

3、主動參與教學競賽。本學期我主動參與中心校組織的老師“三字一話一畫”競賽，通過努力獲得了鋼筆字一等獎，粉筆字二等獎。在有所收獲的同時，我也清晰地相識到自己的不足，如在數(shù)學教學方面還需大膽地去“放”，把更多的主動權(quán)交給學生，大力培育學生的合作溝通意識，讓合作探究學習發(fā)揮它應(yīng)有的作用。另外數(shù)學與實際生活是緊密相聯(lián)的，所以在教學的時候還應(yīng)更多的貼進生活，把人文教化帶進數(shù)學課堂，豐富數(shù)學內(nèi)涵。不斷努力進取，堅持探究探討，爭取更大進步！

六年級教化教學總結(jié)4

我擔當六年級的班主任一個學期了，在管理這個班集體時我常通過很多活動的方式調(diào)動學生們的學習自覺性，提高他們對學校的酷愛，培育他們具有良好的心理及人格品質(zhì)。

一、讓學生找準自己的位置。

書上說：學生是教化的主體，一點不錯，學生好比一個鐵盒子，不是要你去一拳砸扁它，而是要你細細地去找到那把對號的鑰匙，去開啟他們的心扉。你先得把學生探討透，各個年齡段，各個層次的學生生理、心理特點都不一樣，你要知道他做些啥、想些啥，怎么讓他接受你的教育。要針對學生的特點，設(shè)身處地的以他能夠接受的方式進行啟發(fā)引導。其實，學生到學校來，誰都想成為好學生，他們對老師充溢了敬重和依靠。只不過因為智力的差異和自制力水平的不同，導致學生良莠不齊，我們就要區(qū)分對待，好比有的人，他是種田能手，你非要讓他去鉆研高尖新技術(shù)，怎么可能呢?不要高尖新技術(shù)沒探討成，搞成個心理不健康就麻煩了，所以要因材施教，老師的心態(tài)要放寬一些，隨意拔高要求無異于拔苗助長，得不償失。在嚴格要求的同時，盡量多激勵他們，多表揚他們，這就要求班主任在指責和表揚的時候駕馭好火候，并盡可能多地讓學生愛到贊揚，讓他們感受到勝利、感受到學習的樂趣，形成良性循環(huán)。有一位同學好打架，指責了幾次都不管用，我想，看這樣子油鹽不進了，不能做小炒，我給他加把糖吧。我就讓他去找好事做，比如幫值日的同學掃掃地，撿撿地上的紙呀等等，每次周會課時，我都對他的點滴進步賜予表揚，這一下子，他也沒時間打架了，常常找好事做，我再在班上一表揚，同學們一艷羨，他就每天樂滋滋地像換了一個人。

二、通過多方面的活動，增加班級凝合力

本學期我們學校接受了很多各種各樣的活動考驗，通過形式各樣的大小活動不僅發(fā)展了學生全面素養(yǎng)，我們老師也獲得了熬煉機會。如體現(xiàn)全校學生精神面貌的“隊列廣播體操競賽”等活動;在這過程中，師生都體驗到了“以班為榮，以校為家”的主子翁精神，加強了班風的建設(shè)。我們班的孩子特性好動活潑，思維靈敏聰慧，在各項評比中我嘗試了很多方法，大力表揚表現(xiàn)好的同學等，首先，重視每次活動的動員工作，通過抑揚頓挫的聲調(diào)，及慷慨激揚的`情感去感動學生，牽動著學生的心情。

三、充分發(fā)揮多激勵少指責的優(yōu)勢

雖然為建設(shè)這個班花了不少心思，特殊是在轉(zhuǎn)化后進生的過程中，有一二個紀律表現(xiàn)的差生總是我行我素，效果不太明顯，學習動機不強的學生還沒有能夠有效地激發(fā)他們的斗志，還沒能觸動他們的靈魂，給班級學習風氣的好轉(zhuǎn)帶來了較大的阻力。工作中要更加留意與年段和學校協(xié)作，借力使力。主要收獲是：能讓大多數(shù)學生歡樂的地度過在學校的每一天，教書又育人!每天給孩子一些笑臉!做到了不在課堂當著全班同學的面發(fā)怒!規(guī)范學生行為!掀起學習的熱潮，完善自我形象。在學習中同學們能相互幫助。實行多激勵少指責的方法，基本上做好后進生的轉(zhuǎn)化工作。

當然，我的班主任工作在很多方面還是存在著不足，還須要學習和改進，不過，我信任只要我們心中是真誠地為孩子，為孩子的健康成長而付出，端正自己的工作看法，一切都為提升孩子生命狀態(tài)為動身點，我信任，我的班主任工作能在不斷的磨練中得到提升。

六年級教化教學總結(jié)5

轉(zhuǎn)瞬間，一個學期又要結(jié)束了。一學期來，本人仔細備課、上課、剛好批改作業(yè)、講評作業(yè)，仔細學習教化教學理論，深化探討教學方法，虛心向別人學習，不斷提高自己的教學水平和思想覺悟，并順當完成教化教學任務(wù)?；厥走@一學期的語文教學工作，既有勝利之處，同時也存在一些不足?，F(xiàn)對人教版六年級上冊語文教學工作總結(jié)如下:

一、提高教學質(zhì)量的做法

(一)抓基礎(chǔ)學問和基本技能

在上學期期末考試中，顯示出本班個別學生的基礎(chǔ)學問駕馭得不夠扎實，本學期在這方面進行了狠抓。如對課文的生字新詞和要求背誦的內(nèi)容，肯定要全班同學都過關(guān)。對于學習的重點，如“句子的變換形式”和“修改病句”以及“理解句子含義”等簡單失分的學問，我則采納了多種形式的練習，小結(jié)方法，練習鞏固等，爭取絕大部分學生在課堂里過關(guān)。另外，對于學生馬虎做作業(yè)書潦草的現(xiàn)象，我要求全班學生做作業(yè)一律用鋼筆書寫，課余讓他們練寫字帖。一學期下來，學生在字詞句方面的學問得到了鞏固，提高了他們學習的基本技能和語文實力。

(二)做好學習方法的指導

俗話說，“磨刀不誤砍柴功”。最重要的學習莫過于方法的學習。搞好了學習方法的指導，對提高學生學習成果是有很大的好處的。因此，我在教學不同的學問點時，都結(jié)合學生學習的狀況來滲透學習方法的指導。在預(yù)習課文時，要求學生“讀—畫—思—寫—問”的五步預(yù)習方法，意思是“讀課文、畫詞句、思內(nèi)容、寫批注、問不解”的方法。學生駕馭這個預(yù)習方法，有利于提高他的自學實力和閱讀水平。在閱讀教學上，我留意理清文章的脈絡(luò)，滲透理解詞句的方法，指導學生抓住文眼來理解中心，歸納小結(jié)“分段、概括段意、概括主要內(nèi)容、體會思想感情、感悟表達方法”等閱讀技能，并進行遷移學習到同體裁的課文中去，收到舉一反三的效果。在習作教學上，引導學生細致視察周邊的事物，關(guān)切時事，讓學生時時追蹤事態(tài)的發(fā)展，并把自己的感受訴諸筆端。把從課堂教學中學到的課文表達方法遷移運用，多積累素材，多練筆，學生的表達實力亦然不斷提高。

在綜合性學習中，為了培育學生的語文實力，讓學生多實踐，多思索，多總結(jié)。我組織多種展示課，讓學生把自己收集到的資料匯總分類，確定探討主題，走出學校，深化家庭，走進社會來進行調(diào)查探討，學生的探討報告雖然內(nèi)容欠詳細，結(jié)論欠精準，但已初步出現(xiàn)了學生才智的火花。

當然，培育學生良好的學習習慣也是關(guān)鍵，要求學生仔細書寫，按時完成作業(yè)，用心聽講，大膽發(fā)言，定期復(fù)習等工作也是教學過程中要強調(diào)的內(nèi)容。

(三)做好轉(zhuǎn)差工作

本班極需幫助的差生大約有兩名(楊莉紅、韋福淇)，提高他們的成果，對提高全班整體的學習質(zhì)量有很大的作用。我采納的方式是“以多優(yōu)帶一差”的方法，幫助差生制定出學習目標和學習內(nèi)容，每天讓優(yōu)生抽出半小時幫助他們駕馭，因為是多名優(yōu)生來幫助，所以他們都不會有增大負擔的感覺。另外我還設(shè)了嘉獎的制度，形成了競爭的機制。通過單元和學問點的小測，檢查他們的學習效果，剛好給差生激勵，使他們重拾學習的信念。

(四)拓展學問視野

語文教學必需重視積累運用，只有學生對學問有了肯定積累之后才能運用。為了拓展學生的學問視野，我開展了一系列的語文活動:

1、優(yōu)秀文段朗讀。通過學生自主搜尋優(yōu)秀文段，使學生主動進行課外閱讀，學生的閱讀量增加的同時，學生必定收獲了很多東西。

2、好詞佳句的收集。在不斷收集整理的過程中，學生的詞匯積累有了明顯的增多。

3、原創(chuàng)得意句段的展示。

4、開展各種語文活動。如辯論、演講、出手抄報等等。學生在活動中增長了學問，訓練了動腦、動口、動手的實力。

二、存在問題與不足

1、同學們的'作業(yè)，個別書寫質(zhì)量太差，作業(yè)本愛護的不夠好，個別同學對字的筆順、筆畫駕馭的不好，錯別字比較多，還沒有養(yǎng)成仔細書寫的好習慣。

2、在教學過程中，對新教材理解、運用不夠深刻。對教材內(nèi)容把握不夠，教學方法不夠敏捷，沒能充分提高學生學習的主動性。

3、教學中，未能有效地關(guān)注整體，激勵性語言運用不足不到位。

4、個別學生學習語文的主動性不高，還沒有養(yǎng)成良好的課外閱讀習慣。

5、輔差工作完成較好，培優(yōu)工作則顯不足。

三、今后努力的方向和設(shè)想

1、采納多種教學手段，激發(fā)學生學習語文的愛好。

2、要努力開發(fā)、充分利用語文課程資源，開展豐富多彩的語文實踐活動。

3、多組織一些班級活動，如:朗讀競賽、說話競賽、講故事競賽等等，使那些思想落后，集體榮譽感差的同學受到啟發(fā)教化，發(fā)覺他們的閃光點，剛好表揚激勵，增加他們的自信念和責任感。

4、重視優(yōu)生的培育和差生的轉(zhuǎn)化工作。

5、在指導學生學好語文，提高語文素養(yǎng)的同時，要加強德育工作，重視學生思想品德行為習慣的培育。

六年級教化教學總結(jié)6

本學年我擔當六年級英語老師，回顧一學年來的教學工作，我還是比較滿足。學生的英語水平相對提高了，也取得了肯定的成果。

在英語教學中我體會如下：首先培育學生的"愛好"。學生對于自己感愛好的事物，自然會用更多的時間鉆研。因此，在教學中要盡量運用英語，適當利用母語；利用直觀教具、動作、表情和玩嬉戲等方法吸引學生，讓學生樂于學習。而且，教學中做到讓學生明白、會用，反復(fù)練習句型和單詞，為了提高優(yōu)生水平，進行生動活潑的開放式的課堂教學，使學生從開心的情景中學到學問，從而提高學生對英語科的學習愛好，提高了教學效果。

一、仔細備課、面對全體授課。

在教學中，仔細備課，仔細閱讀各種教科參考書，結(jié)合自己的教學閱歷與學生的學習狀況，仔細編寫好教案制定好教學安排，并不斷地加以改善修改，在傳授學生學問的同時，關(guān)切愛惜學生，特殊是差生，課堂親密留意他們，耐性地輔導學生復(fù)習遺漏學問。使他們的學習成果跟上班里的其他同學，幫助他們樹立學好各門學問的信念。

二、在課堂教學中。

重點在課堂上狠抓句型及單詞，我首先讓學生明白每課的句型結(jié)構(gòu)，懂得它的規(guī)律，會用學過的單詞運用新句型對話。對話中照看各層次的學生，做到難易得當，讓每個學生都有練習的機會，增加學生學習的信念，提高對話反應(yīng)實力。每課講授完后，要求學生必需會背，會默寫單詞，會回答對話練習。

其次，抓開口讀英語，熬煉口語實力，熟識課文。常常巡察和抽測，使學生不知不覺鞏固所學習的單詞；要求每天學生聽寫規(guī)定十個單詞，必需做到完全正確。既要學習新學問，又要鞏固舊學問，得到兩面照看，不能松懈。保證所學的`單詞的正確記憶，為對話練習及書寫打下基礎(chǔ)，保證單詞的正確性，提高聽力的精確性。除抓句型及單詞外，還要為學生區(qū)分易混、易錯的地方，使學生心中有數(shù)，提高推斷應(yīng)變實力。

三、在批改作業(yè)方面。

學生的作業(yè)總是按時剛好地批改，并具體地做好批注，對普遍性錯誤，在全班重復(fù)講解、分析。針對個別學生的作業(yè)還實行面批方法，一一地分析講解、幫助學生解決疑難習題，大大提高了教學質(zhì)量。

四、有安排、有層次輔導學困生。

教學過程中要留意培育、輔導學困生，讓他們能跟得上，打好基礎(chǔ)，往后的學習才能順當通過。課后，常常輔導接受實力差有學生，使他們有所進步。并且，在班級成立英語輔導小組，給英語成果差的學生進行輔導和幫助。

總之，在今后我要接著加強對教材的鉆研，多想點方法，讓學生學得更輕松，爭取更大進步。

六年級教化教學總結(jié)7

一年來，我始終以勤勤懇懇、踏踏實實的看法來對待我的工作。此刻又到學期末，現(xiàn)對本學期來的教化教學工作進行小結(jié)。

一、不斷學習，強化教化教學素養(yǎng)

本學期，自己做到了踴躍進行政治學習，關(guān)切國家大事。工作仔細負責，關(guān)懷學生，教書育人，為人師表。

在日常工作中，我深知學習的重要性，抓居處有機遇仔細學習，專心學習各種教化理論，充溢自己，在工作中以堅實的理論作為指導，進行教化教學。在不斷學習、不斷實踐中提高自己的教化教學水平及教學管理水平。在自己的教學中不斷實踐，不斷總結(jié)，不斷提高。平常向書本學習、向身邊有教訓的老師學習，提高自己的課堂教學水平，努力構(gòu)成自己的課堂教學風格。

二、抓習慣養(yǎng)成，促教學成效

在課堂教學中，堅持做到仔細探討提綱，細致分析教材，仔細備課，留意設(shè)計好每堂課的教學方法，探討教化技巧在課堂教學中的利用，注意對學生各種潛力的培育。抓課前打算，提高工作有效性。

1、做好課前打算，提高備課的有效性。

（1）了解學生。了解學生從了解學生家庭及生活狀況，了解孩子的愛好、愛好、特色，他們有什么弊端，需不須要照看;了解孩子的學前教化狀況，以便因材施教。

(2)提高學生預(yù)習的有效性。一是教給學生一些預(yù)習的方法，并透過課堂訓練提高預(yù)習質(zhì)量的達成度;二是有針對性地提出某些預(yù)習題，以教促學;三是進一步重視預(yù)習的課堂檢查，教學即能夠從預(yù)習入手，以學定教。

（3）備課時獨立鉆研，自主備課，自主備課時不但備教材、備學生、備資料、備重點難點訓練點，備思路，備教學策略，切實提高備課的質(zhì)量。

2、敬重學生，增加民辦法識。

在教學中，深刻體會到要以學生為主，以學生的發(fā)展為主。首先，務(wù)必敬重學生。敬重學生的思索權(quán)，敬重學生的發(fā)言權(quán)，敬重學生探究精神，敬重學生的思維成果。做到這些，才能夠放手讓學生去思索，讓學生探究。在仔細做好日常教學工作的同時，努力探究在課堂教學中落實核心素養(yǎng)的措施及手段，摸索在教化中培育學生潛力發(fā)展的途徑。

3、分層合作，在自主、探究中升華課堂。

學生的層次不同，思索的效率不同，往往會造成一些學生怕于思索，懶于探究，依靠別人的思想。教學中假如讓好中差混成一個小組，這樣好的學生恒久成為領(lǐng)頭人，成為代言人，而差生恒久就在小組中得不到重視。要解決這個問題務(wù)必實行分層分小組合作的方法，在課堂上，依據(jù)不同的狀況給不同小組以不同層次的任務(wù)，學生在層次相同，潛力相同的`狀況下有了思索問題的時間，這樣就到達了分層次合作的目的，也使得不同層次的學生有不同的挑戰(zhàn)性任務(wù)。

4、明確目標，培育學習愛好。

語文教學最忌一模一樣，簡單使學生厭煩。假如一模一樣地字詞教學，課文分析，歸納總結(jié)，這樣既費時又費勁，學生學習完一篇課文也不知自己這堂課進步了多少。五年級的學生，字詞教學完全能夠放手讓他們自己完成。他們有這個潛力而且有各自獨特的方法。在教學中，我一般字詞教學只作為一個檢查過程。課文分析看是那一類文體，新的文體傳授給新的方法。然后，讓學生依據(jù)方法自我解決。最主要的是依據(jù)教材學生明白這節(jié)課要到達什么樣的水平，解決哪些疑難問題，穴道哪些解決問題的方法。這樣課堂才能實效高效。

5、在作業(yè)中落實規(guī)范與提高。

學生學習新課和學問的系統(tǒng)化、條理化，要靠必需的作業(yè)來鞏固提高。透過規(guī)范化的作業(yè)使學生的思路明晰，條理清晰。養(yǎng)成良好的學習習慣。這是新課程標準里的一個顯明觀點，而規(guī)范化的作業(yè)能夠使學生的習慣得以構(gòu)成。養(yǎng)成學生良好的學習習慣。

6、多開展語文實踐活動。

利用課堂課余及班隊活動，進行一系列的實踐活動是本學期語文教學餓一個重要方面。在主題班會上，進行說“新學期的準備”、“時時刻刻留意平安”、“我愛學?！?，如何利用制作等一系列活動，熬煉學生的膽識和表達潛力都有顯著提高，不管是誰站起來都能說上一會兒。

7、制定幫教，抓好學困生轉(zhuǎn)化。

對個別的學困生，能悉心輔導，常常面批作業(yè)，找出學問的薄弱環(huán)節(jié)，剛好進行補漏。例如，自己常常利用課余時間，落班輔導學生，有針對性地制定幫教安排，有目的有安排地做好后進生的轉(zhuǎn)化工作。在課堂上，采納多提問，多檢查，剛好疏導，剛好反饋的形式，努力提高后進生的文化基礎(chǔ)學問。同時，在班級中開展互幫互學小組，進行一幫一的學習活動，使學生端正思想，相互學習，互想促進，構(gòu)成你追我趕的良好學習氛圍。平常，自己還留意“兩手抓”：一方面培育好尖子生，一方面透過尖子生輔導后進生，以先進幫忙后進，以好帶差，促進雙贏效果。在教化教學工作中，以“團結(jié)、協(xié)作”的精神和老師們常常溝通、彼此學習、共同進步。

三、努力方向

教化工作，是一項常做常新、永無止境的工作。社會在發(fā)展，時代在前進，學生的特點和問題也在發(fā)生著始終的變革。作為有任務(wù)感的教化工作者，務(wù)必以高度的敏感性和自發(fā)性，剛好獨創(chuàng)、探討和解決學生訓誨跟管理工作中的新狀況、新問題，把持其特點、創(chuàng)建其法令，失職盡責地做好工作，以實現(xiàn)咱們肩負的神圣歷史使命。

在今后的教學工作中，我仍將一如既往的要求自己，努力工作，發(fā)揚優(yōu)點，改正缺點，開拓前進，為金陵小學的建設(shè)與發(fā)展奉獻自己的力氣！

六年級教化教學總結(jié)8

歲月匆忙，花開花落，這已經(jīng)是我在觀峰學校任教的第四年，今年擔當六年級語文和科學，還有五六年級的英語教學。一學期來的工作給了我許多磨練的機會，我也在快速地成長著?；仡欉@一個學期，感慨萬千，雖勞碌卻充溢，有很多值得總結(jié)和反思的地方。接下來我從以下幾個方面來總結(jié)自己這個學期的工作。

一、教學方面

把學生教好，讓學生勝利，是每位老師最大的心愿、最高的榮譽。平常教學中，我做到了仔細備課、上課、剛好批改作業(yè)，講評作業(yè)、輔導學生。為了更好地在課堂陣地上發(fā)揮最大的功效，我努力學習，由于工作的繁瑣和驚慌，我自己掏錢買書，訂報刊雜志翻閱。通過學習不斷充溢自己，樹立新的教學觀念，實施可行的教學方案。

1、語文教學

僅僅兩年的畢業(yè)班語文教學經(jīng)驗，閱歷尚淺，我不敢有絲毫怠慢之心，尤其是在備課方面，平常仔細探討教材，多方參閱各種資料，力求深化理解教材，精確把握難重點。在制定教學目的時，特別留意學生的實際狀況。教案編寫仔細，并不斷歸納總結(jié)閱歷教訓。如在教學《自然之道》這課時，假如照本宣科，學生只限于課文中幼龜如何防護天敵。我在導入中就向?qū)W生講解并描述了自然中看似平常卻包含自然規(guī)律的例子。學生靈感隨即被激發(fā)，在課后的拓展延長中也水到渠成明白了人和自然應(yīng)當和諧相處。

針對六年級學生之前頻繁更換老師，學生對語文的學習并不大感愛好，也沒有引起足夠的重視，學生書寫也較為潦草。開學初的磨合階段，我就在班級里貼了一張“語文之星”的名單，規(guī)定作業(yè)一百或考試優(yōu)分以上的學生就可以加星，五顆星以上就可以換各種獎品或免寫作業(yè)，這在學生當中掀起了一股學習熱潮，每個學生的主動大大地被調(diào)動了起來了，成了“追明星一族”。有次康仁杰卻對我說不要獎品。當時我有點驚愕，原來他是希望在名單加上紅星，而不是干脆要獎品，他說這是榮譽。學生的書寫漸漸有了很大的改觀，我就趁熱打鐵，在班上舉辦“書寫競賽”，張貼優(yōu)秀的作品。

為了激勵學生主動創(chuàng)作，我利用周末的時間，創(chuàng)辦了“魔法營周報”，從平常的習作中選擇出幾篇優(yōu)秀的習作，或者精彩的片段，編輯成周報的形式打印出來，在班級里傳閱。學生紛紛創(chuàng)作投稿，總是盼望著自己的作品能發(fā)表出來。雅雯在日記中寫道：當我看到自己寫的作文發(fā)表出來時，我更加有動力和信念寫好作文了。為學生細心制作了魔法卡，每張魔法卡的正面是名言警句，反面是精致的圖案。學生的創(chuàng)作熱忱又一次升溫，但美中不足的是投稿的常常只是那些優(yōu)秀的學生，為了更大推廣。我確定變主動為被動，培育他們的自學實力，教學生自己修改作文，相互修改作文。學生在評價他人的作文中不僅能取長補短，還能提高對作文的鑒賞實力。

一周堅持寫兩篇日記，每周都有規(guī)定主題進行積累素材，積累好句好段。同時日記也是我和學生進行溝通的一個很好平臺，許多學生情愿在日記中表達自己的真實想法。如朱輝平常因為書寫潦草字又寫得很小，多次被我指責都沒有多大改進，一次在日記中寫道自己很想把字寫好，但又氣自己不能寫好字，每次都讓老師悲觀。我借此機會寫道：告知你老師。還有一次鄧偉上課講話，屢次勸說不聽，后來才在日記中了解到他常常和同桌鬧沖突，其次天我不動聲色地幫他調(diào)了位置，果真上課仔細多了，也起先和同桌競爭學習，進步了不少。還在班級里舉辦“古詩大賽”，開展“讀書溝通會”“語文學問競賽”，。在其次次抽考中作文有了肯定程度的提高，篇幅基本能達到要求，結(jié)構(gòu)相對完整，條理清晰，中心較為明確，能適當引用美麗詞句。多激勵他們閱讀古典，世界名著，儲備更多的學問，從而提高閱讀水平，為今后的中學打好基礎(chǔ)。

2、英語教學

對于剛接觸的五六年級的英語教學，五年級的英語底子較薄，其中21個新生之前又很少接觸英語，有的甚至連26個字母也背誦不了，書寫潦草，學生對英語較不感愛好，缺少自信念。假如你想要航海，不要只是鞭笞船員去造船，而是要激發(fā)他們對漂亮海洋的無限渴望，我認為教化同樣如此！我確定從培育愛好入手。首先是每節(jié)課利用五分鐘左右的時候玩單詞嬉戲，從簡潔到困難，按部就班，幫助學生更有效地記憶單詞，寓教于樂。其次多激勵學生大膽地說，大膽地表演。一次教學中肖衍生被點到讀單詞，剛起先不敢讀，在我的激勵下他讀出了單詞，卻帶著明顯的家鄉(xiāng)腔調(diào)，全班不由得哄堂大笑，就在他低著頭的時候，我卻適時地表揚他膽子大，并講了瘋狂英語李陽的故事。此后肖衍生更愛讀英語了，學生仿佛也受到了鼓舞，讀單詞更帶勁了。組織多種形式的教學策略，有時課堂教學生演唱英語歌曲，有時制作一些小道具讓學生上臺表演；有時又來一次英語單詞競賽。在培育愛好的基礎(chǔ)上訓練學生對單詞的書寫，加強單詞認讀的實力。

六年級英語是在保持愛好的基礎(chǔ)上學習新學問，加大聽寫單詞的力度。針對兩個班的設(shè)計課的類型，擬定采納的教學方法，并對教學過程的程序剛好間支配都作了具體的記錄，仔細寫好教案。對每一課都做到“有備而來”，每堂課都在課前做好充分的打算，并制作各種利于吸引學生留意力的好玩教具，課后剛好對該課做出總結(jié)，寫好教學后記，并仔細按搜集每課書的學問要點，歸納成集。按學校的`要求依據(jù)課標的要求，教學的重難點出試卷，考查學生的水平。

3、取得的成果

六年級語文三次考試平均分、、英語三次考試平均分、、

五年級英語三次考試平均分、、、兩個班英語成果都有了明顯的提高。

在這一學年的教學工作中，除了做好本職工作，對五年級的學生，重點在培育他們的學習愛好，端正學習看法，對優(yōu)秀生還要求他們背誦課文，用簡潔的英語進行對話。對六年級的學生，增加英語語法學問的講解，能閱讀短篇英語故事。五年級的詩萍智涵在英語朗讀競賽中獲得三等獎，六年級張穎獲得一等獎、雅茹雅雯錦華獲得二等獎。五年級盈盈、丹萍、江濤等學生在元旦節(jié)目中也有不錯的英語歌表演。

二、常規(guī)工作

1、值日工作按時到崗，課間巡察，親密關(guān)注學生，剛好表揚學生的良好行為，指責和訂正學生的壞習慣，幫助他們更好地養(yǎng)成良好的行為習慣。每次放學送學生過公路，午休時看管學生睡覺，其次天監(jiān)督學生就餐，珍惜糧食。最終客觀真實地寫好值日報告。晚自習坐班，輔導住宿的學生，

2、開學初幫助老師布置教室，在墻上繪畫涂鴉；當本學期的英語競賽、講故事競賽的主持人；幫助學校辦好本次的元旦聯(lián)歡會，幫忙組織元旦節(jié)目的環(huán)保時裝秀，自制和設(shè)計二十多套由報紙、光盤、環(huán)保做成的服裝，重在提倡環(huán)保節(jié)能，培育學生的環(huán)保意思。

三、但我平常工作中出現(xiàn)需改進的地方也較多，如：

1、對學生的關(guān)注不夠，有時缺少對學生心聲的傾聽，專斷行事。

2、課堂教學管理的駕馭實力還有所欠缺，說話比較急，語速較快

3、教學方式有時是填鴨式滿堂灌，不能將更好的教學方法方式付諸實踐，對一些活動缺少的耐性，不能持之以恒實施究竟。

四、在今后的工作中，我將揚長補短，不斷努力，努力的方向：

1、對于課程改革環(huán)境下的老師，光有一桶水是不夠的，老師擁有自來水。在工作中，我深知學習的重要性，堅持學習教化理論，向書本學習、向身邊有閱歷的老師學習，不斷吸納先進的語文教學理論和方法，用科學的教化理論來充溢自己，指導教學。抓住一切機會仔細學習，在不斷學習、不斷實踐中不斷提高自己的教化教學水平及教學管理水平。

2、加強學生守紀方面的教化，使學生不僅在課堂上集中留意力學習，課下也要按校紀班規(guī)嚴格約束自己。

3、在教學上下功夫，努力使班級學生的成果在原有的基礎(chǔ)上有更大的進步。

4、接著帶好畢業(yè)班，一步一個腳印，仔細完成教學任務(wù)。

六年級教化教學總結(jié)9

本學期是我所帶學生在小學階段的最終一個學期，注定教學工作要仔細、扎實、有效。

一、注意學生自學實力的思索

六年級的孩子已駕馭了肯定的學習語文的方法，所以，這一學期的教學我采納讓學生自己提出問題或引導他們依據(jù)課文提出重要問題，然后由學生自己讀書、思索、溝通、探討，直至解決問題的方法。信任這一方法能為學生們更好地適應(yīng)初中語文學習有幫助。

二、仔細備課，提高課堂效率

因為是畢業(yè)考試，所以，本學期的課程要提前結(jié)束。于是，每篇課文我都會細致地讀，細心地備課，力爭做到二至三節(jié)課結(jié)束。

三、作業(yè)做到全批全改

為了了解日常教學效果，每天的聽寫、兩天一篇的日記，我都會仔細地一一批改，絕不落掉任何一個同學的。力爭做到上課速度快，學生駕馭狀況好。

四、復(fù)習有目的，有安排，有步驟

為了讓學生的'復(fù)習落到實處，我在上完課，并把本冊課本內(nèi)容一一細致復(fù)習完后。依據(jù)語文課的特點，先簡潔復(fù)習了拼音，然后重點復(fù)習了句式：反問句與陳述句互換、關(guān)聯(lián)詞的運用、修改病句、陳述句與否定句的互換、直述句與轉(zhuǎn)述句的互換等。每種句式的復(fù)習我都將方法一一總結(jié)出來，再舉出例子進行說明，然后再由學生進行練習。

五、不斷學習，提高自己

為了不斷提升自己，在日常教學中，我主動聽課，向每個老師學習好的教學方法。課余，還常常閱讀《小學語文老師》等雜志，向全國優(yōu)秀老師取經(jīng)。

六、和各科代課老師溝通，讓每門學科的成果穩(wěn)中求升

六年級參與考試的科目共有五科，為了保證每個學生的全面發(fā)展，也為了讓每個學生為今后的學習打下良好的基礎(chǔ)，我在平常的教化教學中有意識地加大科學、品社、英語等課的管理力度，力爭讓班里的每一個學生都成為優(yōu)秀的小學畢業(yè)生。

總之，整個學期我始終認仔細真、勤勤懇懇，在我和全班學生的共同努力下，取得了較好的成果。

六年級教化教學總結(jié)10

本學期我接著擔當六年級的語文教學工作，這是我參與工作以來第一次任教畢業(yè)班的課，因此，我對教學工作不敢怠慢。一年來，我努力強化自身業(yè)務(wù)學習，深化探討教法，虛心向前輩學習。經(jīng)過不懈努力，我獲得了許多珍貴的教學閱歷。以下是我在本學期的教學狀況總結(jié)。

一、“備好課”是搞好語文教學的前提。

教學就是教與學，兩者是相互聯(lián)系，不行分割的，有教者就必定有學者。學生是被教的主體。因此，了解和分析學生狀況，有針對地教對教學勝利與否至關(guān)重要。最初接觸教學的時候，我還不懂得了解學生對教學的重要性，只是用心探討書本，教材，想方設(shè)法令課堂生動，學生易接受。

本班的孩子比較寧靜，上課氣氛不夠主動，經(jīng)過一年的共孩子習與努力狀況有所好轉(zhuǎn)。但中等生、差生占較大多數(shù)，尖子生相對較少。因此，講得太深，沒有照看到整體，我備課時也沒有留意到這點，因此教學效果不如志向。從今可以看出，了解及分析學生實際狀況，實事求是，詳細問題詳細分析，做到因材施教，對授課效果有干脆影響。這就是教化學中提到的“備教法的同時要備學生”。這一理論在我的教學實踐中得到了驗證。

教學中，備課是一個必不行少，非常重要的環(huán)節(jié)，備學生，又要備教法。備課不充分或者備得不好，會嚴峻影響課堂氣氛和主動性，曾有一位前輩對我說：“備課備不好，倒不如不上課，否則就是白費心機?！蔽颐靼椎絺湔n的重要性，因此，每天我都花費大量的時間在備課之上，認仔細真鉆研教材和教法，不滿足就不收工。雖然辛苦，但事實證明是值得的。

一堂打算充分的課，會令學生和老師都獲益不淺。備課充分，能調(diào)動學生的主動性，上課效果就好。但同時又要有駕馭課堂的實力，因為學生在課堂上的一舉一動都會干脆影響課堂教學。因此上課肯定要設(shè)法令學生投入，不讓其分心，這就很講究方法了。上課內(nèi)容豐富，現(xiàn)實。教態(tài)自然，講課生動，難易適中照看全部，就自然能夠吸引住學生。所以，老師每天都要有足夠的精神，讓學生感受到一種自然氣氛。這樣，授課就事半功倍?；乜醋约旱氖谡n，我感到有點愧疚，因為有時我并不能很好地做到這點。當學生在課堂上無心向?qū)W，違反紀律時，我的心情就受到影響，并且把這帶到教學中，讓原本正常的講課受到?jīng)_擊，發(fā)揮不到應(yīng)有的水平，以致影響教學效果。我以后必需努力克服，探討方法，實行有利方法解決當中困難。

二、“上好課”是搞好語文教學的關(guān)鍵。

提高學生的素養(yǎng)關(guān)鍵在課堂，過去我們有一種提法是“向四非常鐘要質(zhì)量”，其實到如今仍舊適用。要達到這個要求，老師就要具備如下三個要素。

一要有駕馭課堂的實力。課堂教學是師生的互動，調(diào)動學生的學習主動性，能使課堂教學達到志向的效果。學生在課堂上的一舉一動都會干脆影響課堂教學的效果，老師的課堂應(yīng)變和駕馭的實力相當重要。上課的內(nèi)容豐富、充溢，老師的教態(tài)自然，課型多樣生動，難易適中，照看全體，就自然能夠吸引住學生，調(diào)動學生的學習主動性。

二要有健康充足的精力。課堂教學的氣氛是一個相當重要的話題，師生互動的課堂是一個相互影響的場所，老師健康的精神和充足的精力，能使學生受到感染和鼓舞，使學生更輕易地進入到角色中去，適應(yīng)課堂教學的須要。在這一方面，我感受很深。有時因為心情不好或者學生發(fā)生意外等狀況時，我心情低落，整個課堂就非常沉悶，教學效果明顯不志向；而當我心情好時，教學語言生動、語氣抑揚頓挫，學生也愛好盎然，教學效果極好。

三要有足夠堅毅的愛心。因為語文的特別狀況，學生在不斷學習中，會出現(xiàn)好差分化現(xiàn)象，差生面擴大，會嚴峻影響班內(nèi)的學習風氣；另外，由于種種緣由，學生之間還會發(fā)生一些沖突糾紛或者違紀的現(xiàn)象，會造成正常的課堂教學秩序受到這樣或那樣的沖擊。假如對這些學生賜予冷眼或者嚴厲的指責，都會造成他們的反叛心情，后果可能是他們更加不愛學習。因此，給學生以愛心就尤其重要。針對學習上的差生，我制定了詳細的輔優(yōu)補差安排；對上課違紀的現(xiàn)象，我實行引導和關(guān)切的方法，并不是簡潔粗暴的對待他們。經(jīng)過一段時間的努力，取得了非常主動的'效果。

三、“剛好反饋”是搞好語文教學的有力補充。

課本上的學問要真正變?yōu)閷W生自己的東西，還須要鞏固，那么作業(yè)、復(fù)習等環(huán)節(jié)就必不行少，老師就要剛好地得到反饋信息，以彌補課堂教學中的一些不足。獲得剛好的反饋信息的途徑是剛好批改學生的作業(yè)、適時的家訪工作和適當?shù)恼n外訓練。

一要剛好批改學生作業(yè)。語文作業(yè)是語文課堂教學的持續(xù)，從作業(yè)中老師能夠發(fā)覺許多的問題。我仔細地批改作業(yè)，有時一套作業(yè)要批改一兩個小時，以其從中總結(jié)一些課堂教學中的紕漏。在批改學生作文時，我堅持采納詳批，并總是賜予確定的評語，激勵學生常常練筆。

二要適時做好家訪工作。語文教學的又一個特點是須要的督促和幫助，比如學生在家里的預(yù)習和復(fù)習、一些應(yīng)背誦名篇名段等。家訪的力度大，也在肯定程度上有利于搞好語文的教學。我常常采納電話家訪的方式與家長取得聯(lián)系，適時了解學生在家庭的學習狀況，和懇求家長賜予幫助，取得了很好的效果。

三要適當組織課外訓練。語文是語言，除了課堂效果之外，還須要讓學生多讀，多講，多練。為此，在早讀時，我組織學生多讀，實行多種方式讀，發(fā)覺問題剛好訂正。課后發(fā)覺我組織學生進行適當?shù)闹v讀訓練，以培育他們的語言表達實力，并從中了解學生的一些不足。另外，對部分不自覺的孩子還實行強硬背誦等方式，以提高他們的語言實力。

教無止境。雖然在本學期的教學工作中，我取得了較好的成果：全班學生的總體學習成果有很大提高，師生以及孩子之間更加的信任。在今后的教學過程中，我仍舊并且更加努力地去工作，去教學，爭取更大的成果。

六年級教化教學總結(jié)11

光陰似箭，歲月如梭，轉(zhuǎn)瞬一學期的教學工作即將結(jié)束。本學期，我接著擔當六年級的語文教學工作，回首這一學期的教學工作，感受頗深。針對上學期本班學生所表現(xiàn)出來的特征，本人在本學期對語文教學工作做了些調(diào)整，也取得了一些成果和閱歷，現(xiàn)作出總結(jié)。

一、本學期做了的工作回顧：

本班共有學生49人。男生29人，女生20人。由于本人是接的新班，對學生的學情不了解，經(jīng)過一學期的了解駕馭，及仔細細致的工作，駕馭了學情。本班的學習氣氛不濃，學風不正，學習目的不明確，有8名學生對學習的目的不明確，常常不完成作業(yè)，說謊現(xiàn)象嚴峻，經(jīng)仔細分析后，實行了與學生面對面談心，走訪家長，個別輔導和做政治思想工作，使他們對學習產(chǎn)生了愛好。大部分學生有肯定的責隨意識，對待學習有責任心。上課能用心聽講，但課堂上發(fā)言主動的孩子較少，總是幾個人在發(fā)表自己的體會，有些學生明明可以發(fā)言，但對自己沒有信念，怕說錯，不情愿舉手。對待作業(yè)，班里的學生都比較自覺，無論在學校還是家里，都能先完成作業(yè)后玩耍。在校的作業(yè)質(zhì)量明顯高于回家作業(yè)，書寫上也是一樣的?；丶易鳂I(yè)能完成，但很馬虎，錯誤較多。班里許多同學都喜愛買課外書，看課外書，這個習慣很好，但沒有摘抄的習慣。個別同學對看書不感愛好，比較貪玩。

二、取得的主要閱歷及體會

（一）狠抓基礎(chǔ)學問和基本技能

由于我班學生學問基礎(chǔ)水平參差不齊。為了夯實學生基礎(chǔ)支持和基本技能，我在充分了解學生的基礎(chǔ)上對癥下藥，因材施教，不斷提高學生的學問水平。比如，在書寫方面，我大力強調(diào)規(guī)范性，要求行款整齊，字跡

工整，并努力克服錯別字?！耙?guī)”字右邊“見”而非“貝”字，這類似的問題我進行了大力的更正。又如對修辭手法的推斷與運用，對各種句式的變換，對病句的修改，對生字新詞的理解運用，對近、反義詞的積累等，我都逐一進行講解或強調(diào)，以提高學生的基本技能和語文實力。

（二）敏捷機動處理教學方法

依據(jù)課改精神，學生的學習要體現(xiàn)自主、探究、合作，因此我在教學中往往依據(jù)學生的學習狀況敏捷調(diào)整課程內(nèi)容滿足求學生能盡興地表達自己的看法，完成自己的探究，要使學生始終保持一種旺盛的學習終點，老師也必需對自己的教學方法加以探究，不斷更新自己的教學思想和觀念，真正作到與時聚進。

“愛好是最好的老師”，在教學中，我非常注意培育和激發(fā)學生的學習愛好，譬如，在導入新課時，讓學生一上課就能置身與一種輕松和諧的環(huán)境氛圍中，而又不知不覺地學語文，我依據(jù)不同的可行，設(shè)計不同的導入方式，用講解并描述故事方式導入，采納激發(fā)愛好、設(shè)計懸念......比起簡潔的講解并描述更能激發(fā)學生的靈性，開啟學生的學習之門。在教學中，我時而以讀代講，自主感悟，時而激勵學生，各抒己見，盡情發(fā)表自己的看法。時而采納一些別開生面的方式方法，來調(diào)動學生的主動性。

（三）努力做好學習方法的指導

俗話說：“磨刀不誤砍柴功”最重要的學習莫過于法的學習，搞好了學習方法的指導，對提高學生成果是有很大的好處的，有的同學為什么總是玩，可成果卻不錯，這是為什么呢？首先，我強調(diào)上課用心聽講，剛好對學問進行鞏固，染后還要剛好復(fù)習，有人說聰慧與否，在于是否思索。

這是很關(guān)鍵的，著重指導學生學會思索，睡前回顧當天所學，這也是一種良好的學習方法。方法雖多，但重要的是督促學生堅持。

（四）做好扶優(yōu)轉(zhuǎn)差工作

學習基礎(chǔ)較好的學生，在學習中往往感到“吃不飽”，而成果差的'學生有經(jīng)?！俺圆涣恕薄＿@就給我們教學提出了個難題。必需保證優(yōu)生能夠吃，差生也能吃。我經(jīng)常用的方法便是在平常作業(yè)中運用“自助餐”的形式，要求必需全面完成的基礎(chǔ)上，優(yōu)生可以自選一些難度、層次稍高一些的題目，使之能夠有所提高。

（五）突出章節(jié)過關(guān)

本學期的教學內(nèi)容分為八個單元。在每個單元的教學任務(wù)完成之后，我都進行檢測，針對學生存在的學問點問題，即使解決。對的確困難的學生進行耐性細致的個別教化，使之駕馭，并能運用。

除了擔當語文老師，我還是班主任。我在教會學生學好功課的同時，也不忘滲透給他們做人的道理。我時常告知我的學生，學學問當然重要，最重要的是我們應(yīng)當先學會怎樣做人。

課堂上，我向40分鐘要質(zhì)量，采納多種教學方法激勵學生，調(diào)動學生學習語文的愛好，使他們愛上語文課，讓孩子們在輕松開心中度過小學最終的時候，我知道我不是最優(yōu)秀的，有太多的東西等著去學、積累、但我會盡力把我的學生培育成最優(yōu)秀的人才！

三、存在問題及今后的努力方向：

盡管本期對學生的學習成果有較大的提高，但是還存在不少問題，表現(xiàn)為：優(yōu)等生不突出，全班沒有一個成果顯著的高材生，盡管有10名A等

生，但成果都較平。教學中存在急躁毛病，有“恨鐵不成鋼”的心情，對個別學生還缺乏肯定的耐性。學生的寫字不仔細，平常只抓教學質(zhì)量，而疏忽學生的書寫。和學生在一起的時間總是那么歡樂，那么短暫。一學期，雖然驚慌勞碌，但卻歡樂耐人尋味。我會接著學習，接著充電，以美妙的狀態(tài)迎接下一學期！因此，無論怎樣辛苦，我都會接著努力，多問，多想，爭取進步。由于閱歷頗淺，很多地方存在不足，希望在將來的日子里，能在學校領(lǐng)導、前輩的指導下，取得更好成果。

六年級教化教學總結(jié)12

一學期的時間就這樣過去啦，回顧一學期的工作想說的真是太多太多，眼前出現(xiàn)出這一學期的一幕幕。仿佛開學典禮才是昨天的事情，今日又要總結(jié)工作。老師真是一個辛苦的職業(yè)，但同樣收獲也頗為感動，下面就讓我談?wù)勥@一期工作的總結(jié)與反思。

一：勝利轉(zhuǎn)變課堂形式，接近課改標準

開學初就初步制定安排，將班級英語課由原先的單一式傳統(tǒng)座位模式，變成四人或五人圍坐形式。由單一式老師傳統(tǒng)授課方式，變?yōu)閷W生為課堂主子，各種教學手段為載體，老師為課堂協(xié)助體的全新模式。實行開放式教學課堂。讓學生真正成為課堂的主角，參加到課堂中來。用“品嘗勝利的甜點”方式，讓學生體驗當“小老師”的樂趣。讓主動主動回答問題的學生能夠組織課堂向“大老師”更靠近;讓不敢大膽發(fā)言的同學能夠主動發(fā)言，主動進取;讓從來不舉手、不發(fā)言的孩子舉起手來、大聲喊出來。通過小組比拼、小組探討、小組代表檢測等小組模式的綻開，充分發(fā)揮調(diào)動學生參加到課堂中來的樂趣。從而勝利引導他們學習英語學問，通過一段時間的施行、視察發(fā)覺孩子們進入佳境，正朝著我的目標前進。

二：利用珍貴的早讀時間強化英語口語、強化記憶

除啦有特別的工作外，每周一、三、五的早晨，我都會在班級，親自深化，對早自習的晨讀狀況進行督察。早讀是學習英語的最好習慣，首先要感謝學校的支配、班任的協(xié)作，才得以讓孩子們能夠利用早晨最好的時間去朗讀與記憶。在課程支配上，小學英語課的節(jié)數(shù)少，要想在規(guī)定的時間完成規(guī)定的課程，并讓學生駕馭良好，除啦課上用功外，利用早讀時間也可以很好的進行學問鞏固與口語練習。我所采納的形式是輪讀。每學會一個單詞和句子，我都會支配專人領(lǐng)讀，誰表現(xiàn)的好誰領(lǐng)讀。然后其他學生跟讀。班級每位學生都參加領(lǐng)讀，長此以往形成習慣，學期結(jié)束每位學生都能領(lǐng)讀3—4句話。這樣既讓學生參加，又讓他覺得我領(lǐng)讀必需留意力集中才能接得上、讀的好，所以學生都留意力集中，大聲朗讀，此形式還在每節(jié)課新課前三分鐘之內(nèi)進行。

三：用改變的嬉戲吸引孩子們歡樂學習英語

每節(jié)課我們都做嬉戲，而且每一節(jié)課的嬉戲都不重復(fù)，這也使我費盡心機，設(shè)計的每一個嬉戲必需聯(lián)系授課內(nèi)容，嬉戲是學習的工具，用它要起到鞏固學問、加深記憶的作用，所以每次備課最難的事情就是這一環(huán)節(jié)。還有教學中設(shè)計教學卡片，卡片要設(shè)計新奇，和課文故事要編輯在一起，以達到閃亮學生雙眸、吸引學生留意，歡樂學習的目的。

四：收獲好評

由于堅持將這些想法克服啦種種困難變成啦一種全新模式，學生習慣養(yǎng)成逐步完成，出現(xiàn)成果，在五月份的課堂大賽中，榮幸地得到啦領(lǐng)導的好評。回去后我激勵學生，讓他們以此為動力，接著學好英語。我也很欣慰，我明白并不是我優(yōu)秀，而是孩子們優(yōu)秀。

五：個人成果方面

本年度為師德師風建設(shè)年，學習《優(yōu)秀老師的110個好習慣》《老師標準用語》等材料，深刻體會文件內(nèi)涵，與優(yōu)秀老師找不足，自我剖析、自我完善，在“師德師風”查擺剖析會上演講《責任鑄師魂、愛心揚師風》獲得二等獎。閱讀啦《給新老師的建議》《贏在轉(zhuǎn)折點》《李嘉誠才智活學活用》等書籍?！督o新老師的建議》一書給剛剛參與工作的我以真誠的建議，做一個反思型老師?！囤A在轉(zhuǎn)折點》讓我學會低調(diào)做人、高調(diào)做事，勝利源于自身的努力，閱讀后讓我重新進行啦目標定位，人生定位，明白志向與努力實踐的新辯證關(guān)系。前面即使荊棘密布，也要笑對人生，不怨天不尤人，堅持過后，才能望見漂亮的彩虹，才能收獲屬于自己的勝利。

六：潛能生轉(zhuǎn)化、任重而道遠

在潛能生轉(zhuǎn)化方面得到啦班主任的`幫助，每天放學后班主任都會將學生留在班級、耐性輔導功課，我們一起探討學生心理、探討轉(zhuǎn)化方案。在自己的課堂上給與特別照看，多提問、多激勵、多關(guān)愛。讓他們體會勝利的喜悅，加快趕上大隊的步伐。但這是一個長期工作，他們學問點疏漏太多，記憶力較差，還須要下學期接著努力。

七：努力方向

在今后的工作中，還應(yīng)多加強自身基本功的訓練。課堂改革要大膽創(chuàng)新，注意學生實力的培育，對潛能生轉(zhuǎn)化要做到專心、用情。多參與各種實踐活動、各種教研活動。多向名師、師父學習，更加完備自己、完善教學。

教化是一個永恒的話題。因為寵愛，所以選擇，我深信通過我的努力肯定可以給與孩子們最歡樂的課堂，收獲更多學問的課堂。我會常反思、常總結(jié)，將最先進的模式、最輕松的方式、最歡樂的形式呈現(xiàn)給我最愛的學生，讓他們在我的課堂收獲學問、收獲歡樂、收獲靈感、收獲人生。

六年級教化教學總結(jié)13

本學期，我接著擔當六年級的語文教學工作，回首這一學期的教學工作，感受頗深。本人在本學期對語文教學工作做了些調(diào)整，也有一些感悟，現(xiàn)總結(jié)如下.

一、語文學科教學

（一）、剛好駕馭生情。

六六班平均分成果與其他班有肯定的差距，閱讀分析實力差，習作更是與其他班級無法比擬。班上優(yōu)秀生不多，有十六名學生作業(yè)不能剛好上交，這些都亟待解決。只有首先解決交作業(yè)問題，其他工作才可進一步開展。因此在假期中，我和權(quán)老師聯(lián)手，親督促，勤檢查，嚴要求，多激勵，與家長共同努力，作業(yè)剛好上交留有四五名學生。

（二）、想法設(shè)法提高學生課堂參加學習的愛好。

本學期，小組組員量化考核和小組捆綁考核成為我班常規(guī)考核形式。我和權(quán)老師主動協(xié)作，抓點，抓面，有針對性的對學生進行激勵。比如：

1、結(jié)合班級實際狀況，建立班規(guī)。包括學習、紀律、衛(wèi)生，考試方面。

2、分學習小組，6人一個學習小組，優(yōu)秀學生其幫扶作用，通過幫扶共同提高。

3、加分制。通過積分評比先進小組和先進個人。(結(jié)合學生作業(yè)、上課表現(xiàn)、日常表現(xiàn)）

4、針對學生階段性問題，充分和小組評比掛鉤，表揚先進，指責落后。

5、實施過程中，時時變換，采納不同方式激勵學生。小組考核對學生的管理起到了主動的作用。

（三）注意抓基礎(chǔ)學問和基本技能。

在第一次月考中，顯示出本班的基礎(chǔ)學問駕馭得不夠扎實，基礎(chǔ)學問駕馭與別班相比，還相差一個層次。因此我也加大了字、詞訓練的力度。一學期下來，學生在字、詞、句方面的學問得到了鞏固，提高了他們學習的基本技能和語文實力。通過幾次檢測，目前，字詞句方面與其他班基本持平。

（四）注意閱讀教學。

在閱讀教學上，我留意方法的總結(jié)和實踐。比如課文主要內(nèi)容的概括，文章的.脈絡(luò)的整理，詞句的理解，指導學生抓住文眼來理解中心、體會思想感情、感悟表達方法”等閱讀技能，我都有意識注意方法的滲透。希望能夠授之以漁。并進行遷移學習到同體裁的課文中去，收到舉一反三的效果。

（五）在習作教學上，注意訓練的質(zhì)量，對習作中出現(xiàn)的問題，盡量能剛好指導。在作文指導中，注意思路的引領(lǐng)，拓展學生思路，激活思維。引導學生細致視察周邊的事物，關(guān)切時事，把從課堂教學中學到的課文表達方法遷移運用，多積累素材，多練筆，學生的表達實力亦然不斷提高。

二、晨誦、午讀教學

1、晨誦教學

（1）依據(jù)教育處支配上好晨誦課。

（2）充分利用晨誦課，師生一起去領(lǐng)會詩歌的魅力，注意誦讀的指導。

2、午讀教學。

1）利用學校支配的時間，組織學生閱讀。

（2)老師依據(jù)教學及學生實際狀況推介一些文章或書籍。(3)保證學生有時間讀書，利用好每周的閱讀課，課堂上作業(yè)完成后可自由看書。

(4)傳授有效讀書方法，指導學生學會閱讀，教給學生簡潔讀書方法

(5)優(yōu)秀文段朗讀。通過學生自主搜尋優(yōu)秀文段，使學生主動進行課外閱讀，學生的閱讀量增加的同時，學生必定收獲了很多東西。

三、潛能生工作。

1、轉(zhuǎn)變心態(tài)

現(xiàn)在自己急功近利的心態(tài)已轉(zhuǎn)變?yōu)檎_看待每一個學生,心中對學生有正確的轉(zhuǎn)化目標。在工作過程中能個體分析,,找出學生潛在的優(yōu)點,缺點,主動對待學生的每一個閃光點,施以恰如其分的激勵性評價。例如:胥永佳同學腦子聰慧，但不酷愛學習，不按時交作業(yè)，但本學期有了較大變更。借此契機，我在班上大力表揚，同時打電話與家長聯(lián)系，以期老師、家長共同激勵學生。

2、因材施教，不追求完備。

我覺得，對他的要求應(yīng)適可而止，不行求盡善盡美。把他的的厭學心情抑制在一個最低點上。

3、接受反復(fù)

我認為對于后進生主要引導他們多學習,多重復(fù),在嫻熟的基礎(chǔ)上不斷提高自己的分析實力,尤其是學習看法的轉(zhuǎn)變和學習主動性的提高方面要花大力氣。

四、今后努力的方向和設(shè)想

1、下學期將接著跟進激勵措施，激發(fā)學生學習語文的愛好。

2、重視優(yōu)生的培育和差生的轉(zhuǎn)化工作。

3、在指導學生學好語文，提高語文素養(yǎng)的同時，要加強德育工作，重視學生思想.

4、力爭接著提高學生閱讀分析和習作實力。

六年級教化教學總結(jié)14

光陰似箭，日月如梭，轉(zhuǎn)瞬間一學期的工作又結(jié)束了。20xx—20xx學年度其次學期，我擔當?shù)氖橇昙?2)班的語文教學工作?；仡櫼粚W期來，我在語文教學工作中，能結(jié)合本班實際狀況，仔細備課、上課、剛好批改作業(yè)，做好學生的輔導工作。在教學中本人能嚴格要求學生，敬重學生，發(fā)揚教學民主，注意培育學生的語文素養(yǎng)，培育學生的語文學習愛好。經(jīng)過一個學期的努力，圓滿的完成了教化教學工作任務(wù)，現(xiàn)將本學期的工作總結(jié)如下：

一、細心備課，鉆研教材。

本學期我始終堅持仔細鉆研教材，細心設(shè)計教學設(shè)計，從整體上把握教材體系，抓住主線、明確重難點，同時依據(jù)本班學生的特點，有針對的選擇教法學法，因材施教，保證了課堂教學的正常、有序的進行。

二、仔細上課，向40分鐘要質(zhì)量。

課堂是學生獲得學問與培育實力的主要陣地，語文學科又是一門充溢思想、充溢人文精神、充溢才智的學科。在新課改的大背景中，通過六年的.新課改學習，學生的自主合作探究的學習實力已初步形成，自主合作探究的學習方式已成為課堂教學的主流。本學期，我在課堂教學中，努力體現(xiàn)新課改理念，力求做到讓學生成為學習的主子，讓課堂變得充溢活力，讓學生學得興致盎然，讓學生在語文課堂中享受學習語文的樂趣，從而培育學生的語文素養(yǎng)，提高語文課堂教學效率。

1、以學生為主體，培育學生學習愛好。

為了上好每一節(jié)課，讓學生喜愛我的語文課堂，我細心備課，制作課件，仔細組織課堂教學，采納生動活潑的教學形式，激發(fā)學生的愛好和情感，使他們產(chǎn)生愉悅的心境，創(chuàng)建良好的課堂氣氛。

2、培育學生自主合作探究習慣，培育學生創(chuàng)新思維實力。

在語文教學中，我注意為學生穿針引線，奇妙點撥，以促進學生在思維的碰撞中，得到語言的升華和靈性的開發(fā);注意因勢利導，讓學生對問題充分思索后，學生依據(jù)已有的閱歷，學問的積累等發(fā)表不同的見解。在氣氛活躍、開放的課堂教學中，給學生更多的自主學習空間，充分讓學生表述自己對課文的理解和感悟，真正為學生的學習供應(yīng)了廣袤的舞臺。

三、關(guān)愛學生，做好學生的輔導工作。

每個學生都存在著差異，成果有好有壞，對待學生我采納花苞心態(tài)。在學生的輔導工作中，我主要采納“抓兩頭，扶中間”的方法，注意培育優(yōu)生的特長，同時，在班中成