職業(yè)院校“崗課賽證+思政融通”綜合育人模式研究-以中藥調(diào)劑技術(shù)課程為例

職業(yè)院校“崗課賽證+思政融通”綜合育人模式研究——以中藥調(diào)劑技術(shù)課程為例

近年來，隨著中國經(jīng)濟的快速發(fā)展和產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)的不斷優(yōu)化，職業(yè)教育的重要性日益凸顯。如何實現(xiàn)學(xué)生的綜合素質(zhì)培養(yǎng)，已成為職業(yè)院校教育改革的重要問題。本文以中藥調(diào)劑技術(shù)課程為例，研究“崗課賽證+思政融通”的綜合育人模式，探索職業(yè)教育的創(chuàng)新途徑。

一、中藥調(diào)劑技術(shù)課程概述

中藥調(diào)劑技術(shù)是中醫(yī)藥專業(yè)學(xué)生必修的重要課程之一，目的是培養(yǎng)學(xué)生具備中藥制劑調(diào)劑和配方合理選用能力。傳統(tǒng)的教學(xué)模式側(cè)重于理論和實驗，忽視了學(xué)生實際操作的能力培養(yǎng)和思想道德素養(yǎng)的提升。

二、“崗課賽證+思政融通”的綜合育人模式

1.崗課賽證：將課程內(nèi)容與實際工作相結(jié)合，通過校外實習、崗位實訓(xùn)等方式，讓學(xué)生親自參與中藥調(diào)劑工作。結(jié)合實際操作，學(xué)生能夠更好地理解和掌握中藥調(diào)劑技術(shù)，提高實際操作技能。

2.思政融通：在中藥調(diào)劑技術(shù)課程中加入思政理論教育內(nèi)容。通過講授中醫(yī)倫理、醫(yī)德、中藥文化等方面的知識，引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的職業(yè)道德觀念，培養(yǎng)學(xué)生良好的職業(yè)操守和服務(wù)意識。

三、實施“崗課賽證+思政融通”模式的具體方案

1.建立實習與崗位實訓(xùn)基地：與相關(guān)中藥制劑生產(chǎn)企業(yè)和醫(yī)療機構(gòu)合作，提供給學(xué)生實踐機會。學(xué)生在實際工作中，通過與專業(yè)人員合作，掌握實際操作技巧和團隊合作能力。

2.整合思政教育資源：加強思政理論教育與中藥調(diào)劑技術(shù)課程的融合，將思政理論滲透到教學(xué)內(nèi)容中。通過講座、討論、主題班會等形式，引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的職業(yè)觀念和價值觀。

3.設(shè)計實踐項目：針對中藥調(diào)劑技術(shù)課程內(nèi)容，設(shè)計一系列與實際工作相關(guān)的實踐項目，如中藥調(diào)劑實操比賽、中藥調(diào)劑案例分析等。項目實踐的過程中，促進學(xué)生的創(chuàng)新思維和實際操作能力的提升。

四、“崗課賽證+思政融通”模式的效果評價

1.學(xué)生實踐能力的提升：通過崗位實訓(xùn)和實習，學(xué)生能夠更好地掌握中藥調(diào)劑技術(shù)，提高實際操作能力，并有機會了解和適應(yīng)實際工作環(huán)境。

2.學(xué)生思想道德素養(yǎng)的提升：通過加強思政理論教育，使學(xué)生樹立正確的職業(yè)道德觀念和服務(wù)意識，培養(yǎng)學(xué)生良好的職業(yè)操守。

3.教師教學(xué)水平的提高：教師需要掌握中藥調(diào)劑技術(shù)的實際操作技巧，并在教學(xué)中引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的職業(yè)觀念和價值觀。同時，教師需要進行長期的專業(yè)學(xué)習和培訓(xùn)，提高自身的教學(xué)水平。

綜上所述，“崗課賽證+思政融通”綜合育人模式對于中藥調(diào)劑技術(shù)課程的教學(xué)改革具有重要的指導(dǎo)意義。通過實踐能力的培養(yǎng)和思政理論的融合，能夠更好地促進學(xué)生的綜合能力的提升，并培養(yǎng)學(xué)生良好的職業(yè)操守和服務(wù)意識。這一模式的成功實施也將為其他職業(yè)院校的教育改革提供借鑒綜上所述，“崗課賽證+思政融通”綜合育人模式對于中藥調(diào)劑技術(shù)課程的教學(xué)改革具有重要的指導(dǎo)意義。通過實踐能力的培養(yǎng)和思政理論的融合，能夠更好地促進學(xué)生的綜合能力的提升，并培養(yǎng)學(xué)生良好的職業(yè)操守和服務(wù)意識。這一模式的成功實施也將為其他職業(yè)院校的教育改革提供借鑒。通過豐富的實踐項目和實際工作經(jīng)驗，學(xué)生能夠更好地適應(yīng)職業(yè)環(huán)境，提高自己的實際操作能力。同時，思政理論教育的加強也能夠幫助學(xué)生樹立正確的職業(yè)道德觀念和價值觀，促進他們在職業(yè)生涯中遵循職業(yè)操守和服務(wù)原則。教師的教學(xué)水平也將得到提升，他們需要不斷學(xué)習和培訓(xùn)，掌握實際操作技巧，并在教學(xué)中引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的職業(yè)觀念和價值觀。總