2023年有關(guān)大班科學教案3篇

2023年有關(guān)大班科學教案3篇大班科學教案篇1

一、設(shè)計意圖。

對稱的物體在我們生活中隨處可見，對稱的形式不僅美化著我們的生活，而且蘊含著肯定的科學學問。而折印的方法就像一座學習的橋，讓小摯友很簡單就能理解對稱的原理。我們力圖通過這種生活中最常見的形象，培育幼兒關(guān)注生活，并在生活中學習、思索的習慣。

二、活動目標。

1、了解、觀賞對稱圖形的美，嘗試制作對稱的藝術(shù)作品。

2、培育幼兒發(fā)覺問題、探究問題和解決問題的.實力。

三、活動打算。

1、卡紙、水粉、剪刀等。對稱的物品若干（蝴蝶、橋、風箏、中國結(jié)等）。

2、學問打算：幼兒排練過有對稱動作的舞蹈，進行過有關(guān)對稱的親子裁剪活動等。

3、收集各種圖片，如：蝴蝶、亭子、風箏、小船、寶塔、楓葉、天安門、獎杯、汽車、窗子、古代青銅器、天壇、中國結(jié)、窗花、鐵橋、飛機等，并打算好小組學習的資料。（分為六個小組。）

四、活動過程。

（一）玩魔術(shù)嬉戲。

1、以魔術(shù)嬉戲?qū)搿?/p>

老師在一張對折后有中心軸印的紙上，緊靠著軸線用水粉畫大、小圓兩個，請小摯友看老師玩魔術(shù)嬉戲，對折紙后會出現(xiàn)什么現(xiàn)象。

2、幼兒探討現(xiàn)象出現(xiàn)的緣由。

師：你知道為什么會這樣嗎？你能變這個魔術(shù)嗎？

3、幼兒嘗試這個嬉戲，了解這種處理方法――折印，了解這種處理效果――對稱。（重點幫助幼兒理解對稱，就是樣子和大小都一樣，而方向不一樣。）

4、展示幼兒嘗試的作品，引導幼兒共享、觀賞他人的創(chuàng)作。

（二）新的折印方法。

1、提出更新的折印方法：

師：有沒有其他的折印方法，出現(xiàn)新的折印效果呢？老師給你們材料，大家看一看、想一想、折一折，留意怎樣才能折出不同的對稱圖。

幼兒分組進行探討是不是對稱圖，為什么。各組整理探討結(jié)果，清楚地表達組內(nèi)的想法。

2、幼兒操作，通過折印畫檢驗自己的想法。

師：用你想到的方法能把它表現(xiàn)出來嗎？你情愿去試試嗎？

3、幼兒相互觀賞作品。

（三）生活創(chuàng)建。

1、利用收集到的資料進行學習。

師：在我們生活的四周有很多東西是對稱的，我們先從收集的圖片資料中找找，能發(fā)覺什么呢？

幼兒分成六個學習小組。分析收集到的圖片，并將分析的結(jié)果清楚地表達出來。

師：你認為對稱的理由是什么？不對稱的理由是什么？

2、嬉戲：猜猜這是什么？

老師出示只有一半圖形的物品圖案，請小摯友看圖猜這個物品是什么。

3、幼兒運用對稱手法進行設(shè)計競賽。

師：會動手動腦的小摯友，應當會敏捷運用學到的本事。我們可以用色調(diào)來表現(xiàn)對稱的物體，也可以用其他的方法來表現(xiàn)對稱的效果。想想還可以用什么形式來表現(xiàn)呢？幫助幼兒確定一個主題進行設(shè)計競賽，激勵幼兒用剪紙、模型、舞蹈等形式來嘗試表現(xiàn)對稱的效果。

五、設(shè)計評析。

進入大班，小摯友們更會利用資料進行學習了。這個活動從小的學問點入手，通過多層次的操作嬉戲，針對一個原理讓小摯友們不斷思索、操作嘗試，實現(xiàn)自己的想法，并發(fā)覺新的方法。希望這個活動讓這些小摯友進入小學后，能夠運用學習到的有用原理，通過自己的思維進行遷移及推理，從而有效提升運用學問的實踐實力。

大班科學教案篇2

活動設(shè)計：

隨著生活水平的提高，各種各樣的食品走進我們的生活，包裝袋在日常生活中越來越常見，讓幼兒了解各種各樣的包裝袋，明白包裝袋上標識的作用，了解白色污染的危害，激發(fā)幼兒情愿制作、運用環(huán)保手提袋是本次活動的主要目的。

活動目標：

1、相識各種各樣的包裝袋，并進行分類。

2、相識食品包裝袋的各種標識，并能在生活中加以運用。

3、了解白色污染的危害，學習制作、運用環(huán)保手提袋。

重點：相識包裝袋上的標識。

難點：教會幼兒選擇平安的食品。

活動打算：課件、教學掛圖、小食品等、掛歷紙、固體膠、塑料繩、彩筆等。

活動過程：

一、導入：

1、出示塑料袋，引導幼兒了解各種各樣的塑料袋，引發(fā)幼兒參加活動愛好。

(1)師：“你剛才看到了什么”(幼：各種各樣的包裝袋)

(2)師：“他們是裝什么的?有什么圖案?在哪里見過?”(讓幼兒自由發(fā)表看法)

2、請幼兒將包裝袋進行分類，說一說是按什么特點分類的?如：按包裝袋的質(zhì)地、包裝袋的作用、包裝袋的款式等特點。

二、綻開：

今日老師給小摯友帶來了很多包裝特別精致的小食品，在食品的包裝袋上，還藏有許多的小隱私，你們每個人拿一樣找一找，看誰發(fā)覺的隱私最多。

1、幼兒視察食品包裝袋。

2、提問：你從包裝袋上發(fā)覺了什么?它能告知我們什么?

(1)出示質(zhì)量平安標記：請小摯友找一找你的包裝上有沒有這個標記。

提問：誰相識這個標記?誰知道質(zhì)量平安標記是什么意思?

小結(jié)：包裝袋上有這個標記的食品，說明它是經(jīng)過國家嚴格平安檢驗的`，合格的產(chǎn)品。在選擇食品時我們肯定要選擇有質(zhì)量平安標記的食品，這樣的食品我們才可以平安食用。

(2)出示綠色食品標記：請小摯友找一找你的包裝上有沒有這個標記。

提問：誰知道這是什么標記?什么樣的食品是綠色食品?幼兒探討

小結(jié)：綠色食品的標記由特定的圖形來表示。綠色標記圖形由三部分構(gòu)成：上方的太陽、下方的葉片和蓓蕾。標記圖形為正圓形。綠色食品不是指綠顏色的食品，綠色食品是平安、無污染的食品，對身體特別有益，人們可以放心食用。

(3)出示生產(chǎn)日期和保質(zhì)期：請小摯友找一找你的包裝上有生產(chǎn)日期和保質(zhì)期嗎?

①提問：生產(chǎn)日期它告知我們什么?并說出這個食品袋上的生產(chǎn)日期。

保質(zhì)期是什么意思?并說出這個食品的保質(zhì)期。

這個食品有沒有過期，你是怎么知道的?

小結(jié)：要看這個食品有沒有過期，我們首先要看年，假如是同一年的我們就要看月，假如年、月都一樣我們就要看日期了。

②請小摯友檢查一下你自己手中的食品有沒有過期，并說出緣由。

(4)出示可回收標記：哪些包裝材料是可以回收的?可回收的材料經(jīng)過加工處理還可以制造出新的產(chǎn)品。

(5)出示環(huán)保標記：提示人們愛護環(huán)境，不亂丟垃圾。

小結(jié)：我們要想選擇平安的食品，首先要看它有沒有質(zhì)量平安標記或綠色食品標記，假如沒有綠色食品標記，有質(zhì)量平安標記也是可以的。然后還要看生產(chǎn)日期、保質(zhì)期，沒過期的食品才可以平安食用。

3、組織幼兒探討：白色污染的危害。

(1)師：“小摯友，我們生活中的這些包裝袋，給我們帶來了便利，但有些包裝袋也給我們的環(huán)境帶來了白色污染，請你說一說，什么包裝袋給我們帶來了白色污染?白色污染是白色的嗎?他們是怎么破壞我們環(huán)境的?

(2)播放白色污染環(huán)境的圖片，老師小結(jié)：塑料袋便利而我們卻不提倡運用，因為塑料袋很難降解，不利于環(huán)境的愛護。

(4)請幼兒說一說，我們應當如何愛護環(huán)境?

比如：購買食品時，要選擇有綠色食品標記、可回收標記的，不運用塑料袋，要運用環(huán)保手提袋，同時爭當一個環(huán)保小衛(wèi)士，告知家長也要這樣做。

三、請幼兒用供應的材料制作環(huán)保手提袋。

(1)請幼兒用掛歷紙依據(jù)幼兒用書上提示的步驟制作環(huán)保手提袋。在上面進行包裝，按提示疊好，用固體膠粘住。

(2)請幼兒裝飾環(huán)保手提袋，在手提袋上栓繩、裝飾花紋等。

小結(jié)：

師：小摯友今日知道了如何選擇平安健康的食品，以后你們?nèi)コ械臅r候，就可以當爺爺奶奶、爸爸媽媽的小幫手了。我們在選食品要選擇有這些標識的食品，這樣我們可以安心食用，確保我們的身體健康。不要亂到一些小攤上買一些三無食品，也不要吃過期的食品。同時我們不要亂扔這些吃完的包裝袋，我們不僅要我們的身體健康，也要愛護我們的地球的身體健康，不要造成白色污染，把你今日學到的本事告知你身邊的摯友，好嗎?

活動反思：在全球環(huán)境日益惡化的今日，讓孩子們了解環(huán)保學問，從小培育環(huán)保意識尤為重要。本節(jié)課內(nèi)容較多、較深，有些概念，幼兒可能一時還不能完全理解，在今后的教學中，要常常講解，以求達到教學目的。

大班科學教案篇3

設(shè)計意圖

《綱要》中指出：科學教化的目標強調(diào)幼兒能運用各種感官，動手動腦，探究問題。本活動運用紙板這一幼兒生活中常見的材料，沿著“提出問題→猜想假設(shè)→試驗驗證→結(jié)果探討”這一線索層層推動，讓孩子們通過主動主動地操作，去探究物體平衡這一科學現(xiàn)象?；顒佑汕楦兄x發(fā)導入，始終把幼兒探究習慣的養(yǎng)成融入豐富的問題情境中，讓幼兒親歷探究的全過程，從而催動幼兒產(chǎn)生劇烈的探究愿望，形成主動探究的看法，養(yǎng)成主動探究的行為習慣。

活動目標：

1、對探究如何頂起紙板感愛好，體驗頂起紙板的勝利喜悅。

2、能手眼協(xié)調(diào)地頂起紙板，感知紙板有一個能頂起來的點，并積累使物體平衡的有益閱歷。

活動打算：

1、幼兒人手一支鉛筆，每組兩套試驗板（一套在紙板重心和隨意處點上各色小點的正方形、正三角形、圓形、長方形、等腰三角形等規(guī)則的圖形；另一套是沒有點子圖形。

2、彩色鉛筆、紙盒、油畫棒、大記號筆

3、頂?shù)?、轉(zhuǎn)碗的視屏

4、音樂：《如在電影中》

活動過程：

一、觀看表演，導入活動。

1、師：小摯友，你們看過雜技表演嗎？都看過哪些雜技表演？（幼兒回答）

2、師：今日老師為小摯友打算了雜技表演請你們來看。

（師放課件）老師組織幼兒觀看“頂?shù)印北硌菁啊绊斖雸D片”，激發(fā)幼兒愛好。

3、師：雜技表演好看好看嗎？今日老師也請小摯友來學雜技表演，我們來玩頂紙板。

二、幼兒嘗試頂紙板

1、老師出示兩張紙板，告知幼兒如何進行頂紙板活動。（用一個手指頭頂畫點的紙板，要求幼兒嘗試頂紙板的各個點。再頂頂其他地方。接著頂沒畫圓點的紙板，并在能頂起紙板的位置上畫上圈。

2、幼兒分組動手操作，老師巡回指導。探討：你頂?shù)腵是什么形態(tài)的紙板，你的手指頂在紙板的那個點上才能頂起來。

（分組探討，與同伴溝通，發(fā)覺頂紙板的隱私：中心點）

師：頂起紙板的這個點叫重心點。

3、玩一玩