人間生活 課件-2023-2024學(xué)年高中美術(shù)湘美版（2019）美術(shù)鑒賞

美術(shù)鑒賞湖南美術(shù)出版社普通高中教科書美術(shù)第二單元美術(shù)的歷程問題情境

也許你曾看見過《韓熙載夜宴圖》的圖片，這幅繪畫的誕生源于一個古代官員舉辦的宴會的故事。有同學(xué)可能會想，為什么要畫一場宴會呢？難道背后有什么秘密嗎？你能幫忙解答這位同學(xué)的疑惑嗎？五代顧閎中韓熙載夜宴圖（宋摹本）絹本工筆設(shè)色寬28.7厘米，長335.5厘米學(xué)習(xí)任務(wù)

比較觀看《韓熙載夜宴圖》與《最后的晚餐》，寫一份鑒賞報告。五代顧閎中韓熙載夜宴圖（宋摹本）絹本工筆設(shè)色寬28.7厘米，長335.5厘米故宮博物院藏

如何以圖像學(xué)的方法觀看、鑒賞藝術(shù)作品？·應(yīng)該從哪幾個方面觀看藝術(shù)作品？·如何評價一件藝術(shù)作品？1494—1498年列奧納多·達(dá)·芬奇最后的晚餐壁畫，420厘米×910厘米米蘭圣瑪利亞感恩教堂湖南美術(shù)出版社第二單元第四課人間生活宴會背后的藝術(shù)與人生課程設(shè)計:張珮瑜之——韓熙載夜宴圖你參加過宴會嗎？也許在你的印象中宴會應(yīng)該是這樣——氣球、音樂、美食……在南唐，有一個宴會卻是這樣……讓我們從這個宴會開始我們的觀看之旅吧！

古人如何開宴會呢？真是個有趣的問題?；氐?100多年前的南唐，觀看《韓熙載夜宴圖》時，你或許有些困惑，覺得這件作品離你很遙遠(yuǎn)。該如何去觀看、鑒賞這幅作品呢？五代顧閎中韓熙載夜宴圖（宋摹本）絹本工筆設(shè)色寬28.7厘米，長335.5厘米故宮博物院藏

宴會上的這些人物都是誰呢？誰是韓熙載？仔細(xì)觀察每個畫面，請描述每段畫面的內(nèi)容，找出畫面的主人公韓熙載吧！第一步，觀看畫面的內(nèi)容：人物與場景想一想，究竟畫面中的哪一位人物是韓熙載？大家的眼光都在看誰呢？片段一：聽樂第一步，觀看畫面的內(nèi)容：人物與場景片段二：觀舞三人服飾相同，主角不可能在其中！紅袍少年郞，你是韓熙載嗎？？第一步，觀看畫面的內(nèi)容：人物與場景片段三：休憩被仕女包圍著的人物是誰？其他人去哪了？第一步，觀看畫面的內(nèi)容：人物與場景片段四：吹奏還是這兩個穿著相同服飾的人這個人看上去有點“坦蕩”,肚皮都露出來啦！別忘了關(guān)注畫面中心第一步，觀看畫面的內(nèi)容：人物與場景片段五：送別

紅衣少年不見啦！同樣的服飾再次出現(xiàn)！第一步，觀看畫面的內(nèi)容：人物與場景韓熙載到底是哪一位呢？讓我們先來認(rèn)識一下其他人物吧！狀元郎粲門生朱銑太常博士陳致庸舞女王屋山李嘉明妹樂坊李嘉明前狀元舒雅韓熙載第一步，觀看畫面的內(nèi)容：人物與場景觀舞聽樂休憩吹奏送別第一步，觀看畫面的內(nèi)容：人物與場景讓我們再完整地欣賞夜宴圖吧！點擊播放

觀看完《韓熙載夜宴圖》的畫面內(nèi)容，我們揭開了韓熙載的神秘面紗，那么畫家如何通過畫面的形式來描繪宴會上發(fā)生的一切呢？

畫面中，以服裝的顏色區(qū)分人物。深色袍服的是次賓，主人韓熙載身著淺色便衣，主賓狀元郎粲穿著紅色長袍，意氣風(fēng)發(fā)，樂女則穿淺色調(diào)襦裙。

將視線集中樂女裙的色彩，我們會發(fā)現(xiàn)其中的搭配規(guī)律遵循在冷暖對比的規(guī)律，如在暖色調(diào)紅色裙子上壓冷色調(diào)的藍(lán)色，相同藍(lán)色的裙子上壓紅色的帶子。而裙子的顏色也和上襦相對應(yīng)。讓我們進(jìn)一步了解韓熙載的夜宴生活吧！色彩第二步，觀看畫面的形式：色彩

工筆重彩是在白描基礎(chǔ)上敷以重彩的畫法，具有工整精細(xì)的風(fēng)格特征。上圖為山水畫中的工筆重彩，左圖為工筆人物。知識拓展：工筆重彩北宋王希孟千里江山圖（局部絹本設(shè)色）寬51.5厘米，長1191.5厘米故宮博物院藏明唐寅王蜀宮妓圖（局部）寬63.6厘米，長124.7厘米故宮博物院藏第二步，觀看畫面的形式：色彩色彩布局，就是人與人、人與物、物與物之間的大小和位置關(guān)系是否在整個畫面中和諧、具有美感。在“吹奏”片段中，人物位置疏密有致，“S”形的布局現(xiàn)了音樂的韻律之感。疏疏密密韓熙載的身邊都是一些什么樣的人呢？注：＝視點＝視點的移動路線第二步，觀看畫面的形式：布局布局密第二步，觀看畫面的形式：布局布局·每個人物的姿勢是怎樣的？·看細(xì)節(jié)！同組樂女吹笛時面部朝向和視線方向一致嗎？樂女都在吹笛，吹笛的姿勢有不同嗎？·根據(jù)人物位置的疏密，給她們分個組吧！密密疏疏細(xì)細(xì)品味，每組樂女的位置關(guān)系和姿勢都耐人尋味。有的因為視線和臉部的方向不同，使得人與人的位置具有張力，像一組動人的旋律，同時也營造了復(fù)雜的視線空間。樂女團(tuán)1樂女團(tuán)2請你來思考類似像連環(huán)畫的夜宴圖是以什么來分隔每一段的呢？看圖回答！第二步，觀看畫面的形式：空間空間通過屏風(fēng)，以及屏風(fēng)兩邊人物的活動把每一段的空間自然地銜接起來。知識拓展：焦點透視與散點透視

西方繪畫大多運用焦點透視，如照相一般，只有一個視點，符合近大遠(yuǎn)小的規(guī)則，有一種身臨其境的三維空間之感！圖1列奧納多·達(dá)·芬奇最后的晚餐米蘭圣瑪利亞感恩教堂

在送別片段中，和圖1相比，你會發(fā)現(xiàn)人物每組呈散點分布，視點不固定于某一點，可以隨意移動觀看。圖2顧閎中韓熙載夜宴圖（局部）故宮博物院藏

注：＝視點/視覺中心＝透視線空間第二步，觀看畫面的形式：空間遠(yuǎn)小近大圖2中的視點在哪里？有“近大遠(yuǎn)小”嗎？

紅色箭頭代表“焦點透視”，營造出三維的景深效果；而散點透視的運用使得畫面空間自由，不僅限于“近大遠(yuǎn)小”。兩個透視法相互為用，營造出畫面復(fù)雜錯綜的空間。而黃色箭頭則指向人物的視線方向，增加了畫面的橫向空間。近大遠(yuǎn)小空間第二步，觀看畫面的形式：空間

韓熙載的造型不僅寫實，還“以形寫神”，有一定的心理空間，觀察其他畫面中的韓熙載，其神情如何？讓我們仔細(xì)看看韓熙載的肖像寫真！

韓熙載體形較大，仕女身形纖細(xì)，人物造型比例遵循“貴大從小”的規(guī)律。

多以勻稱精準(zhǔn)的“鐵線描”線條繪出韓熙載和門生在年齡、眼神、動作等上的不同，造型寫實。第二步，觀看畫面的形式：造型兩位在眉毛和眼睛的造型上有什么不同？一個眉頭緊皺，一個眉眼舒展造型造型第二步，觀看畫面的形式：造型

第一段“聽樂”中，每個人物在聽樂時的手部造型也各不相同，有的抓緊膝蓋，有的兩指交叉，有的抓著手腕，有的看似垂懸無力……每一種手勢，都暗含了各自聽樂時的心理。

左圖中的人物和第一段“聽樂”相比，造型動態(tài)明顯不那么拘謹(jǐn)，很有意思。發(fā)揮你的想象力，寫一篇故事吧！造型第二步，觀看畫面的形式：造型請你試一試第二步，觀看畫面的形式

明朝唐寅也畫了一幅類似的《夜宴圖》，請你對比兩幅圖在造型、色彩、細(xì)節(jié)、空間上的不同。請你試一試明唐寅韓熙載夜宴圖（局部）絹本工筆設(shè)色寬30.8厘米，長547.8厘米重慶市三峽博物館藏

半露半藏的床為何頻頻出現(xiàn)？在畫面中起到什么作用？

第一段中從屏風(fēng)探頭出來的女子身后是什么呢？在畫面中起到什么作用？韓熙載的夜宴中還有什么神秘人物呢？第二步，觀看畫面的形式：細(xì)節(jié)莫非是韓熙載的鼓？蠟燭高照，烘托夜宴的氣氛！被子高拱，會是誰？細(xì)節(jié)

有趣的是，畫面出現(xiàn)了一個和夜宴場合不太相符的人——德明和尚你如何看待這樣的安排呢？我是被邀請來的！沒想到是這樣一場宴會！阿彌陀佛！慚愧！不能看！是的，我的佛學(xué)造詣頗深我叫德明，是韓熙載的摯友韓熙載的夜宴中還有什么神秘人物呢？細(xì)節(jié)第二步，觀看畫面的形式：細(xì)節(jié)請問，您是哪位？看您的打扮，您是和尚嗎？您是不是走錯場啦？怎么到韓熙載宴會上來了??？

我們大致了解了如何運用形式來塑造畫面，除了觀看畫面本身的內(nèi)容和形式之外，我們該如何評價這幅《韓熙載夜宴圖》呢？第三步，觀看畫面的隱藏信息：畫中人物信息宋馬遠(yuǎn)山徑春行圖寬27.4厘米，長43.1厘米

故宮博物院藏

我們想象中的儒士的理想似乎應(yīng)該是這樣……而不應(yīng)該是夜夜笙歌……個性：才華橫溢，性格狂傲心愿：收復(fù)北方故土

身份：三朝元老級臣子

查找資料，我們發(fā)現(xiàn)韓熙載是南唐的重臣。身為重臣，為何他卻不顧名節(jié)，大肆設(shè)宴呢？交游：門生好友有士人、狀元、僧人愛好：辦宴會、聽音樂負(fù)面?zhèn)髀劊阂寡缑暡惶玫谌?，觀看畫面的隱藏信息：畫中人物信息從畫面上看，他宴請、打鼓、聽樂；正史里把他描述為南唐重要的政治家、文學(xué)造詣頗高；野史里說他放浪形骸、縱情聲色。

所以，他到底是個什么樣的人？我們再來看看畫面吧！畫中人信息我們需要深入韓熙載的內(nèi)心手勢是勸誡，還是在告別呢？宴會上袒露胸脯，行為不羈？第三步，觀看畫面的隱藏信息：畫中人信息呆滯的神情？畫中人信息韓熙載的眉頭似乎從未舒展過呀！第三步，觀看畫面的隱藏信息：畫中人信息韓熙載設(shè)夜宴，是一個不爭的事實。但仔細(xì)觀看細(xì)節(jié)，我們感受到韓熙載抑郁的心境。夜宴明明是一件很歡樂的事情，但畫作里的韓熙載不開心，為啥?畫中人信息我們需要深入韓熙載的內(nèi)心

分析作品的年代和背景，通過了解韓熙載身處的環(huán)境進(jìn)行判斷。為什么畫中的韓熙載不開心呢？第三步，觀看畫面的隱藏信息：作品背景作品背景偏安江南，向北宋等政權(quán)并列稱臣皇帝李煜和李璟是寫詞高手，重文輕武內(nèi)部貴族官僚爭權(quán)奪利南唐觀點一：可能是想借夜宴打發(fā)時間、排遣無聊的生活。觀點二：可能對國家收復(fù)土地?zé)o望，眼見王朝衰敗、無力回天，政治抱負(fù)無從施展。觀點三：可能是想躲避官僚爭斗、避免皇帝懷疑自己是北方人而“自侮”。觀點四：可能希望以享樂主義態(tài)度，及時行樂來面對現(xiàn)實生活。

我們了解到畫作作者顧閎中是畫院最高級別的畫師，以完成皇帝委派的任務(wù)為目的，“目識心記”，在那個沒有照相機(jī)、攝像機(jī)的年代，以敏銳的觀察力和天才般的記憶力，為我們留下了公元10世紀(jì)南唐官員辦宴會的歷史寫真圖。

“顧閎中，江南人也。事偽主李氏為待詔。善畫，獨見于人物。是時，中書舍人韓熙載，以貴游世胄多好生伎，專為夜飲，雖賓客糅雜，歡呼狂逸，不復(fù)拘制。李氏惜其才，置而不問。聲傳中外，頗聞其荒縱，然欲見樽俎燈燭間觥籌交錯之態(tài)度不可得，乃命閎中夜至其第，竊窺之，目識心記，圖繪以上之。故世有《韓熙載夜宴圖》

——宋·《宣和畫譜》第三步，觀看畫面的隱藏信息：創(chuàng)作者創(chuàng)作者

但是，這幅傳世繪畫可能是南宋畫家臨摹顧閎中畫的，畫中的器具都是南宋時期的……

不論是創(chuàng)作的年代、作者，還是畫中人物一籌莫展的神情，都給后人留下了無盡的猜想……

或許，這就是鑒賞的魅力，永遠(yuǎn)都沒有最標(biāo)準(zhǔn)的答案……

鑒賞藝術(shù)作品時，我們不妨看看古人的觀看角度，難道符合儒家道德的作品才是好作品嗎？只有文人山水畫的藝術(shù)造詣最高嗎？一件作品的主題影響你的觀看嗎？查找資料，說說你的想法。乾隆皇帝是如何評判這幅作品的？前隔水第一步，觀看畫面的隱藏信息：其他人的觀看角度主題“以備借鑒”，認(rèn)為其作用是供后人警示，提醒亡國之失?！叭唬b中此卷繪事特精”：此畫技藝太高超了，精致耐看！藝術(shù)角度張大千印“別時容易”是張大千的印章，取自李后主的詞。這幅國寶從年羹堯手中，到乾隆皇帝囊中，再到溥儀的丟棄，流到張大千手中，后經(jīng)周總理特批，收回北京故宮博物院。最后的最后……“江山易改，別時容易見時難”“最是倉皇辭廟日，教坊猶奏別離歌，垂淚對宮娥?！薄铎戏比A終將散盡……

南唐滅亡了，后主死于毒酒之下。而韓熙載一籌莫展的神情，永遠(yuǎn)地留在了夜宴圖中…

如同李煜的詞，《韓熙載夜宴圖》的流傳讓我們看到了南唐的繁華，也留下了對繁華易逝的哀情，一張作品被深深烙上時代的印記。如何鑒賞一幅美術(shù)作品？觀看步驟觀看內(nèi)容觀看形式探索背景人物場景創(chuàng)作者歷史背景色彩造型空間他人評判圖像學(xué)是藝術(shù)史的一個分支，關(guān)注的是藝術(shù)作品的主題和意義。在