2023年校本研修年度工作總結(jié)

2023年校本研修年度工作總結(jié)校本研修年度工作總結(jié)1

老師是辦學(xué)之本，是立校之本，是學(xué)?？沙掷m(xù)發(fā)展的基礎(chǔ)。全面推動(dòng)素養(yǎng)教化，深化進(jìn)行課程改革，培育具有創(chuàng)新精神和實(shí)踐實(shí)力的學(xué)生，必需要有高素養(yǎng)的師資隊(duì)伍。

而校本培訓(xùn)是全面提高老師素養(yǎng)的重要途徑。加強(qiáng)老師隊(duì)伍建設(shè)，提高老師的師德和業(yè)務(wù)水平是提高老師教化教學(xué)實(shí)力的一條重要途徑，更是影響教化質(zhì)量的關(guān)鍵因素。校本培訓(xùn)和校本教研，是老師成長的一只方舟。因此，做好校本培訓(xùn)工作特別重要，下面將我校本年開展的校本培訓(xùn)工作總結(jié)如下：

一、領(lǐng)導(dǎo)重視，相識(shí)到位，制度保證。

學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)特別重視校本培訓(xùn)工作，成立了校長任組長的校本培訓(xùn)領(lǐng)導(dǎo)小組，加強(qiáng)對校本培訓(xùn)工作的指導(dǎo)，把校本培訓(xùn)作為加強(qiáng)老師隊(duì)伍建設(shè)的重要手段，通過開展校本培訓(xùn)，大力提高老師專業(yè)化水平。

學(xué)校加強(qiáng)了對校本培訓(xùn)過程的管理，做到了培訓(xùn)時(shí)間、內(nèi)容、人員、考評“四落實(shí)”，做到了輔導(dǎo)老師上課有講稿，聽課老師有筆記，學(xué)校有記錄和信息反饋記載。通過多種形式反饋工作進(jìn)展?fàn)顩r，對老師產(chǎn)生激勵(lì)作用。

二、堅(jiān)持以人為本，創(chuàng)建良好的文化氛圍。

用良好的文化氛圍潛移默化地影響老師、發(fā)展老師、塑造老師，幫助老師成就事業(yè)。寬松的學(xué)校文化氛圍，使老師感到“舒心”、“放心”，能夠無所顧慮地工作。團(tuán)結(jié)向上的文化氛圍引導(dǎo)著老師，主動(dòng)向上，不斷進(jìn)取，充分地發(fā)揮老師自身的主動(dòng)性，使其人盡其能，各盡其才。學(xué)校堅(jiān)持利用傳統(tǒng)的節(jié)日，搞一些有益的活動(dòng)。通過活動(dòng)使老師感到學(xué)校在關(guān)注著自己，使老師體會(huì)到一種主子翁的責(zé)任感。

在對老師的嘉獎(jiǎng)和任用方面，學(xué)校也堅(jiān)持以人為本的理念，留意依據(jù)老師的德才學(xué)識(shí)，實(shí)力水平，依據(jù)老師的特點(diǎn)、特長，支配適當(dāng)?shù)膷徫?，以使其發(fā)揮特長，從而感受到工作的歡樂。這對老師的心理健康發(fā)展是有益的。

學(xué)校注意營造良好的學(xué)習(xí)氛圍，讓老師相識(shí)到學(xué)習(xí)的重要性。明白在學(xué)習(xí)化社會(huì)中，學(xué)習(xí)是人生活的重要組成部分，體會(huì)到學(xué)習(xí)對自身工作的重要意義。堅(jiān)持自學(xué)，提倡互學(xué)。形成以學(xué)習(xí)為榮，不學(xué)習(xí)為恥辱的良好校風(fēng)。學(xué)校開展讀書活動(dòng)，引導(dǎo)老師視學(xué)習(xí)為第一至愛。增加老師終身學(xué)習(xí)的意識(shí)，老師要有讀書筆記，寫出自己的讀書體會(huì)，不斷增加自己的專業(yè)學(xué)問及現(xiàn)代科技與人文社會(huì)科學(xué)學(xué)問。

三、加強(qiáng)老師道德評價(jià)，提高老師職業(yè)修養(yǎng)。

以德修身，以身立教，淡泊名利，樂于奉獻(xiàn)是對老師的要求。老師不是圣人，但其所從事的職業(yè)特點(diǎn)確定了他必需用高標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)格要求自己，使自身趣于完備。加強(qiáng)老師職業(yè)修養(yǎng)是事業(yè)的須要，是教書育人的須要。學(xué)校要求老師要正確的對待自己、對待家長、對待學(xué)生。認(rèn)為在學(xué)生面前老師就應(yīng)當(dāng)是完人，老師要具有一切優(yōu)點(diǎn)也是應(yīng)當(dāng)?shù)摹?/p>

因此，學(xué)校要求老師要注意自我完善。并提出“三個(gè)杜絕，三個(gè)正確對待”的要求即：“杜絕體罰和變相體罰;杜絕亂收費(fèi)、亂辦班;杜絕把學(xué)生趕出教室。要正確對待自己、對待老師、對待學(xué)生?！睂W(xué)校強(qiáng)調(diào)加強(qiáng)老師職業(yè)道德建設(shè)，核心是學(xué)生，關(guān)鍵在于建立良好的師生關(guān)系。

強(qiáng)調(diào)學(xué)生是老師工作的對象，學(xué)生是發(fā)展過程中不成熟的個(gè)體，個(gè)別學(xué)生有行為上的偏差是正常的。要求老師要對學(xué)生有愛心與耐性，作到誨人不倦。另外要求老師要正確的對待家長，敬重家長。樹立一切為了學(xué)生，為了一切學(xué)生的觀念，提升每位老師的師德外水準(zhǔn)，努力提高每位領(lǐng)導(dǎo)和老師的理論和業(yè)務(wù)水平。

四、抓好常規(guī)學(xué)習(xí)培訓(xùn)，提高老師政治業(yè)務(wù)素養(yǎng)。

學(xué)校充分利用集中學(xué)習(xí)時(shí)間，組織老師學(xué)習(xí)，提高老師素養(yǎng)。學(xué)校每周都組織政治學(xué)習(xí)或業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)。采納專題講座，放錄象，集中組織研討等形式進(jìn)行校本培訓(xùn)。

在政治學(xué)習(xí)時(shí)間，學(xué)校主要針對老師修養(yǎng)進(jìn)行培訓(xùn)。組織了法律法規(guī)、心理健康、老師職業(yè)道德等方面的培訓(xùn)。在培訓(xùn)的過程中，老師即集中學(xué)習(xí)了有關(guān)自身修養(yǎng)方面的理論學(xué)問，學(xué)校學(xué)期內(nèi)還組織一次全體老師參與的分組研討，研討內(nèi)容包括：課堂研討、班主任閱歷溝通、德育研討等。這些培訓(xùn)方式和內(nèi)容對老師自身素養(yǎng)提高幫助很大。

學(xué)校常常利用業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)時(shí)間采納專題講座的形式組織老師進(jìn)行教化理論、先進(jìn)的教化教學(xué)方法的學(xué)習(xí)，并提倡老師自學(xué)。并提倡老師自學(xué)。利用業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)時(shí)間集中解決老師隊(duì)伍共性的問題，對老師個(gè)體特性的問題通過自學(xué)和研討解決。工作總結(jié)

五、學(xué)校始終把優(yōu)化老師的學(xué)問結(jié)構(gòu)作為校本培訓(xùn)的重點(diǎn)。任何活動(dòng)都有檢查激勵(lì)措施。

目前學(xué)校老師基本上具有大專學(xué)歷，相當(dāng)一部分老師還具有本科學(xué)歷。可以說學(xué)校師資整體水平相對較強(qiáng)。但是學(xué)校對老師的業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)要求絲毫沒有放松。為了優(yōu)化老師的學(xué)問結(jié)構(gòu)，使老師成為教學(xué)的多面手，學(xué)校開展很多活動(dòng)，來豐富老師的學(xué)問結(jié)構(gòu)。

如，學(xué)校組織語數(shù)老師優(yōu)質(zhì)課競賽活動(dòng)，學(xué)校還開展老師“結(jié)對子”活動(dòng)，“結(jié)對”老師每月請指導(dǎo)老師聽課一節(jié)，自己寫教學(xué)反思一次，寫一篇教化教學(xué)論文和兩個(gè)教學(xué)設(shè)計(jì)。通過這些活動(dòng)，增進(jìn)老師對其他學(xué)科的了解，增進(jìn)老師之間的了解，既拓展了自身的學(xué)問結(jié)構(gòu)，又在提高自己的同時(shí)幫助了別人。

學(xué)校重視對老師進(jìn)行信息技術(shù)培訓(xùn)，提高老師應(yīng)用信息技術(shù)的實(shí)力。充分利用教化網(wǎng)絡(luò)為老師選取優(yōu)秀的老師培訓(xùn)資源對老師進(jìn)行培訓(xùn)。激勵(lì)老師參與接著教化的網(wǎng)上學(xué)習(xí)，使老師能夠與專家溝通，開拓視野。提高老師教化教學(xué)水平。

六、抓好校本研修，組織好學(xué)科活動(dòng)。以校本研修，促進(jìn)老師專業(yè)化發(fā)展。

在抓好課堂教學(xué)常規(guī)工作的同時(shí)，學(xué)校常常組織各類教學(xué)展示課、公開課等教學(xué)專題探討。每學(xué)期都組織全校范圍的課堂教學(xué)的展示觀摩活動(dòng)。學(xué)校還組織課堂教學(xué)實(shí)力大賽。通過這些活動(dòng)來促進(jìn)老師教學(xué)水平的提高。

學(xué)校抓好骨干老師培訓(xùn)工作。重視老師業(yè)務(wù)實(shí)力的提高，想方設(shè)法支配骨干老師參與各級各類的培訓(xùn)學(xué)習(xí)。平常參與外出學(xué)習(xí)，學(xué)校給調(diào)課，解除老師的后顧之憂，安心學(xué)習(xí);節(jié)假日外出學(xué)習(xí)，學(xué)校負(fù)責(zé)賜予補(bǔ)助，為老師的學(xué)習(xí)供應(yīng)服務(wù)及經(jīng)濟(jì)補(bǔ)貼。

學(xué)校重視教化科研活動(dòng)，結(jié)合課程改革開展專題探討。每位老師依據(jù)課改實(shí)踐過程中出現(xiàn)的問題，結(jié)合學(xué)生和自身的實(shí)際狀況，選擇好探討的問題，制定出切實(shí)可行的探討方案，扎扎實(shí)實(shí)地開展探討活動(dòng)。

學(xué)校堅(jiān)持校長和班子成員聽、評課制度。通過主要領(lǐng)導(dǎo)聽、評課，真實(shí)地了解老師的實(shí)際狀況，促使老師上好每一節(jié)課，使課例校本探討發(fā)揮實(shí)效。

總之，通過校本培訓(xùn)，促進(jìn)了老師隊(duì)伍整體水平的提高，老師水平的提高又促進(jìn)了學(xué)生的發(fā)展，促進(jìn)了學(xué)生綜合素養(yǎng)的提高。學(xué)生在全面發(fā)展的前提下，學(xué)習(xí)成果基本保持穩(wěn)步發(fā)展，逐年提高。從老師的精神狀態(tài)和發(fā)展趨勢看，通過不斷的培訓(xùn)，潛能將得到充分的發(fā)展。

今后，我們將與時(shí)俱進(jìn)，探究校本培訓(xùn)的新思路、新形式、新內(nèi)容，為建設(shè)一支合格穩(wěn)定、業(yè)務(wù)精良的老師隊(duì)伍而不懈努力。

校本研修年度工作總結(jié)2

為使自己不斷提高教化理論和學(xué)術(shù)水平，增加學(xué)問更新實(shí)力和教化教學(xué)實(shí)力，從各方面不斷完善自己，提高自身綜合素養(yǎng)，不斷適應(yīng)新時(shí)期老師培訓(xùn)和教研的須要。特制定了個(gè)人研修安排，內(nèi)容如下：

一、研修目標(biāo)

在教學(xué)中不斷學(xué)習(xí)，仔細(xì)思索，反復(fù)實(shí)踐，提高業(yè)務(wù)實(shí)力，錘煉專業(yè)精神，豐富教學(xué)才智，形成教學(xué)風(fēng)格。主動(dòng)開展校本教研，真正成為農(nóng)村教學(xué)的業(yè)務(wù)能手。

二、研修安排

1、勤于學(xué)習(xí)，樹立終身學(xué)習(xí)的觀念。堅(jiān)持不懈地學(xué)，樹立終身學(xué)習(xí)的觀念。多渠道地學(xué)。要做學(xué)習(xí)的有心人，在書本中學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)政治思想理論、教化教學(xué)理論和各種專業(yè)學(xué)問，增加自己的理論積淀;也要在“無字處”學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)他人高尚的師德修養(yǎng)，豐富的教學(xué)閱歷，以達(dá)到取長補(bǔ)短的目的。廣泛地閱讀各類有益的'書籍，學(xué)習(xí)各種領(lǐng)域的學(xué)問、技能，特殊要學(xué)習(xí)現(xiàn)代信息科技，不斷構(gòu)建、豐富自己的學(xué)問結(jié)構(gòu)。

2、立足課堂，擅長思索，在實(shí)踐中探求、感悟。教學(xué)工作中進(jìn)行教學(xué)反思。反思自己教學(xué)理念，反思教學(xué)的實(shí)際成效。探求勝利的教學(xué)模式，思索教化教學(xué)的現(xiàn)實(shí)問題，理論與實(shí)踐結(jié)合的問題。

3、提升業(yè)務(wù)，樂于動(dòng)筆，揚(yáng)長補(bǔ)短。加強(qiáng)基本功的訓(xùn)練。每天堅(jiān)持動(dòng)筆，正人先正己，育人先育己。不斷豐富自己的內(nèi)涵。轉(zhuǎn)化為教學(xué)的動(dòng)力之源。

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校本研修年度工作總結(jié)3

我校英語科組以老師為主體，以學(xué)校為主陣地，通過有安排、系統(tǒng)的探討活動(dòng)，解決課程中的多層次問題，促進(jìn)老師的成長和學(xué)校的發(fā)展。促進(jìn)了老師教化教學(xué)水平的提高和學(xué)生學(xué)習(xí)愛好的發(fā)展和成果的提高。下面是我校英語組在英語校本研修中的一些做法及收獲：

全員參與各種校本教研活動(dòng)：

一：全員參與各種校本教研活動(dòng)：

我校在暑期老師集訓(xùn)結(jié)束后，就要求全部的老師必需打算好本學(xué)期的校本研修方案，開學(xué)的第一天就必需上交。這就充分利用了集體才智，體現(xiàn)了全員參加。其中，英語校本研修內(nèi)容有閱讀教學(xué)，口語教學(xué)等。并且，每一份校本研修教案都是詳案，都有詳細(xì)的操作過程，都包括了3—4個(gè)課時(shí)的教學(xué)內(nèi)容。在詳細(xì)的實(shí)施過程中，全校的英語老師依據(jù)詳細(xì)狀況，結(jié)合本年級的教材，選用了部分他人的校本研修方案，并加以修改，使得各年級都有本可依。

二：開展小課題探討。

我校全部備課組都開展了各種形式的小課題探討。這是每一個(gè)老師都必需主動(dòng)參加的校本研修活動(dòng)。小課題探討針對各學(xué)科的不同特點(diǎn)來確定。例如九年級英語組前一段時(shí)間確定的小課題就是依據(jù)教材的內(nèi)容來定的：例如其中有一個(gè)小課題就是如何深化淺出地講解被動(dòng)語態(tài)。就是依據(jù)unit3teenagersshouldbeallowedtochoosetheirownclothes.來確定的研修內(nèi)容。

三：備課、上課、反思

要求全部老師提前背好課，寫好教案。做到課前熟識(shí)教案，課上敏捷運(yùn)用與調(diào)整，課后仔細(xì)反思，讓自己的課堂教學(xué)達(dá)到最高效。每個(gè)年段假如有兩位老師上課的話，請兩位老師之間相互(或每個(gè)備課組)仔細(xì)探討教本、學(xué)情等，合理支配課時(shí)。備課之前全面安排好每個(gè)學(xué)期所要講授的教學(xué)內(nèi)容。備課時(shí)把詳細(xì)教學(xué)方法和手段寫清晰。

仔細(xì)探討教材內(nèi)容。上課時(shí)堅(jiān)持常規(guī)部分不松懈，教材內(nèi)容講解清楚，示范精確到位。盡力用多種方法進(jìn)行教學(xué)，教學(xué)中剛好訂正學(xué)生存在的問題，采納有效方法讓每個(gè)學(xué)生都受益。課后進(jìn)行仔細(xì)總結(jié)與反思，并在教案后做好小記。

四：留意總結(jié)出具有好用價(jià)值的教學(xué)方法

在教學(xué)過程中不斷嘗試多種教學(xué)方法，針對不同的學(xué)生要采納敏捷多樣的教學(xué)手段，把好的傳統(tǒng)的教學(xué)方法繼承下去，同時(shí)在教學(xué)中發(fā)覺更加適合學(xué)生的教學(xué)方法與手段，通過教學(xué)筆記的形式作以具體記錄，包括方法的詳細(xì)實(shí)施狀況以及教學(xué)效果等。在上公開課時(shí)，老師們能以多媒體手段展示教學(xué)環(huán)節(jié)，多媒體教學(xué)集圖像、聲音、文字、動(dòng)畫于一體，能起到如臨其境、如見其人、如觸其物、如聞其聲的效果。

能借助音樂、舞蹈、美術(shù)等藝術(shù)的魅力實(shí)施教學(xué)，在課前和課后引導(dǎo)學(xué)生唱一些英語歌曲，不僅消退了學(xué)生學(xué)習(xí)英語的驚慌心理，而且可以使他們從中文思維的狀態(tài)慢慢進(jìn)入英語思維的狀態(tài)，把他們帶入一個(gè)輕松、和諧的英語氛圍中。能營造真實(shí)交際情境，體現(xiàn)語言美，老師自然流暢的語調(diào)，抑揚(yáng)頓挫的節(jié)奏能使學(xué)生置身于良好的語言學(xué)習(xí)環(huán)境，保證教學(xué)信息在傳輸?shù)倪^程中發(fā)揮最佳的效能，在潛移默化的熏陶中培育學(xué)生良好的聽力和英語語音語調(diào)。

五：每月一篇教學(xué)心得、反思活體會(huì)，每月一次公開課活動(dòng)

把課堂作為案例，以先進(jìn)的教化教學(xué)理論為指導(dǎo)，對老師課堂教學(xué)進(jìn)行診斷與評價(jià)。讓老師上完課后，回過頭來看看，反思自己的這節(jié)課達(dá)到了什么目標(biāo)，用了什么教學(xué)策略，哪些是勝利的等問題，幫助老師找尋課堂教學(xué)的優(yōu)點(diǎn)與創(chuàng)新之處，找尋問題與不足，捕獲隱藏在教學(xué)行為背后的教化觀念，從而找到改進(jìn)的切入口。

案例分析也有助于老師了解自身的缺失，從而有針對性地加強(qiáng)缺失方面的學(xué)習(xí)與熬煉，促進(jìn)教學(xué)水平的提高。我校改革原來科組活動(dòng)中一人上課大家評課的活動(dòng)形式，而是讓老師先自己反思自己課堂中的勝利或不足，再由大家共同探討改進(jìn)自己的教學(xué)的方法。

并且每課教案后自己寫課堂教學(xué)反思一篇。新課程的理念詳細(xì)化到教學(xué)常規(guī)的每個(gè)環(huán)節(jié)，備、講、批、輔、考、研體現(xiàn)什么課改要求，都有明確要求。課改理論學(xué)習(xí)，堅(jiān)持做到“五有”：有安排、有檢查、有檢測、有考評、有獎(jiǎng)懲。并向老師提出了明確要求。.要求在教學(xué)小記、教學(xué)方法筆記中吸取內(nèi)容，每月寫一篇的教學(xué)體會(huì)。堅(jiān)持讀與教化有關(guān)的書籍和文章，并到互聯(lián)網(wǎng)搜集有價(jià)值的教化信息并作以記錄。

六：集體備課，促進(jìn)溝通溝通

我校英語科組隔周組織一次集體備課活動(dòng)，讓老師針對自己在教化教學(xué)中的問題和困惑各抒己見、暢所欲言。這種學(xué)術(shù)思想的溝通、思維火花的碰撞促進(jìn)了老師間的了解與溝通，相互取長補(bǔ)短，也有利于增加老師隊(duì)伍的凝合力。新時(shí)期的教化要求老師走上探討之路，校本教研創(chuàng)設(shè)了和諧深厚的科研氛圍，其敏捷多樣的活動(dòng)方式。

總之，我校英語組在前段時(shí)間的校本研修活動(dòng)中做了很大的努力。在今后的研修活動(dòng)中，我們會(huì)更加努力，爭取更好的效果。

校本研修年度工作總結(jié)4

以校為本，是新世紀(jì)學(xué)校教化改革與發(fā)展的全新的教化理念。校本教研是實(shí)施新課程改革的重要內(nèi)容，是學(xué)校發(fā)展的動(dòng)力，是促進(jìn)教化教學(xué)提高的有效形式。

本學(xué)期，我教研組堅(jiān)持“以校為本”的教研形式，以課程實(shí)施過程中老師所面對的各種詳細(xì)問題為對象充分發(fā)揮學(xué)校、老師和教研專業(yè)人員的作用，把日常教學(xué)工作與教學(xué)探討融為一體，在重視老師個(gè)人學(xué)習(xí)和反思的同時(shí)，特殊強(qiáng)調(diào)老師集體教研的作用，強(qiáng)調(diào)老師之間的專業(yè)切磋、協(xié)調(diào)與合作，相互學(xué)習(xí)，彼此支持，共同分別閱歷，在多媒體教學(xué)上，學(xué)校更是大力推廣，做課件、用課件，用好課件的思路在教學(xué)中廣泛運(yùn)用，效果顯著。學(xué)校為老師之間進(jìn)行信息溝通，閱歷分別和專題探討供應(yīng)平臺(tái)，提倡科學(xué)精神和實(shí)事求是的看法，營造求真、務(wù)實(shí)、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)慕萄蟹諊?，在中心校領(lǐng)導(dǎo)的大力督促和全體老師的共同努力之下，我組的校本教研工作開展得如火如荼，取得顯著的效果。

開展校本教研活動(dòng)，其目的是為了提高全校老師的理論水平和綜合素養(yǎng)，促進(jìn)老師的專業(yè)成長及教化觀念的轉(zhuǎn)變，激發(fā)老師的學(xué)習(xí)熱忱和參加探討的愛好，增加老師駕馭教材的實(shí)力和運(yùn)用現(xiàn)代教化理論的意識(shí)，使老師能充分運(yùn)用現(xiàn)代化教化手段進(jìn)行教化教學(xué)活動(dòng)，實(shí)現(xiàn)老師角色的轉(zhuǎn)變和課堂教學(xué)的優(yōu)化。為了達(dá)到這個(gè)目的，我教研組制定了一系列的校本教研安排方案，并由專人負(fù)責(zé)，加強(qiáng)對學(xué)校老師的教研指導(dǎo)和管理監(jiān)督。

每周各教研組有固定的教研時(shí)間，在形式上也較上期有所改變。本期注意全鄉(xiāng)學(xué)校聯(lián)手，共同探討探討，解決教學(xué)疑難問題。

1、我組本期的校本教研實(shí)行老師自主學(xué)習(xí)，課題探討，集中探討，教學(xué)反思，教學(xué)觀摩，案例分析，技能訓(xùn)練等多種形式進(jìn)行。

2、加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)

校本教研是老師自身發(fā)展內(nèi)存的必定要求和最佳途徑之一，老師是干脆的受益者，老師的主動(dòng)主動(dòng)的特性化教研就來源于校本教研，老師要學(xué)習(xí)前沿教化理論，駕馭多媒體技術(shù)協(xié)助教學(xué)，注意學(xué)科整合，老師個(gè)人要主動(dòng)投身到校本教研之中，只有這樣，才能提高自身的教研水平。我校把組織老師進(jìn)行業(yè)務(wù)理論學(xué)習(xí)的工作放在首位，制定方案，確定專題，改進(jìn)教學(xué)方法，實(shí)行多樣的學(xué)習(xí)形式，使老師不斷完善自身的學(xué)問結(jié)構(gòu)和理論素養(yǎng)，不斷提高探討和解決教學(xué)實(shí)際問題的實(shí)力。在校本教研中我們在學(xué)習(xí)中做到了“五個(gè)結(jié)合”，即理論學(xué)習(xí)和實(shí)際運(yùn)用結(jié)合，課改試驗(yàn)區(qū)的優(yōu)質(zhì)課堂實(shí)錄與本校的課堂教學(xué)應(yīng)用結(jié)合；課后反思與校本教研閱歷溝通結(jié)合；多媒體課件的制作與多媒體協(xié)助教學(xué)的應(yīng)用結(jié)合；校本教研與老師的業(yè)務(wù)實(shí)力考核結(jié)合。每位老師都有自己的理論學(xué)習(xí)筆記和心得體會(huì)，每周教研時(shí)間至少觀看兩節(jié)課改試驗(yàn)區(qū)優(yōu)質(zhì)課堂實(shí)錄，并仔細(xì)填寫述課表，通過課后反思進(jìn)行閱歷溝通，通過校本教研解決教學(xué)疑難困惑，使學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)、應(yīng)用、反思、溝通提高融為一體。

3、重視教學(xué)反思。

隨著新課程的逐步推動(dòng)，人們越來越重視老師的自我反思與行動(dòng)探討的重要性。教學(xué)反思是老師對自身教學(xué)工作的檢查與評定，是老師整理教學(xué)效果與反饋信息，適時(shí)總結(jié)閱歷教訓(xùn)，找出教學(xué)中的成敗與不足的重要過程，常寫教學(xué)反思，對老師提高自身水平、優(yōu)化教學(xué)是行之有效的方法。在日常的教學(xué)中我校特別重視這一環(huán)節(jié)，要求每位老師仔細(xì)做好教學(xué)反思的記錄。

（1）記自己一節(jié)課的成敗之處，在以后的教學(xué)中不斷加以實(shí)踐和完善，逐步提高自身的教學(xué)水平。

（2）記教學(xué)中的疏漏與失誤，從主觀上找緣由，使之成為以后教學(xué)工作中的前車可鑒。

（3）記錄學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中的困惑，這往往是一節(jié)課的難點(diǎn)，將解決方法記錄下來，不斷豐富自己的教學(xué)閱歷。

（4）記教學(xué)中學(xué)生的獨(dú)到見解，學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體，是教材內(nèi)容的實(shí)踐來看，通過他們自己切身的感覺，經(jīng)常會(huì)產(chǎn)生一些意想不到的好見解，將這些獨(dú)具一格的解法記錄下來，豐富自己的教學(xué)內(nèi)容。

（5）記教學(xué)再設(shè)計(jì)，每節(jié)課后，對教學(xué)狀況進(jìn)行全面回顧總結(jié)，依據(jù)本節(jié)課的教學(xué)體會(huì)和從學(xué)生中反饋的信息，剛好修訂教案，提高自己的教學(xué)實(shí)力。要求每節(jié)課后要有反思，學(xué)期中考后，有階段性反思，期末有全期反思，學(xué)校適時(shí)進(jìn)行閱歷溝通，真正使教學(xué)反思成為提高自己業(yè)務(wù)理論水平的有效途徑，將反思貫穿于教學(xué)的整個(gè)過程中，并將反思列入老師考評。

4、多媒體教學(xué)深化課堂，優(yōu)化教學(xué)

隨著多媒體課的開展，老師從中體會(huì)到這種方式的優(yōu)點(diǎn)：課堂容量大，教學(xué)方式新，表達(dá)思想的方式多元化，干脆效果是學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性提高，每節(jié)