各種各樣的魚科學中班教案5篇

各種各樣的魚科學中班教案5篇

各種各樣的魚科學中班教案篇1

課題生成：

信息時代的今日，有必要增加一些孩子們感興趣的科學啟蒙學問，以拓寬幼兒視野，豐富幼兒學問，開發(fā)幼兒潛能。為此，設計了這節(jié)科學活動“各種各樣的汽車”。本活動從幼兒年齡特點動身，充分利用活動的電化教育手段，引導幼兒積極運用多種感官，主動感知和熟悉各種汽車及其創(chuàng)造過程。電化手段的運用，突破了時間和空間的界限，使幼兒身臨其境，將事物進展的抽象過程集中在一個相當短的時間內(nèi)展現(xiàn)出來，直觀生動、感染力強，是一次學問性、趣味性較強的教育活動。

活動目標：

1、知道汽車的種類有各種各樣的，它們有不同的用途。

2、使幼兒簡要了解汽車的創(chuàng)造過程，激發(fā)幼兒當“小創(chuàng)造家”的愿望。

3、進展幼兒比擬和觀看的力量。

活動預備：

1、汽車創(chuàng)造過程的自制抽拉復合燈片一套，幻燈機。

2、木偶表演臺，布袋木偶：小兔、小猴、老爺爺、小孩各一個。

3、布置出一個“汽車展覽會”，各種汽車玩具若干，各種汽車圖片(自繪圖片8張)。

活動過程：

1、激發(fā)興趣，引出課題。

木偶小兔：“今日天氣真好，我想去看看住在很遠的奶奶。坐著汽車去可便利了，一會就到了。再見?！?小兔坐在轎車上，說完下場)教師：“小朋友們都知道乘汽車很便利，你們知道汽車是怎么創(chuàng)造的嗎?

2、簡要了解汽車的由來。

(1)教師操作抽拉幻燈片1：“最早的時候，人們沒有交通工具，只能用腳走路?！?/p>

(2)幻燈片2(復合抽拉片)。

①“經(jīng)過馴化的動物成了人們重要的運輸工具，人們騎著這些動物旅行，用它們馱運貨物。這些動物有牛、馬、象、駱駝等?！?/p>

②“人們創(chuàng)造了輪子，于是消失了最原始的車。”

“又消失有輻條的車輪，車的構(gòu)造就輕松了?！?/p>

④“后來，美國人生產(chǎn)出了大量輕巧有用的汽車，現(xiàn)在汽車的種類就更多了?！?/p>

(3)提問：誰能說說汽車的由來?引導幼兒說出過程：走一動物一輪子一有輻條車輪一美國人創(chuàng)造汽車。

3、了解汽車的種類及不同的用途。

(1)教師引導幼兒動腦筋思索：“你們見過什么樣的汽車?”

幼兒爭論后答復。(隨幼兒的答復出示相應的汽車圖片并簡要提問?？ㄜ?、轎車、公共汽車、出租車、灑水車、警車等。)

(2)情境表演，熟悉消防車、搶救車。

①表演：小猴(木偶)焦急地說：“哎呀，不得了啦，我們家著火了，小朋友們快幫我想想方法，我該叫輛什么車呢?”

幼兒：救火車。

教師：“小猴，你趕快叫輛救火車，——又叫消防車?！?拿救火圖片)

小猴：“感謝，我去救火啦?！?/p>

②熟悉消防車。(特地用來救火的。)(是紅色的，能拉警報。)

木偶老爺爺、小孫子上，走著走著，老爺爺突然倒下，小孫子大喊“爺爺心臟病發(fā)作了，這可怎么辦呢，我該叫輛什么車呢?”(搶救車)

③熟悉搶救車(特地用來幫忙突然得了重病的人。)(車身上有十字標記，能拉警報。)

④教師：“咱班小朋友真是愛幫忙別人，不僅幫忙了小猴子，還幫忙了有病的老爺爺，感謝你們?！?/p>

4、在玩中穩(wěn)固學問。

(1)教師小結(jié)：“今日我們主要熟悉了救火車即消防車和搶救車，有卡車、轎車、公共汽車……汽車的種類許多，作用真大，對人們有幫忙，是一種很便利的交通工具?！?/p>

(2)以參觀“汽車展覽會”完畢教學。

(3)讓幼兒在玩各種汽車中穩(wěn)固學問，開闊視野。

評價分析：

幼兒通過生動好玩的幻燈，就像看電影一樣，直觀地了解了汽勺由來。接下來的情境表演，是通過展現(xiàn)幾種汽車的特地用途的故事，加深了幼兒對汽車的`用途的熟悉。通過后來的幼兒玩汽車，為幼兒通過各種感官來熟悉汽車的形狀構(gòu)造供應了空間。整個活動，幼兒都饒有興趣、思維活潑，較好地到達j標。

一、專家點評

在現(xiàn)代技術日益興旺的今日，有些教師誤以為用計算機為載體的教學是最正確的，因而會嫌棄傳統(tǒng)的幻燈片。其實，對幼兒來說，幻燈如圖書一樣，同樣好玩。只要合理選擇，幻燈教學會獲得好效果。

二、反思與爭論

你認為此活動設計的學問點(量)，是否相宜?假如讓上這節(jié)課，你同意本活動設計的過程嗎?如何修改?

各種各樣的魚科學中班教案篇2

活動目標

1、了解熟悉不同材質(zhì)的杯子，并滲透環(huán)保學問。

2、引起幼兒的探究欲望，鼓舞幼兒動手操作。

3、進展幼兒的想像力及制造力量。

活動預備各種杯子、彩色面泥、托盤

活動過程

一、觀賞杯子

1、出示杯子

2、教師：這是什么？它們是什么樣子的？用什么做的？

二、引導幼兒自由探究、觀看，通過看、說對不同的杯子初步感知。

1、教師：今日，教師帶來了很多的杯子寶寶，看一看，你最喜愛哪一種（掀去蓋布，幼兒充分觀看）

請你們跟你旁邊的好朋友輕輕地說一說（幼兒溝通）

2、請個別幼兒說一說你最喜愛哪一個杯子。

通過比擬熟悉杯子并給杯子分類包括外表、花紋、大小、質(zhì)地、高矮等屢次出示不同的兩個杯子

讓幼兒比擬他們有什么不一樣？包括外表、花紋、大小、質(zhì)地、高矮等幼兒給杯子分類。

（教師巡回指導，個別提問：你是怎么分的？）

3、小結(jié)：這些杯子都不一樣，有的杯子高，有的杯子矮；

有的杯子有把子，有的杯子沒有把子；

有的杯子是綠色，有的杯子是紅色；

有的杯子是塑料的，有的杯子是玻璃的；

有的杯子是陶瓷的，有的杯子是搪瓷的玻璃杯、瓷杯簡單碎，搪瓷杯簡單脫落，

所以我們要輕輕拿、輕輕放。

三、介紹幾種特別的杯子、熟悉一次性紙杯和一次性塑料杯。

1、出示一次性紙杯和塑料杯

提問：一次性杯子有什么好處呢便利、衛(wèi)生，你覺得用紙杯和塑料杯哪個更好為什么？

（請個別幼兒說）

分析紙杯與塑料杯對環(huán)境的影響。

2、教師：是不是用全部的一次性杯子都很衛(wèi)生呢？

引導幼兒說出塑料杯會造成二次污染，而紙杯卻可以再次利用。

讓幼兒知道要利用對人類環(huán)境有利的物品，要學會愛護環(huán)境。

請小朋友看看這個杯子下面有一條長長的線，還有插孔，這是什么杯子呢？

（電熱杯）

3、師演示用電熱杯燒水。

4、熟悉保溫杯。（依次出示玻璃保溫杯、不銹鋼保溫杯，讓幼兒觀看）

介紹：一種是玻璃保溫杯，它是由雙層玻璃構(gòu)成的，雙層玻璃中間是真空的，熱水就不簡單變冷了。

還有一種是

不銹鋼保溫杯，是由不銹鋼加上真空層做成的盛水的杯子，頂部有蓋子，真空絕熱層能使裝在里面的水延緩散熱，到達保溫的目的。

5、小結(jié)：杯子世界真奇異，有這么多得意好看的杯子。

四、想象和制作杯子

1、今日請小朋友們來當聰慧、能干的設計師，設計出你最喜愛的杯子。幼兒動手制作杯子。

2、請個別幼兒介紹自己的杯子。（怎么做的什么外形、顏色有什么用處？）

3、展覽幼兒制作的杯子。

讓幼兒在觀看、探究、溝通的根底上熟悉不同材質(zhì)的杯子，并了解相關的環(huán)保學問。

各種各樣的魚科學中班教案篇3

活動目標

1、能積極參加活動，情愿跟教師一起聽音樂打節(jié)奏，并感受活動的歡樂。

2、激發(fā)幼兒對音樂活動的樂趣。

3、使幼兒懂得歌曲的詼諧幽默之處。

4、借助圖譜、動作、嬉戲情景理解記憶歌詞并學唱歌曲。

活動預備

杯子、筷子、咚咚鏘的音樂。

活動過程

一、聽一聽。

1、看一看：出示杯子，今日唐教師請你們熟悉一個朋友，看看是誰呀？

2、說一說：說說它叫什么名字？平常我們用杯子做什么？

3、杯子說他是會唱歌的杯子，你信任嗎？

教師：小朋友們，你們聽杯子唱歌啦！

4、教師用筷子有節(jié)奏地敲打杯子(音樂咚咚鏘里的節(jié)奏)，引起幼兒興趣。

5、好不好聽？小朋友們想不想來試試？

(意圖：出示杯子引起幼兒的興趣。用提問的方式吸引幼兒的留意力。讓幼兒初步感受音樂的節(jié)奏，為下面幼兒為音樂伴奏做鋪墊。)

二、敲一敲。

1、發(fā)餐具，請幼兒自由敲打。

2、好玩嗎？你們想敲出更好聽的聲音嗎？

3、跟著教師一起有節(jié)奏地敲打。

教師：小朋友們真能干，敲的真好聽，太棒了。現(xiàn)在請你們拿好手中的杯子和筷子，跟教師一起來聽一首音樂《咚咚鏘》。

三、試一試。

1、聽音樂。

教師：這首音樂真好聽，剛剛我們是拍手，現(xiàn)在要是我們用手中的杯子和筷子給它來點伴奏讓它更好聽。

2、試一試：幼兒跟著教師一起聽音樂敲節(jié)奏。

3、提要求：前奏的時候我們點頭，聽好音樂跟著音樂節(jié)拍敲。

4、請幼兒聽音樂敲節(jié)奏。

(意圖：幼兒喜愛敲敲打打，讓幼兒自己敲打，感受活動的歡樂，并增加幼兒對音樂的興趣。讓幼兒嘗試著跟著音樂敲打，初步培育幼兒的節(jié)奏和節(jié)拍感。)

四、演一演。

1、唱歌伴奏。

教師：這首歌是我們最喜愛唱的了，今日有這么多教師來看我們，我們來表演給他們看一下吧，唱的時候要怎么樣？(要用會唱歌的杯子伴奏。)

2、小朋友們太棒了，表演得真好，表揚一下自己吧。(大家一起很快樂的敲著杯子)。

(意圖：以表揚的方式，增加幼兒下次學習音樂的興趣。)

教學反思：

在活動中，我為了避開孩子從頭唱到尾，在解決難點四分音符與感情技巧處理局部，我采納了談話的方法，讓孩子略微休息了一會，使活動能夠動靜結(jié)合，孩子們的表現(xiàn)根本上完成了我預設的目標。固然了，本次活動還有許多缺乏的地方，盼望各位教師和專家多加教導。

各種各樣的魚科學中班教案篇4

【活動目標】

1、知道杯子的共同特點，感知不同材料杯子的主要特點及應用。（重點）

2、激發(fā)幼兒觀看、發(fā)覺、探究、制造的欲望和興趣。

3、培育幼兒的發(fā)散思維力量及動手活動力量。（難點）

【活動預備】

1、各種各樣的杯子與少量瓶子混放在活動室內(nèi)。

2、同樣大小的塑料杯、紙杯、搪瓷杯、不銹鋼杯、瓷杯、玻璃杯若干組。

3、較淡的顏色水及熱水。

【活動過程】

一、請幼兒給杯子和瓶子分類，通過觀看比擬，找出杯子與瓶子的不同點：

（杯子口較大，有無蓋都行，一般用來盛裝液體；瓶子口較瓶身小，有蓋密封，固體、液體、氣體都可以盛裝）。

二、請幼兒自由選取杯子，向同伴介紹“我喜愛的杯子”，并相互爭論總結(jié)杯子的共同特征及用途。

三、請幼兒隨便擺布各種各樣的杯子，比擬發(fā)覺杯子的不同點，并請幼兒依據(jù)杯子制作材料的不同進展分類活動。

四、操作比擬不同材料杯子的特點。

1、請幼兒捏一捏、壓一壓各種材料的杯子，說說發(fā)覺了什么？引導幼兒反復感知歸納出：

（塑料杯、紙杯較軟；玻璃杯、不銹鋼杯、瓷杯很硬）。

2、請幼兒掂一掂、比一比各種材料的杯子，說說發(fā)覺了什么？引導幼兒感知歸納出：

（瓷杯、玻璃杯重；紙杯、塑料杯輕；搪瓷杯、不銹鋼杯比擬輕）。

3、請幼兒看一看倒上顏色水的各種材料的杯子，說說發(fā)覺了什么？引導幼兒觀看歸納出：

（玻璃杯很透亮；塑料杯比擬透亮；紙杯、搪瓷杯、不銹鋼杯不透亮）。

4、請幼兒摸一摸、試一試倒上熱水的各種材料的杯子，說說有什么感覺？引導幼兒感知歸納出：

（瓷杯熱、瓷杯傳熱最快；玻璃杯、不銹鋼杯、紙杯、塑料杯比擬熱，他們傳熱比擬快）。

5、請幼兒想一想、說一說：哪種材料的杯子易摔壞？讓幼兒知道玻璃杯、瓷杯易摔壞；搪瓷杯易摔壞外瓷，鐵身易銹蝕變壞，不如不銹鋼杯牢固光滑；紙杯、塑料杯不易摔壞，但紙杯不如塑料杯牢固耐用。

五、請幼兒盡可能多地說出自己見過的杯子。

六、請幼兒聯(lián)想、試驗，比擬幾種特別杯子的不同。

1、一次性紙杯與塑料杯：紙杯易腐爛，無污染；塑料杯不易腐爛，易造成白色污染。

2、燒杯和一般的玻璃杯：燒杯可以加熱，不易裂開；玻璃杯加熱易裂開。

七、請幼兒爭論在以下狀況時應選擇什么樣的杯子：

1、外出旅游。（牢固輕巧有提手不易摔壞的杯子）

2、給病人送熱奶。（保溫帶蓋有提系的杯子）

3、給客人沖茶水。（保溫帶蓋有把的杯子）

八、請幼兒觀看杯子的外部微小特征，爭論杯子上的“小隱秘”：

1、高腳杯上的瘦長腿。（美觀、便利）

2、杯身上的“凹”部。（拿握便利）

3、杯身上的平行紋。（拿握防滑）

4、杯子上的杯把。（便利、不燙手）

5、杯提手。（便利省力）

6、折疊伸縮杯。（少占空間）

7、杯子蓋兒。（衛(wèi)生、保溫）

8、燒杯上的“尖凸小口”。（倒物便利，不灑物）

9、杯身罩套。（隔熱、防滑、美觀）

九、出示實物，向幼兒介紹幾種新產(chǎn)品，開闊幼兒眼界，萌發(fā)幼兒科技創(chuàng)造意識。

1、山東無棣的貝瓷杯：貝瓷杯是利用貝類硬殼作原料加工制成的杯子。貝瓷杯細膩、輕巧、美觀，且以“廢物”作原料，有利于環(huán)境愛護，深受大家寵愛。

2、中國廣州佳潔士塑料刷牙杯：具有廣告宣傳作用。

3、向幼兒介紹諾亞口杯的創(chuàng)造者“著名青年創(chuàng)造家xxx教授”。

【活動延長】

1、繪畫、敘述活動“我想創(chuàng)造的杯子”。

2、紙杯或塑料杯制作活動“土電話”“飛碟”。

【活動反思】

各種各樣的杯子是幼兒特別熟識而又常常使用的日用品，因此活動中我留意收集利用豐富多彩的材料，結(jié)合幼兒的實際閱歷，調(diào)動幼兒多感官參加，鼓舞幼兒自由觀看、操作、發(fā)覺、比擬、爭論與探究，充分展現(xiàn)了一個幼兒為主體、教師為主導的發(fā)覺學習的動態(tài)活動過程。讓幼兒帶著深厚的興趣，劇烈的探究欲望，對杯子的種類、材料、用途、微小特征及異同綻開了多角度的聯(lián)想和思索，在親自動手操作的活動中加深了熟悉，以致于在“我想創(chuàng)造的杯子”這一環(huán)節(jié)中都積極參加，各抒己見，其觀看力量及制造思維力量得到了高度和諧的進展。

各種各樣的魚科學中班教案篇5

教材簡解：

紙是我們生活中常見的物品。各種各樣的紙對于幼兒來說既熟識又生疏，他們隨時隨地能看到、用到紙，但這些紙的真正用途和特性，他們卻是不了解的。《綱要》中指出：幼兒的科學活動應親密聯(lián)系幼兒的實際生活，教師應充分利用幼兒身邊的食物與現(xiàn)象作為科學探究的對象。因此我設計了本次教學活動，是幼兒對各種常見的紙的用途及特性有肯定的了解。

活動目標：

1.熟悉常見的紙，了解其用途。

2.初步了解其特性。

3.激發(fā)幼兒對科學活動的興趣。

活動重點、難點：

重點：熟悉常見的紙，了解其用途。激發(fā)幼兒對科學活動的興趣.

難點：初步了解其特性。

活動預備：

物質(zhì)：1.各種類型的紙。

2.一盆清水。

3.各種紙的ppt。

閱歷：提前了解各種紙的用途。