大班美術(shù)教案：美麗的青花盤教案及教學(xué)反思

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大班美術(shù)教案：漂亮的青花盤教案及教學(xué)反思

設(shè)計思路：

青花瓷以其突出的歷史風(fēng)格和獨特的藝術(shù)特色被譽為是中國的"國瓷'，是中國文化的象征。它是將自然物象用中國特有的水墨畫圖式在瓷器上表現(xiàn)出來，構(gòu)圖簡潔，色調(diào)素雅明快，造型，線條極其豐富，給人一種淡雅的視覺美感。正好滿意中班幼兒劇烈的學(xué)習(xí)探究欲望，是中班幼兒易于理解和接受的一門藝術(shù)，也是一個很好的幼兒美術(shù)觀賞教材，既可以擴大孩子的視野，又豐富了他們的審美情趣。于是，今日我們走進了青花瓷的世界，更近距離地觀賞國瓷，感受中國文化。

活動目標：

1.觀賞青花盤，能初步感受到白底青花的古樸簡約美，培育幼兒的審美情趣以及表現(xiàn)技能。

2.引導(dǎo)幼兒懂得利用漂亮的線條將事物進行裝飾提亮。

3.培育幼兒的觀賞技能。

4.激發(fā)幼兒感受不同的藝術(shù)美，體驗作畫的樂趣。

活動預(yù)備：

1.知識閱歷預(yù)備：事先幼兒有認識過生活中的一般瓷器制品。

2.物質(zhì)材料預(yù)備：電腦投影儀;青花瓷課件;幼兒人手一份1次性紙盤、藍色油畫棒。

活動過程：

一、觀賞青花瓷

觀賞一：(實物觀賞)

1.以幼兒喜歡的"巧虎'引入課題。

師：今日巧虎送了小伙伴們一個禮物，小伙伴們想不想看看?

2.禮物展示區(qū)打開巧虎送的禮物，老師與幼兒一同揭開藏寶箱里的奧秘，并進行實物觀賞。

師：這些是什么珍寶呀?它們上面畫了什么?有什么外形?它們的顏色呢?

師小結(jié)：這些瓷器它們只有白底和藍色，這種白底藍色的瓷器有一個好聽的名字叫青花瓷。古代人把藍色叫做青，他們又覺得這種瓷器像花兒一樣美，所以叫青花瓷，是我們中國特有的瓷器。

觀賞二：(課件觀賞)

1.提出問題，引導(dǎo)幼兒帶著問題(播放青花瓷課件)集中觀賞圖片。

(1)師：有個要求，請小伙伴觀賞時留意觀測青花瓷它們的花紋、外形、圖案，美在哪里?

(2)提問幼兒觀賞后的感受：看完這些青花瓷你有什么感覺?你覺得青花瓷器美在哪里?

2.引導(dǎo)幼兒重點觀賞幾個富有特色的青花瓷器。

(1)啟發(fā)幼兒重點說說青花瓷上漂亮的圖案。

師：小伙伴的小眼睛真厲害能夠發(fā)覺青花瓷器里各式各樣的美。這些巧虎也有幾個特別喜愛的，讓我們一起來看看它們美在哪里?

以巧虎有幾個特別喜愛的青花瓷器，引導(dǎo)幼兒用猜想的形式進行逐圖觀賞，并說說它們漂亮的圖案。

老師提問：瓷器上畫了什么漂亮的圖案?它畫了什么故事?;.教.案來自:;他們在干什么呢?

(2)引導(dǎo)幼兒想象假如自己是創(chuàng)想畫什么漂亮的圖案故事。

師：原來每個漂亮的青花瓷器上，中間畫的都是一個漂亮的故事，假如讓你來設(shè)計，你想給青花瓷器畫上什么漂亮的圖案呢?太陽公公發(fā)出光華，媽媽的卷發(fā)，山水畫的樹。

(3)認識各種漂亮的花邊花紋。

出示幾張范圖，啟發(fā)幼兒發(fā)覺圖案少了花邊花紋的裝飾并不完滿，引導(dǎo)幼兒認識花邊花紋裝飾的重要。

師：巧虎用相機拍下了許多漂亮的青花瓷花紋，我們一起來看看古代人是怎么裝飾花邊的。

師：你喜愛哪一個花紋?你覺得哪個花紋美，它們是怎么排列的?

這些漂亮的花紋和中間的圖案可以相互交換搭配，將你最喜愛的搭配說出來。

二、制作青花瓷盤，送給巧虎。

1.師：今日巧虎讓小伙伴認識了這么多漂亮的青花瓷，巧虎也帶來了一個白色的青花瓷盤送給小伙伴，在小伙伴們的面前，我們一起來做一個禮物送給巧虎吧!

3.師：我們先來想一想，你想在你的盤子上畫什么樣的圖案?幼兒爭論。

2.幼兒嘗試用藍筆在紙盤上進行創(chuàng)作，進一步感受古代青花瓷的簡約美，鼓舞幼兒大膽表現(xiàn)。

三、展示幼兒作品，幼兒相互觀賞評價，活動自然結(jié)束。

幼兒相互看看各自的作品，舉起自己手中的青花盤，一起拍照留念。

活動反思：

隨著人們生活水平的日益提高，色調(diào)繽紛、形態(tài)各異的精致盤子，走進了家家戶戶。而那些富有傳統(tǒng)文化的青花盤，被越來越少的人所青睞。為了讓孩子們了解更多的傳統(tǒng)文化，感受白底青花獨特的色調(diào)美和對稱美，我設(shè)計了本次活動《漂亮的青花瓷盤》。

在整個活動實施的過程中，首先，我用淺顯、易懂的方法援助幼兒理解了"中心對稱'的作畫方式，突出了重點。我特意自制了一個"中心對稱'圖案特別明顯的青花瓷盤，讓幼兒先認準"中心'，接著用"找一樣的圖案'的方法，讓幼兒漸漸理解"中心對稱'的方法就是：以中間的圖形為中心，圍繞這個中心面對面用一樣的圖形來裝飾的方法叫中心對稱。在幼兒初步理解中心對稱的基礎(chǔ)上，我還給幼兒上來操作的機會，一方面檢驗幼兒掌控中心對稱的狀況，另一方面，起到給幼兒示范操作的作用。其次，在作品呈現(xiàn)的方式上，我考慮了色調(diào)與內(nèi)容的搭配以及作品的呈現(xiàn)效果。青花瓷的色調(diào)是白底藍花，我給幼兒預(yù)備的課件、盤子插座都是"白底藍花'的色調(diào)搭配，作品原來是呈現(xiàn)在嵌體板上的，我考慮到假如把作品放在插座上，作品會更具美感、整體效果會更好。最末，在這個活動中，幼兒的環(huán)保意識，環(huán)保行為習(xí)慣又得到了進一步的強化。知道一次性的盤子還能變廢為寶制作"青花瓷盤'呢。

同時，在活動中，我也發(fā)覺還存在不少的問題：1.在給幼兒介紹磁盤花紋的時候，沒有用簡淺易懂的語言，說明不是很到位。2.幼兒在裝飾過程中，還