浙江省溫州市2022-2023學(xué)年七年級上學(xué)期語文期末試卷（含答案）

浙江省溫州市2022-2023學(xué)年七年級上學(xué)期語文期末試卷一、班級將要舉辦一期“少年正是讀書時”讀書交流會。請你一起參與。(19分)1．讀書會宣傳海報制作活動開始，設(shè)計組準(zhǔn)備制作讀書會宣傳海報，如右圖。請你參與。________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________設(shè)計組將選用合適的漢字作為讀書會宣傳海報的底紋。請你幫助完成。字形釋義任務(wù)本義是話藏心中而不說出。⑴根據(jù)字形字義在①處填寫恰當(dāng)?shù)臐h字。⑵依據(jù)海報主題，從左邊“字形”欄中任選一個漢字(“謐”字除外)，仿照示例，說明選擇其作為底紋的理由。示例：“謐，靜謐。讀書，在靜謐中摒除浮躁，沉淀心靈。本義是盤旋地飛。本義是有顏色花紋的絲織品。本義指治理高地使之平坦。2．設(shè)計組將為讀書會宣傳海報選擇貼切的配圖。請你幫助完成。[閱讀材料]青鳥三青鳥赤首黑目，一名日大鶩，一名小鶩，一名日青鳥。(《山海經(jīng)．大荒西經(jīng)》)王母遣①使謂帝曰：“七月七日，我當(dāng)暫來?！逼咴缕呷?，上于承華殿齋②，日正中，忽見有青鳥從西方來，集③殿前。上問東方朔，朔對④曰：“西王母暮⑤必降尊象，上宜灑掃以待之?！薄许暎跄钢?。乘紫車，玉女夾馭，載七勝，青氣如云，有二青鳥如鸞⑥，夾侍王母旁。(班固的《漢武故事》)詠鶴(宋)史彌遜縞衣⑦湖上月明天，雪影飄飄意欲仙。世網(wǎng)從來禁不得，高飛沖破晚秋煙。[注釋]①遺：。②齋：齋戒，古人在祭祀前潔凈身心，表示虔敬。③集：。④對：。⑤暮：。⑥鸞(luán)：古代中國神話傳說中鳳凰一類的鳥。⑦縞衣：比喻潔白的梅花或羽毛。為便于交流，設(shè)計組對所選素材做了注釋。請你補(bǔ)全。3．[配圖手記]設(shè)計組為了讓配圖更貼合主題，制作了配圖手記。請你參與。A形象描繪：從西邊飛來一只青鳥，只見它長著紅色的腦袋，一雙黑色的眼睛，忙著向漢武帝傳報王母要來的消息。背景：青氣如云B形象描繪：⑴_____痛景：湖上（1）根據(jù)詩歌內(nèi)容，補(bǔ)全⑴處。（2）依據(jù)海報主題，從(A)(B)兩幅圖中任選其一，作為配圖。請聯(lián)系相關(guān)閱讀材料簡要說明你選擇的理由。________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________4．設(shè)計組圍繞讀書會主題為宣傳海報擬寫文案。請你參與。請借助[閱讀材料]，參考下邊的詩歌，擬寫2~5句話。?讀書會交流現(xiàn)場“少年正是讀書時”讀書會現(xiàn)場交流形式多樣，內(nèi)容豐富。請你參與。________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________5．小組設(shè)計了上下連句環(huán)節(jié)，請你參與回答。古詩文主題①鄉(xiāng)書何處達(dá)，。(王灣《次北固山下》)思鄉(xiāng)②何當(dāng)共剪西窗燭，。(李商隱《夜雨寄北》)③不知何處吹蘆管，。(李益《夜上受降城聞笛》)④日月之行，若出其中；，若出其里。(曹操《觀滄?！?志向⑤，山入潼關(guān)不解平。(譚嗣同《潼關(guān)》)⑥，。(劉禹錫《秋詞(其一)》)⑦曾子日：“為人謀而不忠乎？？傳不習(xí)乎？”(《論語·述而》)為人⑧子曰：“何以報德？，以德報德?！?《論語·憲問》)⑨，不亦君子乎？(《論語·學(xué)而》)6．詩歌組設(shè)計了根據(jù)情境任務(wù)活用詩歌環(huán)節(jié)。請你參與。（1）以下是“情系中秋”朗誦會開場白。請你選擇詩句填到恰當(dāng)?shù)奈恢谩Ｇ镆鉂?，中秋至，月明亮，念團(tuán)圓。思念是“”的牽掛，思念是“”的想象。今天，我們相聚一堂，讓我們一起在詩海中漫溯，向遠(yuǎn)方的親人傳遞我們的情愫。A．鄉(xiāng)書何處達(dá) B．不知何處吹蘆管 C．何當(dāng)共剪西窗燭（2）參考[任務(wù)一]的開場白，任選以下情境任務(wù)，引用連句環(huán)節(jié)中的兩句詩模擬即興表達(dá)。要求語言流暢、主題突出、字?jǐn)?shù)不少于60字。(提示：①古詩以一行為一句，一聯(lián)為兩句。如“日月之行，若出其中”為兩句。)A五四青年節(jié)宣傳語 B“交友之道”主題班會結(jié)束語____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________二、◎文學(xué)沙龍（32分）同學(xué)們閱讀名著時，領(lǐng)略到了想象的魅力。為此，名著組小歐同學(xué)認(rèn)真做了梳理，畫出思維導(dǎo)圖，與大家分享交流。7．請在⑴處選擇恰當(dāng)?shù)臅?。（）A．《獵人筆記》 B．《鏡花緣》 C．《湘行散記》8．請按地點(diǎn)變化概括《西游記》相關(guān)情節(jié)，補(bǔ)全⑵處。________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________9．小歐對第一部作品的想象意圖做了推測。請你分享其他兩部，補(bǔ)全⑶⑷處。________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________10．依據(jù)以上活動過程，補(bǔ)全(5)處。____________________________________________________________________________________________同學(xué)們就下面這篇散文展開了積極討論，請你參與。送走三只貓(節(jié)選)南帆①一只肥貓長長地打了一個呵欠，懶洋洋地從我的記憶之中踱出了來，鼓出的肚皮隱隱地一顫一顫。②這只貓叫做阿灰，一身又滑又亮的灰皮毛。想不起它怎么來到我們家。二十世紀(jì)六十年代，我們家居住在小巷一幢破舊的瓦房里，大小老少衣裳簡陋，面有菜色，只有少許的葷腥短暫地漂過清苦的日子。奇怪的是，阿灰居然在這種日子的皺折里悄悄地長成了一只大肥貓。③阿灰是外婆的寵兒。外婆時常悄悄地擠出幾文菜金，買回一些小魚小蝦喂養(yǎng)阿灰。父親偶爾會流露出不滿的神色：飯桌上的人還吃不到魚蝦，怎么又來了一只貓爭食。外婆裝聾作啞。阿灰分得清親疏的臉色，它從來不會撒嬌地蹭父親的褲腳。④這是一只懶貓，大部分時間閉目養(yǎng)神，或者干脆盤成一團(tuán)打起了呼嚕。⑤午間的悶熱消散之后，阿灰多半要從廚房出來蹈韃一圈，從事一些輕松的娛樂一譬如戲弄壁虎。它悠閑地坐在地板上，慢條斯理地拍打一只剛剛捕獲的壁虎。壁虎棄掉了尾巴試圖潛逃，阿灰對于這種詭計洞若觀火。它的一個爪子按住活蹦亂跳的尾巴，另一個爪子及時地把逃出了幾步的壁虎一次又一次地?fù)芑貋?，有條不紊的操作讓人想到爐灶前的大廚。奇怪的是，阿灰對于老鼠似乎缺乏應(yīng)有的仇恨，它生平僅僅擒獲一只老鼠。⑥這一幢破舊瓦房的地板底下有一條大陰溝，眾多老鼠穿梭往返。許多時候，老鼠在朽爛的地板破口探頭探腦，然后鬼鬼祟祟地鉆出地面收羅一些食品?？墒牵⒒曳路鸷谋M了攻擊老鼠的興致。它謎著眼坐在一縷陽光里，任由老鼠行色匆匆地竄來竄去，安詳?shù)纳袂槿缤粋€窺破了世情的智者。某次，一只大老鼠竟然在不遠(yuǎn)的地方停下來，目光炯炯地和它對視。這個挑釁僅僅讓阿灰微微地動了動胡須，它甚至懶得站起來。阿灰似乎不屑于再與地板底下那些神情詭異的家伙交手。阿灰大約就是在這個時候仰起頭來，開始想念明亮的天空和自由自在的呼吸。某一天下午，它攀上一小段柱子，躍過一個橫梁之間的空隙，轉(zhuǎn)過屋檐來到了瓦頂之上。⑦可是，一個難堪的結(jié)局出其不意地出現(xiàn)了：阿灰不知該怎么回家。返回屋檐躍過橫梁之間的空隙之后，阿灰愣住了——它不敢頭朝下地沿著柱子滑下來。饑腸轆轆的阿灰坐在瓦頂?shù)倪吘壈ОУ亟兄?，長一聲短一聲。⑧我找來一架木梯子靠到了屋檐的邊緣。阿灰觀察了許久，顫巍巍地伸出一條前腿試了幾番又縮回去。我不耐煩地攀上梯子試圖把它拎下來，阿灰竟然一側(cè)身躲開了。父親憤憤地表示無須理它，這種笨貓丟了也罷。天漸漸地暗下來了，外婆心急如焚。房前屋后轉(zhuǎn)了幾圈，她想出一個笨拙的辦法：外婆用曬衣服的長長木杈挑起一個菜籃伸到屋檐上，嘴里阿灰阿灰地叫著。這時，奇怪的事情發(fā)生了：猶豫了一會兒，阿灰竟然慢悠悠地跨入了菜籃。它一屁股坐下來的時候，接近十斤的體重壓得菜籃一晃，外婆一個趔趄幾乎扶持不住木杈。⑨阿灰善于歸納，它很快形成了習(xí)慣。酒飽飯足，鼓腹而游，瓦頂上云游一番歸來，阿灰就會坐到屋檐旁邊千呼萬喚，催促外婆備好菜籃。它堂而皇之地坐入菜籃左右顧盼，愜意得如同坐上了轎子的縣太爺。外婆不斷地咒罵著，惡狠狠地發(fā)誓這是最后一回，然而，阿灰的召喚總是讓她一次又一次食言。⑩我記得阿灰失蹤過一回。外婆端上它的飯盆走家串戶，一邊用筷子叮叮當(dāng)當(dāng)?shù)厍么蛑贿叞⒒野⒒业睾魡尽＿@種老乞婆的形象讓我們感到了臉紅。可是，外婆前所未有地強(qiáng)硬，根本不睬我們的勸阻。幾天以后，阿灰不知從什么地方溜回來了，渾身污跡，整整消瘦了一圈。它將腦袋埋在飯盆里狼吞虎咽了一陣，神情慢慢鎮(zhèn)定了下來。外婆坐在廚房的小椅子上，一下一下地?fù)崦⒒冶成系钠っ?，嘴里喃喃地勸它不要出門，不要到布滿了陷阱的危險世界四處亂串。它瞇起眼睛靜靜地聽著，慢慢地打起了呼嚕。?阿灰大約活了十來年，外婆送走了它。多年之后，外婆也到另一個世界去了。他們在那邊仍然相依為命嗎？11．小甌展示了簡筆小漫畫。請你根據(jù)文章內(nèi)容，幫忙補(bǔ)全(1)(4)兩處。①②外婆多次用籃子營救阿灰③外婆敲飯盒走街串巷尋阿灰④12．小越展開想象，模擬外婆兩次呼喚“阿灰，阿灰！”，進(jìn)行演讀。請你任選一處，聯(lián)系第(8)段或第(10)段，從語氣或語速的角度幫忙做朗讀設(shè)計并說明理由。________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________13．第(3)段和第(8)段為什么都寫到父親對阿灰的態(tài)度，請加以分析。________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________14．為什么作者眼中的阿灰是“智者”、“縣太爺”？請聯(lián)系上下文回答。________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________15．在交流中，有人認(rèn)為這篇文章適合作為《貓》(鄭振鐸)的拓展篇目，也有人認(rèn)為適合作為《動物笑談》的拓展篇目，你贊成哪種看法？請借助以下閱讀提示，結(jié)合具體內(nèi)容，闡述理由。閱讀提示：拓展篇目的選用可以從以下角度進(jìn)行思考：內(nèi)容、情感、主題、語言……________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________三、[寫作交流](30分)16．好的散文往往能觸發(fā)讀者的聯(lián)想。同學(xué)們圍繞“外婆和阿灰”展開聯(lián)想，畫了如下聯(lián)想路徑。請你就人與人的關(guān)系或人與物的關(guān)系，畫出一條你的聯(lián)想路徑，寫一篇記敘文，表達(dá)你的感受和理解。你可以敘述自己或他人的經(jīng)歷，也可以發(fā)揮聯(lián)想與想象，創(chuàng)寫故事。[寫作要求]①自擬題目，自選文體。②不少于600字。③不得套寫、抄襲，不得透露個人信息。

答案解析部分1．【答案】⑴翔；⑵示例1：翔，翱翔。讀書，猶如在思想的天空翱翔，豐盈我們的心靈。示例2：敞，敞亮。讀書，可以撥開你心中的迷霧，讓我們的心靈變得敞亮。示例3：錦，花團(tuán)錦簇。讀書，可以讓我們看到花團(tuán)錦簇的美好生活。【解析】【分析】（1）①左邊的字形是：左邊一只羊，右邊一對翅膀。羊+羽，組成了翔。（2）參考格式即可。例句格式是：字，字組詞。讀書，用字造句。比如錦，錦繡。讀書，可以讓我們看到錦繡山河。

故答案為：（1）翔

（2）翔，翱翔。讀書，猶如在思想的天空翱翔，豐盈我們的心靈?！军c(diǎn)評】（1）本題考查字形辨識。仔細(xì)觀察給到的字形，象形字要求認(rèn)清結(jié)構(gòu)組成部分，根據(jù)給到的詞義，辨識象形字的現(xiàn)在漢字表達(dá)。

（2）本題考查仿寫。注意例句格式，字?jǐn)?shù)等隱形要求。2．【答案】派遣；停息；回答；傍晚【解析】【分析】王母遣使謂帝曰：王母派遣使者對漢武帝說。遣：派遣

集殿前：在承華殿前停息。集：停息

朔對曰：東方朔回答道。對：回答

西王母暮必降尊象：西王母傍晚到來必然天有意象。暮：傍晚故答案為：派遣、停息、回答、傍晚【點(diǎn)評】本題考查文言文實(shí)詞。文言實(shí)詞要注意積累，課文上的重點(diǎn)字詞一定要掌握，這是文言詞匯的根本，平時做題遇到的生字詞是額外發(fā)展要記住。另外實(shí)詞要注意特殊用法，通假字，一詞多義，古今異義，詞類活用，要結(jié)合語境正確答題。

【譯文】

【青鳥】有三只青鳥，它們都長著紅色的腦袋、黑色的眼睛，一只名叫大鵹，一只名叫少鵹，還有一只名叫青鳥。

王母派遣使者對漢武帝說：“七月七日那天我會來這?！逼咴缕呷?，漢武帝在承華殿齋戒。正午時，忽然看到了青鳥從西方飛過來，在承華殿前停息。漢武帝問東方朔這是什么情況，東方朔回答道：“西王母傍晚到來必然天有意象，皇上應(yīng)該派人灑水掃地等待王母到來。”不久，王母到了。王母乘坐紫色的車架，仙女在車架兩邊陪同，佩戴華麗的首飾，周邊圍繞著云氣，有兩只鳳凰，陪同在王母左右。

【詠鶴】白色的上衣湖上明天，雪飄飄欲仙影意。世網(wǎng)從來禁不得，高飛沖破晚秋煙。3．【答案】（1）皓月當(dāng)空，平靜的湖面上，幾只潔白如雪的鶴翩翩而飛，似乎要沖破這晚秋的云煙，直抵九霄。（2）示例1：我選插圖A。插圖A為青鳥，青鳥是王母娘娘的信使，向人間傳遞佳音。從古至今，書是人類精神文化的傳遞者。少年讀書，思接千載，傳承文化。書也是人與人之間的信使。讀書分享，讓我們交流思想，傳達(dá)情感。示例2：我選擇B，配圖為鶴。高潔的鶴壯志凌云，超越塵俗。而讀書，可以進(jìn)化心靈，遠(yuǎn)離喧囂與塵俗。少年正是讀書時，我們讀書交流，悟?yàn)槿诵摒B(yǎng)之道，明立身之本，獲得內(nèi)心的寧靜和精神的富足。【解析】【分析】（1）畫面上是一輪明月，兩只鶴，蘆葦叢和湖邊。注意找全畫面內(nèi)容，用恰當(dāng)?shù)恼Z言描述即可。

（2）A圖青鳥傳遞消息和狄金森讀書傳達(dá)精神含義相同，從這個角度上來看A合適。B圖鶴是高潔的象征，讀書也是凈化心靈的重要途徑，從這個角度上來看B合適。這題兩種答案都可以，選一個答即可。故答案為：（1）皓月當(dāng)空，平靜的湖面上，幾只潔白如雪的鶴翩翩而飛，似乎要沖破這晚秋的云煙，直抵九霄。

（2）我選插圖A。插圖A為青鳥，青鳥是王母娘娘的信使，向人間傳遞佳音。從古至今，書是人類精神文化的傳遞者。少年讀書，思接千載，傳承文化。書也是人與人之間的信使。讀書分享，讓我們交流思想，傳達(dá)情感。

我選擇B，配圖為鶴。高潔的鶴壯志凌云，超越塵俗。而讀書，可以進(jìn)化心靈，遠(yuǎn)離喧囂與塵俗。少年正是讀書時，我們讀書交流，悟?yàn)槿诵摒B(yǎng)之道，明立身之本，獲得內(nèi)心的寧靜和精神的富足?！军c(diǎn)評】（1）本題考查畫面描繪。注意找全畫面內(nèi)容，用恰當(dāng)?shù)恼Z言描述，語言通順即可。

（2）本題考查材料含義理解。讀懂給到的兩幅圖含義，理解材料含義。比較圖片和材料之間的相似處，根據(jù)題目要求答題即可。4．【答案】示例：書就像一只可愛的小鳥從我這頭飛到你那頭在我們心底蕩起一陣歡快的喧騰。讓我們一起來讀讀書，說說書吧！【解析】【分析】[閱讀材料]是上一題的第二小問的內(nèi)容。即：沒有一艘船能像一本書，也沒有一匹駿馬，能像一頁跳躍著的詩行那樣，把人帶往遠(yuǎn)方。格式是：書像什么，作用是什么。主干可以是：書像甘泉，滋潤干涸的心田，再稍微添加些修飾語即可。故答案為：書就像一只可愛的小鳥，從我這頭飛到你那頭。在我們心底蕩起一陣歡快的喧騰。讓我們一起來讀讀書，說說書吧！【點(diǎn)評】本題考查學(xué)生語言表達(dá)能力及仿寫。仿寫注意例句格式，字?jǐn)?shù)等隱形要求，圍繞某個主題展開描寫，語言簡潔明了，有邏輯，突出重點(diǎn)即可。5．【答案】歸雁洛陽邊；卻話巴山夜雨時；一夜征人盡望鄉(xiāng)；星漢燦爛；河流大野猶嫌束；晴空一鶴排云上；便引詩情到碧霄；與朋友交而不信乎；以直報怨；人不知而不慍【解析】【分析】這些是課文中需要掌握的古詩名篇。注意易錯字的寫法，如“雁、征、燦、爛、嫌、霄、慍”等字。故答案為：（1）歸雁洛陽邊（2）卻話巴山夜雨時（3）一夜征人盡望鄉(xiāng)（4）星漢燦爛（5）河流大野猶嫌束（6）晴空一鶴排云上、便引詩情到碧霄（7）與朋友交而不信乎（8）以直報怨（9）人不知而不慍【點(diǎn)評】本題主要考查常見的名句名篇默寫能力。名句默寫分為兩大類，一是給出上句寫下句的直接默寫，二是結(jié)合語境要求寫出句子的理解性默寫。要求學(xué)生平時既要注意記憶、積累，同時在此基礎(chǔ)上加以理解、應(yīng)用和賞析。答題時看清題目要求，第六題屬于理解性默寫，難度不大，學(xué)生理解古詩內(nèi)容即可答題。其他題屬于直接默寫，比較簡單。注意寫錯字或漏字、添字均不能得分。6．【答案】（1）A；C（2）示例1：何為青年，青年要有“日月之行，若出其中”的雄心，青年要有“晴空一鶴排云上，便引詩情到碧霄”的豪邁，青年要有“河流大野猶嫌束，山入潼關(guān)不解平”的意氣風(fēng)發(fā)。在今天特殊的日子——五四青年節(jié)，讓我們?nèi)ジ惺芮啻旱镊攘?。示?：不管是淡如水的君子之交，還是高山流水的知音之交。只有我們在交往中擁有“人不知而不慍”的平和心態(tài)，擁有“以德報德”的感恩之心，才有可能讓友誼之花長盛不凋，最后祝福大家都能收獲真摯的友誼?！窘馕觥俊痉治觥浚?）A翻譯為：寄去的家書不知何時到達(dá)。牽掛寄出去的信是否有送達(dá)。

B翻譯為：不知何處吹起凄涼的蘆管。征人凄涼的聽著笛聲。

C翻譯為：何時歸去，共剪西窗燭花。想象歸來后和家人團(tuán)聚的場景。

（2）任選以下情境任務(wù)，AB選一個即可，不要都選。參考[任務(wù)一]的開場白句式排比，語句要加上兩句詩。A是五四青年節(jié)，仿寫時主要內(nèi)容關(guān)于青年即可。B是交友，仿寫時圍繞友誼即可。故答案為：（1）AC

（2）何為青年，青年要有“日月之行，若出其中”的雄心，青年要有“晴空一鶴排云上，便引詩情到碧霄”的豪邁，青年要有“河流大野猶嫌束，山入潼關(guān)不解平”的意氣風(fēng)發(fā)。在今天特殊的日子——五四青年節(jié)，讓我們?nèi)ジ惺芮啻旱镊攘??！军c(diǎn)評】（1）本題考查語句填空及古詩內(nèi)容理解。理解選項(xiàng)的含義，根據(jù)給到的語句，揣摩空白處語句含義，選擇合適的選項(xiàng)填入即可。

（2）本題考查仿寫。注意例句格式，字?jǐn)?shù)等隱形要求?！敬鸢浮?．B8．孫悟空夢里被索魂靈，大鬧地府，強(qiáng)銷生死簿。9．⑶孫悟空所到之處，從神奇的天堂至神秘的海底，甚至是人死后的陰曹地府，或是當(dāng)時人們好奇、向往、希望能夠抵達(dá)或是人們希望能了解的地方。孫悟空所做之事，遨游海底，大鬧天庭，強(qiáng)銷生死薄，表達(dá)了人們突破空間限制，追求自由，不畏權(quán)貴的抗?fàn)幘窈统剿劳龅目释＂葒跣趴陂_河，許諾小王子可以隨時看日落，但是實(shí)際上他根本沒有能力控制日落，諷刺了生活中那些狂妄自大、自以為是、沒有自知自明、自欺欺人的人。10．想象無論怎么奇異，一定是源于人們的現(xiàn)實(shí)生活，是人們精神追求的反映?！窘馕觥俊军c(diǎn)評】(1)本題考查名著常識。?????注意名著作者、體裁、人物、綽號、事件等內(nèi)容。

（2）本題考查名著閱讀的理解與分析能力。注意作品的故事梗概，重要章節(jié)的主要內(nèi)容、故事情節(jié)、作品的主要人物及其性格特征、作品的大致主旨等。

（3）本題考查作品寫作意圖。要求學(xué)生要掌握名著情節(jié)，根據(jù)名著相關(guān)情節(jié)，揣摩作者寫作意圖。

（4）本題考查總結(jié)能力。根據(jù)給到的名著情節(jié)，根據(jù)題目要求，歸納分析總結(jié)即可。7．《鏡花緣》是清代文人李汝珍創(chuàng)作的長篇小說。小說前半部分描寫了唐敖、多九公等人乘船在海外游歷的故事，包括他們在女兒國、君子國、無腸國等國的經(jīng)歷。后半部寫了武則天科舉選才女，由百花仙子托生的唐小山及其他各花仙子托生的一百位才女考中，并在朝中有所作為的故事。其神幻詼諧的創(chuàng)作手法數(shù)經(jīng)據(jù)典，奇妙地勾畫出一幅絢麗斑斕的天輪彩圖。也在一定程度上討論了婦女問題。

故答案為：B8．《西游記》第三回：闖龍宮喜獲金箍棒入地府快除生死簿。孫悟空去東海龍宮搶了金箍棒后，一日孫悟空與眾人筵宴，吃得酩酊大醉，霎時睡著了。孫悟空夢中見兩人拿著批文，套上繩子把魂靈索去了。孫悟空到了地府，使出金箍棒打入城中，搞得地府一地雞毛，十代冥王立即上去賠罪，卻被孫悟空要生死簿看，找到猴屬之類，有名字的全部劃掉了。完事兒打出城中猛地醒來。地府則找地藏王商議奏聞上天。

故答案為：孫悟空夢里被索魂靈，大鬧地府，強(qiáng)銷生死簿。9．（3）（4）都是推測想象意圖。孫悟空海底索的金箍棒，地府銷毀生死簿，上天大鬧天空。這些行為表達(dá)了人們希望能夠上天入地，不畏權(quán)貴，超越死亡的渴望。國王信口開河，隨意許諾自己沒有能力掌握的事情，表達(dá)了對這類無能不自知人的嘲諷。

故答案為：（3）孫悟空所到之處，從神奇的天堂至神秘的海底，甚至是人死后的陰曹地府，或是當(dāng)時人們好奇、向往、希望能夠抵達(dá)或是人們希望能了解的地方。孫悟空所做之事，遨游海底，大鬧天庭，強(qiáng)銷生死薄，表達(dá)了人們突破空間限制，追求自由，不畏權(quán)貴的抗?fàn)幘窈统剿劳龅目释?。?）國王信口開河，許諾小王子可以隨時看日落，但是實(shí)際上他根本沒有能力控制日落，諷刺了生活中那些狂妄自大、自以為是、沒有自知自明、自欺欺人的人。10．總結(jié)想象的認(rèn)知，想象是人們心中所想，但是也有一定的現(xiàn)實(shí)基礎(chǔ)，也不是憑空而來的。

故答案為：想象無論怎么奇異，一定是源于人們的現(xiàn)實(shí)生活，是人們精神追求的反映?！敬鸢浮?1．外婆悄悄擠出錢買小魚小蝦喂養(yǎng)阿灰；外婆溫情地?fù)崦駥?dǎo)丟失的阿灰12．示例1：我的朗讀設(shè)計：外婆在第(8)段“嘴里阿灰阿灰”地叫著，她的語氣是溫柔親切的(耐心的，平靜的，堅定的)。理由：她想鼓勵阿灰，給它信心，讓它放心，讓它有勇氣跳到籃子里。示例2：我的朗讀設(shè)計：外婆在第(10)段“阿灰阿灰”地呼喚，外婆的語氣是焦慮的(憂傷，急切)。理由：她對流浪在外的阿灰極為擔(dān)憂，急切想找到它。示例3：我的朗讀設(shè)計：外婆在第(8)段“嘴里阿灰阿灰”地叫著，她的語速是不緊不慢。理由：外婆呼喊得溫柔而平和，想鼓勵阿灰，給它信心，讓它放心，讓它有勇氣跳到籃子里。示例4：我的朗讀設(shè)計：外婆在第(10)段“阿灰阿灰”地呼喚，語速是緩慢的。理由：她對流浪在外的阿灰極為擔(dān)憂，有丟失阿灰的沮喪與恐懼，邊尋邊呼，顯得有點(diǎn)沉重。同學(xué)們在交流時提出兩個疑惑，請你幫忙解答。13．“父親”對阿灰的態(tài)度是厭惡、嫌棄。在父親眼中，阿灰愚笨無用還與我們爭食。在艱難的歲月里，父親是從實(shí)用角度對待阿灰。而外婆則把阿灰當(dāng)孩子一樣對待，包容關(guān)愛阿灰。作者寫父親的態(tài)度襯托外婆對阿灰無私關(guān)愛的不易與難得。14．文中描寫老鼠神色匆匆，作者用“智者”來形容阿灰，更能顯出它在老鼠面前安閑自若、不屑一顧的樣子；作者用“縣太爺”稱呼阿灰，描寫它“堂而皇之”、“左顧右盼”，突出阿灰下瓦頂時那份安心、自在、愜意，從而表達(dá)他對阿灰的欣賞與喜愛。這樣從側(cè)面體現(xiàn)外婆對阿灰的愛，外婆越無私地愛阿灰，阿灰越隨意灑脫任性。15．示例1：我認(rèn)為此文可作為《動物笑談》的拓展篇目?！秳游镄φ劇窋⑹隽丝煽墒艿搅俗髡咭约凹胰藗兊恼疹櫍兊么竽懱詺?，任性又可愛。而所選文章敘述了阿灰得到外婆的愛，變得慵懶而自在愜意，任性灑脫。因此，兩文都表現(xiàn)動物在主人的呵護(hù)下顯得可愛又任性的形象，表現(xiàn)了人對生命的尊重，人與動物之間和諧共生的美好，所以兩者可以進(jìn)行補(bǔ)充閱讀。示例2：我認(rèn)為此文可以作為《貓》的拓展篇目?！敦垺窋⑹隽恕拔摇别B(yǎng)的第三只貓，丑陋而慵懶，因主人的偏見而被扼殺。而所選文章中的阿灰也同樣慵懶，卻得到外婆的格外照料與關(guān)愛，自在愜意，任性灑脫。因此兩只貓完全不同的命運(yùn)，折射出人性的弱點(diǎn)與美好。人的情感可以蒙蔽雙眼，人也可以無私地愛動物，建立一段超越時空的美好感情，所以兩者可以進(jìn)行對比閱讀。【解析】【點(diǎn)評】（1）本題考查概括能力及漫畫內(nèi)容理解能力。讀懂漫畫內(nèi)容，根據(jù)題目要求，在文中找到對應(yīng)句，簡要概括大意即可。

（2）本題考查朗讀設(shè)計。朗讀語氣語速和作者此刻的情感相關(guān)。情感是歡快的，語氣是溫和的。情感是悲傷的，語氣是焦慮的。

（3）本題考查次要人物作用。次要人物作用是見證故事情節(jié)發(fā)展、襯托主人公、突顯主題，若次要人物是第一人稱，還能增加文章真實(shí)性。

（4）本題考查物象的作用及文章內(nèi)容理解。找到文中物象相關(guān)句，聯(lián)系上下文，揣摩分析作者情感態(tài)度觀點(diǎn)。

（5）本題考查文章內(nèi)容理解及拓展。理解給到的《貓》《動物笑談》兩篇文章內(nèi)容、情感、主題、語言，理解本篇文章內(nèi)容、情感、主題、語言。根據(jù)題目要求答題即可。11．漫畫內(nèi)容在文中有對應(yīng)句，在文中找到對應(yīng)句，概括歸納即可。

③阿灰是外婆的寵兒。外婆時常悄悄地擠出幾文菜金，買回一些小魚小蝦喂養(yǎng)阿灰。

⑩外婆坐在廚房的小椅子上，一下一下地?fù)崦⒒冶成系钠っ?，嘴里喃喃地勸它不要出門，不要到布滿了陷阱的危險世界四處亂串。

故答案為：外婆悄悄擠出錢買小魚小蝦喂養(yǎng)阿灰。外婆溫情地?fù)崦駥?dǎo)丟失的阿灰。12．朗讀語氣語速和作者此刻的情感相關(guān)。情感是歡快的，語氣是溫和的。情感是悲傷的，語氣是焦慮的。

故答案為：①我的朗讀設(shè)計：外婆在第(8)段“嘴里阿灰阿灰”地叫著，她的語氣是溫柔親切的。

理由：她想鼓勵阿灰，給它信心，讓它放心，讓它有勇氣跳到籃子里。

②我的朗讀設(shè)計：外婆在第(10)段“阿灰阿灰”地呼喚，外婆的語氣是焦慮的。

理由：她對流浪在外的阿灰極為擔(dān)憂，急切想找到它。

③我的朗讀設(shè)計：外婆在第(8)段“嘴里阿灰阿灰”地叫著，她的語速是不緊不慢。

理由：外婆呼喊得溫柔而平和，想鼓勵阿灰，給它信心，讓它放心，讓它有勇氣跳到籃子里。

④我的朗讀設(shè)計：外婆在第(10)段“阿灰阿灰”地呼喚，語速是緩慢的。

理由：她對流浪在外的阿灰極為擔(dān)憂，有丟失阿灰的沮喪與恐懼，邊尋邊呼，顯得有點(diǎn)沉重。13．次要人物作用是見證故事情節(jié)發(fā)展、襯托主人公、突顯主題，若次要人物是第一人稱，還能增加文章真實(shí)性。父親討厭阿灰，是因?yàn)槟莻€年代缺少食物，阿灰吃了事物，人就要少吃，所以父親不喜歡阿灰。外婆是把阿灰當(dāng)成孩子，所以一直都疼愛阿灰。寫父親的不喜歡就是為了襯托外婆的無私。

故答案為：“父親”對阿灰的態(tài)度是厭惡、嫌棄。在父親眼中，阿灰愚笨無用還與我們爭食。在艱難的歲月里，父親是從實(shí)用角度對待阿灰。而外婆則把阿灰當(dāng)孩子一樣對待，包容關(guān)愛阿灰。作者