中學(xué)聯(lián)盟浙江省紹興縣楊汛橋鎮(zhèn)中學(xué)人教版七年級(jí)歷史與社會(huì)上冊(cè)教學(xué)設(shè)計(jì)《3-3-3 水上都市》

[中學(xué)聯(lián)盟]浙江省紹興縣楊汛橋鎮(zhèn)中學(xué)人教版七年級(jí)歷史與社會(huì)上冊(cè)教學(xué)設(shè)計(jì)《3-3-3水上都市》主備人備課成員設(shè)計(jì)意圖本節(jié)課以《水上都市》為主題，旨在讓學(xué)生了解我國(guó)古代水上城市的獨(dú)特魅力，培養(yǎng)他們的歷史觀和文化認(rèn)同感。通過(guò)學(xué)習(xí)，使學(xué)生認(rèn)識(shí)到水鄉(xiāng)文化是我國(guó)傳統(tǒng)文化的重要組成部分，增強(qiáng)民族自豪感。同時(shí)，通過(guò)案例分析，提高學(xué)生的歷史思維能力和分析問(wèn)題的能力。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.培養(yǎng)學(xué)生歷史思維，理解古代水鄉(xiāng)城市的社會(huì)經(jīng)濟(jì)特征。

2.增強(qiáng)文化認(rèn)同，認(rèn)識(shí)水鄉(xiāng)文化在歷史發(fā)展中的地位與影響。

3.提升學(xué)生分析能力，通過(guò)案例學(xué)習(xí)，學(xué)會(huì)從歷史角度審視現(xiàn)實(shí)問(wèn)題。重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法重點(diǎn)：

1.古代水鄉(xiāng)城市形成的原因及特征。

解決方法：通過(guò)課堂討論和案例分析，引導(dǎo)學(xué)生探究水鄉(xiāng)城市的地理環(huán)境、經(jīng)濟(jì)基礎(chǔ)和社會(huì)結(jié)構(gòu)。

難點(diǎn)：

1.水鄉(xiāng)文化的歷史價(jià)值和現(xiàn)代意義。

解決方法：結(jié)合歷史背景，引導(dǎo)學(xué)生思考水鄉(xiāng)文化對(duì)當(dāng)代社會(huì)的影響，運(yùn)用多媒體展示水鄉(xiāng)文化在現(xiàn)代生活中的體現(xiàn)。學(xué)具準(zhǔn)備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時(shí)第一課時(shí)師生互動(dòng)設(shè)計(jì)二次備課教學(xué)資源1.軟硬件資源：多媒體教學(xué)設(shè)備（投影儀、電腦）、音響設(shè)備、電子白板。

2.課程平臺(tái)：人教版七年級(jí)歷史與社會(huì)課程平臺(tái)。

3.信息化資源：水鄉(xiāng)城市歷史圖片、視頻資料、相關(guān)歷史文獻(xiàn)摘錄。

4.教學(xué)手段：課堂討論、案例分析、多媒體展示、實(shí)地考察（如有條件）。教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對(duì)水上都市的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過(guò)程：

開場(chǎng)提問(wèn)：“你們知道什么是水上都市嗎？它與我們的生活有什么關(guān)系？”

展示一些關(guān)于水上都市的圖片或視頻片段，讓學(xué)生初步感受水上都市的魅力或特點(diǎn)。

簡(jiǎn)短介紹水上都市的基本概念和重要性，為接下來(lái)的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

水上都市基礎(chǔ)知識(shí)講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解水上都市的基本概念、組成部分和原理。

過(guò)程：

講解水上都市的定義，包括其主要組成元素或結(jié)構(gòu)。

詳細(xì)介紹水上都市的組成部分或功能，使用圖表或示意圖幫助學(xué)生理解。

水上都市案例分析（20分鐘）

目標(biāo)：通過(guò)具體案例，讓學(xué)生深入了解水上都市的特性和重要性。

過(guò)程：

選擇幾個(gè)典型的水上都市案例進(jìn)行分析。

詳細(xì)介紹每個(gè)案例的背景、特點(diǎn)和意義，讓學(xué)生全面了解水上都市的多樣性或復(fù)雜性。

引導(dǎo)學(xué)生思考這些案例對(duì)實(shí)際生活或?qū)W習(xí)的影響，以及如何應(yīng)用水上都市解決實(shí)際問(wèn)題。

小組討論：讓學(xué)生分組討論水上都市的未來(lái)發(fā)展或改進(jìn)方向，并提出創(chuàng)新性的想法或建議。

學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問(wèn)題的能力。

過(guò)程：

將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個(gè)與水上都市相關(guān)的主題進(jìn)行深入討論。

小組內(nèi)討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

課堂展示與點(diǎn)評(píng)（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，同時(shí)加深全班對(duì)水上都市的認(rèn)識(shí)和理解。

過(guò)程：

各組代表依次上臺(tái)展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

其他學(xué)生和教師對(duì)展示內(nèi)容進(jìn)行提問(wèn)和點(diǎn)評(píng)，促進(jìn)互動(dòng)交流。

教師總結(jié)各組的亮點(diǎn)和不足，并提出進(jìn)一步的建議和改進(jìn)方向。

課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)水上都市的重要性和意義。

過(guò)程：

簡(jiǎn)要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括水上都市的基本概念、組成部分、案例分析等。

強(qiáng)調(diào)水上都市在現(xiàn)實(shí)生活或?qū)W習(xí)中的價(jià)值和作用，鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)一步探索和應(yīng)用水上都市。

布置課后作業(yè)：讓學(xué)生撰寫一篇關(guān)于水上都市的短文或報(bào)告，以鞏固學(xué)習(xí)效果。學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：

1.知識(shí)掌握：學(xué)生能夠準(zhǔn)確理解水上都市的概念、形成原因、發(fā)展歷程以及其在歷史中的地位和作用。通過(guò)對(duì)課本內(nèi)容的深入學(xué)習(xí)，學(xué)生掌握了水上都市的基本特征，如獨(dú)特的地理環(huán)境、豐富的水系資源、獨(dú)特的建筑風(fēng)格等。

2.思維能力：通過(guò)案例分析、小組討論等活動(dòng)，學(xué)生的歷史思維和分析問(wèn)題的能力得到提升。學(xué)生能夠從歷史的角度審視水上都市的發(fā)展，分析其對(duì)社會(huì)經(jīng)濟(jì)、文化等方面的影響。

3.文化認(rèn)同：學(xué)生通過(guò)學(xué)習(xí)水上都市，增強(qiáng)了民族自豪感和文化認(rèn)同感。他們認(rèn)識(shí)到水鄉(xiāng)文化是我國(guó)傳統(tǒng)文化的重要組成部分，對(duì)傳承和弘揚(yáng)水鄉(xiāng)文化有了更深刻的認(rèn)識(shí)。

4.解決問(wèn)題能力：在小組討論環(huán)節(jié)，學(xué)生學(xué)會(huì)了如何合作、分工，共同解決問(wèn)題。他們能夠從多個(gè)角度分析問(wèn)題，提出創(chuàng)新性的想法和建議，提高了自己的實(shí)踐能力。

5.表達(dá)能力：在課堂展示與點(diǎn)評(píng)環(huán)節(jié)，學(xué)生有機(jī)會(huì)鍛煉自己的表達(dá)能力。他們能夠清晰、準(zhǔn)確地傳達(dá)自己的觀點(diǎn)，同時(shí)學(xué)會(huì)傾聽他人意見，提高自己的溝通能力。

6.研究能力：通過(guò)課后作業(yè)的撰寫，學(xué)生能夠?qū)⑺鶎W(xué)知識(shí)運(yùn)用到實(shí)際中，提高自己的研究能力。他們能夠查閱相關(guān)資料，對(duì)水上都市進(jìn)行深入研究，從而提升自己的學(xué)術(shù)素養(yǎng)。

7.美學(xué)鑒賞：學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中，對(duì)水上都市的建筑風(fēng)格、藝術(shù)價(jià)值有了更深入的了解，提高了自己的美學(xué)鑒賞能力。

8.生態(tài)環(huán)境保護(hù)意識(shí)：通過(guò)學(xué)習(xí)水上都市的發(fā)展歷程，學(xué)生認(rèn)識(shí)到生態(tài)環(huán)境保護(hù)的重要性。他們能夠從歷史的角度反思人類對(duì)自然環(huán)境的破壞，增強(qiáng)環(huán)保意識(shí)。板書設(shè)計(jì)①水上都市概述

-水上都市的定義

-水上都市的形成原因

-水上都市的主要特征

②水上都市的地理環(huán)境

-水系資源豐富

-地理位置獨(dú)特

-地形地貌特點(diǎn)

③水上都市的經(jīng)濟(jì)活動(dòng)

-水上交通的便利

-漁業(yè)和農(nóng)業(yè)的發(fā)展

-商業(yè)貿(mào)易的繁榮

④水上都市的社會(huì)結(jié)構(gòu)

-居民生活方式

-社會(huì)階層分布

-文化藝術(shù)特色

⑤水上都市的歷史影響

-對(duì)周邊地區(qū)的影響

-對(duì)國(guó)家歷史發(fā)展的貢獻(xiàn)

-對(duì)現(xiàn)代城市建設(shè)的啟示重點(diǎn)題型整理1.題型：解釋概念

知識(shí)點(diǎn)：水上都市的定義

問(wèn)題：請(qǐng)解釋“水上都市”這一概念，并簡(jiǎn)述其形成的基本條件。

答案：水上都市是指依托水系資源，以水上交通和漁業(yè)、農(nóng)業(yè)等水上經(jīng)濟(jì)活動(dòng)為主要特征的城鎮(zhèn)。其形成的基本條件包括：豐富的水系資源、獨(dú)特的地理環(huán)境、適宜的氣候條件等。

2.題型：分析原因

知識(shí)點(diǎn)：水上都市的形成原因

問(wèn)題：分析古代水上都市形成的主要原因有哪些？

答案：古代水上都市形成的主要原因有：地形地貌適宜、水系資源豐富、交通便利、漁業(yè)和農(nóng)業(yè)發(fā)展、商業(yè)貿(mào)易繁榮等。

3.題型：對(duì)比分析

知識(shí)點(diǎn)：水上都市的地理環(huán)境

問(wèn)題：比較水上都市與內(nèi)陸城市的地理環(huán)境差異，并說(shuō)明這些差異對(duì)城市發(fā)展的意義。

答案：水上都市與內(nèi)陸城市的地理環(huán)境差異主要體現(xiàn)在水系資源、地形地貌、氣候條件等方面。水上都市的水系資源豐富，有利于水上交通和漁業(yè)、農(nóng)業(yè)的發(fā)展；而內(nèi)陸城市則更依賴于陸上交通和農(nóng)業(yè)資源。

4.題型：案例分析

知識(shí)點(diǎn)：水上都市的案例分析

問(wèn)題：以杭州為例，分析其作為水上都市的特點(diǎn)及其對(duì)現(xiàn)代城市建設(shè)的啟示。

答案：杭州作為水上都市，具有豐富的水系資源、獨(dú)特的地理環(huán)境、悠久的歷史文化等。其對(duì)現(xiàn)代城市建設(shè)的啟示包括：注重生態(tài)環(huán)境保護(hù)、發(fā)揮水系資源優(yōu)勢(shì)、傳承歷史文化、打造宜居城市等。

5.題型：思考與討論

知識(shí)點(diǎn)：水上都市的歷史影響

問(wèn)題：結(jié)合所學(xué)知識(shí)，討論水上都市對(duì)當(dāng)?shù)厣鐣?huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展、文化交流以及生態(tài)環(huán)境的影響。

答案：水上都市對(duì)當(dāng)?shù)厣鐣?huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的影響包括：促進(jìn)商業(yè)貿(mào)易、推動(dòng)文化繁榮、提高居民生活水平等。對(duì)文化交流的影響體現(xiàn)在：促進(jìn)了不同地區(qū)文化的交流與融合。對(duì)生態(tài)環(huán)境的影響則表現(xiàn)在：對(duì)水資源的合理利用和保護(hù)，以及對(duì)水鄉(xiāng)文化的傳承與發(fā)展。課堂1.課堂評(píng)價(jià)

課堂評(píng)價(jià)是教學(xué)過(guò)程中不可或缺的一環(huán)，它有助于教師了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，及時(shí)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題并進(jìn)行解決。

（1）提問(wèn)與回答

（2）觀察與反饋

教師在課堂上應(yīng)關(guān)注學(xué)生的參與程度、討論積極性以及解決問(wèn)題的能力。通過(guò)觀察，教師可以了解學(xué)生在課堂上的學(xué)習(xí)狀態(tài)，如注意力集中度、互動(dòng)頻率等。對(duì)于表現(xiàn)突出的學(xué)生，教師應(yīng)及時(shí)給予表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì)；對(duì)于表現(xiàn)不佳的學(xué)生，教師應(yīng)給予個(gè)別指導(dǎo)，幫助他們克服困難。

（3）課堂測(cè)試

定期進(jìn)行課堂測(cè)試，如隨堂小測(cè)驗(yàn)、課堂練習(xí)等，可以幫助教師全面了解學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。測(cè)試內(nèi)容應(yīng)與課本知識(shí)點(diǎn)緊密相關(guān)，難度適中，以便學(xué)生能夠通過(guò)測(cè)試檢驗(yàn)自己的學(xué)習(xí)成果。測(cè)試結(jié)束后，教師應(yīng)及時(shí)批改試卷，并根據(jù)學(xué)生的表現(xiàn)進(jìn)行反饋，幫助學(xué)生查漏補(bǔ)缺。

2.作業(yè)評(píng)價(jià)

作業(yè)是課堂教學(xué)的延伸，對(duì)于鞏固和深化學(xué)生對(duì)知識(shí)的理解具有重要意義。

（1）認(rèn)真批改

教師對(duì)學(xué)生的作業(yè)要進(jìn)行認(rèn)真批改，不僅要關(guān)注答案的正確性，還要關(guān)注解題思路和方法。對(duì)于錯(cuò)誤，教師應(yīng)詳細(xì)指出并給予解釋，幫助學(xué)生理解錯(cuò)誤原因。

（2）及時(shí)反饋

批改作