2023年生物教學(xué)工作計劃篇

2023年生物教學(xué)工作計劃篇生物教學(xué)工作安排篇1

一、高一學(xué)期教學(xué)目標(biāo)

培育學(xué)生學(xué)習(xí)生物科學(xué)和技術(shù)的基礎(chǔ)學(xué)問，了解這些學(xué)問在生活社會發(fā)展中的應(yīng)用;提高對科學(xué)和探究未知的愛好;具有較強的生物學(xué)試驗的基本操作技能、搜集技能、搜集和處理信息的實力，初步了解與生物科學(xué)相關(guān)的應(yīng)用領(lǐng)域，為接著學(xué)習(xí)和走向社會做好必要的打算。養(yǎng)成科學(xué)看法和科學(xué)精神，樹立創(chuàng)新意識，增加愛國主義情感和社會責(zé)任感。

二、高一學(xué)期教材分析

人教版中學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)試驗教科書第一冊(必修)，包括生命的物質(zhì)基礎(chǔ);生命的基本單位——細(xì)胞;生物的新陳代謝;生物的生殖和發(fā)育這幾部分。學(xué)期的內(nèi)容主要包括細(xì)胞的分子組成，細(xì)胞的結(jié)構(gòu)，細(xì)胞的代謝，細(xì)胞的增殖，細(xì)胞的分化、蒼老和凋亡五部分。詳細(xì)內(nèi)容分析：

1、本部分內(nèi)容是以細(xì)胞為主線，其中細(xì)胞學(xué)說建立過程以及細(xì)胞膜、細(xì)胞質(zhì)、細(xì)胞核的結(jié)構(gòu)和功能是重要內(nèi)容，在教學(xué)過程中應(yīng)重點關(guān)注。

2、組成細(xì)胞的蛋白質(zhì)、核酸、糖類、脂質(zhì)等有機(jī)物的結(jié)構(gòu)和功能，以及水和無機(jī)鹽的作用，這些是后續(xù)學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)。在本部分內(nèi)容中，蛋白質(zhì)和糖類是重點內(nèi)容，教學(xué)中要重點突出。

3、在教學(xué)時，細(xì)胞呼吸和光合作用既是重點又是難點，而ATP和酶、細(xì)胞呼吸和光合作用的原理都與化學(xué)學(xué)問相互滲透，結(jié)合生產(chǎn)實踐，了解光合作用和細(xì)胞呼吸原理在農(nóng)業(yè)生產(chǎn)上的應(yīng)用。有關(guān)光合作用和細(xì)胞呼吸的過程，教學(xué)時不要過深、過難。

4、細(xì)胞有絲分裂的過程及特征是這部分內(nèi)容的重點。同時，要切實把握好教學(xué)內(nèi)容的深度和廣度。

三、高一學(xué)期教學(xué)重點與難點

細(xì)胞的分裂、分化、蒼老和凋亡，既是前面所學(xué)細(xì)胞內(nèi)容的延長，也是理解生物體生長發(fā)育、遺傳變異的基礎(chǔ)和前提。其中細(xì)胞分化，高度分化的細(xì)胞仍具有全能性，細(xì)胞凋亡的含義，癌細(xì)胞的特征及細(xì)胞癌變的緣由等內(nèi)容是教學(xué)重點。包括生物的遺傳和變異、生物的進(jìn)化、生物與環(huán)境、人與生物圈的基礎(chǔ)學(xué)問。教學(xué)重點是生物的遺傳和變異的基本原理和基本規(guī)律、生物和環(huán)境的關(guān)系以及人與生物圈的和諧發(fā)展。

四、高一學(xué)生狀況匯總

1、在教學(xué)過程中，就不行避開的要對與中學(xué)課程連接緊密的初中學(xué)問作適當(dāng)補充。

2、現(xiàn)在的教材為了體現(xiàn)課程理念，要學(xué)生主動從教材外的資源中獲得學(xué)問，如網(wǎng)絡(luò)、教材光盤等，對于農(nóng)村孩子來說條件所限，就不得不依靠老師從課堂中得到補充。切實關(guān)注學(xué)生的狀況，剛好做出策略。

五、高一學(xué)期教學(xué)措施

1、敏捷機(jī)動地采納多種不同的教學(xué)策略和方法，達(dá)成課程目標(biāo)。并且注意與生活實際、社會發(fā)展和生物科學(xué)新成果相聯(lián)系。

2、發(fā)揮學(xué)生學(xué)習(xí)的主觀能動性，變學(xué)生為學(xué)習(xí)的真正主子，用探討性學(xué)習(xí)、探討性學(xué)習(xí)的方法，

3、細(xì)心設(shè)計導(dǎo)語;運用生動的語言;加強情感教化;細(xì)心誘導(dǎo)、強化教學(xué)。深化學(xué)習(xí)有關(guān)的教化理論和轉(zhuǎn)變教化觀念，在繼承傳統(tǒng)教化優(yōu)勢的基礎(chǔ)上力爭使自己的課堂教學(xué)有所創(chuàng)新和提高。4、供應(yīng)相關(guān)的圖文信息資料、數(shù)據(jù);或呈現(xiàn)生物標(biāo)本、模型、生活環(huán)境;或從學(xué)生的生活閱歷、經(jīng)驗中提出探究性的問題;

5、主動參與教研教改。上好課，設(shè)計好教案，寫好教學(xué)反思。

6、從社會關(guān)注的與生物學(xué)有關(guān)的熱點問題切入。在提出假設(shè)的基礎(chǔ)上進(jìn)行探究性方案的設(shè)計和實施。從微觀上細(xì)心揣摩章節(jié)內(nèi)容。將章節(jié)內(nèi)容放在整個教材體系的大背景下考慮，使教學(xué)內(nèi)容具有全面性和完整性，也使章節(jié)內(nèi)容具有整體性和層次性。

7、重視探究性報告的撰寫和溝通。培育學(xué)生通過文字描述、數(shù)字表格、示意圖、曲線圖等方式完成報告，并組織溝通探究的過程和結(jié)果。使自己的教學(xué)思路更加清楚明白。

生物教學(xué)工作安排篇2

一、現(xiàn)狀分析

學(xué)生在初中階段對生物學(xué)科的學(xué)習(xí)已過一、兩年。兩年來，老師、學(xué)生各方面狀況都比較穩(wěn)定。通過初一、初二兩年的學(xué)習(xí)，多數(shù)學(xué)生的生物學(xué)基礎(chǔ)學(xué)問都比較扎實。但不容樂觀的是仍有接近三分之一的學(xué)生處于一種消極、被動的學(xué)習(xí)狀態(tài)；有近五分之一的學(xué)生的學(xué)習(xí)有愈拉愈遠(yuǎn)的態(tài)勢。

本階段的學(xué)習(xí)，主要是一些基本學(xué)問的學(xué)習(xí)。這部分內(nèi)容包括植物學(xué)、動物學(xué)和人體生理衛(wèi)生學(xué)問，尤其是關(guān)于人體生理的學(xué)問。為讓學(xué)生提前做好學(xué)習(xí)打算，老師特意在第一節(jié)課上用兩個很生動的實例來說明學(xué)習(xí)人體生理衛(wèi)生這門學(xué)科的重要意義。這樣做的目的是想讓學(xué)生首先從思想上開心地接受這門學(xué)科。只有先從思想上接受，才能在老師創(chuàng)建的良好學(xué)習(xí)條件下實現(xiàn)內(nèi)、外因的有機(jī)結(jié)合，實現(xiàn)一些高質(zhì)量的目標(biāo)。

目前，雖然學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性普遍很高，但由于一部分學(xué)生問題積累過多，成果較低的學(xué)生占有肯定的比例；各班的優(yōu)秀學(xué)生成長率不高，成果忽高忽低，很不穩(wěn)定，期末考試成果高分率不志向；各班成果差距仍存在。所以，本學(xué)期的教學(xué)任務(wù)繁重。

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本學(xué)期教學(xué)上要把握好既抓全體、又要特殊突出優(yōu)等生的重點培育工作的原則。難度雖然很大，但使工作更富有挑戰(zhàn)性。在大家都很努力的前提下，自己更要總結(jié)閱歷，通過學(xué)習(xí)，不斷找尋新思路、新方法，克服一切困難，爭取優(yōu)異成果。

二、學(xué)期工作目標(biāo)

1、期中、期末學(xué)生綜合成果與區(qū)屬城區(qū)中學(xué)比較，要進(jìn)入前三名，力爭進(jìn)入其次名。力爭優(yōu)秀率有大的提高，爭取優(yōu)秀率和平均分都進(jìn)入第三名。

2、加強學(xué)困生的輔導(dǎo)，提高各班的平均成果，縮小與試驗班的差距。

3、主動參與教學(xué)探討活動，努力提高自已的業(yè)務(wù)水平。

三、實行的主要措施

1、鉆研教材，打算教具，仔細(xì)做好課件，抓好課堂教學(xué)的第一關(guān)。

2、采納敏捷多樣的教學(xué)方法，運用多媒體手段使抽象學(xué)問形象化，難點問題簡潔化，提高學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性，提高學(xué)生學(xué)習(xí)的愛好。

3、課堂教學(xué)“先學(xué)后教，當(dāng)堂訓(xùn)練”教學(xué)模式，學(xué)導(dǎo)結(jié)合，使所學(xué)學(xué)問和實際生活，生產(chǎn)實踐相結(jié)合，學(xué)以致用，提高學(xué)生的訓(xùn)練遷移實力。

4、把好質(zhì)量關(guān)，爭取堂堂清、節(jié)節(jié)清、章章清；單元檢測人人過關(guān)（按預(yù)定目標(biāo)）。

5、加強優(yōu)等生的輔導(dǎo)力度，努力提高優(yōu)秀率，爭取優(yōu)異成果。

生物教學(xué)工作安排篇3

一、指導(dǎo)思想

以安圖縣教化局20xx年教化工作重點為指導(dǎo)，結(jié)合學(xué)校和教學(xué),接著深化貫徹《基礎(chǔ)教化課程改革綱要》精神，深化教化改革，堅持面對全體，面對每一個學(xué)生的教化方針；堅持為每一個學(xué)生的生存就業(yè)和終身發(fā)展奠基的辦學(xué)思想。以全面提高教學(xué)質(zhì)量為重點，主動營造良好的教學(xué)與學(xué)習(xí)氛圍，全面貫徹新課改的要求，提高教化教學(xué)質(zhì)量。通過課堂教學(xué)和課外實踐活動的學(xué)習(xí)，使學(xué)生能夠?qū)ι飳W(xué)學(xué)問有更深刻的理解，能夠?qū)窈蟮膶W(xué)習(xí)方向有更多的思索；能夠在探究實力、學(xué)習(xí)實力和解決問題實力方面有更多的發(fā)展；能夠在責(zé)任感、合作精神和創(chuàng)新意識等方面得到提高；能夠擁有較高的應(yīng)試實力，考出好的成果。

二、教材和學(xué)生狀況分析

教材結(jié)合新課程改革的要求及特點，構(gòu)建突出人與生物圈的學(xué)問體系，設(shè)計了很多系列化、多樣化、可行性高的探究活動，提高了學(xué)生的動手實力，培育學(xué)生的協(xié)作探究的科研精神。刪除了部分死記硬背的內(nèi)容，以敏捷應(yīng)用的學(xué)問點為主。在時代性，增加與科技社會相結(jié)合的學(xué)問，注意反映生物科學(xué)的新進(jìn)展，大大拓展了學(xué)生的學(xué)問面。

學(xué)生剛步入初中，面對繁多困難的學(xué)科，在和應(yīng)對上不免有些不適應(yīng)，甚至出現(xiàn)不知所措的狀況。所以，要提高學(xué)生學(xué)習(xí)愛好，指導(dǎo)

三、教學(xué)的措施和方法

1、通過上學(xué)期期末統(tǒng)考的成果分析以后，爭取及格率要達(dá)到90%，優(yōu)秀率要達(dá)到50%。這學(xué)期應(yīng)當(dāng)注意班級學(xué)生成果的平衡發(fā)展，特殊關(guān)注生物學(xué)困生的學(xué)習(xí)發(fā)展。

對生物學(xué)困生，要真正了解他們對生物學(xué)習(xí)的看法，分析學(xué)習(xí)不好的緣由，個別找來談心，上課隨時關(guān)注他們的反應(yīng)，看他們是否參加到學(xué)習(xí)中，是否對生物有愛好，激勵他們多回答問題，對于他們的改變做好記錄。課外走進(jìn)他們的生活，帶領(lǐng)他們?nèi)チ私庖恍嶋H性的生物問題，從而激發(fā)他們的學(xué)習(xí)愛好。

2、激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)愛好。細(xì)心設(shè)計導(dǎo)語；運用生動的語言；加強情感教化；細(xì)心誘導(dǎo)、強化教學(xué)。

3、接著深化學(xué)習(xí)有關(guān)的教化理論和轉(zhuǎn)變教化觀念，在繼承傳統(tǒng)教化優(yōu)勢的基礎(chǔ)上力爭使自己的課堂教學(xué)有所創(chuàng)新和提高。

4、接著探究符合新課標(biāo)的課堂教學(xué)模式，并留意剛好收集和整理相關(guān)的資料和模式。爭取呈現(xiàn)全新的課堂教學(xué)模式，學(xué)習(xí)和應(yīng)用現(xiàn)代教學(xué)手段和技術(shù)并運用到課堂教學(xué)中，提高課時效率和教學(xué)質(zhì)量。主動參與校本教研，上好課，設(shè)計好教案，寫好。結(jié)合詳細(xì)的教學(xué)內(nèi)容，采納多種不同的教學(xué)策略和方法，達(dá)成課程目標(biāo)。

5、為探究性學(xué)習(xí)創(chuàng)設(shè)情景。例如，供應(yīng)相關(guān)的圖文信息資料、數(shù)據(jù)；或呈現(xiàn)生物標(biāo)本、模型、生活環(huán)境；或從學(xué)生的生活閱歷、經(jīng)驗中提出探究性的問題；或從社會關(guān)注的與生物學(xué)有關(guān)的熱點問題切入等等。組織好學(xué)生進(jìn)行探究性學(xué)習(xí)并提高其質(zhì)量，引導(dǎo)學(xué)生分工合作，樂于溝通。激勵學(xué)生學(xué)會視察、思索、提問，并在提出假設(shè)的基礎(chǔ)上進(jìn)行探究性的設(shè)計和實施。重視探究性報告的撰寫和溝通。培育學(xué)生通過文字描述、數(shù)字表格、示意圖、曲線圖等方式完成報告，并組織溝通探究的過程和結(jié)果。

四、教學(xué)要求：

1、重點提高學(xué)生的應(yīng)試實力，實際動手實力，分析實力。

2、在教學(xué)中要留意接著落實《生物課程標(biāo)準(zhǔn)》提出的課程理念：面對全體學(xué)生，實現(xiàn)因材施教，促進(jìn)每個學(xué)生的充分發(fā)展；努力提高學(xué)生們的生物科學(xué)素養(yǎng)，教學(xué)目標(biāo)、內(nèi)容和評價都應(yīng)有利于提高每個學(xué)生的生物科學(xué)素養(yǎng)。

3、教學(xué)中要使學(xué)生在學(xué)問、實力、情感、看法和價值觀等方面有所發(fā)展，引導(dǎo)學(xué)生主動參加和體驗各種科學(xué)探究活動。

4、在傳授學(xué)問的同時要特殊留意科學(xué)探討方法的培育。要留意對學(xué)生綜合實力的培育。要通過組織學(xué)生參與各種實踐活動，培育學(xué)生的學(xué)習(xí)愛好。力爭創(chuàng)建條件盡可能多開教材中提出的調(diào)查、技能訓(xùn)練、練習(xí)、探究和資料分析活動。

5、教學(xué)中要留意合理選擇和組合好直觀教具與現(xiàn)代教學(xué)手段的應(yīng)用。

6、組織好生物課外愛好小組活動，能夠?qū)τ刑貏e愛好的學(xué)生進(jìn)行個別指導(dǎo)。

四、教學(xué)進(jìn)度及課時支配

根據(jù)教化局支配課時進(jìn)度，依據(jù)實際教學(xué)狀況來實施。

五、教研課題

《怎樣提高學(xué)生的考試成果》

生物教學(xué)工作安排篇4

（一）圍繞一個中心、突出兩個重點

（二）抓好以下工作

1、加強老師隊伍建設(shè)，提高老師隊伍的政治素養(yǎng)和業(yè)務(wù)水平。

（1）加強校本培訓(xùn)管理與監(jiān)督，務(wù)實、高效有針對性地搞好校本培訓(xùn)，客觀、真實地做好其次輪中小學(xué)接著教化終結(jié)性評價，迎接省級驗收、檢查。以培促學(xué)、以查促訓(xùn)，走“內(nèi)涵式”培訓(xùn)之路，不斷提升老師的實踐才智和師德水平。

（2）抓好骨干老師培訓(xùn)，以創(chuàng)新模式、提煉培訓(xùn)成果為重點，拓展新思維，開創(chuàng)新局面。青年老師除參與校本培訓(xùn)外，重在自主學(xué)習(xí)、專業(yè)老師指導(dǎo)。指導(dǎo)老師對培育對象在教學(xué)及實踐探討方面詳細(xì)引領(lǐng)。師徒均做好讀書筆記以及活動記錄。

2、突出課堂教學(xué)規(guī)范化，教學(xué)管理規(guī)范化。

（1）建立健全與新課程相適應(yīng)的教學(xué)管理制度，明確工作任務(wù)，落實工作職責(zé)，進(jìn)一步規(guī)范教化管理和老師的教學(xué)行為。

（2）強化老師的質(zhì)量意識，促進(jìn)老師教化教學(xué)水平的提高，促進(jìn)學(xué)校管理步入制度化、規(guī)范化、科學(xué)化軌道。

3、加強校本研訓(xùn)，穩(wěn)步實施我校校本研訓(xùn)方案。

（1）根據(jù)市教培院的要求，接著實行校本教研制度“七落實”和老師校本教研“七個一”要求；加強對校本教研方式的探討，提高校本教研的實效性；豐富研訓(xùn)方式，探究研訓(xùn)一體化模式。

（2）本學(xué)期校本研訓(xùn)的重點：探討解決教化教學(xué)實際問題，幫助老師從多角度反思，促進(jìn)教學(xué)方式的轉(zhuǎn)變。幫助老師學(xué)會教學(xué)，實現(xiàn)從閱歷型老師向探討型老師轉(zhuǎn)變。促進(jìn)老師專業(yè)發(fā)展，促進(jìn)學(xué)校學(xué)習(xí)型組織的建設(shè)和可持續(xù)發(fā)展，重建學(xué)校文化。

（3）遵循“三級培訓(xùn)，以校為本”的原則，把基地培訓(xùn)和校本研修結(jié)合起來。充分利用網(wǎng)上全員培訓(xùn)資源和遠(yuǎn)程教化手段。定期聘請專家、學(xué)者來校講課，充分發(fā)揮校內(nèi)名優(yōu)老師的優(yōu)勢，開設(shè)滿意不同層次和不同類型老師需求的培訓(xùn)課程，使廣闊老師都能在培訓(xùn)過程中有所獲，學(xué)有所用。

4、加強課題探討，促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量提高。

（1）接著加強對“十一五”規(guī)劃立項課題的指導(dǎo)與管理，做好“十一五”市級規(guī)劃課題的中期檢查評估工作。激勵“小課題”或“個人課題”的申報，提高課題探討的針對性和實效性，確保課題申報質(zhì)量。

（2）主動開呈現(xiàn)代教化技術(shù)在課堂教學(xué)中的應(yīng)用探討，合理利用網(wǎng)上資源，變更傳統(tǒng)的課堂教學(xué)模式。以課題探討為載體，以課堂教學(xué)為渠道，以教研促進(jìn)老師的成長，促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量的提高。

5、加強綜合實踐活動課程實施的探討與管理

6、規(guī)范教學(xué)過程，建立網(wǎng)絡(luò)教研激勵機(jī)制。

（1）各備課組主動運用網(wǎng)絡(luò)技術(shù)開展教研活動，放大教研功能，提高教研效率。充分利用學(xué)科博客群組，探究網(wǎng)絡(luò)教研與傳統(tǒng)教研相輔相成、相互促進(jìn)的新型教研方式。引導(dǎo)老師充分運用教化網(wǎng)資源，實現(xiàn)網(wǎng)上教研，利用網(wǎng)絡(luò)開展專題探討與課題試驗探討，剛好解決教學(xué)中的實際問題。

（2）建立學(xué)科博客群組，對教學(xué)安排、備課、課堂教學(xué)、檢測、高考、中考備考等實行同步指導(dǎo)，轉(zhuǎn)變教研方式，提高教研效率，促進(jìn)廣泛溝通，形成資源共享機(jī)制。

7、加強對本屆中考、會考、高考的科學(xué)探討和備考工作，提高備考效率。

（1）仔細(xì)分析在考試中所暴露出來的詳細(xì)問題，找準(zhǔn)緣由，探討對策。

（2）各老師要在第一周內(nèi)制定出學(xué)科復(fù)習(xí)安排。各備課組要發(fā)揮團(tuán)隊優(yōu)勢，仔細(xì)制定出切實可行的教學(xué)安排、應(yīng)考安排，削減應(yīng)考的盲目性、隨意性。各科任老師要與一所重點校的同科老師聯(lián)系，定期上門聽課、取經(jīng)、溝通信息等。

8、抓實常規(guī)教學(xué)教研工作

（1）接著抓好教研組的規(guī)范管理。教研組長要仔細(xì)履行自己的崗位職責(zé)，組織實施學(xué)校的教學(xué)教研工作安排。原則上隔一周開展一次教學(xué)教研活動。要以發(fā)揮課堂教學(xué)的育人功能為主渠道，進(jìn)行學(xué)法指導(dǎo)、教學(xué)基本功的訓(xùn)練以及教學(xué)手段改革等方面工作，達(dá)到全面提高教化教學(xué)質(zhì)量的目的。

（2）加強集體備課制度。凡兩人以上任教同一年級，同一科目的學(xué)科，都要成立年組備課小組，選定備課組長。備課組長要仔細(xì)履行自己的職責(zé)，按備課要求，逐項落實，并仔細(xì)做好記錄，每二周送一次考勤。

（3）加強“三本”檢查的力度。本學(xué)期將定期或不定期檢查“三本”（即教案、學(xué)生作業(yè)批改狀況以及老師聽課本）。教案以及作業(yè)批改均按學(xué)校制定的《教學(xué)常規(guī)管理制度》執(zhí)行。聽課次數(shù)按教化局的要求進(jìn)行。

（4）接著加強對生物試驗室的管理和運用，充分發(fā)揮試驗室的作用。開足開好試驗課程，提高學(xué)生的實際操作實力。

生物教學(xué)工作安排篇5

為了提高生物試驗教學(xué)的實效性，加強教化裝備管理，我校將扎實開展試驗教學(xué)工作，以提高學(xué)生的動手實踐實力為目標(biāo)，實行多項有效措施，并做好安排工作。

一、試驗教學(xué)指導(dǎo)思想

通過試驗，為了使學(xué)生有效地駕馭生物學(xué)學(xué)問、學(xué)習(xí)現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)所必需的基礎(chǔ)生物學(xué)問，培育初步的實踐操作技能和創(chuàng)新實力。生物試驗教學(xué)將重點放在培育學(xué)生科學(xué)試驗實力與提高學(xué)生科學(xué)試驗素養(yǎng)，運用學(xué)問的綜合分析實力、動手實力和設(shè)計創(chuàng)新實力。

二、詳細(xì)工作

1、明確職責(zé)、制定好管理制度

以生物組長為首，組成由組長、生物學(xué)老師及試驗員為單位的團(tuán)隊，針對每次的試驗?zāi)康?、過程及可能出現(xiàn)的問題進(jìn)行探討，剛好做好打算工作，并對每次試驗進(jìn)行總結(jié)。

2、穩(wěn)定開展試驗教學(xué)工作

為提高試驗老師的業(yè)務(wù)素養(yǎng)和管理水平，學(xué)校每年都加強對試驗老師的培訓(xùn)工作，培訓(xùn)內(nèi)容有試驗室規(guī)范化管理、試驗技能規(guī)范操作等。

3、剛好做好打算工作

學(xué)期初、期末各進(jìn)行一次帳物校對，做到兩者相符，并做好有關(guān)的報損記錄。平常常常查看試驗儀器和試驗用品，能修的剛好修理，不足的剛好購買。

4、完善試驗教學(xué)結(jié)構(gòu)、探究教學(xué)新模式

針對學(xué)生試驗過程中缺乏創(chuàng)建性、沒有思索的時間，將嘗試運用“生命化課堂”的新理念來進(jìn)行探究試驗教學(xué)，提倡自制教具與改進(jìn)教具，激勵學(xué)生參與自制教具的活動，不僅可以大大提高學(xué)生的動手實力，還可以節(jié)約經(jīng)費。首先由老師在課前向?qū)W生公布題目，其次學(xué)生依據(jù)所學(xué)過的學(xué)問，自行設(shè)計試驗方案，經(jīng)師生探討，由學(xué)生在試驗室獨立完成試驗，最終得出結(jié)論。

5、加強試驗教學(xué)，主動打算試驗，強化操作訓(xùn)練

在試驗教學(xué)中，進(jìn)行有效的組織、監(jiān)督、打算、指導(dǎo)等項工作，力爭讓每個學(xué)生都能獨立完成學(xué)生試驗。在做好課內(nèi)試驗的同時，合理支配時間，仔細(xì)組織好學(xué)生，指導(dǎo)學(xué)生做好課外試驗，試驗室定期向?qū)W生開放，使更多的學(xué)生有更多的機(jī)會和時間得到充分熬煉，使學(xué)生的實際操作實力、動腦實力大大增加。從而充分發(fā)揮試驗室的功效，有力提高學(xué)生各方面的綜合素養(yǎng)。

三、試驗教學(xué)進(jìn)度

按學(xué)校統(tǒng)一進(jìn)度教學(xué)

四、詳細(xì)措施

1、制定出本學(xué)期試驗教學(xué)進(jìn)度安排，并寫明試驗書目，寫明試驗的日期、班級、節(jié)次、名稱，教學(xué)中按安排支配試驗。

2、任課老師須將試驗通知單提前送交試驗室，試驗老師必需將每個試驗用到的儀器、藥品以及其他有關(guān)事宜提前打算好，做到有備無患。

3、合理支配試驗課，為提高試驗教學(xué)質(zhì)量創(chuàng)建條件。

變試驗大班上課為小班。試驗課實行小班上課是優(yōu)化教學(xué)模式、提高教學(xué)質(zhì)量的基本保證。人數(shù)少可確保每個學(xué)生都能獨立地參加試驗，也使老師在有限的時間內(nèi)指導(dǎo)更多的學(xué)生。老師可以邊講解試驗邊演示，并請部分學(xué)生參與演示，其他同學(xué)視察并賜予評論，增加學(xué)生動手的機(jī)會，調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的愛好。

五、學(xué)校賜予必要的支持

1、按期配齊試驗所須要的儀器設(shè)備。

2、為試驗室供應(yīng)適當(dāng)?shù)慕?jīng)費，以購買試驗過程中的相關(guān)耗材。

3、應(yīng)將試驗教學(xué)考核和試驗教學(xué)檔案納入學(xué)校教化教學(xué)工作考核之中。

生物教學(xué)工作安排篇6

一、指導(dǎo)思想

堅持以科學(xué)發(fā)展觀與和諧教化目標(biāo)為指導(dǎo)，進(jìn)一步加強素養(yǎng)教化，立足生物教學(xué)實際，深化課程教學(xué)改革，強化課堂教學(xué)探討，加強教學(xué)實施指導(dǎo)，以人為本，以服務(wù)為宗旨，促進(jìn)教化均衡發(fā)展、和諧發(fā)展，為提高我區(qū)中學(xué)生物教學(xué)質(zhì)量，作出應(yīng)有貢獻(xiàn)。

二、工作思路

1.聚焦課堂，服務(wù)教學(xué)。主動圍繞“優(yōu)質(zhì)高效的課堂教學(xué)”開展教學(xué)調(diào)研、課改實踐、教學(xué)研訓(xùn)、質(zhì)量監(jiān)控等教研活動，努力提高課堂教學(xué)效率。

2、以老師專業(yè)發(fā)展為中心，主動開展教學(xué)探討、教學(xué)指導(dǎo)和教學(xué)服務(wù)工作，努力提高老師專業(yè)發(fā)展水平。

3、以教研網(wǎng)為平臺，做好資源整合工作，嘗試開展網(wǎng)絡(luò)教研教學(xué)活動,提高教研實效。

4.立足校本，研訓(xùn)一體。深化學(xué)校教研組，指導(dǎo)科組建設(shè)和校本教研，督促課改試驗，逐步形成教、學(xué)、研一體化的務(wù)實高效的學(xué)校教研機(jī)制。

5.創(chuàng)設(shè)平臺，促進(jìn)發(fā)展。協(xié)作區(qū)教研室的統(tǒng)一部署，主動創(chuàng)新和充分利各種激勵手段，搭建豐富多彩的發(fā)展平臺，為老師供應(yīng)充分展示自我，發(fā)展自我的機(jī)會。

三、工作重點

(一)聚焦課堂，提高教學(xué)效率

1、加強課堂教學(xué)探討，努力提高課堂教學(xué)的有效性。大力提倡和推行啟發(fā)式教學(xué)，加強課堂教學(xué)質(zhì)效探討。要以促進(jìn)每個學(xué)生素養(yǎng)發(fā)展為目標(biāo)，著力解決學(xué)生主動樂學(xué)和學(xué)習(xí)習(xí)慣養(yǎng)成的問題，有效提升學(xué)生的學(xué)業(yè)成果和綜合素養(yǎng)。

2、努力探究中學(xué)生物課堂的新教法。充分發(fā)揮學(xué)科中心組成員和青年骨干老師的作用，推出自己的名師開展示范觀摩課，著力培育我區(qū)生物學(xué)科的名師，形成生物學(xué)科課型的教學(xué)模式或教學(xué)方法。

3、主動探究新課程背景的課堂教學(xué)評價體系和方法。制定課堂教學(xué)質(zhì)量評價標(biāo)準(zhǔn)，充分利用其導(dǎo)向性引領(lǐng)老師的教化教學(xué)。

4、主動開展主題式或?qū)ｎ}式教研活動。從課堂教學(xué)實際中發(fā)覺探討主題，形成課堂教學(xué)的探討專題，逐步解決一些教學(xué)中存在的實際問題，提高課堂教學(xué)效率。

(二)加強師資隊伍建設(shè)，創(chuàng)設(shè)老師發(fā)展平臺，分層引領(lǐng)，促進(jìn)老師專業(yè)發(fā)展

1、加強青年老師培育，努力提高青年老師的業(yè)務(wù)水平。實行青年老師優(yōu)質(zhì)課競賽，以此為契機(jī)促進(jìn)青年專業(yè)進(jìn)步;對青年老師進(jìn)行跟蹤輔導(dǎo)，特殊是對教齡1-4年的青年老師，制訂詳盡的成長方案和發(fā)展安排，使優(yōu)秀的青年老師能脫穎而出，盡快成為教學(xué)業(yè)務(wù)中的骨干。

2、協(xié)作教研室工作，推動學(xué)科名師建設(shè)。指導(dǎo)各級各類名師及培育對象能不斷增加自己的教科研實力，逐步形成自己的教學(xué)特色，盡快出成果、出成果。指導(dǎo)各級各類名師通過教研網(wǎng)發(fā)布個人的教案、課例、課件、教化教學(xué)論文等，充分發(fā)揮名師的示范帶頭作用。

(三)完善教學(xué)調(diào)研機(jī)制，確保教學(xué)質(zhì)量。

1、常態(tài)教學(xué)調(diào)研。在學(xué)期中間除了教研室統(tǒng)一組織的集體教學(xué)調(diào)研外，不定期開展由生物學(xué)科中心組成員參加的“課堂教學(xué)有效性”的教學(xué)調(diào)研。

2、跟蹤式教學(xué)調(diào)研。擬將中學(xué)和中學(xué)作為跟蹤式調(diào)研對象，參加校本教研和集體備課，并選擇各學(xué)校的2—3位老師進(jìn)行跟蹤研修。

(四)加強高考探討，提高高考成果

組織高三生物學(xué)科老師對年省高考試題及高考考綱、考試說明等進(jìn)行仔細(xì)分析，做好年高考復(fù)習(xí)備考的指導(dǎo)和教研工作，力爭年高考取得更好成果。

(五)以教研網(wǎng)為平臺，主動開展網(wǎng)絡(luò)教研教學(xué)活動

主動探究網(wǎng)上教研，拓展教研時空范圍，提高教研效率。充分利用教研網(wǎng)、學(xué)科專題網(wǎng)站和教化博客開展網(wǎng)上教研活動或評課、議課、教學(xué)視導(dǎo)的反饋與溝通等活動。

生物教學(xué)工作安排篇7

一、指導(dǎo)思想

努力學(xué)習(xí)課程標(biāo)準(zhǔn)，轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，將新的理念、新的策略滲透在中學(xué)生物教化教學(xué)工作之中，面對全體學(xué)生，提高生物科學(xué)素養(yǎng)，提倡探究性學(xué)習(xí)；努力教研，以課堂教學(xué)為突破口，切實提高生物教學(xué)質(zhì)量。以研導(dǎo)教，以研促教，充分發(fā)揮各級教研網(wǎng)絡(luò)及全組老師的作用，切實提高組內(nèi)老師教學(xué)實力、教科研實力和整體水平。

二、教研措施

(一)豐富教研活動內(nèi)容和形式

1.學(xué)習(xí)教化教學(xué)新理論為前提，深化課改工作

新的生物課程標(biāo)準(zhǔn)的實施，要求我們精確理解、實施新的課程標(biāo)準(zhǔn)，創(chuàng)建性的運用好新教材。本學(xué)期我們生物組內(nèi)的教研活動中要接著組織老師從教化教學(xué)理論書籍、雜志、報紙、多媒體網(wǎng)絡(luò)上搜尋相關(guān)資料進(jìn)行學(xué)習(xí)，在深化探討新課程，實施新課程的過程中使老師的專業(yè)水平不斷得到發(fā)展。接著進(jìn)行在課堂教學(xué)層面實現(xiàn)志向的課程轉(zhuǎn)變?yōu)楝F(xiàn)實的課程的目標(biāo)的探討與實踐。同時主動參與市、區(qū)教研室組織的各項教研活動，在組內(nèi)創(chuàng)設(shè)學(xué)習(xí)教化教學(xué)新理論的氛圍。

2.新課程標(biāo)準(zhǔn)的學(xué)習(xí)和落實為中心

新的課程標(biāo)準(zhǔn)是以學(xué)問、實力、情感看法為目標(biāo)，學(xué)生終生學(xué)習(xí)的愿望和實力的培育是教學(xué)的主旋律，轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的教學(xué)觀念是新課程標(biāo)準(zhǔn)落實的保證。因此教研活動中要接著滲透新課程標(biāo)準(zhǔn)的學(xué)習(xí)和實踐，生物課堂教學(xué)中要適時滲透探究性學(xué)習(xí)，體現(xiàn)貫徹面對全體學(xué)生，提高每個學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)的課程理念，充分體現(xiàn)學(xué)問、實力、情感看法與價值觀。組內(nèi)教研活動要通過理論學(xué)習(xí)、撰寫規(guī)范的教學(xué)案例、聽課、評課、論文撰寫與溝通等多種形式常常溝通新課程標(biāo)準(zhǔn)的學(xué)習(xí)體會及探究性學(xué)習(xí)實施的一些信息。

3.課改的落實點還是在課堂教學(xué)

實踐探究式教學(xué)在初中教學(xué)都必不行少的，探討課堂教學(xué)的改革是課改的重點。為使本學(xué)期的課改探討落實在實處，本學(xué)期各備課組接著開展推廣聽課，尤其加強常規(guī)教學(xué)管理與教學(xué)探討工作，教研組長爭取每周能聽兩個年級的日常教學(xué)課各一節(jié)，實現(xiàn)在常規(guī)課中探討教學(xué)、落實課改的目標(biāo)；與此同時主動參與市、區(qū)、校組織的各種教研活動。

(二)加強教研活動的力度，提高實效

1.開設(shè)探討課，努力提高教研水平

本學(xué)期安排組織一次探討課、一次選拔骨干老師課堂教學(xué)展示課。通過教研活動，接著集中生物老師的才智和實踐體驗，加強問題探討，將問題逐個突破；通過教研活動，加強業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)和探討，提高老師的業(yè)務(wù)水平和崗位實力；通過教研活動，骨干老師的示范作用，促進(jìn)全組老師整體水平的提高，促進(jìn)骨干老師自身的再提高。

2.教科研緊密結(jié)合

課改的實施，使我們的教學(xué)的目的不再是以學(xué)問為唯一目標(biāo)，而是學(xué)問、實力、情感為目標(biāo)；同時老師的角色也在轉(zhuǎn)變，老師不再是信息、學(xué)問的來源，而是學(xué)生人生的引路人，教學(xué)要著眼于學(xué)生終生學(xué)習(xí)的愿望和實力的培育，老師要從傳統(tǒng)的實踐型向科研型發(fā)展。而教研課題、教科課題的探討使我們老師能汲取較高層次新教化理論，并主動主動的探究探討解決教化教學(xué)中的問題及現(xiàn)象。使我們在獲得教科研成果的同時，又促進(jìn)自己教化教學(xué)風(fēng)格及特色的形成。

(三)接著完善各年級的教學(xué)資源建設(shè)，形成運用便利的體系

完成好課程資源建設(shè)的各項工作。同時按年級收集圖片、視頻、課件積件、動畫等資源，完善七、八年級配套教材的教學(xué)課件，同時要接著開發(fā)校本探討性學(xué)習(xí)的資源。

(四)指導(dǎo)老師制訂個人發(fā)展規(guī)劃，強化生物組師資隊伍建設(shè)

生物組的發(fā)展與強大與老師隊伍的建設(shè)親密相關(guān)，為此本學(xué)期加強老師的基本技能訓(xùn)練，制定個人教學(xué)工作安排。

3.開展好課外活動

課外活動是教學(xué)活動的補充和持續(xù)，我們組是生物、健康教化、綜合實踐三門學(xué)科的組合，基于學(xué)科特點，我組將接著開展豐富多彩的課外活動，提高學(xué)生的動手實力，發(fā)展學(xué)生的創(chuàng)建性思維，促進(jìn)素養(yǎng)教化發(fā)展。

三、詳細(xì)工作支配

(一)生物學(xué)科：

九月份：1.制定組內(nèi)和個人工作安排

2.進(jìn)行行為習(xí)慣養(yǎng)成的教化。

十月份：1.為校骨干老師說課選拔做打算。

2.迎接期中考試。

3.生物報展

十一月份：總結(jié)期中考試得失，做好常規(guī)教學(xué)工作。

十二月份：做好期末復(fù)習(xí)工作。

(二)健康教化學(xué)科：

九月：1.心理詢問室新學(xué)期宣揚。

2.各班主任摸清本班每個學(xué)生特性心理特征，建立相關(guān)學(xué)生檔案。并將本班各方面較落后的學(xué)生名單上報到"心靈俱樂部"，形成合力，來共同來做這些學(xué)生的心理和思想工作。

十月：1.期中考試結(jié)束后，一部分學(xué)生會因成果的優(yōu)劣遇到很多心理問題。要求班主任和課任老師做好相關(guān)方面的引導(dǎo)，緩解學(xué)生心理壓力。

2.各班出一期關(guān)于心理健康方面的宣揚板報并進(jìn)行評比，詳細(xì)主題另行通知。

3.汲取新一屆心理協(xié)會成員。

十一月：1."班主任如何開展心理輔導(dǎo)工作"講座。

2.初一學(xué)生心理講座。

3.心理協(xié)會會員培訓(xùn)。

十二月：1.支配一次女生青春期心理講座。

2."心靈俱樂部"將收回班主任和課任老師的談心記錄，針對記錄，核實對象的落實狀況，評比優(yōu)秀。

(三)綜合實踐學(xué)科

九月份：關(guān)于"走進(jìn)新學(xué)校""關(guān)愛弱勢群體"的調(diào)查報告。七、八年級全體學(xué)生

十月份：在七年級中進(jìn)行"粘貼畫"展出。

十一月份：進(jìn)行"我為環(huán)保做件事"調(diào)查問卷。七、八年級全體學(xué)生。

生物教學(xué)工作安排篇8

教學(xué)目標(biāo)

學(xué)問目標(biāo)

1、通過根汲取無機(jī)鹽的演示試驗，使學(xué)生明白植物在生活過程中不僅須要水，而且還須要無機(jī)鹽。

2、了解氮、磷、鉀在植物生活中的作用及其缺乏時的癥狀；懂得合理施肥的原理，了解無土栽培的原理和優(yōu)點。

實力目標(biāo)

通過視察演示試驗，接著培育學(xué)生的視察實力，學(xué)習(xí)設(shè)計比照試驗的方法。

情感目標(biāo)

通過了解無機(jī)鹽的作用，合理施肥和無土栽培原理在農(nóng)業(yè)生產(chǎn)實踐的應(yīng)用，接著進(jìn)行生物科學(xué)價值觀的教化。

教材分析

根對無機(jī)鹽的汲取是根的功能之一，是中學(xué)階段進(jìn)一步學(xué)習(xí)這部分內(nèi)容的必備學(xué)問，是理解植物礦質(zhì)代謝的重要基礎(chǔ)，氮、磷、鉀對植物生活的意義是從事農(nóng)業(yè)生產(chǎn)和日常生活的必備基礎(chǔ)學(xué)問，因此這兩部分是本節(jié)課學(xué)習(xí)的重點內(nèi)容。本節(jié)中借助兩個演示試驗對這些內(nèi)容加以說明，但土壤溶液中的無機(jī)鹽進(jìn)入根毛內(nèi)部的過程是極其困難的，由于學(xué)生缺乏有關(guān)的基礎(chǔ)學(xué)問，不能馬上理解。只能通過一些試驗來證明植物的生活的確須要無機(jī)鹽，而且所需的無機(jī)鹽是從土壤溶液里汲取的；加之，根汲取無機(jī)鹽的試驗在一堂課是不易看到結(jié)果的。老師還可以收集大量的生活資料或圖片，或讓學(xué)生收集有關(guān)資料進(jìn)行匯報等方式來學(xué)習(xí)這部分內(nèi)容。

由于許多學(xué)生缺乏農(nóng)業(yè)生產(chǎn)閱歷，對于合理施肥原理和無土栽培技術(shù)了解很少，因此，須要首先增加感性相識，創(chuàng)建條件，開設(shè)試驗，從分析試驗現(xiàn)象入手，幫助消化理解。而且可以培育學(xué)生敏捷運用基礎(chǔ)學(xué)問分析和解決問題的實力。

教學(xué)設(shè)計方案

重點：根汲取無機(jī)鹽的條件；氮、磷、鉀對植物生活的意義。

難點：讓學(xué)生對根汲取無機(jī)鹽以及無土栽培產(chǎn)生肯定的感性相識。

手段：以老師引導(dǎo)學(xué)生視察、探討為主的教學(xué)方法

設(shè)計思想：

學(xué)生對無機(jī)鹽的概念比較生疏，所以本節(jié)課主要是從實際入手，通過學(xué)生對演示試驗的參加和視察，了解本節(jié)的各學(xué)問點。同時在本節(jié)課中要盡量利用與學(xué)生生活實際有關(guān)的例子或問題，以便加強學(xué)生對所學(xué)學(xué)問的敏捷應(yīng)用。

教學(xué)過程：

課前布置完成下列兩項活動：

1、利用課余時間，組織學(xué)生或課外小組完成課本64頁演示試驗和無土栽培幾種植物。

2、學(xué)習(xí)收集有關(guān)"無機(jī)鹽在植物生活中的作用"的資料

一、導(dǎo)入：

1、提問：根汲取水分的原理是什么？

2、組織學(xué)生回答，引出演示試驗："土壤溶液具有肯定的濃度，也就是說在土壤溶液中含有一些可溶于水的物質(zhì)，為了證明這一觀點，請同學(xué)們視察下面的演示試驗"。

二、講授新課：

（一）根對無機(jī)鹽的汲取：

1、組織學(xué)生視察演示試驗。

2、講解：

土壤浸出液蒸發(fā)后留下灰白色的物質(zhì)，而蒸餾水蒸發(fā)后沒有灰白色的物質(zhì)。這種物質(zhì)是無機(jī)鹽。

（二）無機(jī)鹽在植物生活中的作用：

1、組織參加課本64頁試驗的學(xué)生匯報試驗過程，并展示試驗結(jié)果。

2、組織學(xué)生探討無機(jī)鹽的作用。

3、總結(jié)：

土壤浸出液中含有無機(jī)鹽，無機(jī)鹽由根汲取，無機(jī)鹽使植物生長健壯、顏色鮮綠。

4、組織學(xué)生匯報收集的資料：各種無機(jī)鹽對植物的作用。（留意：學(xué)生匯報的資料中可能會出現(xiàn)錯誤，應(yīng)剛好訂正。）

5、出示圖片或錄像，介紹不同種類的無機(jī)鹽對植物生活的作用（重點是氮、磷、鉀三種無機(jī)鹽）。并指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行列表歸納。

（三）合理施肥：

1、提出問題：請依據(jù)不同無機(jī)鹽在植物生活中的作用，推斷不同植物須要增加哪一類無機(jī)鹽，如：小麥、白菜、馬鈴薯等。

2、組織學(xué)生探討。

3、講解：

（1）土壤中的無機(jī)鹽，特殊是氮、磷、鉀等，不斷被植物大量汲取，必需補充才能保持土壤的肥沃度。

（2）不同植物的各類無機(jī)鹽的須要量是不同的，同一種植物隨著生長期的不同，對無機(jī)鹽的須要量也不同。人們對各種植物的需求部分不一樣，對無機(jī)鹽的需求種類也不一樣，因為不同的無機(jī)鹽對植物所起的作用也不一樣。

（3）肥料分為化學(xué)肥料和農(nóng)家肥料。但分別具有不同的優(yōu)缺點，在施肥時應(yīng)當(dāng)以農(nóng)家肥為主，協(xié)作施用化學(xué)肥料。

（四）無土栽培：

1、組織參加無土栽培植物的學(xué)生匯報試驗過程，并展示試驗結(jié)果。

2、組織學(xué)生觀看有關(guān)無土栽培技術(shù)應(yīng)用的錄像。

3、組織學(xué)生探討無土栽培的概念、意義及應(yīng)用價值。

4、總結(jié)：

（1）無土栽培是指不用土壤或用其他物質(zhì)（如砂石）代替土壤，依據(jù)植物生活須要無機(jī)鹽的種類和數(shù)量，根據(jù)肯定的比例配成養(yǎng)分液，來培育植物。

（2）無土栽培法，有很多優(yōu)點。人口增多使可耕種土地面積不斷削減。因此，非土壤栽培植物的方法就顯得非常重要；通常，無土栽培法生產(chǎn)的水果和蔬菜還會含有更多的養(yǎng)分成份；用養(yǎng)分液栽培法種植植物更便宜，更利于愛護(hù)環(huán)境。無土栽培法還有一個很大的優(yōu)點是它不須要艱辛的體力。

三、鞏固：

請依據(jù)本節(jié)所學(xué)的學(xué)問，推斷家中種植的花卉對無機(jī)鹽的攝取是否合理，你將如何改進(jìn)。寫出有關(guān)報告。

今日的`內(nèi)容就介紹到這里了。

生物教學(xué)工作安排篇9

一、指導(dǎo)思想：

通過課堂教學(xué)和課外實踐活動，力求更加關(guān)注學(xué)生已有的生活閱歷;強調(diào)學(xué)生的主動學(xué)習(xí)，使每一個學(xué)生通過學(xué)習(xí)生物，能夠?qū)ι飳W(xué)學(xué)問有更深化的理解，能夠?qū)窈蟮膶W(xué)習(xí)方向有更多的思索;能夠在探究實力、學(xué)習(xí)實力和解決問題實力方面有更多的發(fā)展;能夠在責(zé)任感、合作精神和創(chuàng)新意識等方面得到提高。同時為學(xué)生們將來適應(yīng)社會和接著學(xué)習(xí)，打下必要的基礎(chǔ)。

二、教學(xué)任務(wù)：

本學(xué)期講授義務(wù)教化課程標(biāo)準(zhǔn)試驗教材《生物學(xué)》濟(jì)南版(八年級上下冊)。

三、學(xué)生狀況：

本年度學(xué)生面臨生物結(jié)業(yè)，學(xué)生整體素養(yǎng)一般，學(xué)生學(xué)習(xí)生物的愛好尚可，上學(xué)期生物的平均成果走在了中間，有些班高分還不突出。這個學(xué)期要想方法調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)主動性，爭取成果有較大的提高，能夠順當(dāng)結(jié)業(yè)。

四、教材分析

本學(xué)期的學(xué)習(xí)八年級上下冊，時間緊任務(wù)重，主要以培育學(xué)生的創(chuàng)新精神和實踐實力為重點，從全面提高學(xué)生素養(yǎng)的要求動身，在學(xué)問選材上，適當(dāng)加強聯(lián)系實際、適當(dāng)降低難度，既考慮現(xiàn)代生產(chǎn)發(fā)展與社會生活的須要，又考慮當(dāng)前大多數(shù)初中學(xué)生的學(xué)習(xí)水平的實際可能。在處理方法上，適當(dāng)加強視察試驗，力求生動活潑，既有利于駕馭學(xué)問，又有利于培育實力、情感和看法，使學(xué)生在學(xué)習(xí)生物的同時，獲得素養(yǎng)上的提高。教材把促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展作為自己的目標(biāo)。在內(nèi)容選配上，留意從生物學(xué)問內(nèi)部發(fā)掘政治思想教化和品德教化的潛能，主動推動智力因素和非智力因素的相互作用。在學(xué)習(xí)方法上，主動創(chuàng)建條件讓學(xué)生主動學(xué)習(xí)參加實踐，通過學(xué)生自己動手、動腦的實際活動，實現(xiàn)學(xué)生的全面發(fā)展。教科書承認(rèn)學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體，把學(xué)生當(dāng)作第一讀者，根據(jù)學(xué)習(xí)心理的規(guī)律來組織材料。全書每章開頭都有幾個問題，提示這一章的主要內(nèi)容并附有章節(jié)照片，照片的選取力求具有典型性、啟發(fā)性和趣味性，使學(xué)生學(xué)習(xí)時心中有數(shù)。章下面分節(jié)，每節(jié)內(nèi)都有些小標(biāo)題，幫助學(xué)生抓住中心。在引入課題、講解并描述學(xué)問、歸納總結(jié)等環(huán)節(jié)，以及試驗、插圖、練習(xí)中，編排了很多啟發(fā)性問題，點明思路，引導(dǎo)思索，活躍思維。還編排了欄，讓學(xué)生通過視察與思索，提出了一些值得思索探討的問題，促使學(xué)生多動腦、多開口。

五、詳細(xì)措施：

要做到關(guān)鍵在于課堂教學(xué)，關(guān)鍵在于練習(xí)的設(shè)計。只有真正提高課堂教學(xué)的效益，提高練習(xí)的有效性，才有可能做到。

1、深化學(xué)習(xí)有關(guān)的教化理論和轉(zhuǎn)變教化觀念，在繼承傳統(tǒng)教化優(yōu)勢的基礎(chǔ)上力爭使自己的課堂教學(xué)有所創(chuàng)新和提高。探究符合新課標(biāo)的課堂教學(xué)模式，并留意剛好收集和整理相關(guān)的資料和模式。爭取呈現(xiàn)全新的課堂教學(xué)模式，學(xué)習(xí)和應(yīng)用現(xiàn)代教學(xué)手段和技術(shù)并運用到課堂教學(xué)中，提高課時效率和教學(xué)質(zhì)量。主動參與校本教研，上好課，設(shè)計好教案，寫好教學(xué)反思。結(jié)合詳細(xì)的教學(xué)內(nèi)容，采納多種不同的教學(xué)策略和方法，達(dá)成課程目標(biāo)。

2、教材內(nèi)容的呈現(xiàn)方式要改過去傳統(tǒng)的注入式寫法，注意從學(xué)生生活閱歷動身，創(chuàng)設(shè)情景，引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)，主動探究學(xué)問的發(fā)生和發(fā)展，培育學(xué)生不斷探究、勇于創(chuàng)新的科學(xué)精神，實事求是的科學(xué)看法，以及終身學(xué)習(xí)的實力，同時，要支配豐富多彩的有利于學(xué)生發(fā)展的學(xué)生活動。在引導(dǎo)和組織學(xué)生進(jìn)行探究性學(xué)習(xí)時應(yīng)留意以下幾點。

(1)為探究性學(xué)習(xí)創(chuàng)設(shè)情景。

(2)激勵學(xué)生自己視察、思索、提問，并在提出假設(shè)的基礎(chǔ)上進(jìn)行探究性方案的設(shè)計和實施。不包辦代替。

(3)留意課內(nèi)外活動的結(jié)合。打破課堂內(nèi)外的約束，有安排地支配須要較長時間才能完成的活動，包括必要的調(diào)查、訪問、參觀等，充分利用多種教學(xué)資源，引導(dǎo)學(xué)生分工合作，樂于溝通。

(4)重視探究性報告的撰寫和溝通。培育學(xué)生通過文字描述、數(shù)字表格、示意圖、曲線圖等方式完成報告，并組織溝通探究的過程和結(jié)果。

(5)結(jié)合詳細(xì)的教學(xué)內(nèi)容，采納多種不同的教學(xué)策略和方法，達(dá)成課程目標(biāo)。

(6)應(yīng)敬重學(xué)生的人格，關(guān)注個體差異，滿意學(xué)生不同的學(xué)習(xí)須要。

3、激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)愛好。細(xì)心設(shè)計導(dǎo)語;運用生動的語言;加強情感教化;細(xì)心誘導(dǎo)、強化教學(xué)。

4、對生物學(xué)困生，要真正了解他們對生物學(xué)習(xí)的看法，分析學(xué)習(xí)不好的緣由，個別找來談心，上課隨時關(guān)注他們的反應(yīng)，看他們是否參加到學(xué)習(xí)中，是否對生物有愛好，激勵他們多回答問題，對于他們的改變做好記錄。課外走進(jìn)他們的生活，帶領(lǐng)他們?nèi)チ私庖恍嶋H性的生物問題，從而激發(fā)他們的學(xué)習(xí)愛好。

5、制定復(fù)習(xí)安排，做好結(jié)業(yè)考復(fù)習(xí)工作，爭取取得志向成果。

周次授課內(nèi)容

13綠色開花植物的一生

4動物的生殖和發(fā)育

5人類的生殖和發(fā)育

67生物的遺傳和變異

8生命的起源和進(jìn)化

9人類的起源和進(jìn)化

1011生物與環(huán)境

復(fù)習(xí)期中考試

1213生物多樣性及愛護(hù)

1415生物技術(shù)

1620期末復(fù)習(xí)、期末考試

余下時間復(fù)習(xí)，打算考試。

生物教學(xué)工作安排篇10

依據(jù)《國家中長期教化改革和發(fā)展規(guī)劃綱要》的精神與部署，通過仔細(xì)研讀，理解《國家中長期教化改革和發(fā)展規(guī)劃綱要》的精神實質(zhì)，明確了九年義務(wù)教化在中國基礎(chǔ)教化中的重要性，了解了中國教化尤其是基礎(chǔ)教化的發(fā)展方向；隨著現(xiàn)代科技的不斷發(fā)展，2