邏輯的力量之發(fā)現(xiàn)潛藏的邏輯謬誤(用)

燭之武入情入理的分析挽救了國(guó)家，這是外交中的邏輯；林庚細(xì)致辨析“木葉〞的內(nèi)涵，這是文藝鑒賞中的邏輯；王安石駁斥對(duì)變法的非難，這是治國(guó)理政中的邏輯。恩格斯在《自然辯證法》中寫到“地球上最美的花朵是思維著的精神〞,思維有多遠(yuǎn),人類就能走多遠(yuǎn)。我們生活在互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代，獲取信息更加便捷，但遭遇的謬誤可能更多。我們必須具備識(shí)別謬誤的能力。下面，就讓我們開啟一段發(fā)現(xiàn)謬誤，探尋推理的“邏輯之旅〞。導(dǎo)入：學(xué)習(xí)邏輯的意義學(xué)習(xí)邏輯學(xué)習(xí)邏輯知識(shí)辨析邏輯錯(cuò)誤學(xué)習(xí)邏輯推理構(gòu)建論證過程形成邏輯思維增加思考深度培養(yǎng)探究能力

邏輯的力量—發(fā)現(xiàn)潛藏的邏輯錯(cuò)誤

學(xué)習(xí)目標(biāo)1.掌握邏輯的四大根本規(guī)律，了解常見謬誤。2.分析案例，區(qū)分潛藏的邏輯錯(cuò)誤。3.賞析成心違背語言邏輯的文學(xué)藝術(shù)。人的理性認(rèn)識(shí)包括概念、判斷、推理三種形式。從概念到判斷再到推理,是理性認(rèn)識(shí)由低級(jí)到高級(jí)的開展過程。邏輯謬誤，是指在論證過程中違反思維規(guī)律、不合邏輯的推論。邏輯是什么？《現(xiàn)代漢語詞典》釋義為思維的規(guī)律和規(guī)則。任務(wù)一：初識(shí)邏輯任務(wù)一：初識(shí)邏輯概念所反映的對(duì)象之間存在著普遍的聯(lián)系，它們之間的關(guān)系也是多種多樣的。我們這里要談的概念間的關(guān)系，不是概念所反映的對(duì)象之間在事理上、空間上、時(shí)間上等方面的關(guān)系，而是概念所反映的對(duì)象之間在外延上的關(guān)系。根據(jù)概念在外延上是否有重合，可以把概念間的關(guān)系分為相容關(guān)系和不相容關(guān)系。概念間的關(guān)系全同關(guān)系包含關(guān)系

交叉關(guān)系矛盾關(guān)系反對(duì)關(guān)系

如：“偷〞與“竊〞；“母親〞與“媽媽〞如：“馬〞與“白馬〞；“學(xué)生〞與“中學(xué)生〞如：“教師〞與“作家〞；“青年〞與“醫(yī)生〞如：“戰(zhàn)爭(zhēng)〞與“和平〞；“真理〞與“謬論〞如：“冠軍〞與“季軍〞ababababab全同關(guān)系

包含關(guān)系

交叉關(guān)系矛盾關(guān)系

反對(duì)關(guān)系

概念在語文學(xué)習(xí)中的運(yùn)用請(qǐng)說出以下病句的原因1.市教委要求，各學(xué)校學(xué)生公寓的生活用品和床上用品由學(xué)生自主選購(gòu)，不得統(tǒng)一配備。2農(nóng)貿(mào)市場(chǎng)的貨物琳瑯滿目，除各種應(yīng)時(shí)的新鮮蔬菜外，還有肉類、水產(chǎn)品、魚、蝦、甲魚、牛蛙及各種調(diào)味品。3.貧困市民和下崗職工不再把干個(gè)體看做是丟臉的事，他們已經(jīng)坦然地參加到個(gè)體戶行列中來。4、社區(qū)效勞中心為孩子們準(zhǔn)備了跳繩、羽毛球、拼圖、棋類、卡拉OK等19項(xiàng)體育活動(dòng)，并將20萬元活動(dòng)經(jīng)費(fèi)發(fā)動(dòng)到各社區(qū)。“生活用品〞包括“床上用品〞，屬包含關(guān)系，不可并列。“水產(chǎn)品〞包含“魚、蝦、甲魚〞，屬包含關(guān)系，不可并列?！柏毨忻瘿暫汀跋聧徛毠え暠硎镜姆秶薪徊婢植?，屬交叉關(guān)系，不能并列。不合邏輯。“拼圖〞屬于智力游戲，“卡拉OK〞屬于文娛活動(dòng)，可將“體育〞改成“文體〞。任務(wù)二：明確邏輯規(guī)律01同一律02矛盾律〔不矛盾律〕03排中律04充足理由律任務(wù)二：明確邏輯規(guī)律在統(tǒng)一思維過程中的概念和命題始終保持一致。概念同一：概念的內(nèi)涵〔所反映的對(duì)象的根本屬性〕和外延〔所反映的對(duì)象的具體范圍〕必須保持一致?！靖拍铌P(guān)系：相容關(guān)系——全同關(guān)系、包含關(guān)系、交叉關(guān)系不相容關(guān)系——矛盾關(guān)系、反對(duì)關(guān)系】命題同一：命題自身的意思和真假值必須保持同一。規(guī)律一：同一律違反同一律的邏輯錯(cuò)誤1——偷換概念或者混淆概念 在使用概念做出判斷，或者運(yùn)用判斷進(jìn)行推理的過程中，如果違反同一律，把不同的概念當(dāng)成同一個(gè)概念來使用，所犯的邏輯錯(cuò)誤叫混淆概念，或者偷換概念。案例1：人是由猿猴進(jìn)化而來的，張三是人。因此張三是猿猴進(jìn)化而來的。 “人〞概念：〔1〕一個(gè)動(dòng)物種類 〔2〕這個(gè)種類的每一個(gè)個(gè)體。案例2：煮竹席從前有個(gè)北方人到南方去，南方人請(qǐng)他吃筍。北方人沒有吃過，覺得味道很鮮美，問：“這是什么?〞南方人答復(fù)：“是筍，長(zhǎng)起來就是竹子。〞北方人回到家里看見了竹席，突然想到竹子既然是筍長(zhǎng)起來的，竹席大概也能吃，就把竹席切碎了煮，煮來煮去不得熟。他惱了，跟妻子說；“南方人真滑頭，專門戲弄人!〞竹、筍兩個(gè)概念搞混淆了任務(wù)二：明確邏輯規(guī)律違反同一律的邏輯錯(cuò)誤2——轉(zhuǎn)移論題/偷換論題 討論的焦點(diǎn)轉(zhuǎn)移到另一個(gè)話題，從而逃避質(zhì)疑或攻擊。

案例：學(xué)習(xí)要講究方法。方法對(duì)頭，才能事半功倍。比方我對(duì)數(shù)學(xué)比較感興趣，習(xí)題做得多，學(xué)習(xí)成績(jī)就比較好；而對(duì)英語，我沒有興趣，怕讀怕背，成績(jī)就比較差。任務(wù)二：明確邏輯規(guī)律規(guī)律二：矛盾律(不矛盾律)，指在同一思維過程中，兩個(gè)互相矛盾或互相反對(duì)的判斷不能同真〔同時(shí)肯定——同一語境中并存〕，必有一假?；ハ嗝芎突ハ喾磳?duì)。

互相矛盾：兩個(gè)命題互相矛盾，是指這兩個(gè)命題不能同真，也不能同假?！参ǘ?/p>

互相反對(duì)：兩個(gè)命題互相反對(duì)，是指這兩個(gè)命題不能同真，但可以同假?！灿腥?/p>

eg：小明是個(gè)男孩子。小明是個(gè)女孩子。這兩個(gè)命題是互相矛盾的，不能同真，也不能同假，必有一真一假；小明在寫語文作業(yè)。小明在寫數(shù)學(xué)作業(yè)。這兩個(gè)命題是互相反對(duì)的，不能同真，但可以同假。abab矛盾關(guān)系

反對(duì)關(guān)系

任務(wù)二：明確邏輯規(guī)律違反矛盾律的邏輯錯(cuò)誤——自相矛盾案例1：一個(gè)青年人很想到美國(guó)大創(chuàng)造家愛迪生的實(shí)驗(yàn)室去搞科研。經(jīng)過努力，他終于見到了他所敬仰的愛迪生，很快樂地說：“我想明一種萬能溶液，它可以溶解世上的一切物品。愛迪生聽后很驚奇地反問：

青年人一時(shí)語塞。案例2：一位小伙子在給他女朋友的信中寫道：“愛你愛得如此之深，以至甘愿為你赴湯蹈火。星期六假設(shè)不下雨，我一定來。〞

“那么你想用什么容器來裝這種液體呢？〞任務(wù)二：明確邏輯規(guī)律充分利用不矛盾律的案例古代有位國(guó)王，抓到一個(gè)反對(duì)他的人，準(zhǔn)備處死，但又裝出仁慈說：“允許你講一句話，講對(duì)了，我就放了你，講錯(cuò)了，你受極刑。〞國(guó)王的如意算盤是，無論你說什么，我都說講錯(cuò)了，還是可以處決對(duì)方。最終的結(jié)果是，犯人說出了一句話，國(guó)王無可奈何，只好放了犯人。試問這個(gè)犯人說了什么？“你不會(huì)放了我。〞國(guó)王要么放了犯人，要么不放。如果不放，犯人就講對(duì)了，那么按約定，國(guó)王只能放了他。也就是說不放會(huì)導(dǎo)致國(guó)王的自相矛盾，如果他信守承諾的話，就必須放人。規(guī)律三：排中律

指在同一思維過程中，兩個(gè)互相矛盾的判斷不能同假，必有一真。區(qū)別：排中律：必有一真〔不能同假〕只能用于兩個(gè)相互是矛盾的判斷。矛盾律：有一假或同假〔不能同真〕兩個(gè)互相矛盾的判斷或兩個(gè)互相反對(duì)的判斷。ab矛盾關(guān)系

任務(wù)二：明確邏輯規(guī)律排中律使用常見謬誤1——模棱兩可在同一思維過程中，兩個(gè)互相矛盾的判斷不能同真，也不能同假。如果同時(shí)肯定或否認(rèn)，就犯了“兩可〞或“兩不可〞的錯(cuò)誤，他是這次車禍?zhǔn)辔挥鲭y者中唯一幸免的人。這篇文章的觀點(diǎn)不能說是全面的，也不能說不全面。不能同真——違反矛盾律〔兩可〕不能同假——違反排中律〔兩不可〕任務(wù)二：明確邏輯規(guī)律排中律使用常見謬誤2——假二擇一明明存在多種可能性，卻說成只有兩種可能，迫使對(duì)方作出自己所希望的選擇，這叫“假二擇一〞“虛假兩難〞。例：20世紀(jì)越戰(zhàn)期間，美國(guó)一些人為反對(duì)越戰(zhàn)的人張貼了標(biāo)語：美國(guó)：熱愛它，要么離開它。①留在美國(guó)且支持越戰(zhàn)；②留在美國(guó)但不支持越戰(zhàn)；③離開美國(guó)但支持越戰(zhàn)；④離開美國(guó)且不支持越戰(zhàn)。此標(biāo)語屏蔽了②③，只給出了①④，目的在于①〔且為道德綁架〕任務(wù)二：明確邏輯規(guī)律規(guī)律四：充足理由律

一個(gè)判斷被斷定為真必須要有充足的理由。如果沒有充足理由，則該判斷不能被斷定為真。

要點(diǎn)：①對(duì)所要論證的觀點(diǎn)必須給出理由。

②給出的理由必須真實(shí)。

③從給出的理由必須能夠推出所要論證的論點(diǎn)。任務(wù)二：明確邏輯規(guī)律充足理由律使用常見謬誤1——強(qiáng)加因果沒有因果關(guān)系的事件，因?yàn)榘l(fā)生的時(shí)間相近等外表聯(lián)系，就把它們看成是因果事件，叫作強(qiáng)加因果。小李結(jié)婚后就離開了公司，一定是他新婚夫人讓他辭去這份工作的。強(qiáng)加因果。把小李結(jié)婚和離開公司聯(lián)系。任務(wù)二：明確邏輯規(guī)律充足理由律使用常見謬誤2——不當(dāng)預(yù)設(shè)在問題中隱藏著前提，對(duì)方的答復(fù)無論是肯定還是否認(rèn)，都意味著成認(rèn)這個(gè)前提。而這個(gè)前提很有可能是虛假的。古希臘著名悲劇《俄狄浦斯王》中俄孩浦斯的一段臺(tái)詞：你(克瑞翁)這人，你來干什么?你的的臉皮這樣厚?你清楚是想謀害我，奪取我的王位，還有臉來我家嗎?喂，當(dāng)著眾神，你說吧:你是不是把我看成了懦夫和傻子，才打算這樣干?你狡猾地向我爬過來，你以為我不會(huì)覺察你的詭計(jì)，覺察了也不能提防嗎?你的企圖豈不是太愚蠢嗎? 俄狄浦斯問了一連串問題，克瑞翁都無法答復(fù)，因?yàn)樗麩o論是答“是〞還是答“否〞，都等于成認(rèn)了算奪王位的意圖。不當(dāng)預(yù)設(shè)在生活很常見。充足理由律使用常見謬誤3——輕率歸納

前提不一定保證結(jié)論真，尤其在考察數(shù)量少，樣本不具有代表性的情況下

盤點(diǎn)蓋茨、喬布斯、戴爾、扎克伯格等世界級(jí)富豪，輟學(xué)是他們走向成功的關(guān)鍵一步，這讓人不得不思考正規(guī)的國(guó)民教育對(duì)創(chuàng)業(yè)者是否真的必要。說話者用少局部大學(xué)或預(yù)科輟學(xué)的例子質(zhì)疑整個(gè)國(guó)民教育對(duì)所有創(chuàng)業(yè)者的必要性，是不妥當(dāng)。充足理由律使用常見謬誤4——不當(dāng)類比

類比推理，是根據(jù)兩個(gè)或兩類對(duì)象某些屬性相似或相同，進(jìn)而推出它們另一屬性也相似或相同的推理。A具有C屬性和D屬性B具有C屬性B也具有D屬性 假設(shè)將兩類沒有可比性，“假相似〞的對(duì)象進(jìn)行比對(duì)，進(jìn)而得出結(jié)論，這樣的作法稱為〞不當(dāng)類比〞

太陽是被創(chuàng)造出來照亮地球的。人們總是移動(dòng)火把去照亮房子，而不是移動(dòng)房子去被火把照亮。因此，只能是太陽繞著地球轉(zhuǎn)，而不是地球繞著太陽轉(zhuǎn)。充足理由律使用常見謬誤5——循環(huán)論證尚待證明的結(jié)論不能出現(xiàn)或暗含在前提中，否則就是循環(huán)論證。循環(huán)論證的本質(zhì)是“因?yàn)锳，所以A〞 我罵〔你〕賣國(guó)賊，所以我是愛國(guó)者。愛國(guó)者的話是最有價(jià)值的，所以我的話是不錯(cuò)的，我的話既然不錯(cuò)，你就是賣國(guó)賊無疑了！〔魯迅《論辯的魂靈》〕邏輯規(guī)律要求（同一時(shí)間同一方面對(duì)同一對(duì)象）邏輯錯(cuò)誤同一律如果是真就是真如果是假就是假偷換概念；偷換論題；不矛盾律不能同時(shí)肯定；不能同真，必有一假(矛盾關(guān)系、反對(duì)關(guān)系)自相矛盾（兩可）；排中律不能同時(shí)否定；不能同假，必有一真(矛盾關(guān)系)（兩不可）模棱兩可，假二擇一。充分理由律一要有理由；二要理由真；三是必然推導(dǎo)強(qiáng)加因果、不當(dāng)預(yù)設(shè)、輕率歸納、不當(dāng)類比、循環(huán)論證小結(jié)：邏輯的根本規(guī)律和常見邏輯謬誤①魯迅的作品不是一天能讀完的，《孔乙己》是魯迅的作品，所以，《孔乙己》不是一天能讀完的。②莊子曰：“請(qǐng)循其本。子曰“汝安知魚樂〞云者，既吾知之而問我。我知之濠上也。〞〔《莊子與惠子游于濠梁之上》〕③“效勞員同志，請(qǐng)留神，你的手指浸到我的湯里去了。〞“沒有關(guān)系，湯不燙，我不痛。〞④“我是容許您昨天來修門鈴沒錯(cuò)?？晌襾砹巳?，每次按門鈴，都沒有人來開門，我只好走了。〞⑤在法國(guó)某地，一個(gè)耍戲法的人招攬觀眾：“快來快來，這里有拿破侖的頭骨。〞圍觀的一個(gè)人說：“奇怪，聽說拿破侖的腦袋是很大的，這個(gè)頭骨怎么和普通人的沒有區(qū)別??？〞要戲法的解釋道：“沒錯(cuò)，這是拿破侖小時(shí)候的頭骨。〞⑥有人說《紅樓夢(mèng)》值得讀，有人說不值得。兩種意見我都不贊成。讀，太花時(shí)間；不讀，又有點(diǎn)兒可惜。⑦不薄之謂厚，不白之謂黑。⑧《祝?！分校斔睦蠣斨老榱稚┑乃烙嵑笳f：“不早不遲，偏偏要在這時(shí)候，-這就可見是一個(gè)謬種！〞⑨你是否已經(jīng)停止了對(duì)我的毀謗？請(qǐng)答復(fù)“是〞或者“不是〞！任務(wù)三：合作探討，發(fā)現(xiàn)邏輯錯(cuò)誤?！睵95)任務(wù)三：分析課本P95例子，指出其中的邏輯錯(cuò)誤①魯迅的作品不是一天能讀完的，《孔乙己》是魯迅的作品，所以，《孔乙己》不是一天能讀完的?！棒斞傅淖髌法曉诖笄疤嶂兄隔斞钢鞯目偡Q，在小前提中指“各個(gè)〞作品的通稱。偷換概念，違反“同一律〞。②莊子與惠子游于濠梁之上。莊子曰：“鰷魚出游沉著，是魚之樂也。〞惠子曰：“子非魚，安知魚之樂？〞莊子曰：“子非我，安知我不知魚之樂？〞惠子曰：“我非子，固不知子矣；子固非魚也，子之不知魚之樂，全矣！〞莊子曰:“請(qǐng)循其本。子日“汝安知魚樂’云者，既吾知之而問我。我知之濠上也?！肚f子與惠子游于濠梁之上》惠子問的是“你怎么知道魚是快樂的〞，是問原因，莊子答復(fù)“是在濠上這個(gè)地方知道的〞，是答地點(diǎn)，答非所問，偷換概念，違反“同一律〞。③“效勞員同志，請(qǐng)留神，你的手指浸到我的湯里去了。〞“沒有關(guān)系，湯不燙，我不痛。〞顧客說的意思是“你弄臟了我的湯〞，而效勞員的答復(fù)是以為顧客關(guān)心他痛不痛，將關(guān)注對(duì)象從衛(wèi)生狀態(tài)轉(zhuǎn)向湯的溫度，答非所問，違反了“同一律〞，犯了“偷換話題〞的錯(cuò)誤。④“我是容許您昨天來修門鈴沒錯(cuò)?？晌襾砹巳危看伟撮T鈴，都沒有人來開門，我只好走了。〞一般來說，需要修門鈴就是因?yàn)殚T鈴壞了，又怎么能指望“每次按門鈴〞都有人來開門呢，說話人或是真的未意識(shí)到其中的問題，或是為自己的不守信而開脫，都犯了自相矛盾的錯(cuò)誤，違反了“不矛盾律〞。⑤在法國(guó)某地，一個(gè)耍戲法的人招攬觀眾：“快來快來，這里有拿破侖的頭骨。〞圍觀的一個(gè)人說：“奇怪，聽說拿破侖的腦袋是很大的，這個(gè)頭骨怎么和普通人的沒有區(qū)別??？〞耍戲法的人解釋道：“沒錯(cuò)，這是拿破侖小時(shí)候的頭骨。〞“頭骨小〞和“小時(shí)候的頭骨〞不是同一個(gè)概念，耍戲法的人在偷換概念，違反了“同一律〞。再者，“拿破侖小時(shí)候的頭骨〞意思是“拿破侖夭折了〞，與事實(shí)“拿破侖并未夭折〞互相矛盾了，又違反了“不矛盾律〞。⑥有人說，《紅樓夢(mèng)》值得讀，有人說不值得，兩種意見我都不贊成：讀，太花時(shí)間；不讀，又有點(diǎn)兒可惜?！皟煞N意見我都不贊成〞的說法錯(cuò)誤，《紅樓夢(mèng)》值得讀和不值得讀是互相矛盾的，不能都否認(rèn)；都否認(rèn)違反了排中律，要么贊成讀，要么贊成不讀。⑦不薄之謂厚，不白之謂黑。隱藏中間狀態(tài)，只呈現(xiàn)出兩種極端的情形。排中律使用不當(dāng)⑧《祝?！分?，魯四老爺知道祥林嫂的死訊后說:“不早不遲，偏偏要在這時(shí)候，一這就可見是一個(gè)謬種!“謬種〞的理由是死得不是時(shí)候，這個(gè)理由并不充分，違反“充足理由律〞，犯了“強(qiáng)加因果〞的錯(cuò)誤。⑨你是否已經(jīng)停止了了對(duì)我的毀謗？請(qǐng)答復(fù)“是〞或者“不是〞!“你是否已經(jīng)停止了對(duì)我的誹謗〞，隱藏著一個(gè)前提，那就是對(duì)方一直在誹謗說話人。對(duì)方無論答復(fù)肯定還是否認(rèn)，都意味著成認(rèn)這個(gè)前提。而這個(gè)前提可能是虛假的。這種錯(cuò)誤叫做“不當(dāng)預(yù)設(shè)〞，違背了充足理由律。邏輯規(guī)律在語文學(xué)習(xí)中的運(yùn)用1.該型飛機(jī)在運(yùn)營(yíng)本錢上是其他同級(jí)別機(jī)型的1.3至2倍，優(yōu)勢(shì)明顯；在商載、航程、航速等方面也極具競(jìng)爭(zhēng)力。

2.近年來，生態(tài)保護(hù)意識(shí)漸入人心，所以當(dāng)社會(huì)經(jīng)濟(jì)開展與林地保護(hù)管理發(fā)生沖突時(shí)，一些地方在權(quán)衡之后往往會(huì)選擇前者。3.我很相信一位哲人的名言：世界上沒有什么東西是可信的。4.“五四〞征文稿件的字?jǐn)?shù)不要超過1000字左右。5.這輛自行車沒有鎖。6.這場(chǎng)籃球賽的勝敗關(guān)鍵是隊(duì)員們的齊心協(xié)力。7.現(xiàn)在的中學(xué)生喜歡讀玄幻、穿越一類的網(wǎng)絡(luò)書籍，所以不喜歡閱讀文學(xué)經(jīng)典。8.只要努力學(xué)習(xí)，就能考上理想的大學(xué)。自相矛盾“在運(yùn)營(yíng)本錢上是其他同級(jí)別機(jī)型的1.3至2倍〞是劣勢(shì)，而不是優(yōu)勢(shì)。自相矛盾既然“生態(tài)保護(hù)意識(shí)漸入人心〞，那么“一些地方在權(quán)衡之后往往會(huì)選擇前者〞明顯與前文矛盾，應(yīng)改為“選擇后者〞。自相矛盾前后矛盾，前半句講“勝敗〞，后半句只講“勝〞，兩面對(duì)一面，不一致，應(yīng)改為“是隊(duì)員們能否齊心協(xié)力〞“不要超過〞和“左右“前后矛盾。命題的特點(diǎn)：多義句違反充足理由律，強(qiáng)加因果違反充足理由律，絕對(duì)化任務(wù)四：賞析成心違反邏輯的語言藝術(shù)①齊高帝曾與王僧虔賭書畢，帝曰：“誰為第一？〞僧虔對(duì)曰：“臣書人臣中第一，陛下書帝中第一。〞賞析：齊高帝的意思是所有人放在一起比誰是第一？王僧虔成心曲解，把人分為了兩類，讓齊高帝和自己都得了第一，既保全了高帝的顏面，又保存了自己的尊嚴(yán)，而且還沒有違背自己眼中的事實(shí)，不因?yàn)閷?duì)方高高在上就阿諛奉承，也沒有為了無關(guān)體統(tǒng)的事就冒上犯顏，表達(dá)了較高