統(tǒng)編版語(yǔ)文六年級(jí)下冊(cè)14文言文二則學(xué)弈課件

學(xué)弈

科學(xué)發(fā)現(xiàn)的機(jī)遇，總是等著好奇而又愛(ài)思考的人。

體會(huì)文章是怎樣用具體事例說(shuō)明觀點(diǎn)的。展開(kāi)想象，寫(xiě)科幻故事?？茖W(xué)精神

孟子（約公元前372—公元前289），名軻，字子輿，戰(zhàn)國(guó)時(shí)期鄒國(guó)（今山東鄒城）人。我國(guó)古代著名的思想家、教育家。后世將他與孔子合稱為“孔孟”。作者簡(jiǎn)介主要作品：《孟子》（孟子與他的弟子合著）。學(xué)習(xí)文言文有哪些方法：1.反復(fù)誦讀2.對(duì)照注釋3.聯(lián)系上下文4.借助插圖5.借助工具書(shū)6.結(jié)合生活實(shí)際7……自讀要求：1.讀準(zhǔn)字音，讀通句子。2.圈畫(huà)出不懂的地方初讀課文我會(huì)讀弈惟援

繳鴻鵠yuánwéizhuówèihónghúwéi一心以為有鴻鵠將至為是其智弗若與認(rèn)為因?yàn)閥ì與yú學(xué)寫(xiě)字援俱弗yuánjùfú重難點(diǎn)字書(shū)寫(xiě)指導(dǎo)yuán右半部分是“爰”，不要寫(xiě)成“愛(ài)”；“爰”的第六筆橫要比第五筆橫略寬。jù右半部分的“具”，內(nèi)部為三橫，不要少寫(xiě)一橫。fú注意第三筆為豎折折鉤，第四筆為豎撇，不要寫(xiě)成豎，第五筆豎要比第四筆豎撇略長(zhǎng)。讀一讀疏通大意

弈秋②，通國(guó)③之善弈者也。使弈秋誨二人弈，其一人專心致志，惟弈秋之為聽(tīng)④；一人雖聽(tīng)之，一心以為有鴻鵠⑤將至，思援⑥弓繳⑦而射之。雖與之⑧俱學(xué)，弗若⑨之矣。為⑩是其智弗若與?？曰：非然?也。學(xué)弈①①本文選自《孟子·告子上》，題目為后人所加。弈，下棋。

弈秋②，通國(guó)③之善弈者也。使弈秋誨二人弈，其一人專心致志，惟弈秋之為聽(tīng)④；一人雖聽(tīng)之，一心以為有鴻鵠⑤將至，思援⑥弓繳⑦而射之。雖與之⑧俱學(xué)，弗若⑨之矣。為⑩是其智弗若與?？曰：非然?也。學(xué)弈①②[弈秋]“秋”是人名，因?yàn)樯朴谙缕?，所以稱為弈秋。③[通國(guó)]全國(guó)。善于做某事的人

弈秋②，通國(guó)③之善弈者也。使弈秋誨二人弈，其一人專心致志，惟弈秋之為聽(tīng)④；一人雖聽(tīng)之，一心以為有鴻鵠⑤將至，思援⑥弓繳⑦而射之。雖與之⑧俱學(xué)，弗若⑨之矣。為⑩是其智弗若與?？曰：非然?也。學(xué)弈①④[惟弈秋之為聽(tīng)]只聽(tīng)弈秋的教誨。讓教導(dǎo)

弈秋②，通國(guó)③之善弈者也。使弈秋誨二人弈，其一人專心致志，惟弈秋之為聽(tīng)④；一人雖聽(tīng)之，一心以為有鴻鵠⑤將至，思援⑥弓繳⑦而射之。雖與之⑧俱學(xué)，弗若⑨之矣。為⑩是其智弗若與?？曰：非然?也。學(xué)弈①⑤[鴻鵠]指天鵝、大雁一類的鳥(niǎo)。

⑥[援]引，拉。⑦[弓繳]系在箭上的絲繩，這里指帶有絲繩的箭，射出后可以將箭收回。指鴻鵠指弈秋的教誨

弈秋②，通國(guó)③之善弈者也。使弈秋誨二人弈，其一人專心致志，惟弈秋之為聽(tīng)④；一人雖聽(tīng)之，一心以為有鴻鵠⑤將至，思援⑥弓繳⑦而射之。雖與之⑧俱學(xué)，弗若⑨之矣。為⑩是其智弗若與?？曰：非然?也。學(xué)弈①⑧[之]他，指專心致志的那個(gè)人。

⑨[弗若]不如。

弈秋②，通國(guó)③之善弈者也。使弈秋誨二人弈，其一人專心致志，惟弈秋之為聽(tīng)④；一人雖聽(tīng)之，一心以為有鴻鵠⑤將至，思援⑥弓繳⑦而射之。雖與之⑧俱學(xué)，弗若⑨之矣。為⑩是其智弗若與?？曰：非然?也。學(xué)弈①⑩[為]因?yàn)椤?/p>

?[與]同“歟”，句末語(yǔ)氣詞，表示疑問(wèn)。這里讀yú。

?[然]這樣。課堂演練1.一人雖聽(tīng)之。

2.思援弓繳而射之。

3.雖與之俱學(xué)。

4.弗若之矣。

5.惟弈秋之為聽(tīng)。6.通國(guó)之善弈者也弈秋的教導(dǎo)鴻鵠專心致志的那個(gè)人專心致志的那個(gè)人……的教導(dǎo)說(shuō)說(shuō)下列句子中的“之”分別指什么。的介紹弈秋學(xué)習(xí)過(guò)程

學(xué)習(xí)結(jié)果原因判斷無(wú)心學(xué)習(xí)的人專心學(xué)習(xí)的人請(qǐng)同桌合作說(shuō)一說(shuō)整篇故事的內(nèi)容。請(qǐng)同桌合作說(shuō)一說(shuō)整篇故事的內(nèi)容。

弈秋是全國(guó)最擅長(zhǎng)下棋的人。讓弈秋教導(dǎo)兩個(gè)人下棋，一個(gè)人專心致志，只聽(tīng)弈秋的教導(dǎo)；另一個(gè)人雖然也在聽(tīng)，卻一心以為有鳥(niǎo)要飛來(lái)，想要拿弓箭把它射下來(lái)。雖然他與第一個(gè)人一起學(xué)棋，但是棋藝比不上人家。這是因?yàn)樗闹橇Σ蝗缛思覇?？?dāng)然不是這樣的。同是弈秋教下棋，為什么兩個(gè)人學(xué)習(xí)的結(jié)果卻不同呢？合作探究?jī)蓚€(gè)人在學(xué)弈時(shí)有哪些不同的表現(xiàn)？寫(xiě)出兩人完全不同的學(xué)習(xí)態(tài)度。對(duì)比專心致志三心二意其一人專心致志，惟弈秋之為聽(tīng)當(dāng)小鳥(niǎo)在樹(shù)上唱著婉轉(zhuǎn)的歌時(shí)，——當(dāng)小販在窗外熱情叫賣時(shí)，——當(dāng)孩子們下旁邊盡情地嬉戲時(shí)——一人雖聽(tīng)之，一心以為有鴻鵠將至，思援弓繳而射之想到天空想到大樹(shù)，一心以為

，

思

而

有鳥(niǎo)窩藏之取竹竿搗之

想到

，一心以為

，思

而學(xué)習(xí)態(tài)度最終影響了學(xué)弈的結(jié)果，學(xué)習(xí)和做事都要專心致志，不能三心二意。

你能結(jié)合自身經(jīng)歷，用一個(gè)具體事例，說(shuō)說(shuō)專心致志的重要性嗎?

學(xué)弈

弈秋，通國(guó)之善弈者也。使弈秋誨二人弈，其一人專心致志，惟弈秋之為聽(tīng)；一人雖聽(tīng)之，一心以為有鴻鵠將至，思援弓繳而射之。雖與之俱學(xué)，弗若之矣。為是其智弗若與？曰：

非然也。根據(jù)表格背一背具體事例起因經(jīng)過(guò)結(jié)果觀點(diǎn)弈秋，

。通國(guó)之善弈者也使弈秋誨二人弈，其一人

，惟弈秋之為聽(tīng)；一人雖聽(tīng)之，一心以為

，

。專心致志有鴻鵠將至思援弓繳而射之雖與之俱學(xué)，

。弗若之矣

？曰：非然也。為是其智弗若與拓展延伸孟子名言：生于憂患，死于安樂(lè)。得道多助，失道寡助。富貴不能淫，貧賤不能移，威武不能屈。老吾老以及人之老，幼吾幼以及人之幼。主題概括

《學(xué)弈》一文寫(xiě)了全國(guó)最善于下棋的弈秋，教兩個(gè)

的人下棋，結(jié)果兩個(gè)人一個(gè)學(xué)得好，一個(gè)學(xué)得不好。通過(guò)這件事，說(shuō)明了做事情應(yīng)該

的道理。學(xué)習(xí)態(tài)度不同專心致志專心致志三心