幼兒園中班語言教案《明亮的玻璃窗》及教學(xué)反思

第第頁幼兒園中班語言教案《明亮的玻璃窗》及教學(xué)反思

幼兒園中班語言教案《明朗的玻璃窗》及教學(xué)反思

活動目標(biāo)：

1、要求幼兒觀測并講解并描述出用不同物品遮窗的不同效果，教育幼兒遇事要動腦筋、想方法。

2、學(xué)習(xí)詞：明朗、黑洞洞，詞組：吵吵嚷嚷，正確運用連詞：由于、所以。

3、激發(fā)了幼兒的新奇心和探究欲望。

4、通過視聽講結(jié)合的互動方式，進(jìn)展連貫表述的技能。

活動預(yù)備：

圖片三幅

活動過程：

一、激發(fā)幼兒愛好，交待講解并描述要求。

二、引導(dǎo)幼兒邊看圖，邊講解并描述。

1、出示圖一，提問：

A、森林學(xué)校的教室里有誰?他們在做什么?

B、山羊公公是做什么的?它在干什么?

D、小動物們是怎么上課的?

E、這每天天氣怎么樣?

F、金色的陽光從哪里照進(jìn)了老師?(引導(dǎo)幼兒觀測并講解并描述陽光從窗洞里照進(jìn)教室的)教室里怎么樣?(教新詞：明朗)

老師小結(jié)：集體學(xué)講：一天，天氣真好，金色的陽光照進(jìn)森林學(xué)校的教室里，教室里很明朗，小動物們坐得端端正正，在聽山羊老師上課。

2、出示圖二，提問：

A、突然，天氣怎么樣了?

B、雨從哪里打進(jìn)教室，雨淋在小動物的身上、書上，小動物們怎么樣了?(引導(dǎo)幼兒認(rèn)真觀測，逐一講解并描述小動物們的動態(tài)和簡約的對話，然后老師再用一句話概括大家講的意思：大家吵吵嚷嚷，教室里亂了起來。老師引導(dǎo)幼兒集體跟說)

老師小結(jié)：集體講學(xué)，突然，刮起大風(fēng)，下起大雨，雨從窗洞淋進(jìn)教室，大家吵吵嚷嚷，教室里亂了起來。

過度：山羊老師叫大家別吵了，抓緊想方法。

三、出示圖三，提問：

1、小動物們拿什么東西來遮風(fēng)擋雨?(引導(dǎo)幼兒逐個講解并描述。)

2、這三個方法哪個好，為什么?引導(dǎo)幼兒講出用玻璃遮窗的方法最好的緣由，(要求幼兒運用連詞，"由于、所以.'來説)

3、小馬的方法好不好?為什么?運用連詞：由于、所以、教新詞：嘿洞洞。

4、小鴨的方法好不好?為什么?(運用連詞，由于、所以)

老師小結(jié)：小鴨拿來一張紙，遮在窗上，大家說"紙淋濕了雨會破的，這個方法不好。小馬拿來一塊板，遮在窗上，大家說：木板攔住了光線，教室里黑洞洞的，這個方法也不好，小猴拿來一塊玻璃，裝在窗上，大家說：玻璃石透亮的，教室里還是很明朗，這個方法真好，現(xiàn)在，小伙伴們又寧靜下來了，聽山羊老師上課了。

5、請個別幼兒完整小結(jié)。

四、請幼兒為三幅圖片取名后結(jié)束。

教學(xué)反思：

我覺得我設(shè)計的這節(jié)語言活動適合我們班幼兒，剛開始全體幼兒積極參加，后來有少部分幼兒有說話的表現(xiàn)，可能是知道小動物們用什么方法來擋雨了就開小差了。我覺得勝利的地方是選材好，易于幼兒理解學(xué)習(xí)，吸引力強(qiáng)，符合幼兒的年齡特點，而且通過活動達(dá)到了預(yù)期效果，幼兒也積極想方法援助小兔子，尤其是通過實物教具更具有勸服力，易于幼兒接受，不足的是在幼兒講解并描述過程中沒有用自己的語言表述出來，顯的有點呆板，再就是提問問題時給的答案有點