我的動(dòng)物朋友教案

我的動(dòng)物朋友教案我的動(dòng)物朋友教案1

設(shè)計(jì)思路：

小班孩子在音樂活動(dòng)的學(xué)習(xí)中，我感覺培養(yǎng)孩子對(duì)音樂的興趣是很重要的，他們的自我抑制能力差，做什么事情都是從興趣出發(fā)，教師反復(fù)地教一首歌曲往往收不到效果，而有時(shí)當(dāng)一段音樂響起，孩子們會(huì)拍起手，跟著手舞足蹈，所以選擇孩子感興趣的音樂素材是很重要的，那么怎樣的素材幼兒感興趣，我想首先是幼兒熟悉的形象，而小動(dòng)物是幼兒感興趣的，他們的.叫聲又是孩子所熟悉的，所以我選擇這首歌讓幼兒學(xué)習(xí)，讓孩子在輕松快樂的氛圍中學(xué)習(xí)音樂，感受音樂的旋律和趣味。

活動(dòng)目標(biāo)：

1、能按曲調(diào)的節(jié)奏模仿小動(dòng)物的叫聲。

2、培養(yǎng)幼兒對(duì)音樂的興趣。

3、感受歌曲中對(duì)小動(dòng)物的喜愛之情。

4、培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。

5、樂意參加音樂活動(dòng)，體驗(yàn)音樂活動(dòng)中的快樂。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

音樂歌詞中的動(dòng)物玩具每種一個(gè)，人手一個(gè)頭飾。

活動(dòng)過程：

1、教師帶領(lǐng)孩子們進(jìn)入教室。(邊走邊唱《不要媽媽抱》)

師：寶寶們，今天天氣真好，媽媽帶你們一起去動(dòng)物園好嗎?要不要媽媽抱著去啊?(不要)

孩子們邊走邊唱歌不要媽媽抱。

2、找個(gè)小動(dòng)物做朋友

師：啊呀，動(dòng)物園里動(dòng)物那么多，我們一起找一個(gè)動(dòng)物朋友好嗎?

幼兒唱歌《我的朋友在哪里》

師：有的朋友還沒有找到自己喜歡的朋友，想一想，繼續(xù)找，好嗎?再唱一遍歌曲。

3、幼兒將動(dòng)物頭飾帶在頭上，并模仿小動(dòng)物叫聲

提問：你的動(dòng)物朋友是誰啊?它是怎么叫的?

大家共同練習(xí)小動(dòng)物叫聲。

老師把它的叫聲唱成好聽的歌曲，幼兒跟唱。

4、教師一邊摸著小動(dòng)物頭，一邊范唱歌曲，幼兒欣賞。

5、幼兒學(xué)唱歌曲數(shù)遍，亦可用問答式練習(xí)唱歌。

要求幼兒按節(jié)奏演唱歌曲。

6、幼兒模仿小動(dòng)物的叫聲，邊叫邊離開活動(dòng)室。

活動(dòng)延伸：

在表演區(qū)提供音樂，頭飾，供幼兒表演。

我的動(dòng)物朋友教案2

課題：

我的動(dòng)物朋友

課型：

習(xí)作授課

時(shí)間：

1課時(shí)

教學(xué)目標(biāo)：

1.學(xué)會(huì)介紹動(dòng)物朋友的方法，抓住典型特征介紹得形象、生動(dòng)。

2.學(xué)會(huì)借助范文練筆，有條理地描寫自己的動(dòng)物朋友，通過外形、神情、動(dòng)作等描寫將動(dòng)物刻畫得豐富、準(zhǔn)確、傳神。

3.在動(dòng)物朋友的介紹和描寫過程中，增強(qiáng)人與動(dòng)物之間的情感交流，獲取人與動(dòng)物相親相愛的情感體驗(yàn)。

教學(xué)重點(diǎn)：

依托范文，引導(dǎo)學(xué)生抓住動(dòng)物朋友的特點(diǎn)進(jìn)行描寫。

教學(xué)難點(diǎn)：

抓住動(dòng)物的特征，從多角度觀察，介紹得形象、生動(dòng)。

教具：

準(zhǔn)備課件

教學(xué)設(shè)計(jì)、設(shè)計(jì)意圖：

新課教學(xué)

一、重溫故事，了解特點(diǎn)

1.回憶第四單元學(xué)過的課文，分別描寫了哪種動(dòng)物，有什么特點(diǎn)？

【出示課件2】

《貓》寫了大貓的性格古怪，小貓的可愛。

《母雞》既寫出母雞的淺薄、欺軟怕硬、又寫成母雞的負(fù)責(zé)、慈愛、勇敢、辛苦的特點(diǎn)。

《白鵝》抓住了白鵝“高傲”的特點(diǎn)來寫的。

2.聯(lián)系實(shí)際說說自己喜歡的小動(dòng)物是什么？為什么喜歡它？（學(xué)生自由發(fā)言）

3.這節(jié)課，我們就來寫一寫自己的動(dòng)物朋友。（板書：我的動(dòng)物朋友）讀題，突出“朋友”。

二、以聊激趣，建構(gòu)文脈

1.你的動(dòng)物朋友是誰？你愿意介紹你的這位朋友嗎？誰能從不同的角度來介紹？

學(xué)生討論交流后，引導(dǎo)學(xué)生看課文，了解文中介紹的三種小動(dòng)物。【出示課件3】

3.結(jié)合課文和學(xué)生的討論交流進(jìn)行梳理：【出示課件4】

觀其形（即介紹該動(dòng)物的外形特點(diǎn)）

知其性（即介紹動(dòng)物的生活習(xí)性，包括捕食、活動(dòng)、休息等）

述其親（即介紹“我”與動(dòng)物之間的互動(dòng)，我們之間發(fā)生的故事等）

（板書：觀其形：外形特點(diǎn)

知其性：生活習(xí)性（捕食、活動(dòng)、休息）

述其親：發(fā)生的故事）

聽著同學(xué)們的介紹，感覺你的動(dòng)物朋友雖然不在跟前，但似乎又如見其形，如聞其聲。

三、圖片引領(lǐng)，初見行文

1.都說“動(dòng)物是人類最好的朋友”，當(dāng)人和動(dòng)物在一起的時(shí)候，往往會(huì)褪去全部的偽裝，以更純真、更自然的姿態(tài)去對(duì)待，所以那畫面就格外溫馨、感人。

【出示課件5】出示幾幅圖片，這是不是也勾起了你與動(dòng)物朋友在一起的快樂時(shí)光？

2.你的動(dòng)物朋友長什么樣呢？它有怎樣的生活習(xí)性？你們之間有著什么溫馨、有趣的故事呢？請(qǐng)選擇其中一個(gè)方面來寫寫。

溫馨提示：

【出示課件6】

（1）觀其形：抓住其外形特點(diǎn)，寫得生動(dòng)、形象。

剛出生的小貓，眼睛閉著，叫聲細(xì)弱，渾身光禿禿的，好似一個(gè)會(huì)蠕動(dòng)的肉團(tuán)團(tuán)。滿月以后，絨毛才全部長齊。有的頸圈是白色，四肢長滿白毛，背部黑中雜有灰白，尾巴灰黑；有的從頭到尾披一件油墨“大氅”，腳掌卻是白色，爸爸說是良種，叫“烏云蓋雪”；有的通體黃色，現(xiàn)虎斑紋，我賜它美名“金不換”；還有一身白毛配上一條黑毛尾巴的，被稱為“雪里拖槍”。剛滿月的貓離不開奶，走路也不穩(wěn)?！兑桓C小貓》

【出示課件7】

（2）知其性：選擇生活習(xí)性中的一個(gè)方面，可以從捕食、活動(dòng)、休息等角度來寫，也可以從視覺、聽覺、觸覺等角度來寫，還可以從形態(tài)、顏色、聲音等方面入手。如：

從此，那根木棍成了它的磨牙棒，在自己安逸的小窩里享受地啃著，?？械每谒芾?。直到木棍被啃得成了渣滓，它的牙齒應(yīng)該也就被磨礪得可以碎金切玉了。這還不夠，我的鞋子、襪子也難逃噩運(yùn)，一不留神就被啃得濕噠噠、爛稀稀了。我只能在一旁望狗興嘆了。——《小狗托尼》

【出示課件8】

（3）述其親：擷取一件最能體現(xiàn)“我”與動(dòng)物之間親密友好的事來寫。

關(guān)于兩只小鸚鵡的趣事，可能講上三天三夜都講不完呢！有一天，我把鳥籠掛到了一面鏡子前，便去做作業(yè)了。可我還沒開始做，便聽見了它們嘰嘰喳喳的叫聲。我轉(zhuǎn)過身去一看，發(fā)現(xiàn)小鸚鵡對(duì)著玻璃急得跳上跳下，好像在說：“小主人只買了我們兩個(gè)，怎么會(huì)有你們兩個(gè)呢？”我忍不住笑了，對(duì)小鸚鵡說：“呀！小傻瓜，原來你們還會(huì)吃醋啊，里面的人不就是你們自己?jiǎn)?！”這倆小家伙昂著腦袋，一臉迷茫地看著我。

四、互評(píng)互改，優(yōu)化行文

1.根據(jù)以上溫馨提示，寫一寫自己的動(dòng)物朋友。

知道同學(xué)們有點(diǎn)舍不得停下來的意思，但如果停下來聽一聽，看一看，興許對(duì)你有新的啟發(fā)。

2.展示學(xué)生習(xí)作，由朗讀，學(xué)生評(píng)議。

（1）觀其形

你喜歡他的描寫嗎？你能不能從字里行間讀出這不只是一只動(dòng)物的樣子，而是“我”動(dòng)物朋友的樣子？如果要給點(diǎn)建議呢？

出示精彩片段，同樣是寫動(dòng)物朋友的樣子，你覺得這一段有沒有值得你學(xué)習(xí)的地方？

（2）知其性

從他的介紹里，你了解***的生活習(xí)性了嗎？你還想知道些什么？作為***的朋友，你能把它的生活細(xì)節(jié)更多地介紹給大家嗎？

（3）述其親

你能感受到這是朋友間的故事嗎？哪些描寫讓你感到親切、溫暖？

3.修改習(xí)作

4.二度交流。

回憶三篇課文，講出三篇課文的分別介紹了動(dòng)物的哪些特點(diǎn)，是要以課文引路，從而達(dá)到“讀故事——寫故事”的一個(gè)目的。

學(xué)生選擇好自己要寫的動(dòng)物后，先自己思考，然后教師出示溫馨提示，給以寫法的`引領(lǐng)，預(yù)防學(xué)生直接離題或不符合要求、無從下筆等情況出現(xiàn)。

寫完草稿后，再評(píng)價(jià)交流，修改，定稿。訓(xùn)練學(xué)生習(xí)作要反復(fù)修改，養(yǎng)成良好的習(xí)慣。

課堂小結(jié)與拓展延伸五、小結(jié)：我們?cè)诮榻B自己的動(dòng)物朋友時(shí)可以是全面介紹，從外形到生活習(xí)性，再到人與動(dòng)物親密的故事，也可以挑選側(cè)重于一個(gè)方面進(jìn)行深入描摹，給讀者留下深刻的印象?！境鍪菊n件9】

板書

設(shè)計(jì)我的動(dòng)物朋友【出示課件10】

觀其形：外形特點(diǎn)

知其性：生活習(xí)性（捕食、活動(dòng)、休息）

述其親：發(fā)生的故事

教學(xué)反思

本次習(xí)作教學(xué)，主要是通過描寫和敘述展現(xiàn)人與動(dòng)物、動(dòng)物與動(dòng)物之間的情感世界。教學(xué)下來，有以下四點(diǎn)感受：

成功之處：

1.及時(shí)捕捉學(xué)生語言描述中的精彩部分。當(dāng)學(xué)生在介紹自己的動(dòng)物朋友時(shí)，我及時(shí)捕捉他描述中的一些能體現(xiàn)親密關(guān)系、朋友情誼的詞或句，強(qiáng)化學(xué)生的情感體驗(yàn)，增強(qiáng)語言印象，為接下來的動(dòng)筆作好鋪墊。

2.及時(shí)歸納和整理學(xué)生的習(xí)作思維。學(xué)生在介紹自己的動(dòng)物朋友時(shí)往往內(nèi)容比較散亂，動(dòng)物的樣子、生活習(xí)性等穿插其中。我在傾聽的過程中及時(shí)引導(dǎo)梳理，把散亂的內(nèi)容進(jìn)行歸納整理，分別納入“觀其形”、“知其性”、“述其親”三方面，便于學(xué)生習(xí)作思維的形成。

3.在反復(fù)對(duì)話中喚醒學(xué)生對(duì)語言的感覺，對(duì)情感的知覺。這節(jié)課中，我引導(dǎo)學(xué)生通過師生互動(dòng)、生生互動(dòng)、生本互動(dòng)，打通了學(xué)生的習(xí)作命脈，讓學(xué)生對(duì)語言的運(yùn)用有感覺，對(duì)朋友間的情誼有知覺。

4.在交流與評(píng)改中，我引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)描寫中的閃光點(diǎn)，尤其是關(guān)注體現(xiàn)人與動(dòng)物間濃濃情誼的描寫。通過二度展示，學(xué)生實(shí)現(xiàn)了習(xí)作語言的增量，習(xí)作水平的提升。

不足之處：沒有很好地結(jié)合課文中習(xí)作提示的內(nèi)容去設(shè)計(jì)。

1.對(duì)小組合作學(xué)習(xí)的方式，用的不太好，主要是評(píng)價(jià)的不及時(shí)，學(xué)生的積極性沒能充分的調(diào)動(dòng)起來。

2.教師對(duì)學(xué)生的親和力不夠，師生之間還是有距離感。

我的動(dòng)物朋友教案3

活動(dòng)目標(biāo)：

1、能比較清楚連貫地講述自己的動(dòng)物朋友及說出明顯的特征。

2、嘗試運(yùn)用多種形式創(chuàng)造性地表現(xiàn)自己喜歡的`動(dòng)物，體驗(yàn)創(chuàng)作的樂趣。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、ppt課件：孔雀、老虎、貓頭鷹

2、動(dòng)物大拼盤、彩色橡皮

3、動(dòng)物世界錄像

4、幼兒收集的有關(guān)動(dòng)物的圖片或照片

活動(dòng)過程：

1、認(rèn)識(shí)動(dòng)物，說說自己喜歡的動(dòng)物朋友（大屏幕顯示——?jiǎng)游锸澜纾?/p>

2、聯(lián)系已有的生活經(jīng)驗(yàn)，幼兒相互講述（展示幼兒帶來的圖片或照片）。

3、猜猜老師喜歡的動(dòng)物朋友（ppt展示）。

孔雀：課件展示順序：腳——身體——頭——尾屏。

老虎：課件展示順序：老虎的吼叫聲——腿——尾巴——整個(gè)身體。

貓頭鷹：課件展示順序：夜景——眼睛——整個(gè)身體。

4、幼兒選擇自己喜歡的方式“動(dòng)物大拼盤”、“彩泥大世界”進(jìn)行創(chuàng)作活動(dòng)。

5、展示幼兒作品，共同體驗(yàn)成功的快樂。

我的動(dòng)物朋友教案4

內(nèi)容要求：

在聽聽、看看、猜猜的過程中，嘗試從常見動(dòng)物的明顯特征中說出動(dòng)物名稱，并體驗(yàn)大家一起過生日的快樂。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、開展動(dòng)物主題，對(duì)動(dòng)物有前期經(jīng)驗(yàn)。

2、知道小兔的明顯特征。

3、環(huán)境和材料創(chuàng)設(shè)：ppt課件，禮物盒

指導(dǎo)要點(diǎn)：

一、過生日引起幼兒興趣。

1、情景導(dǎo)入

t：小朋友是怎么過生日的？

t：你們看今天誰過生日啊？（出示長毛絨小熊）

t：今天我們就和小熊一起吹蠟燭、吃蛋糕、過生日，你們說好不好？

2、情景激化（等朋友）

t：還有一些動(dòng)物朋友聽說小熊過生日也想來給他慶祝。

t：那么還有誰會(huì)來呢？

t：今天到底誰來，我們一起來看看。

二、聽聽、看看、比比、說說

1、聽一聽、誰來了？（根據(jù)動(dòng)物的聲音猜小動(dòng)物）

t：第一位動(dòng)物客人來了，聽聽它是誰？

（播放動(dòng)物叫聲——牛）

t：小朋友的耳朵真靈，仔細(xì)聽小動(dòng)物的聲音就知道是誰來了。

兒歌：第一位客人是小牛，哞哞哞，哞哞哞。

2、看一看、誰來了？

t：第二位客人又來了，看看它是誰？

（出現(xiàn)刺猬的背）

t：小朋友看的真仔細(xì)，看一看，想一想就猜出來了。

兒歌：第二位客人是刺猬，尖尖的刺身上背。

3、比一比、誰來了？

t：又來客人了，這是第幾位客人？（第三、第四）

t：這次它們是誰？

（同時(shí)出現(xiàn)兩個(gè)特征明顯的`動(dòng)物——小雞、小鴨）

t:這是哪2個(gè)動(dòng)物呢？（發(fā)現(xiàn)嘴巴尖，嘴巴扁）

兒歌：第三位客人是尖尖嘴巴的小雞，第四位是扁扁嘴巴的小鴨。

4．再比一比，誰來了？

t：還來了2位客人看看會(huì)是誰呢？

（同時(shí)出現(xiàn)細(xì)細(xì)尾巴和大大尾巴）

兒歌：松鼠尾巴大又大，真暖活，猴子尾巴細(xì)細(xì)長長又彎彎。

4、t小結(jié)

t：原來我們看小動(dòng)物的時(shí)候又要看聽、又要看、又要比。

5、滲透數(shù)數(shù)

t：來了這么多的客人，我們一起來數(shù)數(shù)有幾個(gè)好朋友？

（同時(shí)用兒歌提煉小動(dòng)物的明顯特征）

（適當(dāng)?shù)亩Y貌教育，及與課件的互動(dòng)，逐一與小動(dòng)物打招呼問候）

三、過生日體驗(yàn)游戲樂趣。

t：客人都到齊了，我們一起和小熊過生日吧。

活動(dòng)延伸：師生共唱生日歌。

我的動(dòng)物朋友教案5

教學(xué)目標(biāo)

1.學(xué)會(huì)介紹動(dòng)物朋友的方法，抓住典型特征介紹得形象、生動(dòng)。

2.學(xué)會(huì)借助范文練筆，有條理地描寫自己的動(dòng)物朋友，通過外形、神情、動(dòng)作等描寫將動(dòng)物刻畫得豐富、準(zhǔn)確、傳神。

3.在動(dòng)物朋友的介紹和描寫過程中，增強(qiáng)人與動(dòng)物之間的情感交流，獲取人與動(dòng)物相親相愛的情感體驗(yàn)。

教學(xué)重點(diǎn)依托范文，引導(dǎo)學(xué)生抓住動(dòng)物朋友的特點(diǎn)進(jìn)行描寫。

教學(xué)難點(diǎn)抓住動(dòng)物的特征，從多角度觀察，介紹得形象、生動(dòng)。

一、重溫故事，了解特點(diǎn)

1.回憶第四單元學(xué)過的課文，分別描寫了哪種動(dòng)物，有什么特點(diǎn)？

《貓》寫了大貓的性格古怪，小貓的可愛。

《母雞》既寫出母雞的淺薄、欺軟怕硬、又寫成母

雞的負(fù)責(zé)、慈愛、勇敢、辛苦的特點(diǎn)。

《白鵝》抓住了白鵝“高傲”的特點(diǎn)來寫的。

2.聯(lián)系實(shí)際說說自己喜歡的小動(dòng)物是什么？為什么喜歡它？（學(xué)生自由發(fā)言）

3.這節(jié)課，我們就來寫一寫自己的動(dòng)物朋友。（板書我的動(dòng)物朋友）讀題，突出“朋友”。

二、以聊激趣，建構(gòu)文脈

1.你的動(dòng)物朋友是誰？你愿意介紹你的這位朋友嗎？誰能從不同的角度來介紹？

學(xué)生討論交流后，引導(dǎo)學(xué)生看課文，了解文中介紹的

三種小動(dòng)物。［出示課件3】回憶三篇課文，講出三篇課文的分別介紹了動(dòng)物的哪些特點(diǎn)，是要以課文引路從而達(dá)到“讀故事一一寫故事”的一個(gè)目的。

我們?nèi)乙獬雎眯幸欢螘r(shí)間……只好請(qǐng)鄰居幫祀喂養(yǎng)哀的小功

我們家就要撤到外地去了.我想:漂小蠢竺".

請(qǐng)一位同學(xué)收養(yǎng)我的小猥

3.結(jié)合課文和學(xué)生的討論交流進(jìn)行梳理：【出示課件4】觀其形（即介紹該動(dòng)物的外形特點(diǎn)）

知其性（即介紹動(dòng)物的生活習(xí)性，包括捕食、活動(dòng)、休息等）

述其親（即介紹"我”與動(dòng)物之間的互動(dòng)，我們之間發(fā)生的故事等）

（板書：觀其形:外形特點(diǎn)

知其性:生活習(xí)性（捕食、活動(dòng)、休息）述其親：發(fā)生的故事）

聽著同學(xué)們的介紹，感覺你的動(dòng)物朋友雖然不在跟前但似乎又如見其形，如聞其聲。

三、圖片引領(lǐng)，初見行文

1.都說“動(dòng)物是人類最好的朋友”，當(dāng)人和動(dòng)物在一起的時(shí)候，往往會(huì)褪去全部的偽裝，以更純真、更自然的姿態(tài)去對(duì)待，所以那畫面就格外溫馨、感人。

【出示課件5】出示幾幅圖片，這是不是也勾起了你與動(dòng)物朋友在一起的快樂時(shí)光？

2.你的動(dòng)物朋友長什么樣呢？它有怎樣的生活習(xí)性？你們之間有著什么溫馨、有趣的`故事呢？請(qǐng)選擇其中一個(gè)方面來寫寫。

溫馨提不：

［出示課件6】

（1）觀其形：抓住其外形特點(diǎn)，寫得生動(dòng)、形象。

剛出生的小貓，眼睛閉著，叫聲細(xì)弱，渾身光禿禿的好似一個(gè)會(huì)蠕動(dòng)的肉團(tuán)團(tuán)。滿月以后，絨毛才全部長齊。有的頸圈是白色，四肢長滿白毛，背部黑中雜有灰白，尾巴灰黑：有的從頭到尾披一件油墨“大整”，腳掌卻是白色，爸爸說是良種，叫“烏云蓋雪”：有的通體黃色，現(xiàn)虎斑紋，我賜它美名“金不換”：還有一身白毛配上一條黑毛尾巴的，被稱為“雪里拖槍”O(jiān)剛滿月的貓離不開奶走路也不穩(wěn)。——《一窩小貓》

［出示課件7】

（2）知其性：選擇生活習(xí)性中的一個(gè)方面，可以從捕食、活動(dòng)、休息等角度來寫，也可以從視覺、聽覺、觸覺等角度來寫，還可以從形態(tài)、顏色、聲音等方面入手。如：

從此，那根木棍成了它的磨牙棒，在自己安逸的小窩里享受地啃著，?？械每谒芾?。直到木棍被啃得成了渣滓，它的牙齒應(yīng)該也就被磨礪得可以碎金切玉了。這還不夠，我的鞋子、襪子也難逃圈運(yùn)，一不留神就被啃得濕噠噠、爛稀稀了。我只能在一旁望狗興嘆了。一《小狗托尼》

［出示課件8】

（3）述其親：擷取一件最能體現(xiàn)“我”與動(dòng)物之間親密友好的事來寫。

關(guān)于兩只小鸚鵡的趣事，可能講上三天三夜都講不完呢！有一天，我把鳥籠掛到了一面鏡子前，便去做作業(yè)了可我還沒開始做，便聽見了它們嘰嘰喳喳的叫聲。我轉(zhuǎn)過身去一看，發(fā)現(xiàn)小鸚鵡對(duì)著玻璃急得跳上跳下，好像在說“小主人只買了我們兩個(gè)，怎么會(huì)有你們兩個(gè)呢？”我忍不住笑了，對(duì)小鸚鵡說：“呀！小傻瓜，原來你們還會(huì)吃醋啊，里面的人不就是你們自己?jiǎn)?！”這倆小家伙昂著腦袋，一臉迷茫地看著我。

四、互評(píng)互改，優(yōu)化行文

1.根據(jù)以上溫馨提示，寫一寫自己的動(dòng)物朋友。

知道同學(xué)們有點(diǎn)舍不得停下來的意思，但如果停下來聽一聽，看一看，興許對(duì)你有新的啟發(fā)。

2.展示學(xué)生習(xí)作，由朗讀，學(xué)生評(píng)議。

（1）觀其形

你喜歡他的描寫嗎？你能不能從字里行間讀出這不只是一只動(dòng)物的樣子，而是“我”動(dòng)物朋友的樣子？如果要給點(diǎn)建議呢？

出示精彩片段，同樣是寫動(dòng)物朋友的樣子，你覺得這一段有沒有值得你學(xué)習(xí)的地方？

（2）知其性

從他的介紹里，你了解的生活習(xí)性了嗎？你還想知道些什么？作為的朋友，你能把它的生活細(xì)節(jié)更多地介紹給大家嗎？

（3）述其親

你能感受到這是朋友間的故事嗎？哪些描寫讓你感到親切、溫暖？

3.修改習(xí)作

4.二度交流。

五、小結(jié)：我們?cè)诮榻B自己的動(dòng)物朋友時(shí)可以是全面介紹從外形到生活習(xí)性，再到人與動(dòng)物親密的故事，也可以挑選側(cè)重于一個(gè)方而進(jìn)行深入描摹，給讀者留下深刻的印象

板書

我的動(dòng)物朋友【出示課件10】

觀其形:外形特點(diǎn)

知其性:生活習(xí)性（捕食、活動(dòng)、休息）

述其親：發(fā)生的故事

[教學(xué)反思]

本次習(xí)作教學(xué)，主要是通過描寫和敘述展現(xiàn)人與動(dòng)物、動(dòng)物與動(dòng)物之間的情感世界。教學(xué)下來，有以下四點(diǎn)感受：

成功之處：

1.及時(shí)捕捉學(xué)生語言描述中的精彩部分。當(dāng)學(xué)生在介紹自己的動(dòng)物朋友時(shí)，我及時(shí)捕捉他描述中的一些能體現(xiàn)親密關(guān)系、朋友情誼的詞或句，強(qiáng)化學(xué)生的情感體驗(yàn)，增強(qiáng)語言

印象，為接下來的動(dòng)筆作好鋪墊。

2.及時(shí)歸納和整理學(xué)生的習(xí)作思維。學(xué)生在介紹自己的動(dòng)物朋友時(shí)往往內(nèi)容比較散亂動(dòng)物的樣子、生活習(xí)性等穿插其中。我在傾聽的過程中及時(shí)引導(dǎo)梳理，把散亂的內(nèi)容進(jìn)行歸納整理，分別納入'觀其形”、“知其性”、“述其親”三方面，便于學(xué)生習(xí)作思維的形成。

3.在反復(fù)對(duì)話中喚醒學(xué)生對(duì)語言的感覺，對(duì)情感的知覺。這節(jié)課中，我引導(dǎo)學(xué)生通過師生互動(dòng)、生生互動(dòng)、生本互動(dòng)，打通了學(xué)生的習(xí)作命脈，讓學(xué)生對(duì)語言的運(yùn)用有感覺，對(duì)朋友間的情誼有知覺。

4.在交流與評(píng)改中，我引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)描寫中的閃光點(diǎn)，尤其是關(guān)注體現(xiàn)人與動(dòng)物間濃濃情誼的描寫。通過二度展示，學(xué)生實(shí)現(xiàn)了習(xí)作語言的增量，習(xí)作水平的提升。

不足之處：沒有很好地結(jié)合課文中習(xí)作提示的內(nèi)容去設(shè)計(jì)。

對(duì)小組合作學(xué)習(xí)的方式，用的不太好，主要是評(píng)價(jià)的不及時(shí)，學(xué)生的積極性沒能充分的調(diào)動(dòng)起來。教師對(duì)學(xué)生的親和力不夠，師生之間還是有距離感。

我的動(dòng)物朋友教案6

教學(xué)目標(biāo)：

1、在日常生活中，知道常見動(dòng)物的多樣性，了解簡(jiǎn)單的人與動(dòng)物的依存關(guān)系。

2、在飼養(yǎng)小動(dòng)物的過程中，建立愛護(hù)動(dòng)物的意識(shí)。

3、喜歡用多種方式表達(dá)自己對(duì)事物的看法，樂意接納同伴不同的觀點(diǎn)。

4、樂于同伴一起進(jìn)行探究、操作、實(shí)驗(yàn)，體驗(yàn)合作、成功的快樂。

教學(xué)創(chuàng)設(shè)：

1、活動(dòng)區(qū)環(huán)境：

（1）紙板拼畫

玩法：先在白紙上畫出簡(jiǎn)單的圖形，然后用碎紙板片按照這個(gè)圖形粘貼好，在粘貼好的圖形中用顏料刷出自己喜歡的顏色

（2）鐘表店

玩法：現(xiàn)在白紙上設(shè)計(jì)出自己想要設(shè)計(jì)的鐘表。根據(jù)所提供的材料來制作自己設(shè)計(jì)的鐘表。然后在進(jìn)行更精致的裝飾。

（3）快樂書吧

玩法：請(qǐng)幼兒在區(qū)角內(nèi)安靜的看書，

（4）動(dòng)物回家

玩法：在小動(dòng)物的背面寫上計(jì)算題，房子上寫上答案，根據(jù)計(jì)算題的答案將小動(dòng)物送回自己的正確的家。如小兔的背面是5+3（=8）就把小兔送入標(biāo)有8的`房子里。

（5）陶吧

讓幼兒在陶吧這個(gè)區(qū)角里制作一些造型，同時(shí)讓幼兒發(fā)揮自己的想象自己創(chuàng)作

2、墻飾

（1）海底世界：將幼兒畫畫的海底世界的畫貼到主題墻上，讓幼兒感受海底世界的美妙。

（2）瓢蟲：讓幼兒目測(cè)徒手撕瓢蟲，將瓢蟲黏貼到畫紙上，并畫上瓢蟲的花紋、眼睛。最后貼到主題上展示。

（3）動(dòng)物的分類：將幼兒收集的各種小動(dòng)物的圖片按類布置到主題墻上，如：鳥類、昆蟲類等。

（4）寵物大聚會(huì)：將幼兒繪畫的自己喜歡的小動(dòng)物的美術(shù)作品布置在主題墻上。

3、資料收集：收集各種動(dòng)物圖片

家園共育：

培養(yǎng)他們對(duì)動(dòng)物的熱愛之情，從小養(yǎng)成愛護(hù)動(dòng)物、保護(hù)動(dòng)物的生存環(huán)境等環(huán)保意識(shí)。

親子教學(xué)：制作動(dòng)物畫冊(cè)

請(qǐng)家長與孩子在平時(shí)生活中一起留意收集動(dòng)物的畫報(bào)、圖片等，準(zhǔn)備一本小冊(cè)子，并把圖片等按類分好貼上去，制作成動(dòng)物畫冊(cè)。

我的動(dòng)物朋友教案7

活動(dòng)目的：

通過一系列的活動(dòng)，讓幼兒了解動(dòng)物是怎樣保護(hù)自己的，動(dòng)物與人類的關(guān)系，從而形成保護(hù)動(dòng)物的意識(shí)和行為；在活動(dòng)中提高幼兒語言表達(dá)能力，實(shí)踐操作能力等

相關(guān)領(lǐng)域：科學(xué)藝術(shù)語言

適用對(duì)象：大班幼兒

教學(xué)方法：親子查閱游戲音樂設(shè)計(jì)辯論實(shí)踐

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、收集一些關(guān)于動(dòng)物保護(hù)自己的知識(shí)、圖片。

2、歌詞創(chuàng)作：動(dòng)物是我們的好朋友

3、游戲園圖片

4、親子作業(yè)一張

活動(dòng)過程：

活動(dòng)一：接龍游戲——我認(rèn)識(shí)的動(dòng)物朋友

小朋友，你認(rèn)識(shí)哪些動(dòng)物朋友，我們一起來做個(gè)接龍游戲好嗎？

游戲方法：如第一位幼兒說：動(dòng)物朋友小狐貍，第二位幼兒接說：動(dòng)物朋友小白兔，第三位幼兒說：動(dòng)物朋友大灰狼…依次接說，直到把自己所認(rèn)識(shí)的動(dòng)物名稱全部說完。

活動(dòng)二：親子查閱——?jiǎng)游锱笥训纳盍?xí)性

讓家長與孩子共同查閱關(guān)于各類動(dòng)物的生活習(xí)性，并了解其外形特征。

活動(dòng)三：討論活動(dòng)——它們是怎樣保護(hù)自己的

1、幼兒交流各自對(duì)動(dòng)物的認(rèn)識(shí)，說一說這些動(dòng)物是怎樣保護(hù)自己的。

2、教師整理總結(jié)

動(dòng)物的第一種保護(hù)方法：奔跑、飛翔，速度快者為強(qiáng)者。

動(dòng)物的第二種保護(hù)方法：力量的顯示，誰的力量大，誰為強(qiáng)者。

動(dòng)物的第三種保護(hù)方法（即小動(dòng)物的絕招）：保護(hù)色、擬態(tài)（把自己的身體偽裝成環(huán)境的一部分）、裝死、自殘、休眠、體液、放電等等。

3、告訴幼兒這些動(dòng)物很聰明，他們是聰明的動(dòng)物。

活動(dòng)四：游戲園——聰明的動(dòng)物朋友

請(qǐng)幼兒看圖做游戲，如幫小鳥找枯葉蝶、雷鳥的打扮、黃鼠狼的名字、小蟹夾海參的辦法、找小海星等等，鞏固幼兒對(duì)聰明動(dòng)物的認(rèn)識(shí)。

（附圖）

活動(dòng)五：音樂活動(dòng)——?jiǎng)游锸侨祟惖呐笥?/p>

動(dòng)物是人類的朋友

313135432---272724321----

動(dòng)物朋友我的好朋友大自然中和平相處呀

313123456－5331221－

如果沒有動(dòng)物好朋友人類將會(huì)哭泣呀

活動(dòng)六：保護(hù)動(dòng)物警世語設(shè)計(jì)活動(dòng)

既然動(dòng)物是人類的好朋友，我們就應(yīng)該去保護(hù)周邊的動(dòng)物朋友，讓孩子們分組設(shè)計(jì)關(guān)于保護(hù)動(dòng)物，善待動(dòng)物的警世語。

活動(dòng)七：親子辯論活動(dòng)——?jiǎng)游镪P(guān)在籠子里好嗎

1、把家長、幼兒分成不同觀點(diǎn)的`兩組，即第一種觀點(diǎn)為：動(dòng)物關(guān)在籠子里好，第二種觀點(diǎn)為動(dòng)物關(guān)在籠子里不好，并各自說出自己的理由。

2、教師總結(jié)：現(xiàn)在許多動(dòng)物將近滅絕，而有很多人卻還不知道來保護(hù)動(dòng)物，甚至去捕殺動(dòng)物，把動(dòng)物關(guān)在籠子里是人們對(duì)動(dòng)物的一種保護(hù)，是暫時(shí)的，待人們恢復(fù)森林，給動(dòng)物有個(gè)安全的棲息地時(shí)，動(dòng)物朋友將回到自己的家園——大森林去，人類的這種行為叫做動(dòng)物的遷地保護(hù)。

我的動(dòng)物朋友教案8

設(shè)計(jì)思路本活動(dòng)設(shè)計(jì)的價(jià)值

一、重在方法與能力的培養(yǎng)思維的方法與能力中班后期，幼兒認(rèn)識(shí)事物的理解能力逐漸增強(qiáng)，邏輯思維也開始萌發(fā)。本活動(dòng)中我將老師喜歡的動(dòng)物制作成T課件，并以此為載體，引發(fā)幼兒積極回憶已有經(jīng)驗(yàn)，依據(jù)動(dòng)物的部分特征推斷整體，運(yùn)用視、聽等多種感官對(duì)某一類動(dòng)物進(jìn)行分析、歸納，在不斷地假設(shè)、否定、肯定、驗(yàn)證過程中，讓幼兒學(xué)習(xí)運(yùn)用觀察、比較、分析、推理等多種思維方法感知了動(dòng)物，促進(jìn)幼兒形成良好的思維品質(zhì)。學(xué)習(xí)的方法與能力隨著幼兒對(duì)周圍事物的熟悉與了解，他們探究的興趣也逐漸高漲，并積累了一定的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)，在此基礎(chǔ)上，我們鼓勵(lì)幼兒用自己喜歡的方式表征自己的發(fā)現(xiàn)，學(xué)習(xí)有意識(shí)地收集信息，主動(dòng)獲得經(jīng)驗(yàn)，從而轉(zhuǎn)變幼兒學(xué)習(xí)的方法。但是，記錄對(duì)中班孩子有一定的挑戰(zhàn)性，他們?cè)谟涗洉r(shí)常常會(huì)感到“無從下手”，缺乏操作經(jīng)驗(yàn)，記錄的內(nèi)容讓人難以琢磨，因此今天的學(xué)習(xí)活動(dòng)我想給孩子一些記錄的示范，本活動(dòng)中個(gè)環(huán)節(jié)的交流素材都采用了記錄的方式予以呈現(xiàn)，如：第一環(huán)節(jié)要交流的材料是他們自己記錄的。第二環(huán)節(jié)，借助老師的記錄示范，讓幼兒學(xué)習(xí)記錄猜想、假設(shè)的過程以及驗(yàn)證的方法，另外還有老師記錄的'新聞故事,最后布置的記錄小任務(wù)等，使幼兒感知了解一些簡(jiǎn)單的記錄方法，體驗(yàn)記錄過程中的樂趣，促進(jìn)幼兒學(xué)習(xí)能力的不斷提高。

二、重在情感態(tài)度的培養(yǎng)對(duì)動(dòng)物情感與態(tài)度活動(dòng)中，以“我喜歡的動(dòng)物朋友”為主線，從幼兒介紹自己喜歡的動(dòng)物à猜猜老師喜歡的動(dòng)物à傾聽新聞小故事等，由近及遠(yuǎn)，由淺入深，我想營造一種濃濃的愛的氛圍，讓幼兒從中感受人與動(dòng)物相互關(guān)心相互依存的關(guān)系，使幼兒愛動(dòng)物的情感得到升華，萌發(fā)幼兒對(duì)愛的一種責(zé)任感。對(duì)新聞事件關(guān)注的態(tài)度在“動(dòng)物主題”開展的過程中，我偶爾看到了兩則關(guān)于動(dòng)物和人相互關(guān)心愛護(hù)的新聞故事，深受感觸，于是我把它引用到今天的活動(dòng)中，與幼兒分享?；顒?dòng)中，我嘗試用圖片、簡(jiǎn)單的文字記錄新聞事件，以最本色、真實(shí)的形象呈現(xiàn)給幼兒，突出故事的真實(shí)性，使幼從中真切地感受到動(dòng)物與人類之間親密友好的關(guān)系，同時(shí)引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)關(guān)注生活中新聞事件的興趣，逐步由身邊的事物擴(kuò)展到周邊事物。教育方案

主題：

在動(dòng)物園里源自：教材《學(xué)習(xí)》(中班)P197頁

內(nèi)容與要求：

1、觀察了解動(dòng)物特征，關(guān)注它們的不同特征，并比較異同。

2、愿意用多種方式表達(dá)自己對(duì)動(dòng)物的喜愛。

集體教學(xué)活動(dòng)之五：我喜歡的動(dòng)物朋友幼兒年齡：4—5歲執(zhí)教：莘松幼兒園陳小青

補(bǔ)充要求：

1、通過視、聽等感官游戲，嘗試運(yùn)用簡(jiǎn)單的推理方法感知?jiǎng)游锏拿黠@特征。

2、感受人類與動(dòng)物之間親密友好的關(guān)系，增進(jìn)幼兒熱愛動(dòng)物的情感。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、師生共同搜集、記錄自己喜歡的動(dòng)物資料。

2、新聞故事圖畫書一本。

活動(dòng)過程：

1、交流我喜歡的動(dòng)物朋友引導(dǎo)幼兒結(jié)合記錄，交流自己最喜歡的動(dòng)物朋友。

2、猜猜老師喜歡的動(dòng)物朋友

(1)孔雀：課件展示順序：腳→身體→頭→尾屏。

(2)獅子：課件展示順序：獅子的吼叫聲→腿→尾巴→整個(gè)身體。

(3)貓頭鷹：課件展示順序：夜景(猜想什么動(dòng)物喜歡在夜間出來活動(dòng))→眼睛→整個(gè)身體。

3、了解人類與動(dòng)物互相關(guān)心愛護(hù)的新聞小故事(1)幸福的猴寶寶(2)狗媽媽救嬰兒

2、)交流自己的感受：聽了這兩個(gè)真實(shí)的新聞小故事，心里感覺怎么樣?為什么?

3、)小結(jié)：動(dòng)物和我們一起生活在地球這個(gè)大家庭里，互相幫助、愛護(hù)，真快樂!

活動(dòng)反思：

1、對(duì)目標(biāo)達(dá)成情況的反思：本活動(dòng)較好地達(dá)到預(yù)期目標(biāo)，但思維能力的培養(yǎng)較勝于情感的激發(fā)

(1)通過T課件，有效地調(diào)動(dòng)了幼兒視、聽等感官積極投入活動(dòng)，通過主動(dòng)活動(dòng)，獲得觀察、分析、推理等多種思維的學(xué)習(xí)方法，幼兒的推理過程正確率較高，因此目標(biāo)1的達(dá)成度較好。

(2)情感培養(yǎng)也是本活動(dòng)的重點(diǎn)，但是，活動(dòng)中教師在這一主線上的把握還有所欠缺，如：第二環(huán)節(jié)活動(dòng)中，教師過于強(qiáng)調(diào)幼兒思維的訓(xùn)練，而淡化了情感的調(diào)動(dòng)。因此，活動(dòng)中教師應(yīng)將情感目標(biāo)融于每一個(gè)環(huán)節(jié)，從而推動(dòng)幼兒愛動(dòng)物的情感不斷提升。

2、對(duì)教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)的反思：

(1)本活動(dòng)各環(huán)節(jié)中都蘊(yùn)涵著記錄內(nèi)容，如：幼兒自己記錄的“我喜歡的動(dòng)物朋友”;師生共同記錄所猜動(dòng)物和驗(yàn)證過程等。從活動(dòng)前的記錄準(zhǔn)備與今天活動(dòng)中，發(fā)現(xiàn)孩子對(duì)記錄很感興趣，而且已具備初步的記錄能力，因此，活動(dòng)最后，教師又布置給幼兒一個(gè)記錄的小任務(wù)，使記錄這一學(xué)習(xí)方式延伸到幼兒日常學(xué)習(xí)生活中，并在實(shí)踐中不斷積累經(jīng)驗(yàn)。

(2)活動(dòng)課件的制作非常細(xì)膩、精巧，很受幼兒喜歡。課件中，猜動(dòng)物的形式多樣化：看動(dòng)物的局部特征、聽動(dòng)物的吼聲、從動(dòng)物的生活環(huán)境想象推斷結(jié)果等，從不同的角度引發(fā)觀察思考，有效地激發(fā)幼兒積極思維，從中學(xué)習(xí)正確運(yùn)用觀察、比較、歸納、推理等思維方法判斷事物。

(3)第三環(huán)節(jié)中，老師讓孩子圍坐在身邊，給幼兒講述真實(shí)新聞小故事，故事內(nèi)容以具體的時(shí)間、地點(diǎn)以及簡(jiǎn)單的文字與圖片呈現(xiàn)給幼兒，這樣的活動(dòng)氛圍與故事的呈現(xiàn)方式非常親切自然，容易為幼兒所接受。

3、對(duì)現(xiàn)場(chǎng)孩子的表現(xiàn)與老師回應(yīng)調(diào)整的反思：

(1)整個(gè)活動(dòng)中孩子的思維積極主動(dòng)，師生之間、孩子之間互動(dòng)熱烈。但是活動(dòng)過程中，也有一些出乎意料之處，比如：課件中所選擇的動(dòng)物過于簡(jiǎn)單，挑戰(zhàn)性不夠，因此在猜測(cè)過程中幼兒較快地找到正確答案。教師在幼兒對(duì)動(dòng)物認(rèn)識(shí)經(jīng)驗(yàn)的把握不夠準(zhǔn)確，一定程度上影響了這一環(huán)節(jié)中對(duì)幼兒思維鍛煉的效果。

(2)聽完新聞故事，幼兒的情緒高漲并引發(fā)回憶，他們急切地將自己所了解的感人故事與大家分享，此時(shí)，雖然活動(dòng)已接近尾聲，老師沒有阻止幼兒，依然給幼兒表達(dá)的機(jī)會(huì)，并且鼓勵(lì)幼兒學(xué)做有心人，學(xué)習(xí)關(guān)注身邊的事物，并將這些感人的故事記錄下來，和大家交流分享。

4、活動(dòng)后的調(diào)整設(shè)想：

(1)中班后期的孩子思維逐漸有具體形象思維向邏輯思維發(fā)展。因此，在區(qū)域活動(dòng)中將給孩子提供更多類似分析、比較、推理等思維訓(xùn)練游戲內(nèi)容與材料，進(jìn)一步促進(jìn)幼兒思維的發(fā)展。

(2)從幼兒交流活動(dòng)中可以看出，幼兒已初步具有關(guān)注新聞事件的意識(shí)。在活動(dòng)室，將設(shè)立“小小說新聞”活動(dòng)角，引發(fā)孩子關(guān)注生活、關(guān)注周邊事物，擴(kuò)大幼兒的眼界，幫助幼兒走向社會(huì)，成為社會(huì)人。

我的動(dòng)物朋友教案9

一、教學(xué)目標(biāo)

1.學(xué)會(huì)介紹動(dòng)物朋友的方法，抓住典型特征介紹得形象、生動(dòng)。

2.學(xué)會(huì)借助范文練筆，有條理地描寫自己的動(dòng)物朋友，通過外貌、神情、動(dòng)作等描寫將動(dòng)物刻畫得豐富、準(zhǔn)確、傳神。

3.在動(dòng)物朋友的介紹和描寫過程中，增強(qiáng)人與動(dòng)物之間的情感交流，獲取人與動(dòng)物相親相愛的情感體驗(yàn)。

二、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

1.教學(xué)重點(diǎn)：依托范文，引導(dǎo)學(xué)生抓住動(dòng)物朋友的特點(diǎn)進(jìn)行描寫。

2.教學(xué)難點(diǎn)：抓住動(dòng)物的特征，從多角度觀察，介紹得形象、生動(dòng)。

三、課前準(zhǔn)備

學(xué)生：熟悉自己的動(dòng)物朋友，進(jìn)行細(xì)致地觀察。

教師：多媒體課件。

四、教學(xué)過程

（一）談話導(dǎo)入，提示課題

1.欣賞一段視頻，談?wù)勛约旱母惺堋?/p>

2.當(dāng)我們讀了許多書，明白了許多事，我們才發(fā)現(xiàn)我們?nèi)祟惒⒎鞘沁@個(gè)世界的主宰，我們與這么多可愛的動(dòng)物一起享有生命的權(quán)利。于是，動(dòng)物們就走進(jìn)了我們的生活，走進(jìn)了我們的心靈。我們與它們成為了親密的朋友。出示課題——《我的動(dòng)物朋友》，讀題，突出“朋友”。

（二）以聊激趣，建構(gòu)文脈

1.你的動(dòng)物朋友是誰？你愿意介紹你的這位朋友嗎？誰能從不同的角度來介紹？

2.根據(jù)學(xué)生介紹進(jìn)行梳理：

觀其形（即介紹該動(dòng)物的外形特點(diǎn)）

知其性（即介紹動(dòng)物的生活習(xí)性，包括捕食、活動(dòng)、休息等）

述其親（即介紹“我”與動(dòng)物之間的互動(dòng)，我們之間發(fā)生的故事等）

聽著同學(xué)們的介紹，感覺你的動(dòng)物朋友雖然不在跟前，但似乎又如見其形，如聞其聲。

（三）圖片引領(lǐng)，初見行文

都說“動(dòng)物是人類最好的朋友”，當(dāng)人和動(dòng)物在一起的時(shí)候，往往會(huì)褪去全部的偽裝，以更純真、更自然的姿態(tài)去對(duì)待，所以那畫面就格外溫馨、感人。出示幾幅圖片（圖上配有簡(jiǎn)潔的文字），這是不是也勾起了你與動(dòng)物朋友在一起的快樂時(shí)光？

你的動(dòng)物朋友長什么樣呢？它有怎樣的生活習(xí)性？你們之間有著什么溫馨、有趣的故事呢？請(qǐng)選擇其中一個(gè)方面來寫寫。

溫馨提示：

l觀其形：抓住其外形特點(diǎn)，寫得生動(dòng)、形象。

剛出生的小貓，眼睛閉著，叫聲細(xì)弱，渾身光禿禿的，好似一個(gè)會(huì)蠕動(dòng)的肉團(tuán)團(tuán)。滿月以后，絨毛才全部長齊。有的頸圈是白色，四肢長滿白毛，背部黑中雜有灰白，尾巴灰黑；有的從頭到尾披一件油墨“大氅”，腳掌卻是白色，爸爸說是良種，叫“烏云蓋雪”；有的通體黃色，現(xiàn)虎斑紋，我賜它美名“金不換”；還有一身白毛配上一條黑毛尾巴的，被稱為“雪里拖槍”。剛滿月的貓離不開奶，走路也不穩(wěn)。——《一窩小貓》

l知其性：選擇生活習(xí)性中的`一個(gè)方面，可以從捕食、活動(dòng)、休息等角度來寫，也可以從視覺、聽覺、觸覺等角度來寫，還可以從形態(tài)、顏色、聲音等方面入手。如：

從此，那根木棍成了它的磨牙棒，在自己安逸的小窩里享受地啃著，?？械每谒芾臁Ｖ钡侥竟鞅豢械贸闪嗽?，它的牙齒應(yīng)該也就被磨礪得可以碎金切玉了。這還不夠，我的鞋子、襪子也難逃噩運(yùn)，一不留神就被啃得濕噠噠、爛稀稀了。我只能在一旁望狗興嘆了。——《小狗托尼》

l述其親：擷取一件最能體現(xiàn)“我”與動(dòng)物之間親密友好的事來寫。

（四）互評(píng)互改，優(yōu)化行文

知道同學(xué)們有點(diǎn)舍不得停下來的意思，但如果停下來聽一聽，看一看，興許對(duì)你有新的啟發(fā)。

1.同頻展示學(xué)生習(xí)作，由朗讀，學(xué)生評(píng)議。

⑴觀其形

你喜歡他的描寫嗎？你能不能從字里行間讀出這不只是一只動(dòng)物的樣子，而是“我”動(dòng)物朋友的樣子？如果要給點(diǎn)建議呢？

出示精彩片段，同樣是寫動(dòng)物朋友的樣子，你覺得這一段有沒有值得你學(xué)習(xí)的地方？

⑵知其性

從他的介紹里，你了解***的生活習(xí)性了嗎？你還想知道些什么？作為***的朋友，你能把它的生活細(xì)節(jié)更多地介紹給大家嗎？

⑶述其親

你能感受到這是朋友間的故事嗎？哪些描寫讓你感到親切、溫暖？

2.修改習(xí)作

3.二度交流。

（五）小結(jié)：我們?cè)诮榻B自己的動(dòng)物朋友時(shí)可以是全面介紹，從外形到生活習(xí)性，再到人與動(dòng)物親密的故事，也可以挑選側(cè)重于一個(gè)方面進(jìn)行深入描摹，給讀者留下深刻的印象。

【課后反思】

本課選自《童聲作文·學(xué)本》第10組《和諧的動(dòng)物世界》，結(jié)合人教課標(biāo)版第十一冊(cè)第七單元主題設(shè)計(jì)的習(xí)作教學(xué)，主要是通過描寫和敘述展現(xiàn)人與動(dòng)物、動(dòng)物與動(dòng)物之間的情感世界。教學(xué)下來，我有以下四點(diǎn)感受：

1.及時(shí)捕捉學(xué)生語言描述中的精彩部分。當(dāng)學(xué)生在介紹自己的動(dòng)物朋友時(shí)，我及時(shí)捕捉他描述中的一些能體現(xiàn)親密關(guān)系、朋友情誼的詞或句，強(qiáng)化學(xué)生的情感體驗(yàn)，增強(qiáng)語言印象，為接下來的動(dòng)筆作好鋪墊。

2.及時(shí)歸納和整理學(xué)生的習(xí)作思維。學(xué)生在介紹自己的動(dòng)物朋友時(shí)往往內(nèi)容比較散亂，動(dòng)物的樣子、生活習(xí)性等穿插其中。我在傾聽的過程中及時(shí)引導(dǎo)梳理，把散亂的內(nèi)容進(jìn)行歸納整理，分別納入“觀其形”、“知其性”、“述其親”三方面，便于學(xué)生習(xí)作思維的形成。

3.在反復(fù)對(duì)話中喚醒學(xué)生對(duì)語言的感覺，對(duì)情感的知覺。這節(jié)課中，我引導(dǎo)學(xué)生通過師生互動(dòng)、生生互動(dòng)、生本互動(dòng)，打通了學(xué)生的習(xí)作命脈，讓學(xué)生對(duì)語言的運(yùn)用有感覺，對(duì)朋友間的情誼有知覺。

4.在交流與評(píng)改中，我引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)描寫中的閃光點(diǎn)，尤其是關(guān)注體現(xiàn)人與動(dòng)物間濃濃情誼的描寫。通過二度展示，學(xué)生實(shí)現(xiàn)了習(xí)作語言的增量，習(xí)作水平的提升。

我的動(dòng)物朋友教案10

教學(xué)目標(biāo)：

1、自主識(shí)記生字，讀準(zhǔn)“盡量、惡心、陷阱、馴化、徑直、處罰”等詞語的音；聯(lián)系上下文理解“小心翼翼、驚慌失措、迷惑不解”等詞語的意思。

2、能簡(jiǎn)要地說出課文內(nèi)容；認(rèn)識(shí)課文中小標(biāo)題的特點(diǎn)和作用。

3、感受人和野生動(dòng)物和諧相處的樂趣，同時(shí)認(rèn)識(shí)野生動(dòng)物的危險(xiǎn)性。

重點(diǎn)難點(diǎn)：

1、能簡(jiǎn)要地說出課文內(nèi)容；認(rèn)識(shí)課文中小標(biāo)題的特點(diǎn)和作用。

2、感受人和野生動(dòng)物和諧相處的樂趣，同時(shí)認(rèn)識(shí)野生動(dòng)物的危險(xiǎn)性。

教學(xué)工具：

教學(xué)課件

教學(xué)過程：

一、揭示課題

1、出示課題。23我的野生動(dòng)物朋友齊讀解釋

2、簡(jiǎn)介蒂皮

出示：法國小女孩蒂皮，1990年出生于非洲納米比亞。父母是的野生動(dòng)物攝影師，她從小跟隨父母生活在非洲。在叢林長大，與野象相親，同鴕鳥共舞，變色龍、牛蛙、豹子、獅子、狒狒……一個(gè)個(gè)給她帶來奇趣、歡樂、驚險(xiǎn)和幻想，甚至皮肉之苦，但最終都成為她的朋友。

二、初讀課文

1、出示自學(xué)要求

（1）用自己喜歡的方式理解詞語，把課文讀正確。

（2）思考：課文介紹了幾位“我”的野生動(dòng)物朋友？你是怎么知道的？

（3）回憶上學(xué)期所學(xué)的《我們家的男子漢》一文中的寫作方法，說說小標(biāo)題的作用。

2、檢查預(yù)習(xí)情況

（1）字詞學(xué)習(xí)

出示：

博茨（cí）瓦納難舍難分毫不費(fèi)力驚慌失措

小心翼翼迷惑不解奪路而逃無能為力

①“難舍難分”“舍”的'讀音shě

②理解字意“毫不費(fèi)力”、“驚慌失措”（抓住關(guān)鍵字，理解字意）

（2）板書：大象阿布狒狒星迪豹子杰比

（3）師：這篇課文每一部分都有一個(gè)小標(biāo)題，想一想，小標(biāo)題有什么特點(diǎn)？它在文章中起什么作用？

（小標(biāo)題比較短小，一般是詞語、詞組或短句；小標(biāo)題要能提示這部分文章的要點(diǎn)；小標(biāo)題要鮮明醒目。）

小結(jié)：這篇文章的小標(biāo)題還能幫助我們了解的情感。

三、研讀課文

（一）學(xué)習(xí)第一個(gè)小標(biāo)題

1、出示小標(biāo)題：阿布，我的大象哥哥

①指名讀小標(biāo)題

②說說對(duì)大象阿布你有了哪些了解？

板書：照顧我

2、讀讀課文，從哪些語句中可以看出阿布十分照顧我？用直線劃出。

①交流句子

“阿布體重5噸，但它從來不會(huì)踩著我?！?/p>

“一次，天氣很熱，我脫掉了尿布和鞋子——我常常這樣做——用腳尖走路，盡量不要讓路上的泥團(tuán)把腳丫弄痛。阿布跟在后面，像一個(gè)乖孩子！”

②理解破折號(hào)的作用。

③一個(gè)是（蹣跚學(xué)步的嬰兒）

一個(gè)是（龐然大物5噸）

板書：體型龐大

③用一個(gè)詞來形容這樣的畫面，說說你為什么有這樣的感覺？

出示圖片

3、齊讀課文第一部分。

我的動(dòng)物朋友教案11

教學(xué)目標(biāo)：

1、讀準(zhǔn)“雌、挨罵、馴化”等字詞的讀音。聯(lián)系文章內(nèi)容理解“馴化、迷惑不解”等詞語在文中的含義。

2、復(fù)習(xí)鞏固小標(biāo)題的知識(shí)，認(rèn)識(shí)小標(biāo)題在本文中的作用。

3、通過質(zhì)疑、品讀課文語言了解一些野生動(dòng)物鮮為人知的一面，體會(huì)對(duì)它們的情感。

教學(xué)過程：

一、情景導(dǎo)入，激發(fā)情感，揭示課題

1、出示媒體，畫面對(duì)比，引出“野生動(dòng)物”

2、介紹、作品，揭示課題

（1）補(bǔ)充資料，介紹及其作品

（媒體）蒂皮·德格雷，父母是著名的野生動(dòng)物攝影師,她從小就隨父母生活在非洲。

（2）補(bǔ)全課題：我的野生動(dòng)物朋友

（3）齊讀課題

二、溫故知新，了解文章大致內(nèi)容，初步體會(huì)的情感

1.復(fù)習(xí)已學(xué)的小標(biāo)題作用，了解文章介紹了的三個(gè)野生動(dòng)物朋友

（1）預(yù)習(xí)反饋，了解文章三部分的內(nèi)容

交流后板書：大象阿布狒狒星迪豹子杰比

（2）關(guān)注小標(biāo)題，體會(huì)文章的表達(dá)特點(diǎn)

（3）復(fù)習(xí)舊知，回顧已知的小標(biāo)題作用

讀本文的小標(biāo)題能幫助我們很快了解要介紹那些動(dòng)物

2.引入小標(biāo)題新的作用，初步感悟?qū)σ吧鷦?dòng)物的情感

（1）關(guān)注本文小標(biāo)題的作用。

交流歸納：看來，與它們有著深厚的感情，難怪稱這些野生動(dòng)物為——我的野生動(dòng)物朋友。

（2）歸納作用。

這篇課文的小標(biāo)題還能幫助我們了解的情感。

（3）讀好小標(biāo)題。

三、借助文本，了解這些鮮為人知的野生動(dòng)物，進(jìn)一步感受的情感

（一）學(xué)習(xí)第一部分：阿布，我的大象哥哥

1、說說對(duì)大象有了哪些了解？

板書：照顧我

2、品讀課文語言

從哪些語句中可以看出它關(guān)照

出示相關(guān)文字，朗讀

3、感受畫面的溫馨，體會(huì)的情感

（1）一個(gè)是——蹣跚學(xué)步的`嬰兒，一個(gè)是——（大象，有多大啊。五噸）

板書：體型龐大

（2）用一個(gè)詞來形容這個(gè)畫面，說說為什么你有這樣的感覺？

（二）學(xué)習(xí)第二部分：同狒孩兒難舍難分

1.讀讀這部分內(nèi)容，再看看小標(biāo)題，說說有什么問題？

2.通過星迪的舉動(dòng)，理解野生動(dòng)物不同的情感表達(dá)方式

（1）理解星迪當(dāng)時(shí)的表現(xiàn)。

板書：撲、扯

（2）當(dāng)時(shí)的“我”并不知道星迪這樣做是為什么，你知道嗎？

學(xué)生交流，師點(diǎn)評(píng)

板書：記得我

3、你現(xiàn)在明白了嗎？為什么再見面時(shí)，星迪會(huì)做出傷害我的舉動(dòng)？

4、小結(jié)：野生動(dòng)物也有情感，只是我們?nèi)祟惒惶靼姿鼈兊谋磉_(dá)方式罷了。

（三）學(xué)習(xí)第三部分：豹子很危險(xiǎn)，但我照樣跟它玩

在描寫與豹子杰比之間發(fā)生的故事時(shí)，在小標(biāo)題的前半部分就非常明確地告訴我們——豹子很危險(xiǎn)。

出示：豹子很危險(xiǎn)，但我照樣跟它玩

1、從學(xué)生的已知引入，認(rèn)識(shí)豹子的危險(xiǎn)性。

2、認(rèn)識(shí)杰比雖然從小被人收養(yǎng)，但依然危險(xiǎn)，野性難馴。

（1）重點(diǎn)理解馴化的在文中的含義

（2）自己讀讀文章，看看從哪些地方看出杰比是非常危險(xiǎn)的。

句子1：它可愛得很，我看見它要做蠢事了，就大聲罵它……

學(xué)生交流

事例一：

有一次，我跟它玩，它用嘴咬我的肩膀?！?/p>

①集體朗讀

②交流從哪里看出豹子的危險(xiǎn)性

事例二：

如果說到這里為止，我認(rèn)識(shí)到了杰比具有危險(xiǎn)性，那么接下來發(fā)生的事情讓我親眼見識(shí)到了它的野性。

讀課文4—7小節(jié)概括的語言說說那一天發(fā)生了一件什么事

小結(jié)：從這件具體的事情中，我們充分認(rèn)識(shí)到了杰比真是

板書：野性難馴

3、認(rèn)識(shí)杰比的另一面

（1）再讀小標(biāo)題，思考為什么知道你豹子危險(xiǎn)還照樣跟它玩。

（2）讀課文，找出文中反映杰比溫順的語句，品讀、交流。

句子1：它看到我并不怕它，所以也不攻擊我?！?/p>

句子2：有一次，我跟它玩……

句子3：于是……

句4：……它高興得不得了

（3）現(xiàn)在你明白為什么明知豹子危險(xiǎn)，還會(huì)和它一起玩嗎？

小結(jié)：借助親身經(jīng)歷，我們看到了豹子的另一面，溫順、通人性的一面。這是我們這些普通人無法了解，甚至覺得不可思議的。讓我們?cè)賮碜x讀這些語句。

引讀相關(guān)的句子

四、小結(jié)全文，延伸拓展

1.借助板書說說對(duì)野生動(dòng)物新的認(rèn)識(shí)。

2.小結(jié)并板書。

板書：有危險(xiǎn)通人性

3.總結(jié)延伸

因?yàn)橥甑奶厥饨?jīng)歷，可愛的小女孩蒂皮·德格雷和野生動(dòng)物成為了親密的朋友，寫出了一個(gè)個(gè)有趣、動(dòng)人的故事，讓我們了解了野生動(dòng)物不為人知的一面——充滿野性，卻也有情感和靈性。正如她書中所說的——它們也是這個(gè)地球的主人。有興趣的同學(xué)可以去看看這本書，相信你一定會(huì)對(duì)這些野生動(dòng)物有進(jìn)一步的了解。（媒體出示：《我的野生動(dòng)物朋友》）

我的動(dòng)物朋友教案12

教學(xué)目標(biāo)

1、觀察一種動(dòng)物的外形和生活習(xí)性，抓住它的特點(diǎn)寫下來。

2、寫出對(duì)動(dòng)物的喜愛之情，激發(fā)熱愛動(dòng)物的情感。

教學(xué)過程

一、播放視頻，導(dǎo)入新課。

1、同學(xué)們，在我們的生活中，還有這樣一群朋友：他們有的在天上飛，有的在地上跑，有的在水里游；他們有的高大強(qiáng)壯，有的小巧玲瓏；有的兇猛，有的溫順。它們與我們共同生活在這個(gè)美麗的地球上，你們知道它們是誰嗎？（動(dòng)物）

2、在這一單元里，我們認(rèn)識(shí)了老舍筆下性格古怪可愛的貓、“負(fù)責(zé)、慈愛、勇敢、辛苦”的母雞，豐子愷筆下高傲的白鵝，葉·諾索夫筆下具有“海軍上將派頭”的白公鵝。

3、今天老師給大家介紹更多的動(dòng)物朋友，首先大家一起來看個(gè)視頻，觀看過程中注意觀察它們的特點(diǎn)。（播放動(dòng)物視頻）

4、這節(jié)課，我們就來寫一寫我們的動(dòng)物朋友，讓更多的人來認(rèn)識(shí)它們，了解它們。

二、明確習(xí)作要求。

1、寫文章首先要審題，只有明確習(xí)作要求，才能按要求選材。

2、學(xué)生讀要求。提問：你想提醒大家注意什么？（選一個(gè)自己喜歡的動(dòng)物，突出這種動(dòng)物的特點(diǎn)。）

3、習(xí)作內(nèi)容：齊讀課題“我的動(dòng)物朋友”，突出“朋友”。

4、聯(lián)系實(shí)際，說說你的動(dòng)物朋友是誰，你為什么把它當(dāng)作朋友。

三、習(xí)作指導(dǎo)。

1、大家想知道我的動(dòng)物朋友是誰嗎？（出示小狗的圖片）你們想了解我的動(dòng)物朋友的哪些方面呢？（外形特點(diǎn)、生活習(xí)性等）

2、觀察小動(dòng)物的外形時(shí)，我們可以按照什么順序？（從整體到部分、從部分到整體、從上到下、從頭到尾等）

3、我們要怎樣介紹小動(dòng)物的外形才能更加生動(dòng)形象？（介紹外形時(shí)要多運(yùn)用各種形容詞，如油光發(fā)亮的毛、大大的眼睛、尖尖的牙齒、靈敏的鼻子等；還可以運(yùn)用比喻手法，如眼睛圓溜溜的，像兩顆黑珍珠等。）

4、觀看小狗吃食、嬉戲、休息的視頻。在描寫小動(dòng)物的生活習(xí)性時(shí)，要抓住什么來寫才能突出它的特點(diǎn)？（動(dòng)作，準(zhǔn)確的動(dòng)作描寫可以很好地突出小狗的特點(diǎn)。）

5、小結(jié)：動(dòng)物的生活習(xí)性包括很多方面，同學(xué)們?cè)诿鑼憰r(shí)可以抓住某一個(gè)方面來寫具體，也可以寫兩到三個(gè)方面，寫多個(gè)方面時(shí)要注意分清主次、有詳有略。

6、觀察動(dòng)物的活動(dòng)情況，想象會(huì)發(fā)生哪些事情？

7、通過剛才的介紹，你對(duì)這個(gè)動(dòng)物朋友產(chǎn)生了什么感受？

四、自由表達(dá)。

1、通過剛才的交流，我覺得我的動(dòng)物朋友更可愛了！每一種動(dòng)物的外形、生活習(xí)性各不相同，介紹不同的動(dòng)物要抓住不同的特點(diǎn)。你能像剛才介紹我的動(dòng)物朋友這樣介紹一下你的動(dòng)物朋友嗎？

2、小組交流：可以拿著你的動(dòng)物朋友的照片來介紹。

3、小組內(nèi)可從以下方面進(jìn)行交流：

（1）你的動(dòng)物朋友是誰？

（2）為什么喜歡這個(gè)動(dòng)物朋友？

（3）它有什么與眾不同的'特點(diǎn)？

（4）它有哪些生活習(xí)性？

（5）你和它之間發(fā)生過哪些有趣的事情？

4、學(xué)生自主習(xí)作，把自己喜歡的動(dòng)物朋友寫下來。

五、習(xí)作點(diǎn)評(píng)。

1、欣賞自己的作品。

學(xué)生朗讀自己的作文，在覺得自己寫得好的地方畫上波浪線。

2、選出兩篇優(yōu)秀習(xí)作，集體點(diǎn)評(píng)，再次強(qiáng)調(diào)習(xí)作要求。

3、引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)習(xí)作要求進(jìn)行修改完善。

六、課堂小結(jié)。

這節(jié)課，同學(xué)們通過介紹自己熟悉的動(dòng)物朋友，從外形、生活習(xí)性和共同經(jīng)歷的事情等方面來寫，突出了動(dòng)物的特點(diǎn)，表達(dá)了對(duì)動(dòng)物朋友的喜愛之情。

七、拓展延伸。

1、以小組為單位，互相朗讀自己的習(xí)作。組員之間，互相評(píng)一評(píng)，看誰寫得更精彩，哪個(gè)地方值得大家學(xué)習(xí)，哪個(gè)地方還要修改。

2、小組推選寫得好的習(xí)作讀一讀，讀出感情來。

板書設(shè)計(jì)

我的動(dòng)物朋友

外形生活習(xí)性經(jīng)歷

事情順序特點(diǎn)

教學(xué)反思

1、指導(dǎo)學(xué)生寫好動(dòng)物的外形。在課堂上，先出示一種動(dòng)物的圖片，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行有序觀察：從整體到部分、從部分到整體、從上到下、從頭到尾等。再運(yùn)用優(yōu)美恰當(dāng)?shù)男稳菰~和比喻等修辭手法，生動(dòng)形象地寫出動(dòng)物的外形特點(diǎn)。

2、學(xué)生平時(shí)對(duì)動(dòng)物的觀察不夠仔細(xì)，詞語積累不夠豐富，所以在描寫動(dòng)物特點(diǎn)時(shí)，顯得不那么清楚、具體。

我的動(dòng)物朋友教案13

教學(xué)目標(biāo)：1、閱讀課文，能簡(jiǎn)要說出課文內(nèi)容。

2、能初步認(rèn)識(shí)文章中小標(biāo)題的特點(diǎn)和作用。

3、感受人和野生動(dòng)物和諧相處的樂趣，同時(shí)認(rèn)識(shí)野生動(dòng)物的危險(xiǎn)性。

教學(xué)重點(diǎn)：感受小與野生動(dòng)物之間的深厚感情。

教學(xué)難點(diǎn)：了解小標(biāo)題的特點(diǎn)和作用。

教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體課件

教學(xué)時(shí)間：一課時(shí)

教學(xué)過程：

一、揭題，釋題

1、你對(duì)野生動(dòng)物有什么了解?交流有關(guān)野生動(dòng)物的知識(shí)

2、想象一下，與野生動(dòng)物交朋友會(huì)怎樣?

3、大家只是想像，有一位女孩真的擁有許多野生動(dòng)物朋友。她就是蒂皮。

4、(出示書及圖片)讓學(xué)生談對(duì)蒂皮的認(rèn)識(shí)。

二、初讀課文，了解小標(biāo)題的作用

1、課文介紹了幾位我的野生動(dòng)物朋友?你是怎么知道的?

2、回憶上學(xué)期所