2023年中小學(xué)語(yǔ)文教師教研工作計(jì)劃

2023年中小學(xué)語(yǔ)文教師教研工作計(jì)劃中小學(xué)語(yǔ)文老師教研工作安排1

驚慌有序的下學(xué)期起先了，我們一年級(jí)語(yǔ)文備課組5名老師，仍舊會(huì)以滿腔的熱忱投入到工作中。有了上學(xué)期的同伴互助閱歷，本學(xué)期我們依舊會(huì)相互合作，相互探討，在教化教研中要揚(yáng)長(zhǎng)避短，竟追我趕而共同進(jìn)步。

一、指導(dǎo)思想

圍繞學(xué)校教化教研工作來(lái)開(kāi)展本組教研活動(dòng)，以《新課程標(biāo)準(zhǔn)》為理論指導(dǎo)，構(gòu)建有效課堂。加強(qiáng)語(yǔ)文教學(xué)探討，扎扎實(shí)實(shí)地做好語(yǔ)文學(xué)問(wèn)的傳授、學(xué)生學(xué)習(xí)愛(ài)好以及習(xí)慣的培育。

二、工作目標(biāo)

1、制訂切合本年級(jí)實(shí)際的教研安排，組織開(kāi)展好教研活動(dòng)，做到有安排，有活動(dòng)記載。

2、加強(qiáng)備課組集體的力氣。開(kāi)展備課組“五力四效”建設(shè)，加強(qiáng)教學(xué)過(guò)程常規(guī)管理，切實(shí)落實(shí)在常態(tài)的課堂教學(xué)，實(shí)行組內(nèi)相互聽(tīng)課、評(píng)課等活動(dòng)，促進(jìn)老師個(gè)人素養(yǎng)的提高。

3、仔細(xì)落實(shí)“教學(xué)常規(guī)六個(gè)一”。

4、打造書(shū)香校內(nèi)，培育一年級(jí)學(xué)生閱讀的愛(ài)好，開(kāi)展好兒歌誦讀活動(dòng)，同時(shí)開(kāi)展好寫字展板，培育學(xué)生良好的書(shū)寫習(xí)慣。

5、開(kāi)展好同課異構(gòu)活動(dòng)，相互聽(tīng)課，提高語(yǔ)文課堂的有效教學(xué)，增加老師的教學(xué)水平。(老師每學(xué)期相互聽(tīng)課不少于20節(jié))

三、主要工作

(一)圍繞常規(guī)“六個(gè)一”工作，加強(qiáng)教學(xué)過(guò)程管理，打造高效課堂。

1、備課：每個(gè)老師做到細(xì)心的設(shè)計(jì)、二次備課、最終的整理完善，每篇課文教后要有反思，每周有一篇詳實(shí)深刻的教學(xué)反思。

上課：努力提高教學(xué)藝術(shù)，做到：求實(shí)、求真、求活、求新，提倡自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式，小班可充分利用現(xiàn)有的電教媒體，利用網(wǎng)上信息資源，拓寬學(xué)習(xí)時(shí)空，提高課堂教學(xué)效益。另外，老師要樹(shù)立大語(yǔ)文觀，雖然學(xué)生還處入在入門起步階段，但從考試出題的多樣性，給我們語(yǔ)文老師警示，語(yǔ)文教學(xué)不僅要溝通課本內(nèi)外，課堂內(nèi)外，學(xué)習(xí)內(nèi)外的聯(lián)系，還要引導(dǎo)學(xué)生在生活中學(xué)習(xí)語(yǔ)文，拓寬語(yǔ)文學(xué)習(xí)和應(yīng)用的渠道，增加語(yǔ)文實(shí)踐機(jī)會(huì)，提高學(xué)習(xí)效率。

作業(yè)：作業(yè)設(shè)計(jì)要“精”，對(duì)語(yǔ)文作業(yè)要精選，注意練習(xí)的有效性。要分層練習(xí)，注意學(xué)生學(xué)習(xí)實(shí)力的差異性。作業(yè)批改要“細(xì)”，要規(guī)范、剛好，注意糾錯(cuò)及狀況反饋。作業(yè)的格式備課組要統(tǒng)一。

2、識(shí)字與寫字：

本學(xué)期要求會(huì)認(rèn)的字有257個(gè)，多音字12個(gè)，會(huì)寫的字有224個(gè)。基于上學(xué)期教學(xué)實(shí)際和不足，要加強(qiáng)漢字的基本筆劃相識(shí)和常用的偏旁部首，重視筆順規(guī)則。在語(yǔ)言環(huán)境中識(shí)字，達(dá)到字不離詞，詞不離句。

3、閱讀：學(xué)習(xí)朗讀課文，對(duì)朗讀有愛(ài)好。能讀得流利，讀出感情。背誦全部的古詩(shī)和部分的課文。(小專題與書(shū)香校內(nèi)有機(jī)結(jié)合，進(jìn)行課外閱讀。)

4、寫話：對(duì)寫話有愛(ài)好，寫出自己想說(shuō)的話，依據(jù)表達(dá)須要，學(xué)習(xí)運(yùn)用常用的標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。

5、口語(yǔ)交際：逐步養(yǎng)成講一般話的習(xí)慣，努力聽(tīng)懂別人講話的內(nèi)容，主動(dòng)參與探討，能發(fā)表自己的看法。

6、開(kāi)展豐富多彩的語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng)，把表演、競(jìng)賽、嬉戲、音樂(lè)等引進(jìn)課堂，使學(xué)生在實(shí)踐活動(dòng)中鞏固學(xué)問(wèn)，培育愛(ài)好，形成實(shí)力，逐步提高語(yǔ)文素養(yǎng)。

注：組內(nèi)集體活動(dòng)：兒歌競(jìng)賽(4月22日班會(huì)時(shí)間)、書(shū)法展板(3月底完成)和講故事競(jìng)賽活動(dòng)(5月22日班會(huì)時(shí)間)。

(二)要有同伴互助的思想意識(shí)，相互商榷下學(xué)期教研小專題，共同進(jìn)步。(確定小專題：低年級(jí)的識(shí)字教學(xué))

(三)每次開(kāi)展備課組活動(dòng)，要按安排仔細(xì)執(zhí)行，做到有中心發(fā)言人，組員提前做好打算，主動(dòng)發(fā)表建議，并做好活動(dòng)記錄。

中小學(xué)語(yǔ)文老師教研工作安排2

本學(xué)期在學(xué)校教務(wù)處的領(lǐng)導(dǎo)下，深化學(xué)習(xí)江蘇泰興洋思中學(xué)語(yǔ)文教改閱歷，轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，堅(jiān)持“以生為本，以學(xué)為主”的課改理念，努力提高語(yǔ)文教學(xué)成果，爭(zhēng)取在捆綁式管理體制下，語(yǔ)文學(xué)科也能做出突出的貢獻(xiàn)。為此，在以下諸多方面對(duì)語(yǔ)文工作思路做相應(yīng)調(diào)整：

一、課堂教學(xué)

“活學(xué)活用”洋思中學(xué)閱歷，推行“一五三Ο”課堂教學(xué)模式，想方設(shè)法激勵(lì)學(xué)生自主學(xué)習(xí)語(yǔ)文的主動(dòng)性，努力營(yíng)造充溢人文色調(diào)語(yǔ)文教學(xué)氛圍，不斷提高自己授課藝術(shù)水平。

鑒于本學(xué)期學(xué)校取消早讀的實(shí)際，建議語(yǔ)文課在學(xué)習(xí)新課之前，開(kāi)展10分鐘誦經(jīng)活動(dòng)。背誦、溫習(xí)從前學(xué)過(guò)的課文和要求記住的文學(xué)常識(shí)、字詞說(shuō)明等語(yǔ)文學(xué)問(wèn)。

同時(shí)，語(yǔ)文老師要做到“課前三分鐘侯課”、“下課鈴響不拖堂”等教務(wù)處在課堂常規(guī)方面提出的要求。

二、教案格式

本學(xué)期學(xué)校為減輕老師的勞動(dòng)強(qiáng)度，剛好推出“無(wú)紙化辦公”、“透亮化教學(xué)”等新舉措。為此語(yǔ)文教案在格式上進(jìn)行了重大改革?！罢n文教案”、“作文教案”和“單元教案”全部采納電子表格的形式。其中，“課文教案”只保留“課文題目”、“課時(shí)”、“教學(xué)目標(biāo)”、“教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)”、“教學(xué)環(huán)節(jié)”、“教學(xué)體會(huì)”以及“備課組長(zhǎng)”、“組員”等欄目;“作文教案”保留“作文題目”、“課時(shí)”、“寫作目的”、“寫作要求”、“寫作指導(dǎo)”、“作文批改及講評(píng)狀況記錄”等欄目;“單元教案”包括“單元內(nèi)容說(shuō)明”、“學(xué)習(xí)學(xué)法指導(dǎo)”、“課文課時(shí)支配”等欄目。

要求提前一周備課，備好的課通過(guò)“網(wǎng)上鄰居”剛好上傳到“c3-ggazjj”微機(jī)上備份。這臺(tái)機(jī)器的D盤“語(yǔ)文教研組”設(shè)有“本學(xué)期教案”。在這個(gè)共享文件夾下，又分別建有“初一備課組”、“初二備課組”、“初三備課組”、“初四備課組”四個(gè)子文件夾。打開(kāi)相應(yīng)的子文件夾，將“課文教案”、“作文教案”、“單元教案”和“老師下水文”分門別類地放到相應(yīng)的文件夾中，以備教務(wù)處一月一次進(jìn)行的教案大檢查。

三、科研課題

本學(xué)期接著進(jìn)行“創(chuàng)新寫作教學(xué)與試驗(yàn)”課題的探討。在“選材”、“立意”創(chuàng)新的基礎(chǔ)上，本學(xué)期探討“語(yǔ)言”創(chuàng)新的問(wèn)題。例如，學(xué)生寫一個(gè)勤奮工作的人，就將其比作老黃牛，這就是語(yǔ)言缺乏創(chuàng)新的表現(xiàn)。其實(shí)住在油區(qū)的人，見(jiàn)到的磕頭機(jī)遠(yuǎn)比老黃牛多，磕頭機(jī)日夜不停的轉(zhuǎn)動(dòng)(故障除外)，看上去比老黃牛敬業(yè)得多。

近幾年學(xué)生作文存在語(yǔ)言干癟、比方落入俗套的現(xiàn)象是不爭(zhēng)的事實(shí)。通過(guò)一學(xué)期的努力，希望這一問(wèn)題能得到改觀，學(xué)期末能拿出階段性試驗(yàn)報(bào)告來(lái)。

四、競(jìng)賽輔導(dǎo)

課外輔導(dǎo)是培育尖子生的有效途徑，因此在校本課程活動(dòng)時(shí)間，將把各年級(jí)寫作水平比較高的同學(xué)集合起來(lái)，依據(jù)學(xué)生的愛(ài)好、特長(zhǎng)，把學(xué)生分成“寫人”、“記事”、“抒情”、“爭(zhēng)論”、“讀后感”五個(gè)小組，加強(qiáng)閱讀、感悟和寫作的強(qiáng)化訓(xùn)練，爭(zhēng)取在油田第十屆中學(xué)生現(xiàn)場(chǎng)作文競(jìng)賽中獲得好名次為中考加分。輔導(dǎo)老σ猿躒、初四的為主，活動(dòng)地點(diǎn)在校文學(xué)社。

五、語(yǔ)文沙龍

本學(xué)期學(xué)校削減教研活動(dòng)次數(shù)，但我們認(rèn)為語(yǔ)文老師定期聚會(huì)，傳遞語(yǔ)文教改信息、傾訴語(yǔ)文教學(xué)甘苦、切磋語(yǔ)文教學(xué)技藝，還是很有必要的，因此確定成立“語(yǔ)文教學(xué)沙龍”?；顒?dòng)時(shí)間定在每周二下午4：00，地點(diǎn)還是文學(xué)社，如遇到不行抗拒的緣由除外。與語(yǔ)文教研活動(dòng)不同的是，每次活動(dòng)時(shí)間可長(zhǎng)可短，不受一節(jié)課的限制。

六、閱讀教學(xué)

閱讀是寫作的基礎(chǔ)，本學(xué)期非畢業(yè)班拿出一節(jié)課的時(shí)間接著在學(xué)生閱覽室開(kāi)展傳統(tǒng)閱讀外，試驗(yàn)班的學(xué)生還要在電子教室接著進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)條件下的語(yǔ)文閱讀試驗(yàn)，目前進(jìn)行試驗(yàn)的條件已經(jīng)成熟，軟、硬件設(shè)施已經(jīng)具備。為了提高網(wǎng)絡(luò)閱讀的效率，同時(shí)避開(kāi)不良網(wǎng)站對(duì)學(xué)生的影響，建議老師把要學(xué)生閱讀的網(wǎng)站用網(wǎng)頁(yè)壓縮軟件先將其下載下來(lái)，指導(dǎo)學(xué)生有針對(duì)性的閱讀。網(wǎng)絡(luò)閱讀課后要寫讀書(shū)筆記和閱讀心得。

七、作業(yè)批改

本學(xué)期學(xué)校要求全部的作業(yè)全批全改，且要做到剛好批改。針對(duì)語(yǔ)文作業(yè)的特點(diǎn)，難度在作文批改上。每篇作文必需要有總批語(yǔ)，提倡有眉批和旁批。各種批語(yǔ)要有針對(duì)性，能激起學(xué)生的寫作熱忱。學(xué)生已經(jīng)改正的錯(cuò)別字，老師要?jiǎng)偤门啞?/p>

八、教學(xué)案例

以生為本的語(yǔ)文課堂，學(xué)生自主學(xué)習(xí)的時(shí)間多了。在探究精神的指引下，學(xué)生對(duì)一篇課文確定會(huì)有獨(dú)特的理解。某些問(wèn)題的提出，是語(yǔ)文老師始料不及的。如有個(gè)老師在教《松鼠》(初語(yǔ)第一冊(cè)第十九課)一文時(shí)，班上有一個(gè)女生就提出，課文的開(kāi)頭寫“松鼠是一種美麗的小動(dòng)物，馴良、乖巧，很討人喜愛(ài)?！薄傲岘嚨男∶婵咨?，襯上一條帽纓形的漂亮的尾巴，顯得特別美麗……”文章的結(jié)尾卻又寫“松鼠也是一種有用的小動(dòng)物。它們的肉可以吃，尾巴可以制成畫筆，皮可以制成皮衣?！?/p>

前后文字一對(duì)比，這個(gè)女同學(xué)對(duì)本文的行文提出質(zhì)疑，那么馴良、乖巧、討人寵愛(ài)的小松鼠，人們干嗎要?jiǎng)兯钠?，吃它的肉?這樣寫從感情上接受不了。因此這位同學(xué)提出把本文從初語(yǔ)教材中刪去或要保留需從文字上作些修改的建議，也有的同學(xué)不以為然，指出文章的結(jié)尾只不過(guò)是平常的說(shuō)明罷了。

假如把這些典型的教學(xué)案例記錄到“教學(xué)后記”中，以引起后來(lái)老師打算本課時(shí)留意，豈不是一件功德無(wú)量的事。

九、老師下水文

學(xué)生作文訓(xùn)練次數(shù)，依據(jù)《大綱》規(guī)定，每學(xué)期不少于6次，且常常進(jìn)行片斷訓(xùn)練，因此老師下水文的篇數(shù)，每學(xué)期在6—8篇左右。建議將這些文章一并輸入微機(jī)，目的是把感覺(jué)自己寫得不錯(cuò)的文章，上傳給有關(guān)的文學(xué)網(wǎng)站或在校刊《揚(yáng)帆》上發(fā)表。在收獲教學(xué)成果的同時(shí)，亦可收獲另一份驚喜。

總之，上述九個(gè)方面的努力，都是為了使語(yǔ)文教研組在本學(xué)期乃至今后的一段時(shí)間里，能夠走在語(yǔ)文教研教改的前列，在中考或聯(lián)考中，無(wú)論是優(yōu)秀率、及格率還是平均分都能名列前茅。

中小學(xué)語(yǔ)文老師教研工作安排3

一、輔導(dǎo)目的

為提高班級(jí)整體素養(yǎng)，做好工作，向上一級(jí)學(xué)校輸送一批比較好的人才，特選拔學(xué)科基礎(chǔ)扎實(shí)、學(xué)業(yè)成果優(yōu)異、思維靈敏、學(xué)習(xí)實(shí)力超群的學(xué)生，進(jìn)行重點(diǎn)培育。

二、學(xué)生名單：

陳麗、溫紅城、周富琴、帥鈺婷、江莉

三、制定內(nèi)容：

培優(yōu)主要是接著提高學(xué)生的.閱讀實(shí)力和寫作實(shí)力。介紹或舉薦適量課外閱讀，讓優(yōu)生擴(kuò)大閱讀面，攝取更多課外學(xué)問(wèn)，同時(shí)支配肯定難度的練習(xí)任務(wù)要求他們完成，全面提高學(xué)習(xí)實(shí)力。同時(shí)，注意品德培育。

四、主要措施：

l、課外輔導(dǎo)，利用課余時(shí)間，組織學(xué)生加以輔導(dǎo)訓(xùn)練。

2、采納一個(gè)優(yōu)生幫一個(gè)優(yōu)生一幫一行動(dòng)。

3、請(qǐng)優(yōu)生介紹他們學(xué)習(xí)閱歷，相互取長(zhǎng)補(bǔ)短，加以學(xué)習(xí)。

4、課堂上創(chuàng)建機(jī)會(huì)，用優(yōu)生學(xué)習(xí)思維、方法來(lái)影響其他同學(xué)。

5、對(duì)優(yōu)生實(shí)施提高訓(xùn)練措施。優(yōu)生適當(dāng)增加題目難度，并支配課外作品閱讀，不斷提高做題和寫作實(shí)力。

6、采納激勵(lì)機(jī)制，在優(yōu)生中樹(shù)立榜樣，給機(jī)會(huì)表現(xiàn)，調(diào)動(dòng)他們的學(xué)習(xí)主動(dòng)性和勝利感。

7、充分了解優(yōu)生現(xiàn)行學(xué)習(xí)方法，賜予正確引導(dǎo)，朝正確方向發(fā)展，提高學(xué)習(xí)成果。

8、必要時(shí)與家長(zhǎng)聯(lián)系，幫助解決學(xué)習(xí)問(wèn)題。

9.嚴(yán)格要求。對(duì)于優(yōu)生，要把真摯的愛(ài)與嚴(yán)格的要求統(tǒng)一起來(lái)。當(dāng)優(yōu)生出現(xiàn)問(wèn)題時(shí)，既要愛(ài)護(hù)他們的自尊心，又要?jiǎng)偤?、肅穆地指出影響他們進(jìn)步的緣由，以及這些錯(cuò)誤的嚴(yán)峻后果、改正的方法等。

10、剛好總結(jié)在各學(xué)科取得的成果和解決在優(yōu)生中存在的困難，做到剛好激勵(lì)、剛好輔導(dǎo)，剛好反饋。

中小學(xué)語(yǔ)文老師教研工作安排4

一、指導(dǎo)思想

仔細(xì)貫徹《國(guó)家基礎(chǔ)教化課程改革指導(dǎo)綱要》的精神和學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的指示，在上學(xué)期教研工作的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步完善“以學(xué)生發(fā)展為本”的教化環(huán)境，以教科研為抓手，努力提高老師的語(yǔ)文專業(yè)學(xué)問(wèn)和教學(xué)技能;進(jìn)一步強(qiáng)化領(lǐng)先意識(shí)、效率意識(shí)、競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)和責(zé)隨意識(shí)，圍繞課堂開(kāi)展好教學(xué)探討活動(dòng)和教研常規(guī)管理工作;重視和充分發(fā)揮三個(gè)年級(jí)備課組及骨干老師的作用，抓好青年老師的培育;把握素養(yǎng)教化的內(nèi)涵、本質(zhì)，主動(dòng)穩(wěn)妥地實(shí)施及推動(dòng)中學(xué)語(yǔ)文新課程改革，堅(jiān)持以提高“課堂教學(xué)效率”為中心的教學(xué)改革和教學(xué)探討，主動(dòng)推動(dòng)校本作業(yè)的教學(xué)探討;進(jìn)一步深化開(kāi)展語(yǔ)文新課程改革試題命題探討和制度完善，并依據(jù)命題探討來(lái)完善語(yǔ)文教學(xué)方式和評(píng)價(jià)方式;以高考的改革為重點(diǎn)，做好“探討、指導(dǎo)、服務(wù)”工作的質(zhì)量，為全面提升我校語(yǔ)文教學(xué)質(zhì)量，提高全體學(xué)生的語(yǔ)文科學(xué)素養(yǎng)而努力工作。

為了扎實(shí)有效推動(dòng)老師專業(yè)化成長(zhǎng)工作，全面提高全體學(xué)生語(yǔ)文學(xué)科成果，全面貫徹學(xué)校各主管部門各項(xiàng)工作措施，特制訂本學(xué)期安排。

二、詳細(xì)措施(見(jiàn)附件一、附件二)

附件一：

三月份

1.制訂本學(xué)期工作安排。

2.確定高二選修科目及教學(xué)重點(diǎn)、教學(xué)方法。

3.選修教法專題指導(dǎo)。

4.做好教學(xué)開(kāi)放周打算工作。

5.收齊老師成長(zhǎng)檔案袋。

6.成立校刊編輯部。

7.明確并穩(wěn)定命題隊(duì)伍。

8.校本作業(yè)編寫指導(dǎo)。

9.老師專業(yè)化成長(zhǎng)培訓(xùn)。

10.督促指導(dǎo)有效開(kāi)展集體備課活動(dòng)。

11.組織2~3次公開(kāi)課活動(dòng)。

四月份

1.落實(shí)課題立項(xiàng)、申報(bào)工作。本組擬申報(bào)1市級(jí)課題，1省級(jí)課題。

2.落實(shí)期中命題工作。

3.4月15號(hào)前語(yǔ)文組每位老師須交一篇論文，4月下旬校內(nèi)評(píng)比，5月上旬報(bào)送市教研室。

4.組織高三二模閱卷及調(diào)研工作。

5.組織教學(xué)開(kāi)放周工作。

6.組織2~3次公開(kāi)課活動(dòng)。

7.期中教學(xué)檢查。

8.其他。

五月份

1.期中考試反饋及小結(jié)。

2.到市教研室報(bào)送論文。

3.組織高二語(yǔ)文學(xué)業(yè)水平測(cè)試模擬工作。

4.組織高三語(yǔ)文后期沖刺及講座工作。

5.組織2~3次公開(kāi)課活動(dòng)。12中學(xué)語(yǔ)文學(xué)科組教研工作安排class="">

6.其他。

六月份

1.高三語(yǔ)文應(yīng)試指導(dǎo)。

2.高二學(xué)業(yè)水平測(cè)試復(fù)習(xí)指導(dǎo)。

3.落實(shí)期末命題培訓(xùn)指導(dǎo)工作。

4.市骨干老師教學(xué)觀摩。

5.支配暑假校本作業(yè)編寫工作。

6.組織老師分析__年安徽省高考語(yǔ)文試卷工作。

7.組織2~3次公開(kāi)課活動(dòng)。

8.期終教學(xué)檢查。

七月份

1.期末考試反饋小結(jié)。

2.落實(shí)課題探討實(shí)施工作。

3.整理老師成長(zhǎng)檔案袋。

4.協(xié)作學(xué)校選聘語(yǔ)文老師。

附件二：

語(yǔ)文學(xué)科教學(xué)進(jìn)度表

期中考試前

期中考試后

高一

必修3

必修4

高二

《語(yǔ)言文字應(yīng)用》

《先秦諸子散文》、學(xué)業(yè)水平測(cè)試復(fù)習(xí)

高三

二輪復(fù)習(xí)

三輪復(fù)習(xí)

中小學(xué)語(yǔ)文老師教研工作安排5

上半年中，我勞碌著同時(shí)也收獲著。可以說(shuō)半年的時(shí)間里，在老師們的幫助與指導(dǎo)下我成長(zhǎng)了很多，對(duì)語(yǔ)文教學(xué)有了一個(gè)天翻地覆的相識(shí)。下面我將從以下幾個(gè)方面對(duì)我的語(yǔ)文教學(xué)工作進(jìn)行規(guī)劃。

一、培育學(xué)生喜愛(ài)語(yǔ)文的愛(ài)好

我們常說(shuō)愛(ài)好是最好的老師，對(duì)于語(yǔ)文的學(xué)習(xí)愛(ài)好尤為重要。所以在開(kāi)學(xué)之初我就注意培育孩子學(xué)習(xí)語(yǔ)文的愛(ài)好。首先規(guī)范學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣。正確的學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成，有利于教學(xué)的實(shí)施，更有利于學(xué)生的學(xué)習(xí)。在漢語(yǔ)拼音方面：利用早讀、課前預(yù)習(xí)、上課抽讀等各種方式進(jìn)行復(fù)習(xí)、鞏固漢語(yǔ)拼音。在字詞記憶方面：從開(kāi)學(xué)起，堅(jiān)持對(duì)課文中的生字新詞進(jìn)行讀寫、聽(tīng)寫。在課文朗讀方面：抓好課前預(yù)習(xí)、漸漸養(yǎng)成仔細(xì)預(yù)習(xí)的好習(xí)慣;課堂上運(yùn)用范讀、聽(tīng)錄音讀、自由讀、有感情讀、分角色讀等方式，對(duì)學(xué)生進(jìn)行朗讀訓(xùn)練與指導(dǎo)。在閱讀方面：從平常上課到考試，刻意讓學(xué)生進(jìn)行閱讀的訓(xùn)練，多思索，多解決問(wèn)題，提高閱讀水平。為進(jìn)一步攻破這一難點(diǎn)，也為了增加課外閱讀量，每周支配一節(jié)閱讀課，特