2023年五下思品教學(xué)計劃

2023年五下思品教學(xué)計劃五下思品教學(xué)安排1

一、學(xué)生基本狀況分析

五年級學(xué)生，在上學(xué)期的期末統(tǒng)一考試中，品社成果普遍較好。但也反映出了一些容忽視的問題，學(xué)生雖然駕馭的基礎(chǔ)學(xué)問比較堅固，但有些綜合應(yīng)用、實踐性較強的學(xué)問知道的少，同學(xué)們發(fā)覺問題、解決問題的實力不強。在過去的教學(xué)中只知道在課堂中學(xué)品社，沒有讓學(xué)生真正走向生活、走向社會，感受大千世界的豐富多彩，這是我們教學(xué)中存在的弊端，今后的教學(xué)工作中必需克服。

二、教材分析

《品德與社會》是九年義務(wù)教化課程開設(shè)的一門綜合性課程，《品德與社會》應(yīng)當(dāng)加強相識社會的基本方法和基本技能的培育，要為學(xué)生呈現(xiàn)出詳細(xì)的、生活化和情境化的學(xué)問，給學(xué)生留有肯定的空間去發(fā)覺問題，解決問題。

本冊教材編寫追求的基本理念是：1.道德教化存在于兒童的全部生活中，讓道德培育回來生活。2.關(guān)注學(xué)生的現(xiàn)實生活，促進學(xué)生在發(fā)展中生活。3.選取有教化意義的教化內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生生活。4.追求情感、看法、行為習(xí)慣、學(xué)問技能培育的內(nèi)在統(tǒng)一。5.體現(xiàn)課程標(biāo)準(zhǔn)的綜合性、社會性、生活性，提倡自主的體驗學(xué)習(xí)、探究性學(xué)習(xí)和問題解決式學(xué)習(xí)。

本冊教材共有四個單元：第一單元是奏響我們共同成長的和弦，其次單元我在民族大家庭里；第三單元不屈不饒的中國人；第四單元日益富強的中國人。

三、教學(xué)目的

1.養(yǎng)成自覺講規(guī)則，遵守公共秩序的看法。

2.養(yǎng)成文明禮貌、誠懇守信、團結(jié)協(xié)作、有責(zé)任心的品質(zhì)。

3.初步形成民主、法制觀念，做到遵守法律自律。

4.酷愛生活，感受生活的歡樂。

5.學(xué)會用法律來維護自己的合法權(quán)益。用法律愛護自己，約束自己的行為。6.養(yǎng)成自尊自主、樂觀向上的生活看法。

7.健康成長，遠(yuǎn)離誘惑，形成優(yōu)良的道德品質(zhì)和良好的心理素養(yǎng)。

8.了解水陸交通及航空的光輝歷程，及給人們供應(yīng)的便利。

實力目標(biāo)：

1.能與他人同等的溝通與合作，學(xué)習(xí)民主的參加探究活動。

2.學(xué)習(xí)從不同的角度視察、相識、分析社會事物和現(xiàn)象，嘗試合作的、有創(chuàng)意的探究和解決生活中的問題。學(xué)習(xí)對生活中遇到的道德問題做出正確的推斷和選擇。

3.養(yǎng)成搜集、整理和運用社會信息的實力，能夠運用簡潔的學(xué)習(xí)工具探究和說明問題。

4.學(xué)會用法律來維護自己的合法權(quán)益。用法律愛護自己，約束自己的行為。

5.健康成長，遠(yuǎn)離誘惑，形成優(yōu)良的道德品質(zhì)和良好的心理素養(yǎng)。

6.樹立法制觀念，培育學(xué)法、遵守法律、用法的意識。

學(xué)問目標(biāo)：

1.初步理解個體與群體的互動關(guān)系。

2.初步懂得法律對于社會公共生活的重要意義。

3.知道科技對人類生存與發(fā)展的重要影響。

4.知道我國的一些法律法規(guī)，了解法庭審判的基本程序。

5.知道我們生活中的一些危害健康的東西，用主動的心態(tài)促進自己健康成長。

6.知道生活中的很多規(guī)則能給社會帶來秩序與公允、平安與信任。

7.知道誠信是做人之本，從小做一個誠懇守信的人。

8.初步了解生產(chǎn)、消費活動與人們生活的關(guān)系。

9.初步懂得講文明、遵守法律律對社會公共生活的重要意義。

四、教學(xué)措施

1.全面把握課程目標(biāo)，幫助學(xué)生全面提高。

2.豐富學(xué)生的生活閱歷，形成符合社會規(guī)范的價值觀。

3.引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)，提高學(xué)習(xí)愛好。

4.充溢教學(xué)內(nèi)容，聯(lián)系豐富生活。

五下思品教學(xué)安排2

一、教材分析

本冊教材主要由四個單元組成：第一單元為《湊向我們共同成的和弦》、其次單元為《我在民族大家庭里》、第三單元為《不屈不饒的的中國人》、第四單元為《日益富強的中國人》。

小學(xué)思品課是一門教學(xué)性、情感性很強的課程?！凹ば?、明理、導(dǎo)行”是思想品德課教學(xué)的三要素，而激情則是重要因素。因此，思想品德課更要摒棄空洞說教，注意情感教學(xué)，引導(dǎo)學(xué)生以主動的情感體驗參加教學(xué)的的各個環(huán)節(jié)，在愉悅的心情狀態(tài)中學(xué)習(xí)、駕馭、深化道德相識，養(yǎng)成良好的道德品質(zhì)與行為習(xí)慣。在教學(xué)中，我將依據(jù)教學(xué)特點和學(xué)生實際，利用教材中的激發(fā)學(xué)生情感的'因素，力求把課導(dǎo)得奇妙、新奇、好玩，達(dá)到引人入勝的效果，使學(xué)生的學(xué)習(xí)心情不斷漲。學(xué)習(xí)明理是思想品德課的一個重要教學(xué)環(huán)節(jié)。我主要通過學(xué)習(xí)課文、分析歸納，讓學(xué)生悟出道理，初步形成道德意識，而情感是在相識客觀事物中產(chǎn)生的，“知之深，受之初”，因而在學(xué)生學(xué)文明理過程中，形成道德相識前后，因勢利導(dǎo)地激發(fā)學(xué)生道德情感。例如細(xì)心設(shè)計一些富于啟發(fā)性的問題引導(dǎo)學(xué)生，并借助假設(shè)、聯(lián)想、想象、角色互換，心理移位等心理體驗，把學(xué)文與明理，學(xué)問上的接受與情感上的認(rèn)同有機結(jié)合起來。

學(xué)生要將學(xué)文明理中形成的道德相識化為詳細(xì)實踐中的道德行為，“辯析導(dǎo)行”非常重要。我會依據(jù)學(xué)生認(rèn)知水平和教材重難點，有的放矢地設(shè)計一些富有思索性、啟發(fā)性、導(dǎo)向性的問題，引導(dǎo)學(xué)生辯析正誤，從中提高道德推斷實力。

二、學(xué)生狀況分析

學(xué)生通過5年的品德學(xué)習(xí)，學(xué)生已能得到許多學(xué)問，還能懂得很多做人的道理，并學(xué)會正確地視察自然、相識自我和適應(yīng)社會生活的初步實力，使自己成為有志向、有文化、有紀(jì)律的小學(xué)生?，F(xiàn)在已進入小學(xué)階段最終一年，學(xué)生的思品課學(xué)習(xí)即將結(jié)束。本學(xué)年，我們將結(jié)合學(xué)生的實際，有效開展各項活動，進一步促進學(xué)生的思想進步與提高。

三、教學(xué)目標(biāo)

1、學(xué)會善待自己，養(yǎng)成正確的生活習(xí)慣，形成開朗的性格，友善地和同學(xué)相處，與同學(xué)建立真正的友情，領(lǐng)悟到奏響共同成長的和弦的秘訣在于真誠、和善等等；培育感恩情懷。

2、了解祖國的歷史及現(xiàn)狀，培育愛國情懷。

3、通過了解獨具魅力的中華文化，把學(xué)生帶入中華文化的各個領(lǐng)域，讓學(xué)生領(lǐng)會中華文化的豐富多彩與無窮魅力。培育學(xué)生對中國文化的親近與認(rèn)同感，使中華文化中的精華得以宏揚和傳承。

4、通過歷史與文化的啟蒙引發(fā)對祖國的認(rèn)同感、歸屬感。通過學(xué)習(xí)讓學(xué)生在了解祖國日益富強的發(fā)展過程，培育民族驕傲感和奮勉有為的責(zé)任心。

四、教學(xué)重點難點

“了解民族，酷愛祖國”這一教化主題是本冊教材的重難點，本主題在本課程中出現(xiàn)與原有歷史教材設(shè)計有很大的區(qū)分，注意呈現(xiàn)歷史細(xì)微環(huán)節(jié)，讓歷史的中國人站在兒童面前，與兒童對話，本主題旨在引領(lǐng)兒童從自己的現(xiàn)實生活中走近歷史，在自己生活中找到歷史文化的蹤跡，引起他們與之交往的愿望和沖動，表現(xiàn)出對祖國歷史發(fā)展和民族興盛的敬重、關(guān)注，并引以為光榮和傲慢，從而激發(fā)學(xué)生為祖國將來的旺盛富強而努力學(xué)習(xí)的決心和行動。

五、教學(xué)措施

1、力求突破學(xué)問單一的傳統(tǒng)模式，注意促進學(xué)生的情感、看法、價值觀、實力、學(xué)問在相互聯(lián)系中得到和諧發(fā)展，以較好地落實“三維”目標(biāo)。

2.、依據(jù)本校的實際和學(xué)生的實際生活，加強課程資源的開發(fā)，提高教化的