《哦香雪》教案 統(tǒng)編版高中語文必修上冊

PAGEPAGE1哦，香雪教材分析《哦，香雪》主要描寫了香雪的一段小小的歷險經歷：她在那停車一分鐘的間隙里，毅然踏進了火車，用積攢的四十個雞蛋，換來了一個向往已久的帶磁鐵的泡沫塑料鉛筆盒。為此，她甘愿被父母責怪，而且一個人摸黑走了三十里的山路，這對一個平時說話不多，膽子又小的山村少女來說，需要極大的勇氣。作者還有意交代了香雪這一舉動的心理動力，那就是對山外文明的向往，對改變山村封閉落后、擺脫貧窮的迫切心情，還有山里姑娘的自愛自尊。以清新雋永的筆調表現(xiàn)了一個在閉塞山村中生活的少女香雪對都市文明的向往，具有濃郁的鄉(xiāng)土氣息。教學設想《哦，香雪》如流動的一首詩，從表面上看，其文字和故事都極淡，但這些淡淡的人物故事背后卻擁有著撞擊心靈的力量。在講授這篇課文時，本著帶領學生在文本中走一個來回的理念，從整體把握故事出發(fā)，細究“短暫的一分鐘”所承載的喜樂，并自然地過渡到對香雪的關注和分析上。最后完成對文本的主題思考。素養(yǎng)目標1.了解《哦，香雪》的創(chuàng)作背景，理解小說內容與語言風格。2.分析小說創(chuàng)作思路，理解小說的情節(jié)結構，理解小說的主題。3.了解鉛筆盒的象征意義，鑒賞小說主要人物香雪的純美形象。教學課時兩課時課前準備《哦，香雪》是鐵凝的代表作，于1982年獲得全國優(yōu)秀短篇小說及首屆“青年文學”創(chuàng)作獎。小說描寫的是香雪們天真爛漫、活潑向上的純美形象，再現(xiàn)了山里姑娘的自愛自尊和她們對文明的追求，給人以生命美的啟迪。小說以一個北方偏僻的小山村臺兒溝為敘事和抒情的背景，小說通過對香雪等一群鄉(xiāng)村少女的心理活動的生動描摹，敘寫了每天只停一分鐘的火車給一向寧靜的山村生活帶來的波瀾，并由此抒發(fā)了美好而內涵豐富的情感。教學過程任務活動一導入與簡介1.激情導入這是一個火車進站一分鐘發(fā)生的故事。請用最簡短的語言講述這個故事。明確：火車在臺兒溝停留一分鐘，農村少女香雪用一籃子雞蛋向火車上一位女大學生換來一只渴望已久的鉛筆盒，并由此獨行30里夜路。這篇小說中出現(xiàn)得最多的物象是鉛筆盒、火車，在預習作業(yè)中，同學們對課文提得最多的問題也是有關鉛筆盒的。今天我們就從鉛筆盒入手，走近香雪。2作者簡介鐵凝，姓屈，女，漢族，1957年9月生于北京，四歲回保定，籍貫河北省趙縣，高中學歷，中共黨員，著名作家，1984年成為河北省文聯(lián)專業(yè)作家，1986年出任河北省文聯(lián)副主席，1996年開始擔任河北省作協(xié)主席，2006年11月出任中國作家協(xié)會主席、河北省作協(xié)名譽主席，中共16屆、17屆屆中央候補委員，第18屆中央委員。鐵凝的父親為油畫及水彩畫家，畢業(yè)于中央戲劇學院；母親是聲樂教授，畢業(yè)于天津音樂學院。鐵凝為長女。人稱文壇“美女作家”，也有人稱她是“女性主義”作家。1975年開始發(fā)表文學作品，主要著作有長篇小說《玫瑰門》《大浴女》《笨花》等4部，中、短篇小說《哦，香雪》《第十二夜》《沒有鈕扣的紅襯衫》《對面》《永遠有多遠》《一千張?zhí)羌垺返?00余篇、部，以及散文、隨筆等共400余萬字，結集出版小說、散文集50余種。1996年出版5卷本《鐵凝文集》，2007年人民文學出版社出版9卷本《鐵凝作品系列》。作品曾6次獲包括“魯迅文學獎”在內的國家級文學獎；另有小說、散文獲中國各大文學10余項。由鐵凝編劇的電影《哦，香雪》獲第41屆柏林國際電影節(jié)大獎，以及中國電影“金雞獎”“百花獎”。部分作品已譯成英、俄、德、法、日、韓、西班牙、丹麥、挪威、越南等多國文字。任務活動二閱讀全文，整體感知1．導圖引路，概覽全文下面是本文的結構思維導圖，讀完課文后，將①②處的內容補充完整哦，香雪eq\b\lc\{\rc\(\a\vs4\al\co1(引子1～4段：火車開進小山村。,開端5～61段：姑娘們精心打扮，等待火車，尋,求新奇,發(fā)展61～70段：①,高潮71～77段：②,結局78～81段：香雪深夜歸來，姐妹相遇，共,同歡呼))明確①香雪準備雞蛋，爬上火車，換取鉛筆盒②香雪實現(xiàn)愿望，換取鉛筆盒，徒步返回2．小說以“哦，香雪”為題的好處。明確(1)題目清新可人，富有詩意。(2)點明了小說的主人公。(3)題目中加“哦”字，真切地表現(xiàn)了作者對香雪所作所為的理解與肯定，并由衷地贊嘆了香雪的純樸可親以及對現(xiàn)代文明的向往。任務活動三深入品讀，感悟賞析(一)欣賞形象之美1．香雪與其他姑娘們的表現(xiàn)有什么異同？為什么會有這種與其他女孩子不同的表現(xiàn)？明確(1)①相同點：香雪與其他姑娘們一樣，有著對山外世界的關注，對美的十分熱烈的向往和追求。②不同點：鳳嬌忙著看頭飾、手表，和“北京話”做買賣。她們注意到的不是婦女頭上的金圈圈，就是比指甲蓋還要小的手表。她們總是用雞蛋、紅棗等土產換回自己喜愛的發(fā)卡、紗巾，甚至能松能緊的尼龍襪。香雪更注重的是車廂里的學生書包、鉛筆盒之類的文化用品。她渴望用一籃子雞蛋換一個班上其他同學都有的自動鉛筆盒，打聽北京的大學、配樂詩朗誦、鉛筆盒，渴望交換鉛筆盒。(2)①直接原因：香雪是臺兒溝唯一的初中生，她的同學有帶磁鐵的塑料泡沫鉛筆盒，而她只有一只“小木盒”，她的同學常常取笑她。因此，香雪非常希望能擁有和她的同學一樣的鉛筆盒。所以，當她看到火車上的女學生有這樣的鉛筆盒時，她就更加注意了。②根本原因：文化知識和追求使她與別人的需求不一樣，也正是這樣，她比別人的追求更高，比別人更勇敢，更突出。原本膽小的她才能第一個登上火車，第一個走出這個山村，第一個在山外的世界有了認識的姑娘?！爸R就是力量”，這正是小說著力表現(xiàn)的內容，也是小說折射出來的時代信息之所在。2．有人說，香雪不喜歡她父親親手做的“小木盒”，而用她娘辛苦攢下的四十個雞蛋換了一個鉛筆盒，是虛榮心的表現(xiàn)，意味著純真而質樸的鄉(xiāng)村文化的失落。你認為她愛慕虛榮嗎？明確這并不是因為她愛慕虛榮。(1)那個鉛筆盒的主人一定要把鉛筆盒送給她，卻怎么也不要她的雞蛋。但是，香雪在臨下車的時候，還是悄悄地把雞蛋塞在了女學生的座位下面，這讓我們看到了一個純樸的香雪。(2)香雪覺得女學生是在哄她，“臺兒溝再窮，她也從沒白拿過別人的東西”。當她知道“北京話”有愛人時，“替鳳嬌委屈，替臺兒溝委屈”。“趕快回去，明天理直氣壯地去上學，理直氣壯地打開書包，把‘它’擺在桌上”，她要在鎮(zhèn)上同學面前掙回她代表臺兒溝的高貴的自尊，她不要別人看不起她，她要從臺兒溝帶去和同學一樣的帶磁鐵的塑料泡沫鉛筆盒，掙回屬于臺兒溝的尊嚴。(3)香雪的內心把“鉛筆盒(寶盒子)——上大學——不會叫人瞧不起”聯(lián)系到了一起。香雪在公社中學意識到貧窮是不光彩的，為了“不會叫人瞧不起”就必須擺脫貧窮，為了擺脫貧窮就必須上大學，為了上大學她才追求一切與知識有關的東西。在這條心理鏈條中，擁有鉛筆盒絕不是香雪人生追求的終點，而是她實現(xiàn)更高人生追求過程中的一小部分。這與賣腎換手機、縮衣節(jié)食買LV的當代人有著本質的不同，因此可以說，香雪并不愛慕虛榮。3．你認為香雪這個主人公形象具有怎樣的特點？明確：香雪：膽怯、清純、美麗、純真、執(zhí)著的山村少女。膽怯：“只有香雪躲在后面，雙手緊緊捂著耳朵。看火車，她跑在最前邊，火車來了，她卻縮到最后去了。她有點害怕它那巨大的車頭，車頭那么雄壯地吐著白霧，仿佛一口氣就能把臺兒溝吸進肚里。它那撼天動地的轟鳴也叫她感到恐懼。在它跟前，她簡直像一葉沒根的小草?！保ǖ?段）善良：“香雪又悄悄把手送到鳳嬌手心里，她示意鳳嬌握住她的手，仿佛請求鳳嬌的寬恕，仿佛是她使鳳嬌受了委屈?！保ǖ?7段）純真：“香雪平時話不多，膽子又小，但做起買賣卻是姑娘中最順利的一個。旅客們愛買她的貨，因為她是那么信任地瞧著你，那潔如水晶的眼睛告訴你，站在車窗下的這個女孩子還不知道什么叫受騙。她還不知道怎么講價錢，只說：‘你看著給吧?！阃菨崈舻梅路鹨环昼娗安耪Q生的面孔，望著她那柔軟得宛若紅緞子似的嘴唇，心中會升起一種美好的感情。你不忍心跟這樣的小姑娘?；^，在她面前，再愛計較的人也會變得慷慨大度?！保ǖ?6段）渴求科學文化知識：“有時她也抓空兒向他們打聽外面的事，打聽北京的大學要不要臺兒溝人，打聽什么叫“配樂詩朗誦”(那是她偶然在同桌的一本書上看到的)。有一回她向一位戴眼鏡的中年婦女打聽能自動開關的鉛筆盒，還問到它的價錢?！?二)欣賞描寫之美4．語言描寫作者憑著她女性特有的細膩和優(yōu)美的文筆寫作，表現(xiàn)獨特，語言清新淡雅，如一條清澈的小溪流過讀者的心田，兩岸風景美不勝收。試對下列語句作簡要賞析。(1)哦，五彩繽紛的一分鐘，你飽含著臺兒溝的姑娘們多少喜怒哀樂！明確“五彩繽紛”表明了姑娘們對這一分鐘的期盼?！帮柡_兒溝的姑娘們多少喜怒哀樂”，表明她們對這一分鐘內發(fā)生的故事，心情是復雜的：既高興，又傷心，高興是因為可以每天接觸大山以外的現(xiàn)代文明；傷心是因為不能走出大山，融入現(xiàn)代文明的世界中去。(2)她和他做買賣很有意思，她經常故意磨磨蹭蹭，車快開時才把整籃的雞蛋塞給他。要是他先把雞蛋拿走，下次見面時再付錢，那就更有意思了。明確“故意磨磨蹭蹭”是因為她喜歡“北京話”，想和他多待一會兒；“更有意思”是說她對“北京話”更好。這里她對“北京話”好，實質上表明，她愛“北京話”所代表的現(xiàn)代都市文明?！氨本┰挕笨梢岳斫鉃橐环N象征。(3)你望著她那潔凈得仿佛一分鐘前才誕生的面孔，望著她那柔軟得宛若紅緞子似的嘴唇，心中會升起一種美好的感情。明確“仿佛一分鐘前才誕生的面孔”著意刻畫香雪的清純；“美好的感情”是一種非常健康、非常純潔的感情，不會有其他雜質，說明香雪的純凈的美，可以感化別人，使別人的心靈也變得更美好。這是對人物的側面描寫，效果非常好。(4)古老的群山終于被感動得戰(zhàn)栗了，它發(fā)出寬亮低沉的回音，和她們共同歡呼著。明確“被感動得戰(zhàn)栗”擬人又雙關，一方面指姑娘們的聲音在群山間回蕩；另一方面暗指古老的大山終于慢慢被這現(xiàn)代文明喚醒，共同歡呼文明時代的到來。5．細節(jié)描寫作者還擅長通過細節(jié)描寫來刻畫人物心理。姑娘們圍繞“北京話”的“白”有一場爭論。有人說“北京話”的“白”是“在那大綠屋里捂的”，更有人把“北京話”的“白”與香雪的“白”相比較，強調香雪的“白”才是真正的“白”。這時，小說有如下細節(jié)描寫：“鳳嬌不接茬兒，松開了香雪的手。好像姑娘們真在貶低她的什么人一樣，她心里真有點替他抱不平呢。不知怎么的，她認定他的臉絕不是捂白的，那是天生?！薄跋阊┯智那陌咽炙偷进P嬌手心里，她示意鳳嬌握住她的手，仿佛請求鳳嬌的寬恕，仿佛是她使鳳嬌受了委屈。”請對這兩段細節(jié)描寫作具體賞析。明確①黑暗中，鳳嬌與香雪本是邊走邊拉著手的。當聽到有人以香雪的“白”貶“北京話”的“白”時，鳳嬌松開了香雪的手。這是一個下意識的小動作，鳳嬌不知不覺間把“北京話”當作了自己的人。當伙伴們貶低“北京話”時，她有點生氣。她堅信伙伴們是在瞎說，但她又沒有理由公開地為“北京話”辯護?；锇閭兪悄孟阊┡c“北京話”比較，既然香雪被用作貶低“北京話”的武器，鳳嬌就不能再拉著香雪的手了。于是，鳳嬌“松開了香雪的手”。②香雪立即領會了鳳嬌的“手語”。“香雪又悄悄把手送到鳳嬌手心里”，為什么要送到“手心里”呢？因為香雪雖然又伸過了手，但鳳嬌并沒有立即響應她。鳳嬌的手僵硬著，香雪的手便一直向鳳嬌的手心伸去。既然自己成了貶低“北京話”的工具，香雪認為鳳嬌有理由生自己的氣，有理由怪罪自己，有理由抽回手去。而自己，則應該以某種方式向鳳嬌表示歉意和請求鳳嬌寬恕。鳳嬌松開香雪的手，是一種無意識的行為；香雪又把手伸過去，半是無意半是有意。③在黑暗的山路上，兩個山村姑娘以這種方式經歷了一場友情的波折，完成了一次心靈的交流。其他的伙伴中，沒有人注意到鳳嬌和香雪在黑暗中的“手語”。山不知道，樹不知道，夜游的鳥兒不知道，天上的星星不知道，但鐵凝讓我們知道了，讓我們通過兩個貌似不經意的細節(jié)，玩味著山村姑娘微妙的內心律動，并體驗到這兩個小姑娘的心靈都是美好的。(三)欣賞主題之美6．鉛筆盒在小說中具有怎樣的作用與意義？明確：鉛筆盒這個象征性的實物是這篇小說的紐結所在，自始至終也是主人公的情結。小說所描繪的，主要就是這個鉛筆盒所引起的內心波瀾。鉛筆盒作為一個文具，自然可以看成知識的象征。正是上世紀香雪們對知識的追求。7.香雪為什么要冒險上車用積攢的四十個雞蛋換到新型鉛筆盒？明確：香雪要得到新型鉛筆盒，首先是香雪的個人需要，是獲得尊嚴、實現(xiàn)自我的需要。香雪的情結就是要洗雪文明的落差帶給她的屈辱。從首都開來的火車給她帶來了機會。她不惜代價地從女大學生手中換來了自動鉛筆盒。這個鉛筆盒將改變她的身份，使她進入先進文明的行列，與山外的同學平起平坐。這是未曾遭到文明撞擊帶來的屈辱的鳳嬌們所難以理解的。鉛筆盒不僅給了香雪巨大的力量，幫助一向膽子小的她戰(zhàn)勝了走夜路的恐懼，還改變了香雪對這個世界的感受。8.怎樣理解香雪、香雪所追求的鉛筆盒及小說中火車的象征意義？明確①結合時代背景來看，小說發(fā)表于20世紀80年代初，當時“文革”剛結束不久，我們國家正逐步走上改革開放的道路，冰雪正在融化，禁錮正在拆除，中國人民急切地表達出對現(xiàn)代化未來社會的渴望。香雪的理想代表著窮鄉(xiāng)僻壤的山民要擺脫貧困和封閉的企求，香雪的性格代表著那個時期進步青年的純真、善良、追求上進的性格。改革開放伊始，社會上涌動著各種欲望浪潮，苦慣了的中國人包括中國農民希望生活幸福，也不乏追逐物欲的時髦，而香雪所追求的是超越物質之上的精神上的東西，不稀罕現(xiàn)時的滿足，想得到未來的彼岸幸福。“香雪”的名字是一個時代的象征符號。②小說用兩個情節(jié)寫香雪想得到鉛筆盒，并為此走了三十里夜路，可見這個鉛筆盒不僅是一個實物，它也是一種象征，是文化和知識的象征，是現(xiàn)代文明的象征。對香雪來說，鉛筆盒就像黑夜中一盞閃亮的燈，照著她在追求知識、追求文明的道路上勇敢前進。香雪對鉛筆盒的追求，就是對文明的追求，能夠主動追求文明和進步，才是她身上智慧因素的覺醒。③小說中的那個鋼筋鐵骨的巨龍——火車，“那么雄壯地噴吐著白霧，仿佛一口氣就能把臺兒溝吸進肚里”，震醒了沉睡千年的臺兒溝和它的山民們。它來自外面的世界，帶來了外面的消息，也帶來了商業(yè)的萌芽，還帶給香雪美好的心愿。它比鉛筆盒更有巨大的神力，象征著一種不可抗拒的生產力，一種原始落后走向現(xiàn)代文明的推動力，一種物質享用和精神滿足的誘惑力。4.小說表達了怎樣的主題？明確這篇小說以一個北方偏僻的小山村臺兒溝為敘事和抒情背景，通過對香雪等一群山村少女一段不尋常經歷的敘述與她們心理活動的生動描摹，敘寫了每天只停一分鐘的火車給一向寧靜的山村生活帶來的波瀾，表達了姑娘們對山外文明的向往，對改變山村封閉落后、擺脫貧窮的迫切心情，同時表現(xiàn)了山里姑娘的自愛自尊和她們純美的心靈。任務活動四互動探究，點評手法小說在藝術表達上有什么特色？探究：1.散文體小說。（1）寫人，集中筆墨開掘內心世界的細微隱秘，著力于表現(xiàn)人之品德情操的高尚美好，準確把握并生動顯示其精神素質的主要特征。（2）敘事，善于捕捉并巧妙運用表面平淡瑣碎，內里深厚新奇的細節(jié)，不追求情節(jié)的離奇，而要充分發(fā)揮感官知覺的渲染、烘托作用。（3）表理，特別講求含蓄蘊藉，委婉凝重，常采用象征，力求強烈而悠遠的藝術效果，耐人尋味，引人深思。2.第三人稱敘述。小說采用了第三人稱敘述角度，既居高臨下俯瞰遠觀，又探幽入微細品細察，一切景象都自然順暢而靈巧地擺在讀者面前。這樣的敘述方式既表現(xiàn)出自由性，又表現(xiàn)出精致性。3.細膩優(yōu)美的語言。者憑著她女性特有的細膩和優(yōu)美的文筆寫作，表現(xiàn)獨特、語言清新淡雅，如一條清澈的小溪流過讀者心里，兩岸風景美不勝收，無論是敘述語言，諸如對火車擬人化的描繪，還是對人物如香雪做生意的描寫，以及人物的語言對話，寫得都很美。如，“哦，五彩繽紛的一分鐘，你飽含著臺兒溝姑娘們多少喜怒哀樂！”，“五彩繽紛”表明姑娘們對這一分鐘的期盼，這里有她們的“喜怒哀樂”，表明她們對這一分鐘內發(fā)生的故事，心情是復雜的，既高興，又傷心，高興可以每天接觸大山以外的現(xiàn)代文明，傷心是不能走出大山，融入現(xiàn)代文明的世界中去。教學手記：優(yōu)秀的作家不只是對時代腳步的記錄者，更是穿越時代對恒久人性的思考者與表現(xiàn)者。當時代嬗變成為彰顯對恒久人性的大背景的時候，時代的色彩才格外醒目，恒久的人性才格外深刻。作家孫犁在《談鐵凝新作（哦，香雪）》一文中說：“這篇小說，從頭到尾都是詩，它是一瀉千里的，始終一致的。這是一首純凈的詩，即是清泉。它所經過的地方，也都是純凈的境界?！钡拇_如此，文如其人，鐵凝就是這樣一位純凈的作家。只有心靈純凈的作家才能寫出如此純凈的好作品。附群文閱讀（一）閱讀下面三則材料，完成后面的學習任務。材料一孕婦累了，在路邊一個巨大的石碑上坐下來。這石碑屬于一個王爺，后來讓一些城里來的粗暴的年輕人給推倒了。石碑躺在路邊，成了過路人歇腳的坐物。碑上刻著一些文字，個個如同海碗大小。孕婦不識字，她曾經問過丈夫那是些什么字。丈夫也不知道。丈夫說：“知道了有什么用？一個老輩子的東西?！痹袐D坐在石碑上，又看見了這些字，她的屁股壓住了其中一個。這次她挪開了，小心地坐在碑的邊沿。她弄不明白為什么她要這樣，從前她歇腳，總是一屁股就坐上去。那么，原因還是胸膛下面這個肚子吧。孕婦對這肚子充滿著希冀，這希冀又因為遠處那些越來越清楚的小黑點而變得更加具體。孕婦相信，她的孩子將來無疑要加入這上學、放學的隊伍。若是孩子也問起這碑上的字，她不能夠說不知道，她不愿意對不起孩子?！F凝《孕婦和?！凡牧隙玖似饋?，忽然感到心里很滿意，風也柔和了許多。她發(fā)現(xiàn)月亮是這樣明凈。群山被月光籠罩著，像母親莊嚴、神圣的胸脯；那秋風吹干的一樹樹核桃葉，卷起來像一樹樹金鈴鐺，她第一次聽清它們在夜晚，在風的慫恿下“豁啷啷”地歌唱。她不再害怕了，在枕木上跨著大步，一直朝前走去。大山原來是這樣的！月亮原來是這樣的！核桃樹原來是這樣的！香雪走著，就像第一次認出養(yǎng)育她長大成人的山谷。臺兒溝呢？不知怎么的，她加快了腳步。她急著見到它，就像從來沒有見過它那樣覺得新奇。臺兒溝一定會是“這樣的”：那時臺兒溝的姑娘不再央求別人，也用不著回答人家的再三盤問?；疖嚿系钠列』镒佣紩笊祥T來，火車也會停得久一些，也許三分、四分，也許十分、八分。它會向臺兒溝打開所有的門窗，要是再碰上今晚這種情況，誰都能從從容容地下車?！F凝《哦，香雪》材料三我還是懷著一點希望，希望讀者從這個平凡的故事里，不僅看到古老山村的姑娘們質樸、純真的美好心靈，還能看到她們對新生活強烈、真摯的向往和追求，以及為了這種追求，不顧一切所付出的代價。還有別的什么？能感覺到生活本身那叫人心酸的嚴峻嗎？能喚起我們年輕一代改變生活、改變社會的強烈責任感嗎？也許這是我的奢望。(《青年文學》1982年第5期鐵凝談《哦，香雪》)1.閱讀材料一回答：孕婦為什么要這樣做？答案孕婦沒有文化，但是她認識到文化知識對孩子未來成長的重要性，突出了孕婦對文化知識的朦朧追求，對人生抱有美好的向往和期待。2.閱讀材料二回答：材料中的環(huán)境描寫有什么作用？答案這段景物描寫襯托了香雪此時興奮的心情，在經歷了黑暗的恐懼之后，她對前面的路充滿了自信，心情隨之好起來。3.閱讀材料三，結合材料一和材料二中的人物形象，談談你對兩處加點詞句的理解。答案材料一中的孕婦不識字，但她對文化有著朦朧追求，卻得不到同樣不識字的丈夫的理解，這算是一種“生活的嚴峻”。但這并不影響她對文化的尊重，并產生了一種在將為人母時的責任感，對人生和下一代產生強烈的向往和憧憬。材料二中的香雪生活在落后閉塞的臺兒溝，這對追求現(xiàn)代文明的香雪而言，算是一種“生活的嚴峻”；但是香雪是村中唯一考上初中的學生，對臺兒溝未來的想象，表達了她對山里人命運的思考，表現(xiàn)了她對現(xiàn)代文明的向往、要求改變現(xiàn)狀的強烈愿望。（二）你在大霧里得意忘形鐵凝那時的清晨我在冀中鄉(xiāng)村，在無邊的大地上?？挫F的飄游、霧的散落?？挫F是怎樣染白了草垛、屋檐和凍土，看由霧而凝成的微小如芥的水珠是怎樣濕潤著農家的墻頭和人的衣著面頰。霧使簇簇枯草開放著簇簇霜花，只在霧落時橘黃的太陽才從將盡的霧里跳出地面。于是大地玲瓏剔透起來，于是不論你正做著什么，都會情不自禁地感謝你擁有這樣一個好的早晨。太陽多好，沒有霧的朦朧，哪里有太陽的燦爛，大地的玲瓏？

后來我在新遷入的這座城市度過了第一個冬天。這是一個多霧的冬天，不知什么原因，這座城市在冬天常有大霧。在城市的霧里，我再也看不見霧中的草垛、墻頭，再也想不到霧散后大地會是怎樣一派玲瓏剔透。城市的霧只叫我頻頻地想到一件往事，這往事滑稽地聯(lián)著豬皮。小時候鄰居的孩子在一個有霧的早晨去上學，過馬路時不幸被一輛霧中的汽車撞壞了頭顱。孩子被送進醫(yī)院做了手術，出院后腦門上便留下了一塊永遠的“補丁”。那補丁粗糙而明確，顯然地有別于他自己的肌膚。人說，孩子的腦門被補了一塊豬皮。每當他的同學與他發(fā)生口角，就殘忍地直呼他“豬皮”。豬皮和人皮的結合這大半是不可能的，但有了那天的大霧，這荒唐就變得如此可信而頑固。

城市的不同于鄉(xiāng)村，也包括著諸多聯(lián)想的不同。霧也顯得現(xiàn)實多了，霧使你只會執(zhí)拗地聯(lián)想包括豬皮在內的實在和荒誕不經。城市因為有了霧，會即刻實在地不知所措起來。路燈不知所措起來，天早該大亮著，燈還大開著；車輛不知所措起來，它們不再是往日里神氣活現(xiàn)的煞有介事，大車、小車不分檔次，都變成了蠕動，城市的節(jié)奏便因此而減了速；人也不知所措起來，早晨上班不知該乘車還是該走路，此時的乘車大約真不比走路快呢。

我在一個大霧的早晨步行著上了路，我要從這個城市的一端走到另一端。我選擇了一條僻靜的小巷一步步走著，我慶幸我對這走的選擇，原來大霧引我走進了一個自由王國，又仿佛大霧的灑落是專為著陪伴我的獨行，我的前后左右才不到一米遠的清楚。后來一切嘈雜和一切注視都被阻隔在一米之外，一米之內才有了“白茫茫大地真干凈”的氣派，這氣派使我的行走不再有長征一般的艱辛。

為何不做些騰云駕霧的想象呢？假如沒有在霧中的行走，我便無法體味人何以能駕馭無形的霧。一個“駕”字包含了人類那么多的勇氣和主動，那么多的浪漫和瀟灑。原來霧不只染白了草垛、凍土，不只染濕了衣著肌膚，霧還能被你步履輕松地駕馭，這時你駕馭的何止是霧？你分明在駕馭著霧里的一個城市、霧里的一個世界。

為何不做些黑白交替的對比呢？黑色也能阻隔嘈雜和注視，但黑夜同時也阻隔了你注視你自己，只有大霧之中你才能夠在看不見一切的同時，清晰無比地看見你的本身。你那被霧染著的發(fā)梢和圍巾，你那由腹中升起的溫暖的哈氣。

于是這阻隔、這駕馭、這單對自己的注視就演變出了你的得意忘形。你不得不暫時忘掉“站有站相，坐有坐相，走有走相”的人間訓誡，你不得不暫時忘掉臉上的怡人表情，你想到的只有走得自在，走得稀奇古怪。

我開始稀奇古怪地走，先走他一個老太太趕集：腳尖向外一撇，腳跟狠狠著地，臀部撅起來；再走他一個老頭趕路：雙膝一彎，兩手一背—老頭走路是兩條腿的僵硬和平衡；走他一個小姑娘上學：單用一只腳著地轉著圈兒地走；走他一個秧歌步：胳膊擺起和肩一樣平，進三步退一步，嘴里得念著“嗆嗆嗆，七嗆七……”走個跋山涉水，走個時裝表演，走個青衣花旦，再走一個肚子疼。推車的、挑擔的、背筐的、閑逛的，都走一遍還走什么？何不走個小瘋子？舞起雙手倒著一陣走，正著一陣走，側著一陣走，要么裝一回記者拍照，只剩下加了速的倒退，退著舉起“相機”。最后我決定走個醉鬼。我是武松吧，我是魯智深吧，我是李白和劉伶吧……原來醉著走才最最飄逸，這富有韌性的飄逸使我終于感到了我自己。

我在大霧里醉著走，直到突然碰見迎面而來的一個姑娘—你，原來你也正踉蹌著自己。你是醉著自己，還是瘋著自己？感謝大霧使你和我