2023年暑假輔導(dǎo)班老師實(shí)踐報(bào)告4篇

2023年暑假輔導(dǎo)班老師實(shí)踐報(bào)告4篇暑假輔導(dǎo)班老師實(shí)踐報(bào)告1

暑期實(shí)踐，作為一名“寶雞清大輔導(dǎo)中心”英語老師的實(shí)習(xí)心得，雖然很艱辛，但是很充溢。是我真正懂得了“老師無小節(jié)，到處是楷模”，想要成為一名合格的老師僅靠書本上學(xué)來的的學(xué)問還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠。

關(guān)鍵字：實(shí)踐感受，老師，授課。

實(shí)踐報(bào)告正文：

轉(zhuǎn)瞬間自己已經(jīng)是二十多歲的人了，這么多年總是想家了伸手要錢，比自己小的弟弟妹妹都已經(jīng)可以自己賺錢養(yǎng)活自己了。而自己，一個(gè)所謂的高校生卻還是一個(gè)寄生蟲……所以，在這個(gè)暑假，我確定要挑戰(zhàn)自己并且證明我自己并不比誰差;在高校中我并沒有在奢侈青春奢侈金錢,走入社會(huì)后我不會(huì)是一名弱者!

抱著這樣的心態(tài)，我去應(yīng)聘了“寶雞清大輔導(dǎo)中心”的英語老師，懷著一顆忐忑的心呢從試講到最終的賽講，我努力了，所以我勝利了。我知道這并不是正的勝利，因?yàn)樽尷蠋焸冋J(rèn)可你還不夠，我們授課的對(duì)象是學(xué)生，所以，唯有讓學(xué)生認(rèn)可你喜愛你,你才有可能成為一位合格的老師。

我是七月十一號(hào)去的。到八月十一號(hào)結(jié)束，期間每周六個(gè)工作日，每天上六個(gè)小時(shí)的課，從早上八點(diǎn)到下午六點(diǎn)，我代的是初中三個(gè)年級(jí)的英語課。

教英語算是不難，但沒有教學(xué)閱歷，對(duì)于第一次登上講臺(tái)的我，無非是一大挑戰(zhàn)，難免有些驚慌，但看到孩子們那一雙雙對(duì)學(xué)問渴望的眼睛。我對(duì)自己說，“就把他們當(dāng)作你的摯友吧，放開些，他們會(huì)喜愛你的”。接下來的時(shí)間里我很快和他們?nèi)跒橐惑w，驚慌的感覺也慢慢的消逝了。這是意外出現(xiàn)了，我把自己備的課講完了，只用了一個(gè)小時(shí)四十多分鐘，原來一節(jié)課應(yīng)當(dāng)是一百二非常鐘的，離下課還有將近十幾分鐘，這可怎么辦呢……腦子里閃過一個(gè)念頭，這是我們第一次見面，那就讓他們用英語做一下自我介紹吧。不一會(huì)兒一節(jié)課就結(jié)束了。課間留在教室和孩子們溝通，發(fā)覺他們雖然有些叛逆，有些調(diào)皮，但還有另一可愛之面，看著孩子們天真浪漫的雙眼，我深感老師的責(zé)任重大，老師是個(gè)神圣的職業(yè)，當(dāng)今日自己講課講到汗水順著臉頰始終流到頸項(xiàng)，流到后背，甚至浸濕了了短袖，我才明白老師是多么的辛苦，腳站的酸了，手寫的累了，嗓子喊的啞了，但還是得不顧一切講到下課為止。

就這樣始終堅(jiān)持到下班，這一天下來，我不知道我是怎么回到宿舍的，進(jìn)門脫了鞋子就上床了，躺在床上感覺這胳膊，腿和腳都不是自己的了。此時(shí)的嗓子就似乎有千萬只螞蟻在撓，癢得要命，不想喝水不想吃飯就想好好的睡一覺。一覺睡到了其次天的早上五點(diǎn)多，我被餓醒來了，但是還是不想起床。趴在床上，不爭(zhēng)氣的眼淚起先往下淌……拿出手機(jī)，似乎給媽媽打個(gè)電話訴訴苦，可是一看時(shí)間還是忍了。想想看，原本爸媽不同意自己留校打工的，說暑假太熱，一個(gè)人也沒人照應(yīng)，轉(zhuǎn)晴不簡(jiǎn)單，太累等等。自己是一個(gè)也沒有聽進(jìn)去。現(xiàn)在想想，爸媽說的都對(duì)，可是現(xiàn)在假如放棄了那不是在證明自己懦弱不能吃苦嗎?抱著不服輸?shù)男膽B(tài)勸慰自己，路是自己選的，既然自己已經(jīng)選擇了這樣度過這個(gè)暑假就肯定要堅(jiān)持到最終。仰起頭，看到墻上的“加油”，擦掉眼淚，坐起身來打算去迎接新的一天。

暑假輔導(dǎo)班老師實(shí)踐報(bào)告2

“流光簡(jiǎn)單把人拋，紅了櫻桃，綠了芭蕉。”時(shí)間如風(fēng)似水、瞬息而就，進(jìn)入以“厚德、博學(xué)、篤行、創(chuàng)新”為校訓(xùn)的西南科大已有兩年了。去年由于5.12汶川地震，暑假從五月中旬就起先了，我在江蘇淮安經(jīng)濟(jì)開發(fā)區(qū)的黃元小區(qū)里面找了一份做輔導(dǎo)班老師的工作。今年，在我沒有放假之前，輔導(dǎo)班的負(fù)責(zé)人就請(qǐng)我暑假過來幫忙。為了更好的磨練自我、提升自身綜合實(shí)力，我欣然接受了。

從20xx年7月5號(hào)到7月25號(hào)，我在淮安師苑輔導(dǎo)班從事著輔導(dǎo)老師的工作，時(shí)間雖短，卻給我留下了難以磨滅的記憶……淮安師苑輔導(dǎo)班主要是針對(duì)小學(xué)生而設(shè)立的，而我的工作主要負(fù)責(zé)輔導(dǎo)五六年級(jí)學(xué)生的語文和數(shù)學(xué)。

在輔導(dǎo)班開課的前幾天里，我并沒有進(jìn)行教學(xué)輔導(dǎo)活動(dòng)。我首先翻看了學(xué)生平常做的試卷，然后又向部分學(xué)生家長(zhǎng)了解了一些狀況。這樣做的目的是為了讓我自己對(duì)輔導(dǎo)班學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況有初步的把握。經(jīng)過一番調(diào)查后，我發(fā)覺一部分男生學(xué)習(xí)看法不夠端正，再由于缺少家長(zhǎng)的管理，導(dǎo)致學(xué)習(xí)長(zhǎng)期松懈，基礎(chǔ)較差。詳細(xì)表現(xiàn)有：像interesting這樣簡(jiǎn)潔的英語單詞拼法都會(huì)出錯(cuò);語文作文錯(cuò)別字較多、句子不夠通順;數(shù)學(xué)計(jì)算實(shí)力比較差，就連計(jì)算簡(jiǎn)潔的除以都會(huì)出錯(cuò)……

由于江蘇淮安的天氣比較燥熱，因此輔導(dǎo)班只從上午七點(diǎn)半上到十點(diǎn)，下午從兩點(diǎn)到四點(diǎn)半，每天只上五個(gè)小時(shí)。在這僅有的五個(gè)小時(shí)里面，如何合理地利用好教學(xué)輔導(dǎo)時(shí)間對(duì)學(xué)生更好地駕馭學(xué)問起著確定性作用。學(xué)習(xí)英語無非就是背誦單詞、短語、句子，增加語感，使得自己能夠說上一口流利的英語。為了增加學(xué)生的語感，我每天早上支配半個(gè)小時(shí)給學(xué)生背誦單詞短語、朗讀課文。我個(gè)人認(rèn)為學(xué)習(xí)英語必需要下狠功夫進(jìn)行大量的背誦和閱讀。每天上午八點(diǎn)，我準(zhǔn)時(shí)起先講解英語課文。從我講解英語課文的時(shí)候發(fā)覺，學(xué)生對(duì)課文的理解還存在一些問題，有些學(xué)生連always(總是，始終)這個(gè)基本的單詞都不相識(shí)，更不用談分析句子的成分了。更為嚴(yán)峻的是，有些學(xué)生連至少的形容詞與名詞都分不清，比如說，beautiful這個(gè)單詞，許多六年級(jí)的學(xué)生不知道是形容詞。我強(qiáng)調(diào)了是“漂亮的”，但是他們還是不知道是形容詞。我于是就問他們平常在學(xué)校老師有沒有講什么是形容詞，什么是名詞，答案是一口同聲“沒有”。通過這些，我發(fā)覺自己的教學(xué)與他們的在校老師存在一些差別，我不了解他們的學(xué)習(xí)大綱。沒有分清哪些板塊是重點(diǎn)，哪些板塊是考點(diǎn)。我只是靠著我對(duì)課文的理解與把握給他們進(jìn)行講解，忽視他們的承受實(shí)力。我認(rèn)為很基礎(chǔ)的內(nèi)容對(duì)于他們學(xué)生來講或許真的很難。

每周為數(shù)不多的幾節(jié)英語輔導(dǎo)教學(xué)，讓我切切實(shí)實(shí)感受了一番做一名小學(xué)老師的味道。聽著學(xué)生一聲聲“林老師”叫著的時(shí)候，我才發(fā)覺壓力是如此之大。雖然說對(duì)于小學(xué)的學(xué)問不在話下，但我還是找來了教材和教參等用心備課，力求做到在學(xué)問上精確無誤，不遺余力地把每一節(jié)輔導(dǎo)課上好。只有站在那三尺講臺(tái)上的時(shí)候，你才會(huì)真正明白“老師”這兩個(gè)字該怎樣去書寫，老師肩負(fù)著怎樣的責(zé)任。

我每天除了要進(jìn)行英語輔導(dǎo)之外，還擔(dān)負(fù)著數(shù)學(xué)輔導(dǎo)的任務(wù)。一個(gè)班級(jí)同學(xué)的數(shù)學(xué)實(shí)力參差不齊，有的數(shù)學(xué)功底很厚，有的很薄弱，連簡(jiǎn)潔的乘除法都存在問題。在數(shù)學(xué)教學(xué)輔導(dǎo)中，我發(fā)覺學(xué)生的空間想象實(shí)力相對(duì)其他學(xué)問來說是薄弱的，他們對(duì)長(zhǎng)方體和正方體幾乎就沒有相識(shí)。在課堂上，我把正方體的基本學(xué)問講完之后，在黑板上出了兩道很簡(jiǎn)單的練習(xí)題，學(xué)生卻用了將近非常鐘才做完，還不是全部學(xué)生的答案都是正確的。只有夯實(shí)數(shù)學(xué)基礎(chǔ)，才能有效地去拓展，這是很重要的

學(xué)完正方體的表面積和體積的求法之后，我讓學(xué)生猜想長(zhǎng)方體的表面積和體積如何去求解。只有那么幾個(gè)學(xué)生知道怎么去變通，我覺得很大一部分學(xué)生缺乏肯定的舉一反三實(shí)力，思維很難剛好地將兩種相像的事物聯(lián)系在一起。

通過一段時(shí)間的數(shù)學(xué)教學(xué)后，我發(fā)覺學(xué)生在做數(shù)學(xué)題的時(shí)候，最怕的題型是應(yīng)用題，我覺得學(xué)生之所以會(huì)覺得應(yīng)用題困難主要有以下幾個(gè)緣由：第一，學(xué)生沒有駕馭好基本學(xué)問，對(duì)題目的含義不理解;其次，學(xué)生的計(jì)算實(shí)力太差，式子或者方程列寫好了，卻求解不出或者求解錯(cuò)誤;第三，學(xué)生缺乏肯定的自信，覺得應(yīng)用題分值很大，確定很難，自己確定做不起。于是在輔導(dǎo)的過程中，我試圖引導(dǎo)學(xué)生去嘗試做應(yīng)用題，我讓他們從最簡(jiǎn)潔的題目做起，這樣有利于增加他們的信念。雖然他們做完一個(gè)題耗時(shí)看起來長(zhǎng)了一些，但我認(rèn)為“磨刀不誤砍柴功”，只有夯實(shí)基礎(chǔ)，才能將后面的學(xué)問順當(dāng)?shù)鸟{馭。通過我的不懈的努力，學(xué)生不僅起先接受應(yīng)用題，并且到漸漸地覺得應(yīng)用題有意思，很貼近生活。雖說每一次在做應(yīng)用題練習(xí)時(shí)，他們還是會(huì)出現(xiàn)一些小瑕疵，但是終歸進(jìn)步是存在的，學(xué)生是值得激勵(lì)的。這是特別令我覺得欣慰的。

二十多天的輔導(dǎo)班教學(xué)生活很快就要結(jié)束了，我在這里與許多學(xué)生成為了摯友。在課堂上，我們是師生，在課后我們是真正的摯友。我也在他們身上學(xué)會(huì)了許多，作為一名學(xué)生，除了學(xué)習(xí)，還有許多好玩的事情值得我們?nèi)L試。我們要嘗試著與生疏人溝通，吸取別人身上的優(yōu)點(diǎn)。

在這僅有的二十天的暑期培訓(xùn)班中，我明白了作為一名輔導(dǎo)老師所應(yīng)當(dāng)具備的條件。比如從事輔導(dǎo)老師工作須要耐性：面對(duì)一群小學(xué)生，由于他們對(duì)學(xué)問接受實(shí)力和記憶的方式都有其特點(diǎn)與限制，我們?cè)谳o導(dǎo)過程中不能從主觀動(dòng)身。對(duì)學(xué)生在學(xué)習(xí)中所遇到的障礙要耐性地講解，一遍不行就兩遍，兩遍不行再來一遍，同時(shí)也應(yīng)當(dāng)反省自己的教學(xué)方式是否對(duì)路，切忌簡(jiǎn)潔粗暴。

一般小學(xué)生都是比較淘氣的，參與暑期輔導(dǎo)班的學(xué)生更是如此。他們中的一部分參與輔導(dǎo)班是被父母逼迫的，上課講話、下課后打鬧是時(shí)有的事情。作為一名輔導(dǎo)班的老師，我們要學(xué)會(huì)引導(dǎo)學(xué)生正確地對(duì)待暑期輔導(dǎo)。同時(shí)，我們得敬重學(xué)生，雖然學(xué)生有時(shí)候很淘氣，但那是他們的天性，他們終歸還小，還不是很懂事，對(duì)于他們?cè)谳o導(dǎo)班犯的錯(cuò)誤，我們要包涵他們。絕不能體罰學(xué)生，那樣只能適得其反，只能給他們幼小的心靈抹上一層陰影。

二十天的“老師”角色體驗(yàn)培育了我發(fā)覺問題、分析問題、解決問題的實(shí)力。二十天的“老師”角色的體驗(yàn)，讓我深刻地相識(shí)到：我們只有不斷地適應(yīng)社會(huì)，加強(qiáng)自身的思想素養(yǎng)建設(shè)，才會(huì)有所收獲，有所進(jìn)步，我們才會(huì)更加穩(wěn)重，我們才會(huì)在我們即將到來的社會(huì)大舞臺(tái)上施展才華，呈現(xiàn)特性，閃亮自我。

暑假輔導(dǎo)班老師實(shí)踐報(bào)告3

暑假擔(dān)當(dāng)追夢(mèng)輔導(dǎo)班老師的心得體會(huì)作為當(dāng)代高校生，想更好的，更早的融入到現(xiàn)在的社會(huì)中，參與社會(huì)實(shí)踐，擁有肯定的社會(huì)閱歷是必不行少的。懷揣著想讓自己在實(shí)踐中更好更快的成熟起來，學(xué)到更多的東西，我來到了追夢(mèng)夏令營(yíng)。追夢(mèng)夏令營(yíng)是引領(lǐng)城鄉(xiāng)教化的暑假輔導(dǎo)班，我來到這個(gè)大家庭，主要工作分為兩塊，一是前期7左右的招生，二是后期一個(gè)月的教學(xué)任務(wù)，在這期間，我收獲了很多很多，學(xué)到了很多很多，懂得了很多很多。

6.28號(hào)那天考完試，29號(hào)就投入到這次難得的實(shí)踐中了，我們一起的有10個(gè)人，首先的工作是宣揚(yáng)推銷我們的追夢(mèng)暑假班，讓大家知道我們，信任我們。我們?cè)缟掀饋淼暮茉纾砩纤囊埠苓t，一天要到各處去宣揚(yáng)，當(dāng)時(shí)的確很苦很累，但是感覺生活很有意思，生命的長(zhǎng)度一下子拉長(zhǎng)了，隊(duì)友，是從起先生疏人，到現(xiàn)在的同甘共苦的一家人。在宣揚(yáng)中，我學(xué)到了許多：(1)擁有自信(2)要學(xué)會(huì)傾聽

(3)肯定要遵守諾言(3)對(duì)于自己所宣揚(yáng)的了如指掌(4)做好安排(5)良好的行為舉止。7天的宣揚(yáng)雖然辛苦但也很快的過去了，招生已經(jīng)結(jié)束了，那么就要起先教學(xué)生活了。

起先做一名真真正正的老師了，我想許多人都有過對(duì)老師的崇拜，覺得老師知道的好多好多，都有過當(dāng)老師的想法?，F(xiàn)在我即將成為一名小學(xué)數(shù)學(xué)老師，并擔(dān)當(dāng)了班主任。由于缺少閱歷，講一道題，總是要反復(fù)的問：“會(huì)不會(huì)?會(huì)不會(huì)?”學(xué)生的協(xié)作程度很不好，效率低，這讓我教的很吃力，學(xué)生之間的關(guān)系;學(xué)生，老師之間的關(guān)系;

老師，家長(zhǎng)之間的關(guān)系……許多事須要你來學(xué)會(huì)處理，在這一個(gè)月的教學(xué)，在不斷學(xué)習(xí)，不斷成長(zhǎng)中即將結(jié)束了，我也懂得了許多;

(1)如何培育和提高學(xué)生學(xué)習(xí)的愛好(2)好孩子是夸出來的(3)信任,是孩子成長(zhǎng)的滋補(bǔ)品(3)和他們溝通，溝通是一種重要的技巧和實(shí)力，時(shí)時(shí)都要奇妙運(yùn)用。(4)要有熱忱和耐性。熱忱讓我們對(duì)工作充溢激情，情愿為共同的目標(biāo)奮斗;耐性又讓我們細(xì)致地對(duì)待工作，力求做好每個(gè)細(xì)微環(huán)節(jié)，精益求精。(5)要在適當(dāng)?shù)臅r(shí)候主動(dòng)出擊。當(dāng)你可以選擇的時(shí)候，把主動(dòng)權(quán)把握在自己手中。只要勤學(xué)、勤問、勤做，就會(huì)有意想不到的收獲。

在成果上的收獲讓我所學(xué)的學(xué)問有了施展拳腳的機(jī)會(huì)，然而，工作以外的人生經(jīng)驗(yàn)，卻是一份不行多得的珍貴財(cái)寶。社會(huì)實(shí)踐是艱苦的，但收獲是巨大的。實(shí)踐讓我們的生活變得多姿多彩。社會(huì)實(shí)踐拉近了我與社會(huì)的距離，也讓自己在社會(huì)實(shí)踐中開拓了視野，增長(zhǎng)了才能。社會(huì)和高校一樣是一個(gè)學(xué)習(xí)和受教化的地方，在那片廣袤的天地里，我們?yōu)閷砀蛹ち业母?jìng)爭(zhēng)打下了更為堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

在這短暫的四十天里，我的觀念，我的心態(tài)，我的實(shí)力在漸漸地發(fā)生改變，從中我也領(lǐng)悟到作為一個(gè)老師，肯定要戒驕戒躁，要時(shí)刻以一種學(xué)習(xí)的看法來對(duì)待自己的工作，注意閱歷的積累，不斷提升自己的實(shí)力，這是一個(gè)成長(zhǎng)的過程，也是必需的過程。

暑假輔導(dǎo)班老師實(shí)踐報(bào)告4

時(shí)間荏苒，不知不覺我已經(jīng)在四川師范高校過了我一年的高校生活，作為一名高校生，最終是要走出校內(nèi)，走入社會(huì)的。我知道在學(xué)校的學(xué)習(xí)生活讓我缺乏實(shí)踐實(shí)力，為了拓寬自己的實(shí)踐閱歷，這個(gè)暑假我參與了社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)。參與社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)就是引導(dǎo)我們高校生從校內(nèi)生活過度到社會(huì)生活的一個(gè)有效途徑。暑假是我們進(jìn)行實(shí)踐的重要時(shí)間。我認(rèn)為，社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)是一座這樣的橋梁：它引導(dǎo)我們高校生去更好更多地相識(shí)和接觸社會(huì)，幫助我們這些在校內(nèi)中成長(zhǎng)的高校生完成由校內(nèi)走向社會(huì)的轉(zhuǎn)換，避開了高校生在初入社會(huì)時(shí)所發(fā)生的不知所措。

我們的暑假從七月初起先為期50天，在放假初期，我通過親戚介紹來到了閬中市博思教化培訓(xùn)機(jī)構(gòu)擔(dān)當(dāng)了暑期培訓(xùn)班的'老師這一光榮的職務(wù)。在實(shí)踐的過程中，我學(xué)會(huì)了如何與學(xué)生溝通，如何與家長(zhǎng)溝通，如何與別人合作等一系列問題。這次實(shí)踐給我?guī)砹撕芏嗾n本上無法學(xué)到的東西，讓我受益匪淺。雖然實(shí)踐對(duì)我們高校生來說很辛苦，但是這是我們走入社會(huì)所必不行少缺少的，為我們走入社會(huì)打下了很好的基礎(chǔ)。

由于沒有當(dāng)老師的閱歷也沒有和很多學(xué)生相處的閱歷，在打算從教的前幾天，我內(nèi)心是很忐忑。我很想去教學(xué)，因?yàn)楹芟胝业揭环莨ぷ鱽戆緹捯幌伦约旱膶?shí)踐實(shí)力，為3年后踏上教化事業(yè)而做好打算。但又很膽怯 ，因?yàn)榕伦约哼€不能勝任這一工作，終歸我沒有閱歷，一切在我心中還都是個(gè)未知數(shù)。就這樣我起先了我的老師工作。

任職第一天上午，我和各位同事前往各個(gè)學(xué)校招生，一一講解我們機(jī)構(gòu)模式，教學(xué)方式等家長(zhǎng)關(guān)切的問題。到了下午，各位新到的老師進(jìn)行了自我介紹，簡(jiǎn)潔的試講和溝通。就這樣，暑期實(shí)踐便起先了。

由于機(jī)構(gòu)實(shí)行的是一對(duì)一教化模式，所以就意味著我比須擁有一批自己的學(xué)生且是單獨(dú)教學(xué)。而老師必需滿意學(xué)生及家長(zhǎng)的要求，也就是說老師必需試講，假如學(xué)生滿足，才能擁有這個(gè)學(xué)生。所以對(duì)于沒有閱歷的我，怎樣迎來自己的第一個(gè)學(xué)生是很重要的。其次天，我迎來了第一個(gè)學(xué)生的試講，一個(gè)立刻度小學(xué)6年級(jí)的學(xué)生，來補(bǔ)小學(xué)奧數(shù)。更為巧合的是的學(xué)校正是川師附小，在得知我是川師的學(xué)生之后，密切度瞬間增高了。學(xué)問方面，作為小時(shí)候也學(xué)過奧數(shù)，且數(shù)學(xué)專業(yè)的我完全沒問題。所以，順理成章，他被我“拿下”了。有了第一閱歷，后面就順當(dāng)?shù)枚嗔?，接著便又接了兩個(gè)學(xué)生。這樣，實(shí)踐步入了正軌。

剛起先，由于沒有閱歷，不知道如何教才好，自己究竟教的快不快？學(xué)生能不能聽懂？我只能反復(fù)的問他們能不能聽懂，讓他們大膽地提出自己的疑問，但是好像沒人這么協(xié)作。我只好盡量的放慢速度，放慢速度。同時(shí)，我主動(dòng)地向其他老師學(xué)習(xí)閱歷，他們也很樂意的幫助了我。我又結(jié)合自己上學(xué)時(shí)我的老師的教學(xué)的方法，最終慢慢形成了自己的教學(xué)方法。我總結(jié)了一些閱歷：學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)，對(duì)他們來說最重要的莫過于信念。很多學(xué)生一遇到生疏點(diǎn)的題，就不敢去做它；或是被一些名校題或高考題所嚇住。針對(duì)這一問題，我只能常激勵(lì)他們，并把一些常規(guī)題冠以難題的頭銜，讓他們感覺自己也可以做所謂的難題。這樣的方法好像很有效，看到學(xué)生做完“難題”臉上驕傲的笑容，我欣慰地笑了。其次，學(xué)習(xí)在于勤奮，有人說靠天賦，但我信任勤能補(bǔ)拙，所以

我總會(huì)給我的學(xué)生布置適當(dāng)?shù)淖鳂I(yè)，讓他們養(yǎng)成主動(dòng)做題的習(xí)慣。最終就是和家長(zhǎng)的溝通，我信任一個(gè)優(yōu)秀的學(xué)生，必定是老師和家長(zhǎng)共同的結(jié)果。

實(shí)踐注定是一個(gè)成長(zhǎng)的過程，在一每天的教學(xué)生活中，不僅感覺自己的教學(xué)水平在穩(wěn)步上升；而且更磨礪了自我意志，培育了自己的責(zé)任感。在這次實(shí)踐當(dāng)中，我對(duì)老師的工作也有所體會(huì)。第一，從事教學(xué)工作須要“鉆心”：我為了這次實(shí)踐的順當(dāng)進(jìn)行，我投入了大量的精力打算。雖然說對(duì)于數(shù)學(xué)學(xué)問不在話下，但我還是找來了教材和教參等用心備課，力求做到在學(xué)問上精確無誤；除了在“教什么”上下功夫，我在“怎樣教”也絲毫不敢馬虎。其次，從事教學(xué)工作要“耐性”：面對(duì)不同的學(xué)生，在教學(xué)中，我們不能從自身主觀動(dòng)身“想當(dāng)然之”。對(duì)他們所提出的問題要“耐性”地講解，一遍不行就兩遍，兩遍不行三遍，同時(shí)也應(yīng)當(dāng)反省自己的教學(xué)方式是否對(duì)路，切忌“簡(jiǎn)潔粗暴”，對(duì)于不同的學(xué)生不能一刀切。第三，從事教學(xué)工作須要與人“交心”：在教學(xué)中不能夠“閉門造車”，要多與外界溝通，駕馭更多的信息，豐富自己的背景。

實(shí)踐結(jié)束之后，我感到自己有很大收獲