【語文】遼寧省大連市金州區(qū)2022-2023學(xué)年八年級上學(xué)期期中考試試題（解析版）

遼寧省大連市金州區(qū)2022-2023學(xué)年八年級上學(xué)期期中考試語文試題一、積累與運(yùn)用（17分）1.下列詞語加點(diǎn)字注音和字形都正確的一項(xiàng)是（）A.要塞（sài）櫻花（yīng）正襟危坐（jīn）摧枯拉朽（cuī）B.建樹（shù）勞碌（lǜ）合顏悅色（hé）屏息斂聲（bǐng）C.由衷（zōng）不綴（chuò）為富不仁（wéi）一絲不茍（gǒu）D.辱沒（mè）膽怯（qiè）深惡痛疾（wù）入目三分（mù）【答案】A【解析】本題考查字音字形。B.勞碌（lǜ）——lù，合顏悅色——和顏悅色；C.由衷（zōng）——zhōng，不綴——不輟；D.辱沒（mè）——mò，入目三分——入木三分；故選A。2.依次填入下面括號里的詞語最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）對中國人而言，二十四節(jié)氣就是我們民俗文化的一部分。我們靠冰雪___________、燕子呢喃感受早春；憑荷塘蛙聲、林間蟬鳴記憶盛夏；我們眼簾中有黃葉___________、鴻雁南飛，有白雪皚皚和滴水成冰。天上陰晴圓缺，地上草長鶯飛，古人早已___________，他們不逾矩、不越位，___________著生物本分。A.熔化凋零明辨是非守護(hù)B.消融凋謝明辨是非恪守C.消融凋零明察秋毫恪守D.熔化凋謝明察秋毫守護(hù)【答案】C【解析】本題考查詞語和成語運(yùn)用。第一空：“熔化”指物質(zhì)受熱從固態(tài)變成液態(tài)的過程，需要吸收熱量；“消融”指融化；消失。此處表述的對象是“冰雪”，應(yīng)使用“消融”；第二空：“凋零”指草木衰落；“凋謝”草木花葉枯落（常用于口語），或比喻人事的衰老死亡。此處表述的對象是“黃葉”，不是花朵，應(yīng)使用“凋零”；第三空：“明辨是非”指分清楚是和非、正確和錯誤；“明察秋毫”形容人精明，目光敏銳，能洞察一切。此處表現(xiàn)的是古人通過自然現(xiàn)象掌握事理，應(yīng)使用“明察秋毫”；第四空：“守護(hù)”指守衛(wèi)保護(hù)；“恪守”指謹(jǐn)慎而恭順地遵守。根據(jù)空格后的“本分”，可知應(yīng)填寫“恪守”；故選C。3.下列各項(xiàng)中分析正確的一項(xiàng)是（）①青少年最有朝氣，最富夢想，未來有無限可能。②九年前聆聽宇航員王亞平第一次太空課的學(xué)生，很多人已經(jīng)步入大學(xué)校園，甚至有人已經(jīng)成為與航天員們并肩戰(zhàn)斗的航天工作者。③當(dāng)年看著電視種下的“航天夢”種子如今已開花結(jié)果。④這次展覽的“太空畫展”，也在我心中播下了探索未知、學(xué)習(xí)科學(xué)的夢想種子。A.“最”“已經(jīng)”是副詞，“聆聽”是形容詞。B.“步入大學(xué)校園”是動賓短語，“并肩戰(zhàn)斗”是并列短語。C.第③句使用了夸張的修辭，生動形象地表現(xiàn)了“第一次太空課”對青少年的影響。D.第④句畫線部分語序不當(dāng)，應(yīng)把“探索未知”與“學(xué)習(xí)科學(xué)”調(diào)換位置?！敬鸢浮緿【解析】本題考查語法知識、修辭病句辨析等。A.有誤?！榜雎牎笔莿釉~；B.有誤?！安⒓鐟?zhàn)斗”是偏正短語。C.有誤。第③句使用了比喻的修辭；故選D。文學(xué)常識與名著閱讀。（5分）4.下列各項(xiàng)中表述有誤的一項(xiàng)是（）A.新聞特寫兼有新聞和文學(xué)特點(diǎn)，主要描繪新聞事件的片段，強(qiáng)調(diào)時(shí)效性和現(xiàn)場感。B.蘇軾，字子瞻，號東坡居士，北宋文學(xué)家，我們學(xué)過的《記承天詩夜游》是他的作品。C.《紅星照耀中國》又名《西行漫記》，是美國記者埃德加·斯諾所著的長篇小說作品。D.《紅星照耀中國》中記錄了中國共產(chǎn)黨的基本政策、軍事策略、領(lǐng)袖及紅軍戰(zhàn)士的生活。【答案】C【解析】本題考查文學(xué)常識。C.“長篇小說”有誤。《紅星照耀中國》是美國記者埃德加·斯諾的一部文筆優(yōu)美且紀(jì)實(shí)性很強(qiáng)的報(bào)道性作品。故選C。5.閱讀《紅星照耀中國》中的一段文字，回答問題。A接著說：“我正從他家門前經(jīng)過，停著觀看這種示威。我看這些人一多半已餓個(gè)半死，而且我知道這個(gè)富人在他的倉里有一萬石以上的米。可是他完全拒絕幫助這些饑餓的人們。我激怒起來了，領(lǐng)導(dǎo)著農(nóng)民攻打并且沖進(jìn)他的家里。農(nóng)民運(yùn)走了他的倉里的一大半糧食。以后我想到這件事情時(shí)，我不知道當(dāng)時(shí)為什么要那樣做。我只知道他應(yīng)該把米賣給窮人的，而且如果他不肯這樣做的話，那他們從他這里把米搶走，是很對的。”文中的“A”是誰？選文表現(xiàn)了“A”怎樣的人物形象？【答案】彭德懷/嫉惡如仇（有正義感），同情饑民，有組織和領(lǐng)導(dǎo)才能?！窘馕觥勘绢}考查名著人物的把握。結(jié)合“我激怒起來了，領(lǐng)導(dǎo)著農(nóng)民攻打并且沖進(jìn)他的家里。農(nóng)民運(yùn)走了他的倉里的一大半糧食。以后我想到這件事情時(shí)，我不知道當(dāng)時(shí)為什么要那樣做。我只知道他應(yīng)該把米賣給窮人的，而且如果他不肯這樣做的話，那他們從他這里把米搶走，是很對的”可知是彭德懷；結(jié)合“我看這些人一多半已餓個(gè)半死，而且我知道這個(gè)富人在他的倉里有一萬石以上的米?？墒撬耆芙^幫助這些饑餓的人們。我激怒起來了，領(lǐng)導(dǎo)著農(nóng)民攻打并且沖進(jìn)他的家里。農(nóng)民運(yùn)走了他的倉里的一大半糧食。以后我想到這件事情時(shí)”可知彭德懷面對不公平時(shí)，帶領(lǐng)人民起義，看出他嫉惡如仇(或：有正義感)，同情饑民，有組織和領(lǐng)導(dǎo)才能。6.古詩文默寫。（請規(guī)范書寫）（1）_______________________________，芳草萋萋鸚鵡洲（崔顥《黃鶴樓》）（2）幾處早鶯爭暖樹，_______________________________。（白居易《錢塘湖春行》）（3）_______________________________？松柏有本性。（劉禎《贈從弟（其二）》）（4）烈士暮年，_______________________________。（曹操《龜雖壽》）（5）《三峽》中，酈道元用“兩岸連山，略無闕處”寫山之“連”，用“________________，____________”寫山之“高”，寥寥數(shù)筆，形象地勾勒出三峽的磅礴逶迤、雄偉峭拔?！敬鸢浮浚?）晴川歷歷漢陽樹（2）誰家新燕啄春泥（3）豈不罹凝寒（4）壯心不已（5）重巖疊嶂隱天蔽日二、古詩文閱讀（17分）（一）（3分）7.閱讀古詩，完成小題。使至塞上王維單車欲問邊，屬國過居延。征蓬出漢塞，歸雁入胡天。大漠孤煙直，長河落日圓。蕭關(guān)逢候騎，都護(hù)在燕然。輞川別業(yè)①王維不到東山②向一年，歸來才及種春田。雨中草色綠堪③染，水上桃花紅欲燃。優(yōu)婁比丘經(jīng)論學(xué)④，傴僂丈人⑤鄉(xiāng)里賢。披衣倒屣⑥且相見，相歡語笑衡門⑦前?！咀ⅰ竣賱e業(yè)：別墅。天寶年間，王維曾隱居于輞川別業(yè)，度過一段田園生活。②東山：指輞川別業(yè)所在的藍(lán)田山。③堪：可以，能夠。④此句意為：從事經(jīng)論學(xué)的有道高僧。優(yōu)婁、比丘對僧人的稱呼。⑤傴僂丈人：彎腰駝背的老人。⑥披衣：將衣服披在身上而臂不入袖。倒屣（xǐ）：急于出迎，把鞋倒穿。此處是形容熱情迎客。⑦衡門：橫木為門，代指簡陋的房屋。對兩首詩理解和分析不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）A.《使至塞上》是一首五言律詩，記述了作者出使邊塞的艱苦情況，抒發(fā)了漂泊天涯的悲壯情懷和孤寂之情。B.《輞川別業(yè)》是一首寫景言情的七律，描繪了輞川春天的景色和淳樸美好的人情，也暗含著懷才不遇的不滿與失落。C.《使至塞上》頸聯(lián)兩句寫旅程中所見的塞外風(fēng)光，描繪了邊陲大漠中壯闊雄奇的景象，境界闊大，氣象雄渾。D.《輞川別業(yè)》頷聯(lián)用“堪染”來突出一個(gè)“綠”字，用“欲燃”來突出“紅”字，色彩明艷，極具動感?！敬鸢浮緽【解析】本題考查詩歌內(nèi)容和手法的理解分析。B.《輞川別業(yè)》寫王維在輞川隱居時(shí)期的田園生活。此詩先寫作者未到輞川將近一年，回來時(shí)正好趕上春耕的農(nóng)忙季節(jié)。沿途所見雨中濃綠的草色，足可染物；水上火紅的桃花像是要燃燒起來，十分迷人。作者與鄉(xiāng)間的人們相處無間，無論是僧人還是隱居鄉(xiāng)里的老人，一聽說作者回來了，都披衣倒屣趕來相見，開懷暢談柴門之前。這與陶淵明的“相思則披衣，言笑無厭時(shí)”一樣，表現(xiàn)了鄉(xiāng)里間淳樸親密的人際關(guān)系，與“人情翻覆似波瀾”的官場形成鮮明的對比，表現(xiàn)了作者對鄉(xiāng)間田園生活的喜愛。并未“暗含著懷才不遇的不滿與失落”，此項(xiàng)表述和理解有誤；故選B。（二）（14分）閱讀選文，完成下面小題?！炯住可酱ㄖ?，古來共談。高峰入云，清流見底。兩岸石壁，五色交輝。青林翠竹，四時(shí)俱備。曉霧將歇，猿鳥亂鳴；夕日欲頹，沉鱗競躍，實(shí)是欲界之仙都。自康樂以來，未復(fù)有能與其奇者。（陶弘景《答謝中書書》）【乙】仆去月①謝病②，還覓薜蘿③。梅溪④之西有石門山者森壁⑤爭霞，孤峰限日⑥；幽岫含云，深溪蓄翠。蟬吟鶴唳，水響猿啼，英英⑦相雜，綿綿成韻。既素重幽居，遂葺宇其上。幸富菊花，偏饒竹實(shí)⑧。山谷所資，於斯已辦⑨。仁智之樂⑩，豈徒語哉?。▍蔷杜c顧章書》）【注】①去月：剛過去的一個(gè)月。②謝?。阂虿《哉埻寺殹＂圻€覓（mì）薛（bì）蘿：意思是正準(zhǔn)備隱居。薜蘿，一種山中生長的藤本植物。④梅溪：山名，在今浙江安吉境內(nèi)。⑤森壁：林立密布的峭壁。⑥孤峰限日：孤特聳立的高峰遮擋了陽光。⑦英英：同“嚶嚶”，象聲詞，形容蟲鳥動物的鳴叫，也形容聲音和諧動聽。⑧饒：多。菊花、竹實(shí)都是隱士的食物。⑨山谷中隱居生活的必需品，這里都已具備。⑩仁智之樂：代指山水。語出《論語·雍也》：“智者樂水，仁者樂山?！?.下列句中加點(diǎn)詞意思或用法相同的一組是（）A.四時(shí)俱備有時(shí)朝發(fā)白帝（《三峽》）B.夕日欲頹七十而從心所欲（《論語·為政》）C.英英相雜與人期行，相委而去（《陳太丘與友期行》）D.於斯已辦骨已盡矣（《狼》）9.請用“/”給下面的句子斷句。（斷兩處）梅溪之西有石門山者森壁爭霞10.請用現(xiàn)代漢語翻譯文中畫直線的句子。11.【甲】【乙】兩文都是帶有駢文特點(diǎn)的寫景散文，駢文的特點(diǎn)一是講究對偶，二是講究用典。請你結(jié)合【甲】【乙】兩文對以上特點(diǎn)舉例簡析。（每個(gè)特點(diǎn)各舉一例即可）【答案】8.D9.梅溪之西/有石門山者/森壁爭霞10.（1）自從謝靈運(yùn)以來，就再也沒有人能夠欣賞這種奇麗景色了。（2）我既然向來推崇隱居，就在那山上筑了房子。11.示例：對偶：甲文：“高峰入云，清流見底”；乙文：“森壁爭霞，孤峰限日”。用典：乙文“仁智之樂”出自《論語》“智者樂水，仁者樂山”，用“仁智者”自比，有自矜的意味。【解析】【8題詳解】本題考查一詞多義。A.時(shí)：季節(jié)，名詞/時(shí)候，名詞；B.欲：將要，副詞/想，動詞；C.相：相互，副詞/表示動作偏指一方，可譯為“我”；D.已：都是副詞“已經(jīng)”的意思；故選D。【9題詳解】本題考查斷句。根據(jù)句意“梅溪的西面，有座石門山。陰森陡峭的崖壁與天上的云霞爭高下”可知，“梅溪之西”表示地理方位，點(diǎn)明石門山的位置，其后要斷開；“者”是句末停頓詞，其后要斷開；另“森壁爭霞”是對石門山情狀的描繪，也表示其前面要斷開；因此斷句為：梅溪之西/有石門山者/森壁爭霞。【10題詳解】本題考查句子翻譯。注意重點(diǎn)詞語的翻譯要準(zhǔn)確。（1）未復(fù)：不再有。與：參與，此指欣賞、領(lǐng)略。（2）既：既然。素：平素，向來。遂：于是，就。葺：修葺，修建。宇：屋宇，房子?！?1題詳解】本題考查寫作手法分析。對偶：上下兩句字?jǐn)?shù)相等，詞性相對，語義相關(guān)。甲文中有“高峰入云，清流見底”“曉霧將歇，猿鳥亂鳴；夕日欲頹，沉鱗競躍”等。乙文中有“森壁爭霞，孤峰限日”“幽岫含云，深溪蓄翠”“蟬吟鶴唳，水響猿啼”“英英相雜，綿綿成韻”“幸富菊花，偏饒竹實(shí)”等。這些句子均構(gòu)成對偶。用典：乙文中的“仁智之樂”指代山水。語出《論語·雍也》：“智者樂水，仁者樂山?！庇谩叭手钦摺弊员龋凶择娴囊馕?。文中“仁智之樂，豈徒語哉！”的意思是：這種地方被仁人智士所喜愛，豈是虛言啊。從中可以看出，作者把自己比作是仁人智士，很為自己尋到了理想的幽居之所而自豪。參考譯文：【甲】山川景色的美麗，自古以來就是文人雅士共同欣賞贊嘆的。巍峨的山峰聳入云端，明凈的溪流清澈見底。兩岸的石壁色彩斑斕，交相輝映。青蔥的林木，翠綠的竹叢，四季常存，清晨的薄霧將要消散的時(shí)候，傳來猿、鳥此起彼伏的鳴叫聲；夕陽快要落山的時(shí)候，潛游在水中的魚兒爭相跳出水面。這里實(shí)在是人間的仙境啊。自從南朝的謝靈運(yùn)以來，就再也沒有人能夠欣賞這種奇麗的景色了?！疽摇课覄傔^去的一個(gè)月因病辭官，回到家鄉(xiāng)尋找隱居的地方。梅溪的西面，有座石門山。很多峭壁與云霞爭高下，獨(dú)立的山峰遮住了太陽；幽深的洞穴包含著云霧，深谷小溪積聚著翠綠的潭水；蟬鳴鶴叫，水聲清越,猿猴啼叫，和諧動聽的聲音相互混雜，聲調(diào)悠長有音韻之美。我既然向來推崇隱居，就在那山上筑了房子。幸好菊花、竹米多。山谷中隱居生活的必需品，這里都已具備。這種地方被仁人智士所喜愛，豈是虛言啊。三、現(xiàn)代文閱讀（36分）（一）（8分）閱讀選文，完成下面小題?！静牧稀竣賹W(xué)校要確保小學(xué)一、二年級不布置家庭書面作業(yè)，可在校內(nèi)適當(dāng)安排鞏固練習(xí)；小學(xué)三至六年級書面作業(yè)平均完成時(shí)間不超過60分鐘，初中書面作業(yè)平均完成時(shí)間不超過90分鐘。②教師要指導(dǎo)小學(xué)生在校內(nèi)基本完成書面作業(yè)，初中生在校內(nèi)完成大部分書面作業(yè)。教師要認(rèn)真批改作業(yè)，及時(shí)做好反饋，加強(qiáng)面批講解，認(rèn)真分析學(xué)情，做好答疑輔導(dǎo)。不得要求學(xué)生自批自改作業(yè)。③學(xué)校和家長要引導(dǎo)學(xué)生放學(xué)回家后完成剩余書面作業(yè)，進(jìn)行必要的課業(yè)學(xué)習(xí)，從事力所能及的家務(wù)勞動，開展適宜的體育鍛煉，開展閱讀和文藝活動、個(gè)別學(xué)生經(jīng)努力仍完不成書面作業(yè)的，也應(yīng)按時(shí)就寢。引導(dǎo)學(xué)生合理使用電子產(chǎn)品，控制使用時(shí)長，保護(hù)視力健康，防止網(wǎng)絡(luò)沉迷。家長要積極與孩子溝通，關(guān)注孩子心理情緒，幫助其養(yǎng)成良好學(xué)習(xí)生活習(xí)慣，寄宿制學(xué)校要統(tǒng)籌安排好課余學(xué)習(xí)生活。（摘自《關(guān)于進(jìn)一步減輕義務(wù)教育階段學(xué)生作業(yè)負(fù)擔(dān)和校外培訓(xùn)負(fù)擔(dān)的意見》）【材料二】“雙減”政策出臺后，受訪家長的態(tài)度調(diào)查圖（數(shù)據(jù)來源：中國青年報(bào)社社會調(diào)查中心）【材料三】①一些小學(xué)生的家長抱怨給孩子檢查作業(yè)，聽寫簽字、背誦簽字、試卷簽字……最多時(shí)一天要簽8個(gè)名，為了完成大量重復(fù)、機(jī)械的作業(yè)，有時(shí)家長不得不陪寫甚至代寫，家長們質(zhì)疑，檢查作業(yè)是誰的責(zé)任？作業(yè)的目的到底是什么？這么下去，家庭作業(yè)豈不成了家長作業(yè)？學(xué)生自主學(xué)習(xí)的習(xí)慣又怎么可能養(yǎng)成？②對此，有老師表示，老師要求家長配合，這也是對孩子負(fù)責(zé)，是為了孩子好，并不是老師偷懶。如果家長把孩子交到學(xué)校不管不問的話，對孩子的發(fā)展是沒有好處的。凡有家長督促的，孩子對待作業(yè)會更認(rèn)真；也有老師表示，這實(shí)屬無奈之舉。還有班主任老師“曬”出了自己的作息時(shí)間表：7點(diǎn)到校，中午幾乎沒有時(shí)間休息，晚上11點(diǎn)左右才能回家；周末不出門準(zhǔn)備下周的課也成了家常便飯。③有專家認(rèn)為，造成學(xué)生家庭作業(yè)角色錯位的原因無非來自教師和家長兩個(gè)方面，時(shí)代在發(fā)展，家長不能一味用以前的眼光來要求現(xiàn)在的老師，這不符合教育的現(xiàn)狀，教育是雙向的，在誰批改作業(yè)的問題上，教師不能將責(zé)任推給家長，家長也要從抱怨中跳出來，積極主動與學(xué)校溝通，當(dāng)然，家長參與不等于家長代勞，隨著“雙減”政策的出臺，對課后作業(yè)的取舍，必須成為教師首要考慮的問題，科學(xué)布置作業(yè)能幫助學(xué)生提高學(xué)業(yè)成績，但過多過難的家庭作業(yè)，有違教育教學(xué)規(guī)律，只會讓孩子失去學(xué)習(xí)興趣，造成學(xué)生的身心疲憊，最終造成家校的矛盾與沖突。（摘編自宋運(yùn)來、徐友風(fēng)主編的《中國作業(yè)的革命》，有改動）12.下列對材料的理解和分析，不正確的一項(xiàng)是（）A.根據(jù)“雙減”政策，初中生應(yīng)該在校內(nèi)完成大部分書面作業(yè)，平均完成時(shí)間不得超過90分鐘。B.學(xué)生經(jīng)過努力無法完成書面作業(yè)時(shí)，可以選擇不完成，正常休息，以保證充足的睡眠，老師不應(yīng)該批評。C.一些小學(xué)生的家長對給孩子檢查家庭作業(yè)很不滿，認(rèn)為不是自己的責(zé)任，也不利于孩子自主學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成。D.中國教師普遍7點(diǎn)到校，中午幾乎沒有時(shí)間休息，晚上11點(diǎn)左右才能回家，周末也要不出門準(zhǔn)備下周的課。13.圍繞文本主題，用簡潔的語言表述你從【材料二】中得出的結(jié)論。14.請結(jié)合以上材料，說說過重的作業(yè)負(fù)擔(dān)有哪些不利影響？【答案】12.D13.“雙減”政策得到了大部分家長的支持；/減輕學(xué)生校外培訓(xùn)負(fù)擔(dān)這一點(diǎn)，尤其受到家長認(rèn)可。14.過重的學(xué)業(yè)負(fù)擔(dān)會導(dǎo)致孩子很少或不能參加力所能及的家務(wù)勞動，適宜的體育鍛煉，閱讀和文藝活動，影響孩子的勞動教育、藝術(shù)教育等方面發(fā)展。/過重的作業(yè)負(fù)擔(dān)會違背教育教學(xué)規(guī)律；/讓孩子失去學(xué)習(xí)興趣；/造成學(xué)生的身心疲憊；/造成家校的矛盾與沖突。（答出任意四點(diǎn)即可）【解析】【12題詳解】本題考查信息的辨析。D.有誤，材料三第②段中原文是“還有班主任老師‘曬’出了自己的作息時(shí)間表：7點(diǎn)到校，中午幾乎沒有時(shí)間休息，晚上11點(diǎn)左右才能回家；周末不出門準(zhǔn)備下周的課也成了家常便飯”，“中國教師普遍”的說法太絕對。故選D?！?3題詳解】本題考查提煉和概括。認(rèn)真觀察材料二“‘雙減’政策出臺后，受訪家長的態(tài)度調(diào)查圖”可知，對于“提高校內(nèi)教學(xué)質(zhì)量，同時(shí)減輕學(xué)生校外培訓(xùn)負(fù)擔(dān)”和“對于減少機(jī)構(gòu)重復(fù)刷題，減輕孩子作業(yè)負(fù)擔(dān)”，絕大多數(shù)家長的態(tài)度是“支持”，只有極少數(shù)態(tài)度“反對”或“不明確”，由此得出結(jié)論：“雙減”政策得到了大部分家長的支持；減輕學(xué)生校外培訓(xùn)負(fù)擔(dān)這一點(diǎn)，尤其受到家長認(rèn)可?！?4題詳解】本題考查概括能力。認(rèn)真閱讀材料，抓住關(guān)鍵語句分析。根據(jù)材料一第③段“學(xué)校和家長要引導(dǎo)學(xué)生放學(xué)回家后完成剩余書面作業(yè)，進(jìn)行必要的課業(yè)學(xué)習(xí)，從事力所能及的家務(wù)勞動，開展適宜的體育鍛煉，開展閱讀和文藝活動、個(gè)別學(xué)生經(jīng)努力仍完不成書面作業(yè)的，也應(yīng)按時(shí)就寢”可知，過重的學(xué)業(yè)負(fù)擔(dān)會導(dǎo)致孩子很少或不能參加力所能及的家務(wù)勞動，適宜的體育鍛煉，閱讀和文藝活動，影響孩子的勞動教育、藝術(shù)教育等方面發(fā)展；根據(jù)材料三第③段“過多過難的家庭作業(yè)，有違教育教學(xué)規(guī)律，只會讓孩子失去學(xué)習(xí)興趣，造成學(xué)生的身心疲憊，最終造成家校的矛盾與沖突”可知，過重的作業(yè)負(fù)擔(dān)會違背教育教學(xué)規(guī)律，讓孩子失去學(xué)習(xí)興趣，造成學(xué)生的身心疲憊，造成家校的矛盾與沖突。（二）（17分）閱讀選文，完成下面小題。碧澗一杯羹①小區(qū)門口常有老人來賣菜。蘿卜纓子、南瓜頭、地瓜梗……都是他們在這座城市的間隙種出來的心頭好。作為一個(gè)新江南人，對這些菜我通常只是看看，一般并不會買來吃——不是嫌棄，而是不知道怎么吃。②一天出門時(shí)，我終于看到了一種我知道怎么吃的菜——香菜。那新鮮肥嫩、青翠欲滴的模樣，讓我心里打起了算盤：嗯，回頭我要買上一把，配上醋、蒜、辣椒油，做成酸辣汁，蘸餃子吃。于是，我決定先去超市買餃子。③回來后，賣菜的大爺卻告訴我，他賣的那不是香菜，而是芹菜。頓時(shí)，以資深主婦自居的我有點(diǎn)兒蒙：怎么會是芹菜呢？我縱橫菜場那么多年，也沒見過這么細(xì)小孱弱的芹菜。唉，這大爺也真是，把芹菜種成這副模樣，還敢拿出來賣?！斑@可怎么吃?。俊蔽艺f。我們家吃芹菜通常只吃莖，可眼前這芹菜的莖細(xì)得像香菜一般。④“做湯呀。碧澗一杯羹，夜非無人剪?！贝鬆斅唤?jīng)心地吟道。我大吃一驚。都說賣菜的大爺大媽不可小覷，這下我算長見識了。與此同時(shí)，我也明白了這芹菜為啥這么細(xì)——大爺種的哪里是菜，分明是情懷，是詩意?、荨氨虧疽槐咕聼o人剪?！边@是南宋詞人高觀國的句子。眾所周知，春天的韭菜鮮香無比，是上等菜肴。但是高觀國說，如若有一杯碧澗羹的話，那春夜雨露浸潤過的嫩韭也都沒人稀罕了。高觀國還說，“野意重殷勤，持以君王獻(xiàn)”——他還想把這美味獻(xiàn)給君王呢！由此可見，這碧澗羹是多么美味。⑥碧澗羹究竟是什么羹呢？其實(shí)就是芹菜羹。南宋林洪在《山家清供》中專門講過這道羹的做法：荻芹取根，赤芹取葉與莖，二三月里采來，洗凈，開水焯一下后撈出，用醋、芝麻、鹽與茴香一起浸漬，可用來做酸菜，也可用來做羹。羹味清爽馨香，一口下去，讓人感覺就像來到了碧綠的山澗，所以被稱為碧澗羹。⑦“碧澗羹”一詞最早出自杜甫。他在《陪鄭廣文游何將軍山林十首》中寫道：“鮮鯽銀絲膾，香芹碧澗羹。”直接給芹菜羹打了個(gè)好廣告。從此，詩人們寫詩，干脆就用碧澗羹來指芹菜羹了。明朝詩人高啟就曾寫道：“飯煮憶青泥，羹炊思碧澗?！雹嗳缃袂鄄耸且环N常見蔬菜，似乎沒什么特別。但在古代，芹菜被認(rèn)為是一種極好的食材?！秴问洗呵铩分姓f：“菜之美者……云夢之芹?！币馑际钦f，云夢那個(gè)地方出產(chǎn)的芹菜，是蔬菜中的美味。這不禁令人想起了那句老話：多食滋味少，少食滋味好。⑨沖著大爺吟的詩，這天，我從他那里買了一把芹菜?；丶液笙磧羟兴椋趟龈?。手頭沒有茴香和芝麻，我就打了個(gè)蛋花。出鍋后，我用白瓷小碗分別盛了，鄭重地請女兒，品嘗：“古籍中流傳千年的美食——碧澗羹。”我還給女兒念了幾首提到碧澗羹的詩。女兒聽罷，拿起調(diào)羹舀了一勺：“啊，真好喝！”然后就單喝那羹，很快半碗下肚?！坝檬裁醋龅?，這么好喝？”“芹菜。”我說這兩個(gè)字時(shí)心里有些忐忑，因?yàn)檫@是女兒以前從來不吃的蔬菜，我擔(dān)心她會反感。結(jié)果沒有。她像沒聽到一樣，還在盛?！拔乙蚕氚巡顺猿鲈姷奈兜纴?。”她說。我聽后笑了：“那你要多讀書呀?！雹馕娜丝课臍怵B(yǎng)心，家常便飯也能吃出山河之味，仿佛他們的鍋底藏著詩。身為現(xiàn)代人的我們，物質(zhì)富足了，但吃飯只是吃飯，毫無意蘊(yùn)。想到這兒，我心中不免有些感慨：什么時(shí)候，我也能把芹菜羹吃成碧澗羹，把俗世生活過成詩呢？15.閱讀選文，補(bǔ)全下面的表格。段落①～④⑤～⑧⑨概括內(nèi)容（1）“碧澗一杯羹”詩句的出處，以及“碧澗羹”的做法和得名由來。（2）16.說說第③段加點(diǎn)詞語的表達(dá)效果。17.請從人物描寫角度品析第④段畫波浪線句子的表達(dá)效果。18.本文以“碧澗一杯羹”為題，有何好處？19.結(jié)尾畫線句表達(dá)了作者怎樣的情感？【答案】15.（1）“我”在小區(qū)大門口，偶遇賣芹菜的會吟詩的大爺。（2）“我”做了碧澗羹，女兒很愛喝。16.“縱橫”大詞小用，/強(qiáng)調(diào)自己對菜場的熟悉，/帶有幽默色彩。17.語言描寫、神態(tài)描寫，生動形象地寫出了賣菜大爺隨口說出詩句的情形，表現(xiàn)了賣菜大爺對詩句的熟悉。18.引用詩句，激發(fā)讀者閱讀興趣，給文章增添文采與詩意；是文章的線索，貫穿全文。19.對毫無意蘊(yùn)的俗世生活的厭倦與不滿，對詩意生活的追求與向往?！窘馕觥俊?5題詳解】本題考查文章內(nèi)容的概括。由第①段“小區(qū)門口常有老人來賣菜”，第②段“一天出門時(shí)，我終于看到了一種我知道怎么吃的菜——香菜”，第④段“‘做湯呀。碧澗一杯羹，夜非無人剪?！鬆斅唤?jīng)心地吟道?！笨芍?，“我”在小區(qū)大門口，偶遇賣芹菜的會吟詩的大爺；由第⑨段“沖著大爺吟的詩，這天，我從他那里買了一把芹菜?；丶液笙磧羟兴?，焯水做羹”“女兒聽罷，拿起調(diào)羹舀了一勺：‘啊，真好喝！’然后就單喝那羹，很快半碗下肚”可知，“我”做了碧澗羹，女兒很愛喝?！?6題詳解】本題考查詞語賞析?！翱v橫”本義指奔馳無阻，也指在某個(gè)領(lǐng)域縱橫自如，能充分發(fā)揮才能；這里大詞小用，用來形容“我”對菜場十分熟悉，同時(shí)也更能體現(xiàn)“我”見到“這樣細(xì)小的芹菜”時(shí)的吃驚，用語幽默有趣?！?7題詳解】本題考查人物描寫及其作用。結(jié)合“‘做湯呀。碧澗一杯羹，夜非無人剪。’大爺漫不經(jīng)心地吟道”的內(nèi)容可知，“做湯呀。碧澗一杯羹，夜非無人剪?！笔菍洗鬆?shù)恼Z言描寫，“漫不經(jīng)心”是對老大爺?shù)纳駪B(tài)描寫，寫出了老大爺說這句話時(shí)候的隨意和真實(shí)，含蓄地體現(xiàn)了老大爺世外高人的形象，也表現(xiàn)了老大爺對詩句的熟悉。【18題詳解】本題考查文章標(biāo)題的作用。首先，結(jié)合第④段“碧澗一杯羹，夜非無人剪”可知，標(biāo)題引用詩句，能夠激發(fā)讀者閱讀興趣，給文章增添詩意；其次，本文作者從見到芹菜、看到賣菜大爺有情懷有詩意的生活、了解了碧澗羹的由來和做法、回來后制羹品嘗等事情中，“碧澗一杯羹”穿插其中，起到線索作用，貫穿全文?！?9題詳解】本題考查情感主旨。結(jié)合第⑩段“身為現(xiàn)代人的我們，物質(zhì)富足了，但吃飯只是吃飯，毫無意蘊(yùn)”可知，作者認(rèn)為現(xiàn)代人吃飯只是為了吃飯，毫無意蘊(yùn)，表達(dá)了對毫無意蘊(yùn)的俗世生活的厭倦與不滿；“什么時(shí)候，我也能把芹菜羹吃成碧澗羹，把俗世生活過成詩呢”，我們對日常生活不僅要葆有熱情，還要有一雙發(fā)現(xiàn)美的眼睛，讓普通的生活，變得富有詩意，表達(dá)出作者對詩意生活的追求與向往。（三）（11分）閱讀選文，完成下面小題。飛花令的前世今生李定廣①飛花令是我國古代的酒令游戲之一。古代宴會中，為了佐飲助興，推一人為令官，其余的人聽其號令，輪流做指定的游戲，或說出指定的詩文，或?qū)ψ樱蛑v故事，或說笑話，或唱曲子等，違令或輸?shù)娜孙嬀?。②酒令種類成百上千，漢唐兩朝尤其繁盛，其中文化素養(yǎng)較高的人喜歡玩詩文一類的酒令游戲，稱為“雅令”③唐宋時(shí)期“雅令”盛行，由此產(chǎn)生了一大批唐宋“小令詞”，就是我們所說的“唐宋詩詞”的“詞”，比如《調(diào)笑令》《三臺令》。唐代詩人王建的《調(diào)笑令》曰：“團(tuán)扇，團(tuán)扇，美人病來遮面。玉顏憔悴三年，誰復(fù)商量管弦。弦管，弦管，春草昭陽路斷?！本蒲缟蟿?chuàng)作出這樣詼諧又經(jīng)典的“雅令”，無疑會給酒宴帶來濃厚的文化氣息。④明清以來，人們常玩的“雅令”為飛花令?！帮w花”一詞出自唐代詩人韓翃《寒食》詩首句“春城無處不飛花”。飛花令早期只以“花”字為令，規(guī)定每人說一句嵌有“花”字的詩詞，說不出或者說錯了詩句要罰酒。若在座的都是高手，則增加難度，對“花”字的位置作出嚴(yán)格要求，一般是依次出現(xiàn)，一輪完成，不斷循環(huán)?！帮w花令”在明代越玩越火。明代王世貞《阮郎歸》說：“六幺檀口軟金杯，飛花小令催?！焙髞碇饾u不局限于“花”字，諸如“春”“月”“紅”等這些古詩詞里出現(xiàn)頻率較高，且又有美好寓意的字，也成為飛花令的常用令字。⑤近半個(gè)多世紀(jì)以來，飛花令驟然沉寂，無論是在現(xiàn)實(shí)酒宴中還是在大眾讀物里，基本消失了蹤影。直到2017年《中國詩詞大會》第二季播出，飛花令如天女散花一般回歸了，帶給人們“春城無處不飛花”的驚艷感受。中國詩詞大會專家團(tuán)隊(duì)發(fā)掘出這一古老的文化品種，并對傳統(tǒng)飛花令進(jìn)行了三點(diǎn)改造，讓其適應(yīng)新時(shí)代的文化土壤。⑥首先，讓飛花令大眾化。傳統(tǒng)飛花令主要活躍在文人雅士的宴會中，現(xiàn)在要讓它真正“飛入尋常百姓家”，最重要的是降低難度門檻。如不限定“令字”在詩句中的位置，這樣就能讓全民都“玩得起”。⑦其次，創(chuàng)造新的有“難度梯隊(duì)”的玩法。為了適應(yīng)比賽，也為了一些詩詞高手的需求，《中國詩詞大會》創(chuàng)造出三個(gè)難度等級的飛花令：單字飛花令、雙字飛花令、超級飛花令?！俺夛w花令”主要指組合飛花令，類與類的組合，如數(shù)字+季節(jié)，數(shù)字+酒器，顏色+植物等等，也包括成語飛花令等難度較大的玩法。2021年播出的《中國詩詞大會》第六季又升級并更名為：橫掃千軍、組合飛花令、超級組合飛花令?！皺M掃千軍”就是選手一人以“雙字飛花令”對戰(zhàn)百人團(tuán)?！俺壗M合飛花令”的“超級”體現(xiàn)在兩個(gè)方面，一是用類與指定字的組合，如植物+指定字“紅”，二是偶然性組合，在字牌滾動中選擇。⑧再次，讓大眾感受到飛花令的美感。傳統(tǒng)飛花令一般只說一句詩詞，改造后的飛花令要求必須說兩句。中華詩詞的美感優(yōu)勢之一就是上下句節(jié)奏、對稱和平仄相對而形成的節(jié)奏美、整齊美、參差美以及抑揚(yáng)美。⑨玩新式飛花令，頗能體現(xiàn)“腹有詩書氣自華”的才情，又能表現(xiàn)敏捷和機(jī)智，更能展現(xiàn)中華審美的魅力，深受人們喜愛。新式飛花令，已成為當(dāng)下大眾的一種的詩詞游戲也成了人們學(xué)習(xí)詩詞的方式之一。20.本文主要采用_______________順序，介紹了飛花令的來歷及演變過程。21.根據(jù)選文，與傳統(tǒng)飛花令相比，新式飛花令有何創(chuàng)新之處？22.第④段畫線句使用了什么說明方法？有什么作用？23.讀完選文，小晶說：“飛花令已經(jīng)過時(shí)了，即使是新式飛花令也不適合我們這個(gè)時(shí)代。”小志說：“飛花令沒有過時(shí)，在現(xiàn)在的時(shí)代仍有其魅力與價(jià)值?！蹦阗澩l的說法？請依據(jù)選文說說你的理由?！敬鸢浮?0.時(shí)間21.（1）降低難度門檻。（2）創(chuàng)造新的有“難度梯隊(duì)”的玩法。（3）改造后的飛花令要求必須說兩句連續(xù)的詩詞。22.引用/有力地說明了飛花令是明代文人雅士常玩的“雅令”，（或答：在明代很盛行）/豐富文章內(nèi)容，使文章更具文采。23.（此題為開放性試題，緊扣文章內(nèi)容，言之成理即可。）示例一：我贊同小晶的說法。飛花令自身難度門檻較高，難以全民普及；創(chuàng)新后的新式飛花令的玩法難度梯度過大，更適合詩詞高手；改造后的飛花令要求必須說兩句，要求太高。示例二：我贊同小志的說法。新式飛花令不僅能促進(jìn)我們學(xué)習(xí)詩詞的興趣與熱情