語(yǔ)文教學(xué)計(jì)劃二年級(jí)(9篇)

第頁(yè)共頁(yè)語(yǔ)文教學(xué)方案二年級(jí)(9篇)時(shí)間就如同白駒過(guò)隙般的流逝，我們又將迎來(lái)新的喜悅、新的收獲，讓我們一起來(lái)學(xué)習(xí)寫方案吧。相信許多人會(huì)覺得方案很難寫？下面我?guī)痛蠹艺覍げ⒄砹艘恍﹥?yōu)秀的方案書范文，我們一起來(lái)理解一下吧。語(yǔ)文教學(xué)方案二年級(jí)篇一本單元為專項(xiàng)識(shí)字，編排了四篇課文——《春夏秋冬》《姓氏歌》《小青蛙》《猜字謎》作為識(shí)字的語(yǔ)言材料。從內(nèi)容上看，四篇課文貼近兒童生活實(shí)際，內(nèi)容豐富多彩，有大自然、姓氏、小動(dòng)物；從形式上看，有詞串、兒歌，讀起來(lái)朗朗上口，符合此階段學(xué)生的語(yǔ)感特點(diǎn)?！洞合那锒吠ㄟ^(guò)情境圖描繪了一年四季的風(fēng)光特點(diǎn)和大自然的美景，讓學(xué)生在識(shí)字的過(guò)程中感受到大自然的美妙，激發(fā)對(duì)生活的熱愛之情?！缎帐细琛愤@首小兒歌為學(xué)生列舉了常見的姓氏，讓學(xué)生在識(shí)字的過(guò)程中初步感受中國(guó)姓氏文化的興趣，知道姓名也能幫助識(shí)字，拓展了學(xué)生的識(shí)字渠道?！缎∏嗤堋芬詢焊璧姆绞絼?chuàng)設(shè)識(shí)字情境，讓學(xué)生初步理解形聲字形旁表義的構(gòu)字特點(diǎn)，進(jìn)步學(xué)生的識(shí)字才能。《猜字謎》編排了兩那么簡(jiǎn)單有趣的字謎，讓學(xué)生在猜字謎的過(guò)程中感受到學(xué)習(xí)漢字的樂(lè)趣，初步掌握猜字謎的根本方法。“口語(yǔ)交際”的訓(xùn)練重點(diǎn)是聽故事和講故事，旨在讓學(xué)生通過(guò)觀察圖畫和傾聽理解故事內(nèi)容，并可以以洪亮的聲音講述故事的主要情節(jié)，從而更好地訓(xùn)練學(xué)生的聽說(shuō)才能?！罢Z(yǔ)文園地一”安排了“興趣識(shí)字”“字詞句運(yùn)用”“書寫提示”“日積月累”“和大人一起讀”等幾個(gè)局部，通過(guò)形式多樣的識(shí)字寫字、閱讀、積累等活動(dòng)提上下年級(jí)學(xué)生的識(shí)字才能、書寫才能和閱讀才能。學(xué)情分析^p經(jīng)過(guò)一年級(jí)上半學(xué)期的學(xué)習(xí)，此階段的學(xué)生已經(jīng)積累了一定的識(shí)字量，初步感受到了識(shí)字的樂(lè)趣，并且掌握了一定的識(shí)字方法。本單元就是在此根底上，安排了四篇識(shí)字課文，進(jìn)一步鼓勵(lì)學(xué)生拓展識(shí)字渠道，擴(kuò)大學(xué)生的識(shí)字量，促使學(xué)生養(yǎng)成主動(dòng)識(shí)字的良好習(xí)慣。對(duì)于一年級(jí)的學(xué)生來(lái)說(shuō)，他們以形象思維為主，采用圖文結(jié)合的方式可以幫助他們有效地進(jìn)步識(shí)字效率。但是由于受到知識(shí)和思維程度的限制，他們掌握的識(shí)字方法有限，難以對(duì)識(shí)字保持持久的興趣，因此在教學(xué)中老師要充分尊重低年級(jí)兒童的認(rèn)知特點(diǎn)、學(xué)習(xí)才能和生活經(jīng)歷，創(chuàng)設(shè)豐富的、生動(dòng)有趣的情境激發(fā)學(xué)生的識(shí)字興趣，鼓勵(lì)他們借助漢語(yǔ)拼音自主識(shí)字、讀文，并采用形式多樣、活潑有趣的教學(xué)手段在指導(dǎo)識(shí)字中給予一定的方法指導(dǎo)。同時(shí)要結(jié)合課文插圖、多媒體課件等幫助學(xué)生理解詞語(yǔ)意思，在識(shí)字的過(guò)程中注重開展兒童的語(yǔ)言才能。1．認(rèn)識(shí)本單元51個(gè)生字，正確美觀地書寫28個(gè)漢字，積累相關(guān)詞語(yǔ)，進(jìn)一步養(yǎng)成良好的書寫習(xí)慣。2．正確、流利、有節(jié)奏地朗讀詞串、兒歌，背誦《姓氏歌》。3．理解課文內(nèi)容，認(rèn)識(shí)表示一年四季的季節(jié)名詞，理解常見的姓氏．初步認(rèn)識(shí)字謎這種文字現(xiàn)象。4．初步理解形聲字，體會(huì)形聲字的構(gòu)字特點(diǎn)。5．初步認(rèn)識(shí)26個(gè)字母，讀準(zhǔn)音，區(qū)分形。1．借助漢語(yǔ)拼音自主識(shí)字讀文，穩(wěn)固漢語(yǔ)拼音，進(jìn)步識(shí)字、寫字才能。2．在課外閱讀的過(guò)程中，進(jìn)步學(xué)生的朗讀才能和理解才能。3．通過(guò)學(xué)習(xí)姓氏兒歌、表示天氣的詞語(yǔ)等拓展學(xué)生的識(shí)字渠道。4．在聽故事、講故事的過(guò)程中進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生的觀察才能、提取信息的才能和口，語(yǔ)表達(dá)才能。1．讓學(xué)生感受到大自然的美妙，培養(yǎng)學(xué)生熱愛生活的美妙情感。2．初步體會(huì)到中國(guó)姓氏文化和字謎的有趣，激發(fā)學(xué)生對(duì)傳統(tǒng)文化的興趣。1．識(shí)字和寫字。2．正確、流利、有感情地朗讀課文。3．結(jié)合詳細(xì)語(yǔ)境、情境，感受漢字與實(shí)際生活的聯(lián)絡(luò)，體會(huì)學(xué)習(xí)漢字的興趣。課時(shí)安排1．春夏秋冬………2課時(shí)2．姓氏歌…………2課時(shí)3．小青蛙…………2課時(shí)4．猜字謎…………2課時(shí)口語(yǔ)交際：聽故事，講故事……1課時(shí)語(yǔ)文園地一………3課時(shí)知識(shí)歸類…………1課時(shí)單元測(cè)評(píng)…………1課時(shí)語(yǔ)文教學(xué)方案二年級(jí)篇二本學(xué)期我校的語(yǔ)文教研組將繼續(xù)認(rèn)真學(xué)習(xí)《新課程標(biāo)準(zhǔn)》，積極、穩(wěn)妥、有效地深化語(yǔ)文課程改革實(shí)驗(yàn)。以課堂教學(xué)為主渠道，優(yōu)化教學(xué)過(guò)程，進(jìn)步教學(xué)質(zhì)量為核心，提升老師隊(duì)伍的整體素質(zhì)。以教學(xué)常規(guī)為標(biāo)準(zhǔn)來(lái)整體推進(jìn)學(xué)科開展，力爭(zhēng)使我校語(yǔ)文學(xué)科的各項(xiàng)工作更趨科學(xué)、高效?！惨弧场⒓訌?qiáng)理論學(xué)習(xí)，不斷轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念1、學(xué)習(xí)課程標(biāo)準(zhǔn)，特別是修訂的局部，要研究修訂的背景和原因，在教學(xué)理論中加強(qiáng)研討，及時(shí)調(diào)整教學(xué)行為，對(duì)課堂教學(xué)中的典型言行進(jìn)展分析^p研究。使教育教學(xué)工作更符合新課標(biāo)的精神。2、每一位語(yǔ)文老師要認(rèn)真反思當(dāng)前小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)的現(xiàn)狀與學(xué)校學(xué)科教學(xué)的情況，總結(jié)經(jīng)歷，分析^p主客觀各方面因素，尋求優(yōu)化課堂教學(xué)的策略。3、本學(xué)期，進(jìn)一步組織廣闊老師特別是中青年老師認(rèn)真學(xué)習(xí)市教研室修訂的學(xué)科教學(xué)建議，實(shí)在加強(qiáng)對(duì)課堂教學(xué)常規(guī)的的貫徹，努力轉(zhuǎn)變觀念，標(biāo)準(zhǔn)教學(xué)行為，特別要重視備課，要把老師的主要精力放在課前，真正做到：功在課前，利在課上。4、學(xué)習(xí)“常州市中小學(xué)合格、優(yōu)秀教研組評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)”，根據(jù)標(biāo)準(zhǔn)，積極研究和改善語(yǔ)文教研組的建立，從而推進(jìn)校本教研的開展。并要以此為契機(jī)，對(duì)照標(biāo)準(zhǔn)，抓好教研組的內(nèi)涵建立，進(jìn)一步標(biāo)準(zhǔn)教研組活動(dòng)，認(rèn)真開展學(xué)科研討活動(dòng)。5、認(rèn)真組織青年老師參加“教海探航”征文活動(dòng)?！捕匙ズ脴?biāo)準(zhǔn)管理，努力進(jìn)步教學(xué)質(zhì)量。1、做好畢業(yè)班復(fù)習(xí)工作。要求每一位畢業(yè)班語(yǔ)文老師扎扎實(shí)實(shí)地上好每堂語(yǔ)文課，培養(yǎng)學(xué)生的才能。老師要注重學(xué)生真實(shí)的學(xué)習(xí)過(guò)程，注重方法的指導(dǎo)。爭(zhēng)取在原有的根底上有所進(jìn)步。2、加強(qiáng)隨堂課的聽課力度。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)深化第一線，走進(jìn)教室、走近老師，堅(jiān)持每周至少聽一節(jié)隨堂課。催促老師認(rèn)真鉆研教材，備課時(shí)有明晰的教學(xué)目的，設(shè)計(jì)有效的學(xué)習(xí)活動(dòng)，課堂上扎扎實(shí)實(shí)展開教學(xué)過(guò)程，給予學(xué)生切實(shí)在實(shí)的指導(dǎo)，注重學(xué)習(xí)方法的傳授。進(jìn)一步進(jìn)步課堂教學(xué)效益。3、繼續(xù)執(zhí)行質(zhì)量監(jiān)控制度，教誨處每月對(duì)各年級(jí)教學(xué)質(zhì)量進(jìn)展評(píng)價(jià)，引導(dǎo)老師根據(jù)反應(yīng)情況進(jìn)展橫向、縱向比擬、互相研討，分析^p教學(xué)現(xiàn)狀和學(xué)生的學(xué)習(xí)程度。分析^p教學(xué)中的得失，針對(duì)問(wèn)題改良教學(xué)。4、重視學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成。特別要重視上課專心聽講、按時(shí)完成作業(yè)、審題、閱讀、寫字等習(xí)慣的養(yǎng)成，采取實(shí)在的措施經(jīng)常抓，反復(fù)抓，為學(xué)生可持續(xù)開展打下良好的根底?！踩?、繼續(xù)重視閱讀教學(xué)、習(xí)作教學(xué)、寫字教學(xué)1、努力進(jìn)步閱讀教學(xué)的有效性。本學(xué)期，進(jìn)一步加大教研組的教研力度，使教研氣氛更濃郁，語(yǔ)文組將全校分成低段〔1—3年級(jí)〕和高段〔4—6年級(jí)〕兩大年級(jí)組，組內(nèi)將有方案地上好研究課，表達(dá)研究課的研究性、合作性，使年級(jí)組內(nèi)的老老師、青年老師互相促進(jìn)、共同進(jìn)步。2、習(xí)作教學(xué)〔1〕、明確各年段的教學(xué)目的有利于老師在教學(xué)中有的放矢地進(jìn)展指導(dǎo)?！?〕、創(chuàng)設(shè)情境，開展習(xí)作指導(dǎo)研討?！?〕、積極提供展示學(xué)生習(xí)作程度的平臺(tái)：櫥窗展出、積極投稿，參加各級(jí)各類的征文比賽。編輯校習(xí)作選《揚(yáng)帆》。3、寫字教學(xué)?！?〕、期初一至四年級(jí)制定寫字教學(xué)方案。〔2〕、班內(nèi)、校內(nèi)開拓學(xué)僵硬筆書法的展覽園地，頒開展出證書，激發(fā)學(xué)生寫字興趣?！?〕、充分利用好20分鐘寫字課的時(shí)間外，還要求老師們能把寫字指導(dǎo)浸透到平時(shí)的教學(xué)中去?！?〕、積極備戰(zhàn)寫字團(tuán)體比賽，要求參賽年級(jí)對(duì)課后的生字按字的構(gòu)造進(jìn)展歸類梳理，據(jù)此制定了指導(dǎo)方案，做到每次指導(dǎo)有明確的教學(xué)重點(diǎn)，重在方法的運(yùn)用與態(tài)度的養(yǎng)成。并擬訂了相應(yīng)的練習(xí)內(nèi)容。要求老師能認(rèn)真修改，關(guān)注后進(jìn)的學(xué)生，給予鼓勵(lì)和及時(shí)的幫助。教誨處經(jīng)常翻閱學(xué)生的書寫內(nèi)容，參與學(xué)生作業(yè)的修改，及時(shí)與任課老師交換意見，討論寫字教學(xué)的策略?！菜摹?、積極促進(jìn)老師成長(zhǎng)1、35周歲的青年老師每學(xué)期至少上一堂有質(zhì)量的研究課，每學(xué)期讀一本教育專著，摘錄一定量的讀書筆記，寫一篇心得體會(huì)、案例評(píng)析或教學(xué)故事。2、開展校級(jí)老師根本功競(jìng)賽，通過(guò)說(shuō)課、評(píng)課、上課等環(huán)節(jié)進(jìn)步老師的根本功，并請(qǐng)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、專家進(jìn)展組織評(píng)優(yōu)，選拔優(yōu)秀老師參加區(qū)根本功比賽。3、骨干老師、教學(xué)能手上好一堂示范課。同時(shí)也要重視發(fā)揮非骨干、非青年老師在語(yǔ)文課改中不可低估的作用。積極開展師徒結(jié)對(duì)活動(dòng)，發(fā)揮老師以老帶新，以新促老的作用，全面進(jìn)步老師的潛能。二月份各年級(jí)教材分析^p制定教學(xué)方案三月份1、制定校本教研方案、分析^p教學(xué)得失2、校青年老師根本功競(jìng)賽3、參加市整班寫字比賽的年級(jí)另行制定寫字教學(xué)方案4、校畢業(yè)班復(fù)習(xí)研討活動(dòng)四月份1、參加區(qū)小學(xué)語(yǔ)文青年老師根本功大賽2、作文教學(xué)研討3、一至五年級(jí)期中考試4、課改五年級(jí)老師參加市教學(xué)培訓(xùn)和研究活動(dòng)五月份1、選拔學(xué)生參加區(qū)“六一”作文比賽2、“教海探航”論文選送區(qū)。3、編輯校習(xí)作選《揚(yáng)帆》4、六年級(jí)期中考試5、六年級(jí)老師參加區(qū)組織的畢業(yè)班復(fù)習(xí)研討活動(dòng)6、新老師教學(xué)匯報(bào)課六月份1、做好畢業(yè)班有關(guān)工作2、制定復(fù)習(xí)方案，一至五年級(jí)期末考試3、考察分析^p4、資料上交。一年級(jí)：練習(xí)4二年級(jí)：練習(xí)4三年級(jí)：練習(xí)4四年級(jí)：12課五年級(jí)：14課六年級(jí)新課完畢進(jìn)展期末考試，暫定5月18日左右語(yǔ)文教學(xué)方案二年級(jí)篇三繼續(xù)貫徹“為學(xué)生的終身學(xué)習(xí)打好根底”和“識(shí)寫分流”的原那么，堅(jiān)持“早識(shí)字、多識(shí)字、快識(shí)字、開放識(shí)字、自主識(shí)字”和“在識(shí)字中加強(qiáng)閱讀，進(jìn)步自主識(shí)字才能，在閱讀中穩(wěn)固識(shí)字，積累豐富的語(yǔ)言材料”的理念，倡導(dǎo)以自主參與、合作探究、親身體驗(yàn)和課內(nèi)外結(jié)合為標(biāo)志的新的教學(xué)方式。1、自主識(shí)字，走近閱讀，教學(xué)重心逐步從識(shí)字向閱讀過(guò)渡。2、啟發(fā)考慮，學(xué)習(xí)表達(dá)，鼓勵(lì)學(xué)生說(shuō)自己想說(shuō)的話，在說(shuō)話練習(xí)中進(jìn)步語(yǔ)言表達(dá)才能。3、注重積累，加強(qiáng)運(yùn)用，引導(dǎo)學(xué)生參加語(yǔ)言理論活動(dòng)。教材的編排：本冊(cè)教材分七個(gè)局部：1、讀課文識(shí)字，兩個(gè)單元11篇課文。2、讀課文理解內(nèi)容，兩個(gè)單元11篇課文。3、讀課文圈劃詞句，兩個(gè)單元12篇課文。4、讀課文邊讀邊想，兩個(gè)單元11篇課文。5、古詩(shī)誦讀，每單元安排一次，共8首古詩(shī)。6、語(yǔ)文快樂(lè)宮，每單元安排一次，共8次。7、聽說(shuō)活動(dòng)，集中編排，共6次。全冊(cè)45篇課文分成8個(gè)單元，每個(gè)單元都安排了綜合練習(xí)，古詩(shī)誦讀和聽說(shuō)活動(dòng)。本冊(cè)教材繼續(xù)重視學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)。培養(yǎng)重點(diǎn)：主動(dòng)識(shí)字，認(rèn)真寫字，勤，圈劃詞句。1、學(xué)習(xí)生字414個(gè)，要求讀準(zhǔn)字音，認(rèn)清字形，大致理解在語(yǔ)言環(huán)境里的意思。會(huì)運(yùn)用漢字的根本筆畫、偏旁部首和間架構(gòu)造分析^p字形，會(huì)用部首和音序兩種查字法自學(xué)生字，聯(lián)絡(luò)學(xué)生自己的生活經(jīng)歷理解常用字的意思。進(jìn)一步培養(yǎng)獨(dú)立識(shí)字的才能。在識(shí)字中初步感受漢字的形體美，進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生識(shí)字的興趣。2、穩(wěn)固漢語(yǔ)拼音，正確掌握拼音方法，能正確地拼讀音節(jié)，能區(qū)別平翹舌音和前后鼻音，對(duì)一局部多音字會(huì)據(jù)詞定音。能比擬純熟地借助漢語(yǔ)拼音識(shí)字，正音，閱讀。能用普通話朗讀課文，答復(fù)下列問(wèn)題，在日常學(xué)習(xí)和生活中進(jìn)展口語(yǔ)交際。3、學(xué)過(guò)的詞語(yǔ)會(huì)讀，初步學(xué)習(xí)結(jié)合上下文和實(shí)際生活理解詞語(yǔ)在課文中的意思。學(xué)習(xí)本冊(cè)教材中出現(xiàn)的344個(gè)詞語(yǔ)，并要求積累一批常用詞語(yǔ)和成語(yǔ)，局部詞語(yǔ)能學(xué)習(xí)運(yùn)用。4、學(xué)過(guò)的句子會(huì)讀，積累本冊(cè)教材中學(xué)習(xí)的句子，積累教材中出現(xiàn)的和自己喜歡的名言警句，局部句子能學(xué)習(xí)運(yùn)用。認(rèn)識(shí)課文中出現(xiàn)的常用標(biāo)點(diǎn)符號(hào)，能在閱讀中體會(huì)句號(hào)、問(wèn)號(hào)、感慨號(hào)所表達(dá)的不同語(yǔ)氣，并學(xué)習(xí)初步運(yùn)用。5、能聽清楚幾句話和簡(jiǎn)短的故事，能聽懂老師的提問(wèn)和同學(xué)的答復(fù)。能理解別人講話的主要內(nèi)容，聽別人講話的時(shí)候態(tài)度認(rèn)真、注意力集中，養(yǎng)成邊聽邊想、邊聽邊記的習(xí)慣，并能提出自己考慮的問(wèn)題。6、能清楚明白地答復(fù)老師和同學(xué)的提問(wèn)，能講述簡(jiǎn)短的小故事和自己趕興趣的所見所聞。在說(shuō)話的時(shí)候能聯(lián)絡(luò)已經(jīng)有的知識(shí)和生活經(jīng)歷展開想象，口語(yǔ)交際中能根據(jù)語(yǔ)境說(shuō)幾句連接的話。與別人交談態(tài)度自然大方，能正確使用禮貌用語(yǔ)。7、繼續(xù)學(xué)習(xí)朗讀課文，要求讀得正確、比擬流利，有一定的感情。能熟記教材規(guī)定的名句，能背誦全部古詩(shī)，能背誦指定的課文或者段落。8、學(xué)習(xí)在田字格里正確書寫各種構(gòu)造的字，要求書寫認(rèn)真，字跡工整，構(gòu)造勻稱，卷面整潔，繼續(xù)培養(yǎng)正確的執(zhí)筆方法和寫字姿勢(shì)，培養(yǎng)良好的書寫習(xí)慣。9、進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣，培養(yǎng)讀書餓習(xí)慣。能在課外閱讀合適自己的各種兒童報(bào)刊和書籍，能閱讀淺近的童話、語(yǔ)言、故事、向往美妙的事物，關(guān)心自然和生命。能誦讀兒歌、童謠和淺近的古詩(shī)，展開想象、獲得真切的情感體驗(yàn)，感受語(yǔ)言的優(yōu)美。1、學(xué)習(xí)414個(gè)生字，學(xué)習(xí)本冊(cè)教材中的344個(gè)詞語(yǔ)。2、積累本冊(cè)教材中的句子，并學(xué)習(xí)運(yùn)用。3、練慣用普通話朗讀課文。4、練習(xí)看圖寫話。1、漢語(yǔ)拼音才能的穩(wěn)固要和識(shí)字教學(xué)有機(jī)結(jié)合。對(duì)易混淆的聲母，復(fù)韻母應(yīng)適時(shí)引導(dǎo)區(qū)分，結(jié)合生字學(xué)習(xí)重點(diǎn)拼讀三拼音、前后鼻音、平翹舌音。適當(dāng)梳理有關(guān)拼音知識(shí)。2、應(yīng)遵循在閱讀中識(shí)字和穩(wěn)固的教學(xué)原那么，以學(xué)生獨(dú)立識(shí)字，小組合作識(shí)字為主。集體反應(yīng)重在引導(dǎo)學(xué)生感受漢字的構(gòu)字規(guī)律，化難為易，適時(shí)歸納梳理?？蛇M(jìn)展適量抄默，并通過(guò)各種形式幫助學(xué)生明晰記憶常用和容易混淆的漢字。3、激發(fā)閱讀的興趣。閱讀教學(xué)應(yīng)表達(dá)整體性原那么。以讀為主開展閱讀教學(xué)，注意讀的層次性。注重培養(yǎng)靜心閱讀，邊讀邊想，根據(jù)要求圈畫詞句和質(zhì)疑問(wèn)難等閱讀習(xí)慣，并在閱讀中理解、積累詞句。4、繼續(xù)糾正寫字姿勢(shì)和執(zhí)筆方法。復(fù)習(xí)穩(wěn)固各種構(gòu)造漢字的書寫，引導(dǎo)學(xué)生觀察、比擬，發(fā)現(xiàn)規(guī)律。舉辦各類學(xué)生喜歡的寫字游戲或比賽活動(dòng)，進(jìn)一步進(jìn)步學(xué)生的寫字程度。5、注意創(chuàng)設(shè)符合學(xué)生年齡特點(diǎn)和生活經(jīng)歷的情境，讓學(xué)生在充滿情趣的語(yǔ)言環(huán)境中練習(xí)聽和說(shuō)。注意培養(yǎng)良好的說(shuō)話習(xí)慣，根據(jù)自己班級(jí)學(xué)生的特點(diǎn)，循序漸進(jìn)地提出要求，持之以恒地加以訓(xùn)練，使學(xué)生逐步地養(yǎng)成良好的聽說(shuō)習(xí)慣。6、注意進(jìn)展各種形式的句子訓(xùn)練：摘錄句子、改寫句子、仿寫句子等。逐步加強(qiáng)寫話練習(xí)：通過(guò)看圖寫話、展開想象寫話、改寫課文中的語(yǔ)句、續(xù)寫故事的結(jié)尾等多種形式的訓(xùn)練，激發(fā)學(xué)生的寫話興趣，進(jìn)步學(xué)生的寫話程度，為三年級(jí)作文奠定根底。7、注意采用信息技術(shù)與學(xué)科整合，運(yùn)用豐富多彩的教學(xué)手段，通過(guò)正面引導(dǎo)、積極鼓勵(lì)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。教學(xué)中尤其要關(guān)注學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生，加強(qiáng)指導(dǎo)，使學(xué)生學(xué)得快樂(lè)，學(xué)得扎實(shí)我班有學(xué)生47人，其中有兩位學(xué)生是新轉(zhuǎn)入我班的。由于學(xué)的教材與我們不同，所以在學(xué)習(xí)上有些困難。這在我的教學(xué)上需要注意。原先我們班的孩子對(duì)新知識(shí)的承受才能較弱，再加上記憶力又不是很好，所以班中有許多學(xué)生在學(xué)習(xí)新知時(shí)，需要老師特別的照顧，反復(fù)教學(xué)才能有效；對(duì)于學(xué)過(guò)的知識(shí)需要不斷的復(fù)習(xí)與穩(wěn)固。在本學(xué)期中，我在教學(xué)中必須更好的根據(jù)每一個(gè)學(xué)生不同的根底與不同的承受才能采取不同的教學(xué)方法。同時(shí)多與家長(zhǎng)聯(lián)絡(luò)，關(guān)注每一個(gè)孩子的學(xué)習(xí)動(dòng)向，及時(shí)地做好教育與教學(xué)工作，從而使每一個(gè)孩子在原有的根底上得到較好的開展?！惨弧持笇?dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)觀察，進(jìn)步寫字質(zhì)量1、寫字前提供應(yīng)學(xué)生觀察的著眼點(diǎn)，使他們?cè)谟^察時(shí)能有的放矢，習(xí)字時(shí)心中有數(shù)。久而久之，讓學(xué)生在下筆之前就能養(yǎng)成觀察范字的習(xí)慣。2、引導(dǎo)學(xué)生隨時(shí)對(duì)范字進(jìn)展觀察。指導(dǎo)學(xué)生對(duì)范字看一筆，寫一筆，使之養(yǎng)成習(xí)慣。3、指導(dǎo)學(xué)生寫后觀察，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)運(yùn)筆上的問(wèn)題、構(gòu)造上的問(wèn)題……老師作適當(dāng)講評(píng)，讓學(xué)生及時(shí)修改。4、將寫字時(shí)間安排在課內(nèi)進(jìn)展，做到老師在場(chǎng)，當(dāng)面指導(dǎo)?！捕碃I(yíng)造和諧的教學(xué)氣氛1、課堂上，老師要注重溝通師生的心靈，增進(jìn)師生的理解，營(yíng)造民主、寬松、和諧、溫馨的課堂氣氛，以調(diào)動(dòng)學(xué)生發(fā)言的積極性，把微笑帶入課堂。促使學(xué)生養(yǎng)成想說(shuō)、敢說(shuō)、敢問(wèn)的習(xí)慣。2、在課堂上努力發(fā)現(xiàn)學(xué)生學(xué)習(xí)中的閃光點(diǎn)，加以培植和發(fā)揮，調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，開展他們的思維?！踩忱^續(xù)落實(shí)好課堂教學(xué)改良方案〔詳細(xì)內(nèi)容見課堂教學(xué)改良方案〕學(xué)習(xí)較令人滿意的學(xué)生有：朱天昊、高書豪、高書亮、陳晨等，主要采取的輔導(dǎo)方法有：1、完成每日的常規(guī)作業(yè)后，對(duì)他們提出更高要求，鼓勵(lì)他們多看課外書籍，擴(kuò)大閱讀及識(shí)字量。2、在鼓勵(lì)他們多看、多讀的根底上，讓他們嘗試著每天寫上幾句話，為今后的寫作做準(zhǔn)備。3、在課余，讓他們?nèi)椭磉呌欣щy的同學(xué)，使他們懂得共同進(jìn)步比自己進(jìn)步更快樂(lè)；同時(shí)也培養(yǎng)他們的才能，使他們能盡快成為老師的小助手。學(xué)____弱的學(xué)生有：袁佳妮、燕龍祥、楊杰文、黃浩宇等，采取的措施有：1、端正學(xué)習(xí)態(tài)度，通過(guò)多鼓勵(lì)、表?yè)P(yáng)激發(fā)孩子的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生良好的課堂學(xué)習(xí)習(xí)慣。2、及時(shí)補(bǔ)差。通過(guò)上課、作業(yè)等一系列反應(yīng)情況，幫助學(xué)生及時(shí)補(bǔ)差，樹立學(xué)生學(xué)習(xí)的信心。3、做好家訪工作，家校配合，更有效地促進(jìn)學(xué)生的進(jìn)步?！?〕對(duì)于新教材的教學(xué)，老師應(yīng)該不斷進(jìn)展學(xué)習(xí)，進(jìn)步自身教學(xué)才能，以進(jìn)步課堂教學(xué)效率?！?〕科學(xué)上課。根據(jù)自己精心設(shè)計(jì)的教案及學(xué)生的實(shí)際情況，及時(shí)調(diào)動(dòng)課堂氣氛，以學(xué)生為主體，使每一位學(xué)生學(xué)得輕松，學(xué)得科學(xué)，學(xué)得扎實(shí)?！?〕注重與生活實(shí)際聯(lián)絡(luò)，尋取生活資配合教學(xué)，使學(xué)習(xí)更貼近學(xué)生的生活實(shí)際?！?〕全面做好家訪工作，更有效地促進(jìn)教學(xué)工作。語(yǔ)文教學(xué)方案二年級(jí)篇四堅(jiān)持以總課題組“開展才能，對(duì)接將來(lái)”“今天開展學(xué)習(xí)，明天創(chuàng)造人生”為目的，以我校課題組指導(dǎo)思想為要求，用案例研究為載體，以課堂教學(xué)為主要陣地，經(jīng)常到實(shí)驗(yàn)班級(jí)觀摩學(xué)習(xí)，使自己逐步向?qū)I(yè)化開展，從而提升自己的專業(yè)素質(zhì)。1、明確總課題組要求，認(rèn)真研究五環(huán)節(jié)的操作步驟，多到課題組博客上閱讀，努力汲取教育教學(xué)的新知識(shí)、新經(jīng)歷、新方法，及時(shí)給自己充電。進(jìn)步理論素養(yǎng)，從理論上指導(dǎo)課題研究的施行和課堂教學(xué)的改良。2、認(rèn)真上好每一節(jié)課，尤其是課題組的研討課，努力做到在教中學(xué)，學(xué)中教。擅長(zhǎng)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，努力找出缺乏，及時(shí)寫成案例并進(jìn)展深化的研究分析^p，爭(zhēng)取在今后的教學(xué)工作中不斷改良，不斷優(yōu)化，從而促成教學(xué)質(zhì)量的進(jìn)步。3、積極參加課題研討，每次組里活動(dòng)時(shí)，本人打算將自己平時(shí)積累的經(jīng)歷在組里進(jìn)展交流，并認(rèn)真聽取同事的意見和建議，虛心向大家學(xué)習(xí)，作好側(cè)記。4、堅(jiān)持參加片區(qū)沙龍活動(dòng)，認(rèn)真做好學(xué)習(xí)筆記，寫好反思，用科學(xué)的、先進(jìn)的理論來(lái)指導(dǎo)教育教學(xué)理論，爭(zhēng)取使我班學(xué)生的綜合素質(zhì)有所進(jìn)步。5、勤于總結(jié)，每月撰寫一篇案例，并積極在課題組博客上推廣自己成功的經(jīng)歷，同時(shí)把自己在教學(xué)中的困惑發(fā)到博客上讓大家參與討論并得到解決。6、學(xué)期末寫好課題階段研究總結(jié)。語(yǔ)文開展性閱讀教學(xué)形式實(shí)驗(yàn)課題主要有五個(gè)環(huán)節(jié)，但本期重點(diǎn)落實(shí)第一環(huán)節(jié)——帶疑初讀，讓學(xué)生知道怎么利用十注法清障，明白每一注應(yīng)怎么做，為來(lái)期研究后面四個(gè)環(huán)節(jié)的操作步驟打好根底。九月份1.學(xué)習(xí)研究校課題活動(dòng)方案，明白本期的工作目的。2.制定個(gè)人課題研究方案。3.參加課題理論學(xué)習(xí)沙龍。十、十一月份1.認(rèn)真閱讀課題組博客上的博文，學(xué)習(xí)其他老師的經(jīng)歷。2.參與課題組上課、課題組成員之間的聽課、評(píng)課活動(dòng)。3.及時(shí)上交研究課案例、評(píng)課記錄等相關(guān)資料。4.認(rèn)真撰寫教學(xué)案例反思，及時(shí)上傳資料。十二月、一月份1.繼續(xù)閱讀課題組博客上的博文，反思自己的缺乏。2.及時(shí)總結(jié)課題研究經(jīng)歷與教訓(xùn)。3.撰寫課題研究論文與案例。4.撰寫課題階段總結(jié)。語(yǔ)文教學(xué)方案二年級(jí)篇五全面貫徹黨的教育方針，注重培養(yǎng)學(xué)生的美妙道德情操和人文精神，倡導(dǎo)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方法，根據(jù)學(xué)習(xí)語(yǔ)文的規(guī)律和兒童身心開展的需要，設(shè)計(jì)作業(yè)、編排豐富多采的語(yǔ)文實(shí)際活動(dòng)，使學(xué)生全面進(jìn)步語(yǔ)文素養(yǎng)。本冊(cè)教材共有課文30篇〔其中精讀課文18篇，略讀課文12篇〕。教材一般由三局部組成：導(dǎo)讀，課文和“語(yǔ)文白花園”。學(xué)生根底一般，需加強(qiáng)訓(xùn)練，進(jìn)步閱讀程度和理解才能。本學(xué)期將在訓(xùn)練的廣度和深度上下功夫。1、在學(xué)習(xí)過(guò)程中，感受中華民族優(yōu)秀文化的無(wú)窮魅力，激發(fā)民族自豪感，培養(yǎng)熾熱的愛國(guó)情感；樹立尊老敬老的美德；受到高尚情操和愛美情趣的熏陶；啟迪學(xué)生的思想，培養(yǎng)良好的習(xí)慣。2、認(rèn)識(shí)135個(gè)生字，會(huì)寫159個(gè)生字，會(huì)用字典、詞典，有一定的獨(dú)立識(shí)字的才能。3、能用硬筆書寫楷書，行款整齊；能用毛筆書寫楷書，體會(huì)漢字的優(yōu)美。4、能用普通話有感情的朗讀課文。5、能借助詞典理解詞語(yǔ)的意思，能聯(lián)絡(luò)上下文體會(huì)含義深化的句子。6、在閱讀中把握文章的主要內(nèi)容，揣摩文章的表達(dá)順序，體會(huì)作者的思想感情，初步領(lǐng)悟文章的表達(dá)方法。7、積累詞語(yǔ)、句段；背誦指定的課文〔段落〕。8、學(xué)會(huì)閱讀，培養(yǎng)讀書看看報(bào)的習(xí)慣，課外閱讀總量不少于25萬(wàn)字。9、能留新觀察，主動(dòng)積累習(xí)作素材，寫出簡(jiǎn)單的紀(jì)實(shí)作文和想象作文；學(xué)寫調(diào)查報(bào)告和研究報(bào)告；能主動(dòng)修改自己的習(xí)作或與人交換修改。10、樂(lè)于參與討論，敢于發(fā)表見解；能籌劃簡(jiǎn)單的這會(huì)活動(dòng)，學(xué)寫活動(dòng)方案和活動(dòng)總結(jié)。11、能逐步理解查找資料、運(yùn)用資料的根本方法。1、加強(qiáng)識(shí)字、寫字教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生的課外閱讀興趣和對(duì)書法的愛好。2、在閱讀教學(xué)中，重視朗讀和默讀。3、加強(qiáng)詞句訓(xùn)練，積累語(yǔ)言。4、初步領(lǐng)會(huì)內(nèi)容豐富，時(shí)代感強(qiáng)的文章。5、能按習(xí)作要求寫出小學(xué)生合格的習(xí)作。1、培養(yǎng)課前預(yù)習(xí)課文的好習(xí)慣。2、抓住知識(shí)重點(diǎn)，設(shè)計(jì)多樣習(xí)題供學(xué)生訓(xùn)練。3、逐步進(jìn)步語(yǔ)言表達(dá)才能，為學(xué)生的終身開展打下根底。4、培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)才能。5、聯(lián)絡(luò)閱讀和生活實(shí)際，激發(fā)學(xué)生常練筆。1、激趣，倡導(dǎo)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方法。2、根據(jù)語(yǔ)文課程和兒童身心開展的需要，精心設(shè)計(jì)作業(yè)、編排語(yǔ)文理論活動(dòng)。3提出課前預(yù)習(xí)要求，布置課前預(yù)習(xí)。4、擅長(zhǎng)運(yùn)用現(xiàn)代教學(xué)形式，面向全體學(xué)生。5、正確處理好課內(nèi)外關(guān)系，開拓學(xué)生的視野。周次內(nèi)容課時(shí)備注1、1～2課2、2組織入學(xué)2、3～5課3、1、1機(jī)動(dòng)一課時(shí)3、語(yǔ)文百花園一、單元測(cè)試〔1〕4、24、6～8課3、1、25、國(guó)慶放假、9～10課2、16、語(yǔ)文百花園二、單元測(cè)試〔2〕4、27、11～13課2、2、28、14～15課、語(yǔ)文百花園三1、1、4、認(rèn)真做好作業(yè)的修改、講評(píng)，組織好單元考察9、單元測(cè)試〔3〕、16～17課2、2、210、中考、18～20課1、2、1機(jī)動(dòng)兩課時(shí)11、社會(huì)理論周12、語(yǔ)文百花園四、單元測(cè)試〔4〕4、213、21～23課2、1、214、24～25課、語(yǔ)文百花園五2、1、415、單元測(cè)試〔5〕、26課2、3機(jī)動(dòng)一課時(shí)16、27～29課1、2、217、30課、語(yǔ)文百花園六1、4機(jī)動(dòng)一課時(shí)18、單元測(cè)試〔6〕、綜合測(cè)試2、2機(jī)動(dòng)兩課時(shí)19、期終復(fù)習(xí)6。語(yǔ)文教學(xué)方案二年級(jí)篇六根據(jù)我校學(xué)生實(shí)際特點(diǎn)，以及語(yǔ)文學(xué)科特點(diǎn)和目前本學(xué)科開展方向的把握，結(jié)合我?！皩W(xué)有所長(zhǎng)，優(yōu)有特色”的辦學(xué)方針，我們的語(yǔ)文教學(xué)最初以“指導(dǎo)方法，培養(yǎng)習(xí)慣，搭建舞臺(tái)，陶冶性情”為口號(hào)和行動(dòng)原那么，加強(qiáng)了日常教學(xué)和學(xué)科活動(dòng)的針對(duì)性和有效性。從整體來(lái)看，學(xué)生身上好的習(xí)慣〔課堂聽講，記筆記，發(fā)言提問(wèn)〕正在逐步養(yǎng)成，學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)態(tài)度也有了明顯的轉(zhuǎn)變，語(yǔ)文的綜合才能也在原來(lái)的根底上有了較大的進(jìn)步。我們采用人教版教材，本冊(cè)教材共分為六個(gè)單元。第一單元是詩(shī)歌單元，讓學(xué)生感悟人生，第二單元、第三單元關(guān)于人與自然。第四單元關(guān)于民俗文化，第五單元、第六單元古文閱讀。六個(gè)單元有閱讀，這套教材的主要特點(diǎn)，我覺得概括起來(lái)有以下四點(diǎn)：一是比擬全面的表達(dá)了義務(wù)教育初中語(yǔ)文教學(xué)方案教學(xué)大綱的各項(xiàng)要求；二是建立了具有整體綜合語(yǔ)文教學(xué)效應(yīng)的“單元合成，整體訓(xùn)練”的新的語(yǔ)文教材編排體系；三是設(shè)計(jì)了比擬完備的助學(xué)系統(tǒng)，利教便學(xué)；四是堅(jiān)持了教學(xué)內(nèi)容的質(zhì)和量的統(tǒng)一，有利于減輕學(xué)生的負(fù)擔(dān)，促進(jìn)學(xué)生德、智、體全面開展。初三語(yǔ)文的學(xué)習(xí)，是初中學(xué)習(xí)過(guò)程的第三個(gè)階段〔第五、六學(xué)期〕，也即最后階段。點(diǎn)上升為培養(yǎng)學(xué)生在生活中運(yùn)用語(yǔ)文的才能，使學(xué)生懂得語(yǔ)文對(duì)生活的效勞關(guān)系，發(fā)揮語(yǔ)言的交際功能，更好的適應(yīng)社會(huì)。同時(shí)，還要培養(yǎng)學(xué)生文學(xué)欣賞的才能。課文按照文體分類編排。語(yǔ)文根本訓(xùn)練更進(jìn)一步，進(jìn)展記敘、說(shuō)明、議論三種表達(dá)方式綜合的訓(xùn)練，并落實(shí)到實(shí)際運(yùn)用上。思想品德目的：在語(yǔ)文教學(xué)過(guò)程中，進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生的愛國(guó)精神，激發(fā)學(xué)生熱愛祖國(guó)語(yǔ)言文字的感情，培養(yǎng)學(xué)生社會(huì)的思想品質(zhì)，努力開拓學(xué)生的視野，注重培養(yǎng)創(chuàng)新精神和創(chuàng)造才能，開展學(xué)生的智力，培養(yǎng)學(xué)生安康高深的審美情趣，進(jìn)步學(xué)生的文化品位。開展安康個(gè)性，逐步形成健全人格。這是初中三年的最終目的，本學(xué)期要?jiǎng)?chuàng)造一個(gè)良好的開端，打下根底。知識(shí)目的:理解課文中出現(xiàn)的有關(guān)重要作家作品的常識(shí)，理解描寫方法和修辭方法和詞類的有關(guān)知識(shí)，熟記課文中出現(xiàn)的生字生詞的音形義。掌握和運(yùn)用知識(shí)才能的目的：在小學(xué)語(yǔ)文的根底上，指導(dǎo)學(xué)生正確理解和運(yùn)用祖國(guó)語(yǔ)言文字，使他們具有根本的閱讀聽話說(shuō)話的才能，養(yǎng)成學(xué)習(xí)語(yǔ)文的良好習(xí)慣。詳細(xì)地說(shuō)，就是能領(lǐng)會(huì)詞句在語(yǔ)言環(huán)境中的含義和作用，理解思想內(nèi)容和文章的思路，理解根本寫法，具有一定的語(yǔ)言感受才能，初步掌握精讀略讀的方法，培養(yǎng)默讀的習(xí)慣，進(jìn)步閱讀速度，能用普通話正確流利地朗讀課文，背誦根本課文中的一些精彩片段，初步具有欣賞文學(xué)作品的才能，讀文言文課文，要理解內(nèi)容，背誦一些根本篇目，純熟使用常用字典詞典，養(yǎng)成讀書看報(bào)的習(xí)慣。人文素質(zhì)目的:初步學(xué)會(huì)在日常生活中能正確運(yùn)用語(yǔ)言文字來(lái)進(jìn)展交流表達(dá)，把課本中感受學(xué)習(xí)到的有關(guān)人的語(yǔ)文素質(zhì)的東西靈敏運(yùn)用到生活中，從而進(jìn)步自己的文化品位，例如待人接物的儀態(tài)，為人處事的心理，讀書看報(bào)看電視的習(xí)慣等。1、嚴(yán)格遵守教學(xué)的的根本環(huán)節(jié)，努力創(chuàng)設(shè)具有個(gè)人風(fēng)格的課堂教學(xué)形式，將課改理念、新基教育理念自覺運(yùn)用于教學(xué)中；2、加大信息技術(shù)與課件整合力度，發(fā)揮多媒體的優(yōu)勢(shì)，為教學(xué)提供效勞。3、利用inter，拓展知識(shí)面，培養(yǎng)學(xué)生探究知識(shí)的才能1.從語(yǔ)文學(xué)科的特點(diǎn)和社會(huì)開展對(duì)語(yǔ)文的新要求出發(fā)，使學(xué)生在潛移默化的過(guò)程中，進(jìn)步思想認(rèn)識(shí)，陶冶道德情操，培養(yǎng)審美情趣，做到既教書又育人。2.語(yǔ)文教學(xué)中，要加強(qiáng)綜合，簡(jiǎn)化頭緒，突出重點(diǎn)，注重知識(shí)之間、才能之間以及知識(shí)、才能、情意之間的聯(lián)絡(luò)，重視積累、感悟、熏陶和培養(yǎng)語(yǔ)感，致力于語(yǔ)文素養(yǎng)的整體進(jìn)步。3.視學(xué)生思維能力的開展。在語(yǔ)文教學(xué)的過(guò)程中，指導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用比擬、分析^p、歸納等方法，開展他們的觀察、記憶、考慮、聯(lián)想和想象的才能，尤其要重視培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造性思維。4.教學(xué)過(guò)程應(yīng)突出學(xué)生的理論活動(dòng)，指導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)地獲取知識(shí)，科學(xué)地訓(xùn)練技能，全面進(jìn)步語(yǔ)文才能。每堂課老師根據(jù)學(xué)生實(shí)際精心備課，尤其要備好學(xué)生，改變繁瑣的教學(xué)方式，突出重點(diǎn)和難點(diǎn)。要提倡靈敏多樣的教學(xué)方式，尤其是啟發(fā)式和討論式，鼓勵(lì)運(yùn)用探究性的學(xué)習(xí)方式。要防止繁瑣的分析^p和瑣碎機(jī)械的練習(xí)。5.重視創(chuàng)設(shè)語(yǔ)文學(xué)習(xí)的環(huán)境，溝通課本內(nèi)外、課堂內(nèi)外、學(xué)校內(nèi)外的聯(lián)絡(luò)，拓寬學(xué)習(xí)渠道，增加學(xué)生語(yǔ)文理論的時(shí)機(jī)。6作文教學(xué)，貼近生活實(shí)際，富有生活氣息，靈敏命題，形式多樣，多寫隨筆，讀書筆記，嘗試互批共批，以改促寫，有效進(jìn)步作文程度。7.實(shí)行分層目的教學(xué)，根據(jù)教學(xué)內(nèi)容對(duì)不同層次的學(xué)生進(jìn)展分層教學(xué)。利用課外實(shí)行培優(yōu)輔差，力爭(zhēng)整體進(jìn)步。8．引導(dǎo)鼓勵(lì)學(xué)生成立課外學(xué)習(xí)小組，培養(yǎng)合作精神，開展互助互幫，實(shí)行一幫一學(xué)習(xí)語(yǔ)文，幫助中下生進(jìn)步學(xué)習(xí)興趣和成績(jī)。9．優(yōu)化作業(yè)管理，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)、自我管理，加強(qiáng)課代表，小組長(zhǎng)的模范帶頭作用和監(jiān)視作用，力爭(zhēng)做到每課過(guò)關(guān)，單元過(guò)關(guān)。10.作業(yè)的布置和修改要有所區(qū)別，要因人而異。充分照顧到不同學(xué)生的特點(diǎn)。11．利用競(jìng)賽、學(xué)科活動(dòng)法等多種多樣的教學(xué)形式，開展豐富多彩的讀書報(bào)告會(huì),故事會(huì),朗讀會(huì),演講會(huì),辦手抄文學(xué)報(bào),鍛煉才能，提快樂(lè)趣。12.課前一分鐘演講,包括自我介紹,新聞消息,小故事,成語(yǔ)講解等,鍛煉表達(dá)才能。13.組織３－４次辯論,培養(yǎng)思維及口頭表達(dá)和語(yǔ)文知識(shí)的運(yùn)用。教學(xué)過(guò)程中，做到及時(shí)總結(jié)老師“教”與學(xué)生“學(xué)”兩方面的成績(jī)和問(wèn)題，并且認(rèn)真寫好教學(xué)反思。對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)中存在的問(wèn)題做到及時(shí)分析^p并予以矯正，對(duì)學(xué)生成功的學(xué)習(xí)方法、獨(dú)特的見解，及時(shí)加以肯定并予以推廣。鼓勵(lì)學(xué)生多向思維，開拓創(chuàng)新。讓教學(xué)總結(jié)與反思不斷循環(huán)，促進(jìn)教學(xué)不斷進(jìn)步。語(yǔ)文教學(xué)方案二年級(jí)篇七《義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書語(yǔ)文三年級(jí)上冊(cè)》以《全日制義務(wù)教育語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)〔實(shí)驗(yàn)稿〕》為根據(jù)，遵循語(yǔ)文教育的規(guī)律，順應(yīng)學(xué)生的身心開展特點(diǎn)，致力于構(gòu)建開放而有活力的語(yǔ)文教材體系，倡導(dǎo)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式，全面進(jìn)步學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)，培養(yǎng)創(chuàng)新精神和理論才能，促進(jìn)每個(gè)學(xué)生的全面開展，為他們的終身學(xué)習(xí)、生活和工作，在語(yǔ)文方面奠定根底。二、1、識(shí)認(rèn)字250個(gè)，寫字250個(gè)。2、掌握字的間架構(gòu)造和書寫規(guī)那么。3、繼續(xù)培養(yǎng)閱讀的興趣，培養(yǎng)經(jīng)常閱讀的習(xí)慣。在“自檢”中，學(xué)生要自查、互查，交流閱讀體會(huì)4、通過(guò)“語(yǔ)文天地”中設(shè)計(jì)的活動(dòng)，創(chuàng)設(shè)寫話的情境，使學(xué)生愿意寫，有東西可寫。新人教版編部本于20xx年秋期正式使用，本冊(cè)教材安排課文27篇。教材以專題組織單元，以整合的方式組織教材內(nèi)容，共分八個(gè)單元?！罢Z(yǔ)文園地”包括五個(gè)欄目：識(shí)字加油站、字詞句運(yùn)用、寫話、展示臺(tái)、我愛閱讀。各局部互相聯(lián)絡(luò)，構(gòu)成一個(gè)有機(jī)的整體。識(shí)字形式多樣，課文內(nèi)容豐富，體裁多樣，富有童趣，語(yǔ)言標(biāo)準(zhǔn)，粗淺易懂，插圖精巧，便于對(duì)學(xué)生進(jìn)展朗讀、背誦、復(fù)述、口語(yǔ)交際等訓(xùn)練。本冊(cè)教材從內(nèi)容上看，主要任務(wù)是識(shí)字、寫字和課文的朗讀和句子的理解。從學(xué)生的長(zhǎng)遠(yuǎn)開展來(lái)看，詞語(yǔ)的積累運(yùn)用、口語(yǔ)表達(dá)才能的培養(yǎng)、引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)、探究、解決問(wèn)題也是教學(xué)重點(diǎn)。難點(diǎn)是識(shí)字、寫字和課文的朗讀。第一單元1、本單元主題：本單元課文主要是圍繞“想象生活”這個(gè)專題進(jìn)展編排的。主要由《大青樹下的小學(xué)》《花的學(xué)?！泛汀恫欢鸵獑?wèn)》3篇課文組成。目的引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)把握課文的主要內(nèi)容，體會(huì)和想象童年生活的美妙，熱愛學(xué)習(xí)生活，積極向上。2、本單元重點(diǎn)：〔1〕閱讀時(shí)，關(guān)注有新穎感的詞語(yǔ)和句子。3篇課文中語(yǔ)句表達(dá)非常精妙，學(xué)會(huì)抓住【關(guān)鍵詞】：^p句理解課文。比方，《大青樹下的小學(xué)》中的提到的各少數(shù)民族使學(xué)生感到這是一所表達(dá)民族大團(tuán)結(jié)的學(xué)校；《花的學(xué)?！分械摹俺睗竦臇|風(fēng)走過(guò)荒野，在竹林中吹著口笛”是擬人的句子，使花草樹木皆有童趣；《不懂就要問(wèn)》中“學(xué)問(wèn)學(xué)問(wèn)，不懂就要問(wèn)。為了弄清楚道理，就是挨打也值得?！备惺軐O中山勤學(xué)好問(wèn)的精神。教學(xué)時(shí)，老師要引導(dǎo)學(xué)生感受這些詞句的含義，學(xué)會(huì)積累，學(xué)會(huì)體會(huì)?！?〕學(xué)習(xí)書面表達(dá)，體會(huì)習(xí)作的樂(lè)趣。本單元安排了習(xí)作《猜猜他是誰(shuí)》，由于本單元是三年級(jí)上冊(cè)的第一個(gè)單元，意味著學(xué)生第一次接觸到書面表達(dá)，第一次有了習(xí)作的概念。學(xué)會(huì)先說(shuō)后寫，抓住人物主要特點(diǎn)寫，學(xué)習(xí)習(xí)作的格式。第二單元1、本單元主題：本單元課文主要是圍繞“秋天的美景”這個(gè)專題進(jìn)展編排的。主要由《古詩(shī)三首》《鋪滿金色巴掌的水泥道》《秋天的雨》《聽聽，秋的聲音》四篇課文組成。編排意圖是引導(dǎo)學(xué)生把握課文的主要內(nèi)容，感受大自然的奇妙與美麗；培養(yǎng)學(xué)生觀察和想象的才能；激發(fā)學(xué)生熱愛大自然、熱愛秋天的情感。2、本單元重點(diǎn)：〔1〕利用多種方法理解難懂的詞語(yǔ)。本單元的四篇課文，語(yǔ)言非常優(yōu)美、生動(dòng)，有些詞語(yǔ)對(duì)于大家來(lái)說(shuō)比擬生疏，特別是《古詩(shī)三首》的字詞比擬難理解。學(xué)會(huì)用、借助注釋、聯(lián)絡(luò)上下文等多種方法理解詞語(yǔ)，就顯得非常重要。教學(xué)時(shí)，給足時(shí)間引導(dǎo)學(xué)生用恰當(dāng)?shù)姆椒ɡ斫庠~語(yǔ)。〔2〕體會(huì)作者豐富的想象和獨(dú)特的感受。每篇課文中作者在描寫自然景物時(shí)都運(yùn)用了想象，寫出了自己的獨(dú)特感受。教學(xué)中要抓住課文重點(diǎn)，引導(dǎo)學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中獲得真實(shí)的體驗(yàn)和感受，還要充分利用多媒體教育資，用聲音和光影把學(xué)生帶入到課文描繪的情境中，讓學(xué)生去感受和體會(huì)，并學(xué)會(huì)在今后的習(xí)作中嘗試運(yùn)用想象的手法。第三單元1、本單元主題：本單元課文主要是圍繞“童話”這個(gè)專題進(jìn)展編排的。主要由《去年的樹》《那一定會(huì)很好》《在牛肚子里旅行》和《一塊奶酪》四篇課文組成。編排意圖是引導(dǎo)學(xué)生把握童話的主要內(nèi)容，感受童話中生動(dòng)、鮮明的人物形象；培養(yǎng)想象的才能；從中得到一些啟示。2、本單元重點(diǎn)：〔1〕感受童話中生動(dòng)有趣的形象。本單元的四篇童話，都塑造了生動(dòng)有趣的人物形象，如《去年的樹》中信守諾言的小鳥；《那一定會(huì)很好》中犧牲自己、把方便獻(xiàn)給大家的大樹；《在牛肚子里旅行》中遇事冷靜、見多識(shí)廣、機(jī)智的青頭；《一塊奶酪》以身作那么、嚴(yán)于律己的螞蟻隊(duì)長(zhǎng)。教學(xué)時(shí)，通過(guò)分角色朗讀，感受人物鮮明的形象，體會(huì)童話給予我們的啟示?！?〕學(xué)會(huì)講故事、演故事、編寫童話故事。每篇童話都非常生動(dòng)有趣，易于把握內(nèi)容，學(xué)完后把故事講給別人聽，會(huì)演一演故事。還要在理解童話的根底上，展開豐富的想象，根據(jù)提示詞語(yǔ)來(lái)創(chuàng)編童話故事。第四單元1、本單元主題：本單元課文主要是圍繞“預(yù)測(cè)”這個(gè)專題進(jìn)展編排的。主要由《總也倒不了的老屋》《胡蘿卜先生的長(zhǎng)胡子》《不會(huì)叫的狗》三篇課文組成。編排意圖是引導(dǎo)學(xué)生閱讀這些童話故事，學(xué)會(huì)預(yù)測(cè)故事情節(jié)，續(xù)編故事。2、本單元重點(diǎn)：本單元的重點(diǎn)是：一邊讀，一邊預(yù)測(cè)，順著故事情節(jié)去猜測(cè)，感受閱讀的樂(lè)趣。本單元的三篇課文都安排了與預(yù)測(cè)有關(guān)的內(nèi)容?！犊傄驳共涣说睦衔荨肪毩?xí)根據(jù)故事情節(jié)預(yù)測(cè)故事，《胡蘿卜先生的長(zhǎng)胡子》練習(xí)續(xù)編故事接下來(lái)的情節(jié)，《不會(huì)叫的狗》訓(xùn)練預(yù)測(cè)故事的結(jié)局。教學(xué)時(shí)注意引導(dǎo)學(xué)生在學(xué)習(xí)課文時(shí)一定要分配充裕的時(shí)間進(jìn)展預(yù)測(cè)訓(xùn)練。第五單元1、本單元主題：本單元課文主要是圍繞“觀察”這個(gè)專題進(jìn)展編排的。主要由《搭船的鳥》《金色的草地》兩篇課文組成。編排意圖是引導(dǎo)學(xué)生閱讀這些故事，學(xué)會(huì)作者是怎樣細(xì)致觀察、抓住特點(diǎn)描寫事物的。2、本單元重點(diǎn)：本單元的重點(diǎn)是：體會(huì)作者是怎樣留心觀察事物的。本單元的兩篇課文都安排了與觀察有關(guān)的內(nèi)容?！洞畲镍B》要求我們學(xué)習(xí)作者抓住翠鳥彩色的羽毛和身手的敏捷的特點(diǎn)來(lái)觀察和描寫的，《金色的草地》要求我們學(xué)習(xí)作者細(xì)致地觀察和描寫，發(fā)現(xiàn)蒲公英早上和黃昏會(huì)合攏，中午的時(shí)候會(huì)張開。張開的時(shí)候，遍地是金*。教學(xué)時(shí)注意引導(dǎo)學(xué)生在學(xué)習(xí)課文時(shí)一定要分析^p作者的觀察和描寫的方法。第六單元1、本單元主題：本單元課文主要是圍繞“自然風(fēng)光”這個(gè)專題進(jìn)展編排的。主要由《古詩(shī)三首》《富饒的西沙群島》《海濱小城》和《美麗的小興安嶺》四篇課文組成。編排意圖是引導(dǎo)學(xué)生閱讀，學(xué)會(huì)課文圍繞一個(gè)意思去寫的方法，體會(huì)祖國(guó)山河的壯麗，激發(fā)學(xué)生熱愛大自然熱愛祖國(guó)的情感。2、本單元重點(diǎn)：〔1〕借助關(guān)鍵句理解一段話的意思。本單元的課文主要描寫了美麗的風(fēng)光，很多片段都有關(guān)鍵句，根據(jù)這個(gè)句子可以理解課文大致內(nèi)容。如《富饒的西沙群島》中“那里風(fēng)景優(yōu)美，物產(chǎn)豐富”是全文的關(guān)鍵句，“西沙群島也是鳥的天下”是一個(gè)段的關(guān)鍵句?！逗I小城》中“小城的公園更美”“小城的街道更美”都是段落的關(guān)鍵句?！睹利惖男∨d安嶺》中，“小興安嶺一年四季景怡人，是一座美麗的大花園，也是一座宏大的寶庫(kù)”就是全文的關(guān)鍵句。教學(xué)時(shí)注意引導(dǎo)學(xué)生在學(xué)習(xí)課文時(shí)一定要抓住這些關(guān)鍵句去把握文章的內(nèi)容?！?〕學(xué)會(huì)圍繞一個(gè)意思去寫。學(xué)會(huì)文章中關(guān)鍵句的作用，學(xué)會(huì)在關(guān)鍵句的引領(lǐng)下，寫作。這樣的關(guān)鍵句可以是整個(gè)文章的中心句，也可以是一個(gè)段落的中心句。第七單元1、本單元主題：本單元課文主要是圍繞“大自然”這個(gè)專題進(jìn)展編排的。主要由《大自然的聲音》《父親、樹林和鳥》《帶刺的朋友》三篇課文組成。編排意圖是引導(dǎo)學(xué)生閱讀課文，感受大自然的美妙，感知課文生動(dòng)的語(yǔ)言。2、本單元重點(diǎn)：感受課文的生動(dòng)語(yǔ)言，積累喜歡的語(yǔ)句。本單元的三篇課文都描寫了大自然的美妙，語(yǔ)言生動(dòng)、優(yōu)美?！洞笞匀坏穆曇簟穼懥孙L(fēng)、水以及動(dòng)物帶給我們的美妙聲音?！陡赣H、樹林和鳥》描寫了人與自然的和諧相處以及樹林的美景?！稁Т痰呐笥选穼懥艘恢淮题孪峦禇椀那榫?。教學(xué)時(shí)注意引導(dǎo)學(xué)生美讀課文，感受語(yǔ)言的優(yōu)美、生動(dòng)，積累語(yǔ)言。第八單元1、本單元主題：本單元課文主要是圍繞“愛”這個(gè)專題進(jìn)展編排的。主要由《司馬光》《掌聲》《灰雀》和《手術(shù)臺(tái)就是陣地》四篇課文組成。編排意圖是引導(dǎo)學(xué)生閱讀這些故事，感受人物的仁愛之情，學(xué)會(huì)理解課文的意思。2、本單元重點(diǎn)：本單元的重點(diǎn)是：學(xué)習(xí)帶著問(wèn)題默讀，理解課文的意思。本單元的四篇課文都安排了默讀課文，邊讀邊想的練習(xí)。《掌聲》中的“默讀課文，一邊讀一邊想，英子前后有什么變化？為什么會(huì)有這樣的變化？”《灰雀》安排了練習(xí)“默讀課文，想一想，列寧和小男孩在對(duì)話的時(shí)候，他們各自心里想的是什么?！薄妒中g(shù)臺(tái)就是陣地》的重點(diǎn)要求是“默讀課文，說(shuō)說(shuō)你對(duì)‘手術(shù)臺(tái)就是陣地’的理解?！蔽?、教學(xué)要點(diǎn)和課時(shí)安排及進(jìn)度單元內(nèi)容教學(xué)要點(diǎn)課時(shí)教學(xué)建議周次第一單元〔一〕《大青樹下》的小學(xué)本課講述了大青樹下民族小學(xué)學(xué)生幸福的學(xué)習(xí)生活，重點(diǎn)是可以抓住關(guān)鍵句子，產(chǎn)生民族團(tuán)結(jié)的自豪感。1、鼓勵(lì)學(xué)生多種方法識(shí)字。2、借助圖片、描寫窗外的安靜和小動(dòng)物湊熱鬧的句子理解課文內(nèi)容?！捕场痘ǖ膶W(xué)?！繁菊n以詩(shī)歌的語(yǔ)言描繪了雨中花兒在綠草上跳舞、狂歡的情景，重點(diǎn)是想象詩(shī)歌所描繪的畫面，體會(huì)詩(shī)歌的語(yǔ)言。1、多元認(rèn)字。2、可以借助圖片、關(guān)鍵句、體會(huì)課文富于童真童趣的語(yǔ)言和豐富細(xì)膩的想象?！踩场恫欢鸵獑?wèn)》本文講了孫中山對(duì)待學(xué)問(wèn)不懂就問(wèn)，不怕挨打。重點(diǎn)是按照“閱讀提示“的要求獨(dú)立閱讀課文，把握課文的主要內(nèi)容。1、根據(jù)提示，自己閱讀，找出有新穎感的詞句，學(xué)會(huì)和同學(xué)交流。2、多元識(shí)字。口語(yǔ)交際本次口語(yǔ)交際是以“我的暑假生活”為交際內(nèi)容。重點(diǎn)是選擇別人感興趣的內(nèi)容講清楚。1、選擇別人可能感興趣的內(nèi)容重點(diǎn)講述。2、恰當(dāng)使用圖片和實(shí)物。習(xí)作本次習(xí)作以《猜猜他是誰(shuí)》為題目，重點(diǎn)是抓住人物的顯著特征去寫。1、抓住讓人印象深化的特點(diǎn)寫。2、注意習(xí)作格式：開頭空兩格。語(yǔ)文園地本次學(xué)習(xí)園地主要內(nèi)容是學(xué)會(huì)積累詞句，學(xué)習(xí)成語(yǔ)，練習(xí)感情朗讀，創(chuàng)造名字，理解積累古詩(shī)《所見》。重點(diǎn)是積累詞句、成語(yǔ)、古詩(shī)，會(huì)感情朗讀，給興趣小組起個(gè)響亮的名字。1、學(xué)會(huì)積累好詞好句。2、合作探究法給興趣小組起名字，圖文結(jié)合學(xué)習(xí)古詩(shī)。第二單元〔四〕《古詩(shī)三首》本課描寫了秋天的美麗風(fēng)景，重點(diǎn)是朗讀和理解古詩(shī)，領(lǐng)略秋天的美妙風(fēng)光，體會(huì)古詩(shī)包含的情感。1、利用聲像資把學(xué)生帶入情境，進(jìn)而激發(fā)學(xué)生聯(lián)想和想象。2、引導(dǎo)學(xué)生反復(fù)朗讀，借助注釋或聯(lián)絡(luò)上下文理解字詞。〔五〕《鋪滿金色巴掌的水泥道》本課作者記敘了“我”在鋪滿金色巴掌的水泥路上行走的情緒。重點(diǎn)是感受作者熱愛自然的情懷，體會(huì)作者奇異的想象和獨(dú)特的感受。1、通過(guò)分析^p【關(guān)鍵詞】：^p、重點(diǎn)句，感受體會(huì)作者情懷。2、引導(dǎo)學(xué)生邊讀邊考慮，學(xué)習(xí)作者感知情懷，體驗(yàn)生活的樂(lè)趣，珍視貼近自然的童心?！擦场肚锾斓挠辍繁菊n從幾個(gè)方面介紹了秋天的雨，重點(diǎn)是理解體會(huì)秋雨的美妙，體會(huì)作者對(duì)秋雨的喜歡之情。1、分析^p重點(diǎn)詞句來(lái)理解課文。2、借助圖片、音樂(lè)引導(dǎo)學(xué)生感受秋雨的美妙?！财摺场堵犅?，秋的聲音》本課是一首現(xiàn)代詩(shī)，作者抓住秋天里大自然一些聲響，用詩(shī)的語(yǔ)言，贊美了秋天。1、從秋天的音響中，想象秋天景象的美妙。2、在學(xué)生配樂(lè)朗讀、背誦全文的根底上,引導(dǎo)學(xué)生仿寫課文,創(chuàng)作小詩(shī)。習(xí)作本次習(xí)作主題是《寫日記》，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)寫日記的格式和內(nèi)容及好處。重點(diǎn)是理解日記的格式，學(xué)會(huì)寫日記。分析^p例文，總結(jié)日記格式，再練習(xí)寫一寫。語(yǔ)文園地本次園地主要內(nèi)容是交流學(xué)慣用不同的方法理解詞語(yǔ)，并學(xué)會(huì)運(yùn)用；理解、積累四季特別是秋天的成語(yǔ)；注意正確的寫字方法。重點(diǎn)是掌握理解詞語(yǔ)的方法，積累成語(yǔ)。1、指導(dǎo)學(xué)生用合作和探究法來(lái)學(xué)習(xí)理解詞語(yǔ)。2、用合作交流的方法理解、積累成語(yǔ)。第三單元〔八〕《去年的樹》本課描寫了小鳥和大樹之間的友誼，重點(diǎn)是感悟文中的角色對(duì)話，體會(huì)童話角色的心理，懂得信守諾言的道理。1、感情朗讀，體會(huì)小鳥和大樹內(nèi)心的情感。2、引導(dǎo)學(xué)生反復(fù)朗讀，運(yùn)用多種方法理解字詞?！簿拧场赌且欢〞?huì)很好》本課作者記敘了一粒種子到陽(yáng)臺(tái)上的木地板的變化過(guò)程，重點(diǎn)是感受大樹犧牲自己，把方便帶給大家的無(wú)私品格。1、通過(guò)分析^p【關(guān)鍵詞】：^p、重點(diǎn)句，感受體會(huì)大樹的情懷。2、通過(guò)比擬閱讀，感受童話中表現(xiàn)的主題不同?！彩场对谂６亲永锫眯小繁菊n介紹了紅頭在牛肚子里的旅行，青頭成功救出紅頭，重點(diǎn)是抓住描寫青頭行動(dòng)和語(yǔ)言的語(yǔ)句感受青頭的遇事冷靜、機(jī)智、英勇和見多識(shí)廣。1、分析^p重點(diǎn)詞句來(lái)理解課文。2、分角色朗讀，體會(huì)人物的心情，讀出人物的語(yǔ)氣?！彩弧场兑粔K奶酪》本課介紹了一群螞蟻搬運(yùn)一塊奶酪的故事，重點(diǎn)理解課文內(nèi)容，體會(huì)螞蟻隊(duì)長(zhǎng)以身作那么、嚴(yán)于律己的美妙品質(zhì)和蟻群嚴(yán)格遵守紀(jì)律的精神。默讀課文，講一講、演一演這個(gè)故事。習(xí)作本次習(xí)作主題是《我來(lái)編童話》，引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)例詞寫童話，重點(diǎn)是發(fā)揮想象，編寫童話?？偨Y(jié)童話的特點(diǎn)，提出習(xí)作要求，再練習(xí)寫一寫。語(yǔ)文園地本次園地主要內(nèi)容是交流童話的特點(diǎn)；理解形聲字聲旁表音的特點(diǎn)，認(rèn)識(shí)帶有口字旁的字表示的意義不同，認(rèn)識(shí)三種修改符號(hào)并學(xué)會(huì)運(yùn)用，理解積累辨理格言。重點(diǎn)是認(rèn)識(shí)童話的特點(diǎn)，學(xué)會(huì)修改病句，積累格言。1、指導(dǎo)學(xué)生用合作和探究法來(lái)學(xué)習(xí)交流童話，學(xué)習(xí)形聲字，學(xué)習(xí)病句的修改。2、誦讀法積累格言?？鞓?lè)讀書吧本次讀書吧題目是《在那奇妙的王國(guó)里》，介紹了根本童話故事，重點(diǎn)是閱讀與發(fā)現(xiàn)童話故事的奇妙。1、充分發(fā)揮提示語(yǔ)的作用。2、聯(lián)絡(luò)生活實(shí)際進(jìn)展閱讀。第四單元〔十二〕《總也倒不了的老屋》本課描寫了老屋幫助很多人，為他們遮風(fēng)擋雨的故事，重點(diǎn)是體會(huì)老屋的仁慈、富有同情心，學(xué)習(xí)預(yù)測(cè)的一些方法。1、一邊讀，一邊預(yù)測(cè)故事情節(jié)。2、引導(dǎo)學(xué)生反復(fù)朗讀，總結(jié)預(yù)測(cè)的方法?！彩场逗}卜先生的長(zhǎng)胡子》本課作者記敘了胡蘿卜先生的胡子是怎樣幫助別人的。重點(diǎn)是學(xué)會(huì)預(yù)測(cè)故事，能用連接的語(yǔ)言表達(dá)。1、通過(guò)分析^p【關(guān)鍵詞】：^p、重點(diǎn)句，感受體會(huì)胡蘿卜先生的無(wú)私幫助。2、引導(dǎo)學(xué)生續(xù)編或創(chuàng)編故事?！彩摹场恫粫?huì)叫的狗》本課三首古詩(shī)詞描寫了一只不會(huì)叫的狗向別人學(xué)習(xí)叫的故事，重點(diǎn)是邊讀邊預(yù)測(cè)故事，學(xué)會(huì)預(yù)測(cè)故事結(jié)局。1、分析^p重點(diǎn)字詞來(lái)理解課文大意。2、引導(dǎo)學(xué)生預(yù)測(cè)故事結(jié)局，與老師讀的結(jié)局比擬?？谡Z(yǔ)交際本次口語(yǔ)交際主題是《名字里的故事》，講講名字的含義或來(lái)歷。重點(diǎn)是抓住講話的主要內(nèi)容，聽別人講的時(shí)候，禮貌回應(yīng)。1、出示圖片資料猜測(cè)名字的由來(lái)。2、小組合作，交流評(píng)價(jià)。習(xí)作本次習(xí)作主題是看圖《續(xù)寫故事》，引導(dǎo)學(xué)生觀察插圖，預(yù)測(cè)故事情節(jié)，并續(xù)寫故事。重點(diǎn)培養(yǎng)學(xué)生的想象力和創(chuàng)造性思維，學(xué)會(huì)預(yù)測(cè)并續(xù)編故事。運(yùn)用觀察插圖，小組討論法引導(dǎo)學(xué)生討論：接下來(lái)會(huì)發(fā)生什么？然后練習(xí)寫一寫。語(yǔ)文園地本次園地主要內(nèi)容是復(fù)習(xí)音序查字法，學(xué)習(xí)和積累多音字和關(guān)于數(shù)字的成語(yǔ)，學(xué)習(xí)提示語(yǔ)的三種用法，理解積累關(guān)于團(tuán)結(jié)的諺語(yǔ)。重點(diǎn)是掌握提示語(yǔ)的用法，積累字詞和諺語(yǔ)。1、指導(dǎo)學(xué)生用發(fā)現(xiàn)法和探究法來(lái)學(xué)習(xí)提示語(yǔ)、古詩(shī)。2、用直觀演示法來(lái)復(fù)習(xí)的知識(shí)。期中復(fù)習(xí)及檢測(cè)第五單元〔十五〕《搭船的鳥》本課描寫了小鳥的外形和捕魚姿態(tài)、動(dòng)作，重點(diǎn)是學(xué)會(huì)作者仔細(xì)觀察、抓住特點(diǎn)的方法。1、抓住重點(diǎn)詞句分析^p翠鳥的特點(diǎn)。2、引導(dǎo)學(xué)生反復(fù)朗讀，總結(jié)作者觀察的方法?！彩场督鹕牟莸亍繁菊n作者記敘了蒲公英在一天之內(nèi)不同時(shí)間的變化，重點(diǎn)是理解文中的重點(diǎn)詞語(yǔ)；能用自己的話解釋草地變色的原因。1、邊讀邊想象課文描寫的畫面。2、通過(guò)多種方式理解文中的重點(diǎn)詞語(yǔ)。習(xí)作例文本次習(xí)作例文是《我家的小狗》《我愛故土的楊梅》，閱讀和分析^p作者描寫小狗、楊梅的方法。重點(diǎn)是通過(guò)分析^p課文，懂得留心、細(xì)致觀察的重要性，總結(jié)觀察方法。1、閱讀例文，分析^p作者的觀察和描寫方法。2、合作探究，總結(jié)作者的觀察和描寫方法。習(xí)作本次習(xí)作主題是《我們眼中的繽紛世界》，引導(dǎo)學(xué)生把自己觀察的印象最深的一種事物或一處場(chǎng)景的特點(diǎn)寫出來(lái)，語(yǔ)言流暢，內(nèi)容詳細(xì)。重點(diǎn)把自己印象最深的按一定順序?qū)懺敿?xì)，寫出觀察中的新發(fā)現(xiàn)。1、根據(jù)例文，學(xué)習(xí)觀察的方法。2、寫后小組合作交流觀察的感受。第六單元〔十七〕《古詩(shī)三首》本課三首古詩(shī)詞分別描寫了不同地點(diǎn)不同時(shí)間段的自然景觀。重點(diǎn)是理解三首詩(shī)詞的大意，理解詩(shī)詞中蘊(yùn)含的作者情感。1、分析^p重點(diǎn)字詞來(lái)理解古詩(shī)大意。2、借助圖片引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入古詩(shī)意境，悟詩(shī)情、明詩(shī)理?！彩恕场陡火埖奈魃橙簫u》本課作者記敘了西沙群島的風(fēng)景優(yōu)美、物產(chǎn)豐富，是個(gè)得意的.地方。重點(diǎn)是通過(guò)理解關(guān)鍵句，理解西沙群島的美麗富饒。1、通過(guò)分析^p【關(guān)鍵詞】：^p、重點(diǎn)句，感受體會(huì)西沙群島的美麗富饒。2、借助圖片，理解課文?！彩拧场逗I小城》本課寫了海濱小城的美麗、整潔，重點(diǎn)是理解海濱小城的美麗的場(chǎng)景及其特點(diǎn)，從中體會(huì)作者對(duì)家鄉(xiāng)的熱愛之情。1、借助【關(guān)鍵詞】：^p句理解課文。2、抓住事物特點(diǎn)，按照空間變換順序記敘的方法?！捕场睹利惖男∨d安嶺》本課寫了小興安嶺四季的美麗和豐富的物產(chǎn)，重點(diǎn)是學(xué)習(xí)作者按四季的順序，抓住特色進(jìn)展觀察的方法。1、分析^p重點(diǎn)詞句來(lái)理解課文大意。2、借助圖片理解課文。習(xí)作本次習(xí)作主題是《這兒真美》，引導(dǎo)學(xué)生把身邊的美景介紹給別人，重點(diǎn)是圍繞一個(gè)意思，用上最近學(xué)過(guò)的詞語(yǔ)，按一定的順序描寫下來(lái)。1、仔細(xì)觀察，抓住景物的特點(diǎn)。2、圍繞一個(gè)意思去寫。語(yǔ)文園地本次園地主要內(nèi)容是交流學(xué)習(xí)圍繞一個(gè)意思的寫作方法，學(xué)習(xí)帶有一樣偏旁的字，積累abb式詞語(yǔ)和古詩(shī)《早發(fā)白帝城》，重點(diǎn)是掌握圍繞一個(gè)意思的寫法，積累字詞和古詩(shī)。1、指導(dǎo)學(xué)生用合作探究法來(lái)學(xué)習(xí)中心句、字詞。2、利用插圖學(xué)習(xí)和理解古詩(shī)。第七單元〔二十一〕《大自然的聲音》本課描寫了大自然中，風(fēng)、水和動(dòng)物帶給我們的聲音，重點(diǎn)是知道大自然有哪些美妙的聲音，并感受美妙的聲音，想象文中描繪的聲音，感受大自然的美。1、利用課件幫助學(xué)生理解課文。2、引導(dǎo)學(xué)生感情誦讀，感悟語(yǔ)言的美。〔二十二〕《父親、樹林和鳥》本課作者記敘了父親一生最喜歡樹林和鳥的詳細(xì)表現(xiàn)。重點(diǎn)是根據(jù)體驗(yàn)有感情地朗讀課文，體會(huì)【關(guān)鍵詞】：^p句在表情達(dá)意方面的作用。1、通過(guò)分析^p【關(guān)鍵詞】：^p、重點(diǎn)句，感受體會(huì)父親對(duì)樹林和鳥的美妙感情2、感情誦讀，感受語(yǔ)言的生動(dòng)?！捕场稁Т痰呐笥选繁菊n刺猬月下偷棗的故事，重點(diǎn)是體會(huì)句子不同的表達(dá)方式，懂得使用比喻句，發(fā)揮想象，使句子更生動(dòng)形象。1、通過(guò)語(yǔ)言的感悟和訓(xùn)練，真切地感受刺猬偷棗的本領(lǐng)大，體會(huì)作者的喜歡之情。2、嘗試有條理地復(fù)述刺猬偷棗的過(guò)程?？谡Z(yǔ)交際本次口語(yǔ)交際主題是《身邊的“小事”》，交流不文明行為或令人感到溫暖的行為，重點(diǎn)是用簡(jiǎn)要的話表達(dá)自己的看法。1、借助圖片理解身邊的小事。2、小組合作，交流評(píng)價(jià)、總結(jié)。習(xí)作本次習(xí)作主題是《我有一個(gè)想法》，寫寫你對(duì)關(guān)注的問(wèn)題的看法和改良建議，重點(diǎn)是能從積極的方面有條理、清楚地表達(dá)自己的想法。小組討論法引導(dǎo)學(xué)生討論：生活中有哪些現(xiàn)象或問(wèn)題引起了你的關(guān)注？并寫一寫。語(yǔ)文園地本次園地主要內(nèi)容是交流摘抄的方法和好處，學(xué)習(xí)“得”字短語(yǔ)，正確美觀地書寫帶有撇捺的漢字，積累古詩(shī)《采蓮曲》。重點(diǎn)是掌握摘抄的知識(shí)，積累字詞和古詩(shī)。1、指導(dǎo)學(xué)生用發(fā)現(xiàn)法和探究法來(lái)學(xué)習(xí)摘抄、積累字詞。2、借助圖片學(xué)習(xí)理解古詩(shī)。第八單元〔二十四〕《司馬光》本課描寫了司馬光砸缸救人的故事，重點(diǎn)是參考注釋，抓住重點(diǎn)詞句，理解句子的意思。1、結(jié)合注釋，聯(lián)絡(luò)上下文，理解句子的意思。2、借助圖片理解課文，背誦課文?！捕濉场墩坡暋繁菊n兩次掌聲帶給英子的心理變化，重點(diǎn)是通過(guò)語(yǔ)言和動(dòng)作的描寫，來(lái)體會(huì)英子的心理變化。1、帶著問(wèn)題理解課文意思。2、比擬閱讀兩次掌聲帶給英子的變化?！捕场痘胰浮繁疚闹v述了列寧、男孩和灰雀之間的故事，重點(diǎn)是分角色朗讀人物對(duì)話，體會(huì)列寧和男孩是如何愛鳥護(hù)鳥的。1、多元認(rèn)字，指導(dǎo)寫字。2、分角色朗讀人物對(duì)話，體會(huì)人物愛鳥護(hù)鳥的心理?！捕摺场妒中g(shù)臺(tái)》就是陣地本課寫了白求恩大夫在萬(wàn)分危急的情況下，堅(jiān)守陣地，連續(xù)三天三夜冒著生命危險(xiǎn)為傷員動(dòng)手術(shù)的事跡。重點(diǎn)是結(jié)合詳細(xì)內(nèi)容理解為什么手術(shù)臺(tái)就是陣地。1、默讀課文，聯(lián)絡(luò)事情背景理解課文。2、查閱資料理解人物事跡?？谡Z(yǔ)交際本次口語(yǔ)交際主題是《請(qǐng)教》，在我們有不會(huì)的問(wèn)題是怎么請(qǐng)教別人。重點(diǎn)是注意使用請(qǐng)教的禮貌用語(yǔ)，不清楚的地方及時(shí)追問(wèn)。小組合作，交流評(píng)價(jià)。習(xí)作本次習(xí)作主題是看圖《那次玩得真快樂(lè)》，引導(dǎo)學(xué)生把自己玩時(shí)快樂(lè)的心情寫下來(lái)。重點(diǎn)是把自己快樂(lè)的心情寫下來(lái)。小組討論法引導(dǎo)學(xué)生討論怎么玩的？心情怎樣？然后練習(xí)寫一寫。語(yǔ)文園地本次園地主要內(nèi)容是交流默讀的方法，積累帶有目字旁的字，辨析近義詞，學(xué)會(huì)分類，積累名言。重點(diǎn)是掌握默讀的方法，積累字詞和名言。1、指導(dǎo)學(xué)生用合作探究法來(lái)學(xué)習(xí)默讀、辨析近義詞，學(xué)會(huì)分類。2、誦讀名言，背誦名言。語(yǔ)文教學(xué)方案二年級(jí)篇八〔一〕學(xué)生根本情況分析^p本班共有學(xué)生28名。經(jīng)過(guò)第一學(xué)期的學(xué)習(xí)，局部學(xué)生能認(rèn)漢字500字左右，其中極少數(shù)同學(xué)能認(rèn)800—1000字左右。每生能寫漢字100字—150字之間，少數(shù)能寫200字左右。漢語(yǔ)拼音穩(wěn)固比擬好，音序明晰，這為本冊(cè)的音序法打下了根底。寫字姿勢(shì)正確，有個(gè)別學(xué)生的握筆姿勢(shì)還需要提醒改正。學(xué)生的閱讀興趣、閱讀習(xí)慣較好，閱讀時(shí)不出聲、不指讀。本學(xué)期將繼續(xù)進(jìn)展每天晚自習(xí)半小時(shí)的閱讀時(shí)間，再加大閱讀量。局部學(xué)生已經(jīng)能獨(dú)立寫一、二句的拼音作文〔不會(huì)寫的字用拼音〕，孩子有了初步的寫話興趣。本學(xué)期將重點(diǎn)加強(qiáng)學(xué)生的寫字訓(xùn)練以及寫話興趣的培養(yǎng)?！捕辰滩姆治鯺p本冊(cè)教材以專題組織單元，以整合的方式組織教材內(nèi)容。8個(gè)單元2個(gè)專題，分為8組8個(gè)專題貼近兒童生活，表達(dá)時(shí)代特點(diǎn)，蘊(yùn)涵教育價(jià)值，把知識(shí)、才能、方法、情感融為一體。每個(gè)專題內(nèi)涵都必將廣泛，防止了教材內(nèi)容的局限性。每組包括4篇課文和1個(gè)“語(yǔ)文園地”，各局部互相聯(lián)絡(luò)，構(gòu)成了一個(gè)有機(jī)的整體。識(shí)字課包括詞語(yǔ)、三字經(jīng)、對(duì)對(duì)子、謎語(yǔ)、諺語(yǔ)、詩(shī)歌等多種形式。課文共32篇，內(nèi)容豐富多彩?！罢Z(yǔ)文園地”包括4個(gè)欄目：興趣識(shí)字，引導(dǎo)學(xué)生掌握學(xué)習(xí)方法，主要是識(shí)字的方法；詞句運(yùn)用—引導(dǎo)學(xué)生積累好詞佳句、優(yōu)秀段篇；書寫提示-積累識(shí)字，學(xué)會(huì)正確的筆畫順序書寫。日積月累-積累各類詞語(yǔ)與文學(xué)作品，增強(qiáng)學(xué)生的口語(yǔ)交際—與專題聯(lián)絡(luò)，在雙向互動(dòng)中培養(yǎng)口語(yǔ)交際才能；展示臺(tái)—給學(xué)生提供展示學(xué)習(xí)所得的舞臺(tái)。本冊(cè)識(shí)字的編排，繼續(xù)實(shí)行認(rèn)寫分開、多認(rèn)少寫的原那么。全冊(cè)要求認(rèn)識(shí)400個(gè)常用字，會(huì)寫200個(gè)認(rèn)識(shí)的字。要求認(rèn)識(shí)的字和要求會(huì)寫的字，分別在練習(xí)里有標(biāo)明。此外，在語(yǔ)文園地里也安排了少量要認(rèn)識(shí)的字。書后生字表〔一〕，列出了全冊(cè)要認(rèn)識(shí)的字，生字表〔二〕，列出了全冊(cè)要求會(huì)寫的字?！踩辰虒W(xué)總目的〔聽說(shuō)讀寫才能的安排〕1、識(shí)字與寫字(1)喜歡學(xué)習(xí)漢字，有主動(dòng)識(shí)字的愿望。(2)認(rèn)識(shí)常用漢字400個(gè)，其中200個(gè)會(huì)寫。(3)掌握漢字的根本筆畫和常用的偏旁部首，能按筆順規(guī)那么用硬筆寫字，注意間架構(gòu)造。初步感受漢字的形體美。(4)養(yǎng)成正確的寫字姿勢(shì)和良好的寫字習(xí)慣，書寫標(biāo)準(zhǔn)、端正、整潔。(5)初步認(rèn)識(shí)大寫字母，熟記《漢語(yǔ)拼音字母表》。(6)能用音序法，學(xué)習(xí)獨(dú)立識(shí)字。2、閱讀(1)喜歡閱讀，感受閱讀的樂(lè)趣。(2)學(xué)慣用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文。(3)借助讀物中的圖畫閱讀。(4)結(jié)合上下文和生活實(shí)際理解課文中詞句的意思，在閱讀中積累詞語(yǔ)。(5)閱讀淺近的童話、語(yǔ)言、故事，向往美妙的情境，關(guān)系自然和生命，對(duì)感興趣的人物和事件有自己的感受和想法，并樂(lè)于與人交流。(6)誦讀兒歌、童謠、淺近的古詩(shī)，展開想象，獲得初步的情感體驗(yàn)，感受語(yǔ)言的優(yōu)美。(7)認(rèn)識(shí)課文中出現(xiàn)的常用標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。在閱讀中，體會(huì)句號(hào)、問(wèn)號(hào)、感慨號(hào)所表達(dá)的不同語(yǔ)氣。(8)積累自己喜歡的成語(yǔ)或格言警句。背誦優(yōu)秀詩(shī)詞文15篇〔段〕，課外閱讀總量不少于1萬(wàn)字。3、寫話對(duì)寫話有興趣，能簡(jiǎn)單寫自己想說(shuō)的話4、口語(yǔ)交際(1)學(xué)講普通話，逐步養(yǎng)成用普通話的習(xí)慣。(2)能認(rèn)真同別人講話，努力理解講話的主要內(nèi)容。(3)聽故事、看音像作品，能復(fù)述大意和精彩情節(jié)。(4)