關(guān)于放牛班的春天觀后感

關(guān)于放牛班的春天觀后感關(guān)于放牛班的春天觀后感1

一部好的電影總會(huì)給人們帶來(lái)非同一般的震撼，給人非同一般的啟發(fā)。讓人久久不能忘記，它會(huì)在人的心里飄蕩，如同放牛班在馬修的帶領(lǐng)下唱的那首《夜晚》，讓人陶醉其中。

故事的開(kāi)頭是描寫(xiě)著名指揮家皮埃爾在一個(gè)夜晚，打開(kāi)了自己小時(shí)候的音樂(lè)老師教他所在的放牛班時(shí)所寫(xiě)的日記，并回憶當(dāng)時(shí)的故事。馬修是一個(gè)失敗的音樂(lè)家，在失去職業(yè)后被轉(zhuǎn)到一個(gè)叫“池塘底部”的輔育院當(dāng)代課老師。那是一個(gè)設(shè)備特別差的房子，怎么看都像監(jiān)獄一般，不光外表像，連里面的孩子們和老師都像是囚犯看守監(jiān)獄的人。

里邊全部都是一些問(wèn)題兒童，馬修面對(duì)的'是悲傷難過(guò)的命運(yùn)。孩子們的一個(gè)惡作劇就讓教師麥神父出了意外，頭部受了創(chuàng)傷，這件事讓馬修決定，要在這些孩子們心中樹(shù)立威嚴(yán)，但他不想像其他教師一樣，孩子一犯錯(cuò)就處罰，他認(rèn)為應(yīng)該給他們機(jī)會(huì)，讓他們?cè)趷?ài)中悔改，讓他們感受世界的溫暖，而不是恨。所以他覺(jué)得這些孩子不是無(wú)藥可救，而是缺少教育。

一個(gè)問(wèn)題兒童就很難管教，一群更是了不得。單單罵馬修是禿子、王八就快讓他氣爆了，唯一讓他忍耐的理由就是放牛班的每個(gè)孩子都有自己的夢(mèng)想和他們隱藏在心里的慈愛(ài)。其實(shí)馬修知道傷害麥神父的兇手，可他沒(méi)有說(shuō)出來(lái)，因?yàn)樗嘈胚@個(gè)孩子一定會(huì)悔改。馬修剛開(kāi)始對(duì)他們也不是很親切，也比較嚴(yán)厲，但他從不體罰他們，一直一而三再而三地替他們向院長(zhǎng)隱瞞錯(cuò)誤。孩子們?cè)诼母淖儯岏R修大吃一驚，但有一天夜晚，馬修從孩子們的宿舍旁經(jīng)過(guò)，聽(tīng)見(jiàn)他們唱：“禿頭，你完蛋了?！彼托α艘幌拢瑥姆块g外面走了進(jìn)來(lái)。那個(gè)孩子并沒(méi)有注意到，所有人都安靜了，只有他一個(gè)人唱，在安靜的宿舍樓里聲音特別響亮：“禿頭，你……”他覺(jué)得不對(duì)勁，突然停下來(lái)，問(wèn)：“同志們，你們?cè)趺炊及察o了呢?”大家不回答，都看向他后面。他回頭一看，馬修已經(jīng)走到身邊，還沒(méi)反應(yīng)過(guò)來(lái)，馬修笑著說(shuō)：“唱得不錯(cuò)，可是跑掉調(diào)了?！比缓笏鸵痪湟痪涞亟棠莻€(gè)孩子。教完以后他就走回自己的房間睡覺(jué)去了。

馬修并沒(méi)有睡，他心想他們歌唱得很好，雖然跑調(diào)了，既然這樣，我們就組一個(gè)樂(lè)團(tuán)吧。第二天晚上，馬修在孩子們睡覺(jué)的時(shí)候獨(dú)自一個(gè)人在房間寫(xiě)樂(lè)譜。第三天早上，他來(lái)到教室，對(duì)孩子們說(shuō)，他要班級(jí)里的每個(gè)人都唱一首歌。每個(gè)孩子在他面前唱了一首歌以后，便分配了他們的高、低聲部，就這樣開(kāi)始了音樂(lè)教學(xué)。

但這個(gè)學(xué)校的校長(zhǎng)恰好與馬修這位愛(ài)音樂(lè)的人相反，校長(zhǎng)特別討厭音樂(lè)，只顧自己的前途，從不為學(xué)校里這60位學(xué)生著想，從不支持孩子們學(xué)音樂(lè)。他很不想聽(tīng)到孩子們唱歌，就下令不允許唱歌。男生們來(lái)到校長(zhǎng)辦公室，請(qǐng)求校長(zhǎng)允許他們唱歌，而且邀請(qǐng)校長(zhǎng)參加唱歌比賽，展示體育課上唱的歌，但校長(zhǎng)還是很討厭聽(tīng)到歌聲，于是他把馬修叫到辦公室，要求立刻停止唱歌?？墒邱R修不為所動(dòng)，還是堅(jiān)持，最后校長(zhǎng)忍無(wú)可忍，把馬修開(kāi)除了。但是這首歌被永久地流傳了下來(lái)，至今傳唱。

開(kāi)始時(shí)我并沒(méi)有看懂，有點(diǎn)兒漫不經(jīng)心，迷惑不解，可看完時(shí)我卻感慨萬(wàn)分，感動(dòng)不已。我認(rèn)為馬修是一個(gè)有想法，而且能夠堅(jiān)持完成夢(mèng)想的人。雖然校長(zhǎng)否定他，孩子們當(dāng)初也不理解他，覺(jué)得他就是一個(gè)普通的學(xué)監(jiān)，但是他仍然堅(jiān)持著，當(dāng)孩子們一次次犯錯(cuò)時(shí)卻一次次地用愛(ài)心去接納他們。每個(gè)人都會(huì)犯錯(cuò)，只要去寬容他、幫助他，他才會(huì)知道錯(cuò)誤，下次才不敢做，不能動(dòng)不動(dòng)就懲罰，這樣雖然能讓他害怕，但是會(huì)傷害他的心靈，會(huì)讓孩子變得更孤僻。

我們也應(yīng)該像他一樣，擁有永不放棄、堅(jiān)持不懈的精神。

關(guān)于放牛班的春天觀后感2

還未看這部影片之前，我知道這是關(guān)于師生題材的教育片，也很期待影片會(huì)帶給我怎樣的收獲。看了之后，和我預(yù)想的一樣，心靈受到了挺大波動(dòng)，很值得看的一部教育片。對(duì)于即將成為一個(gè)要面對(duì)不同類型學(xué)生的老師的我來(lái)說(shuō)，感想更是不小的。

我們都知道，作為老師來(lái)說(shuō)，都很喜歡好學(xué)生，但是學(xué)生千千萬(wàn)萬(wàn)，什么樣的都有。做一名好老師，的確不容易?！斗排０嗟拇禾臁分械鸟R修，他的夢(mèng)想是成為音樂(lè)家，但是他還是成了一名很普通的學(xué)監(jiān)?？伤廊皇且粋€(gè)好老師，一個(gè)把學(xué)生當(dāng)成自己孩子的愛(ài)心老師，一個(gè)有著強(qiáng)烈責(zé)任感的`老師，一個(gè)善于發(fā)掘?qū)W生天賦和興趣的老師。幾個(gè)月的時(shí)間，他讓那些叛逆的孩子變得很乖，他讓以前成天碌碌無(wú)為的孩子有了目標(biāo)和夢(mèng)想，他讓黑暗中的孩子走向光明和未來(lái)。他在過(guò)程中受到過(guò)很多挫折：被校長(zhǎng)罵，被孩子“欺負(fù)”，但是他從沒(méi)想過(guò)放棄，他用那顆寬容的心原諒孩子們的不懂事，他用他的音樂(lè)開(kāi)啟了孩子們封閉的心靈，他辦起了合唱班，給了孩子們快樂(lè)，給了孩子們希望和光明。

莫爾奇，這個(gè)具有很好的音樂(lè)天賦的孩子，他不愿意在人前唱歌，馬修老師發(fā)現(xiàn)了他的天賦，他鼓勵(lì)莫爾奇大膽的唱出來(lái)，他用各種辦法發(fā)展他在音樂(lè)方面的才能。而且積極和莫爾奇的母親溝通，最終莫爾奇走向了里昂音樂(lè)學(xué)院，最終成為著名的音樂(lè)指揮家。我們不得不承認(rèn)，若是沒(méi)有馬修老師的細(xì)心和努力，莫爾奇不可能這么成功。在精銳當(dāng)老師，一對(duì)一，每個(gè)老師面對(duì)一個(gè)學(xué)生，學(xué)生的天賦和興趣，并不難發(fā)現(xiàn)。作為一名語(yǔ)文老師，就更應(yīng)該細(xì)膩，去發(fā)掘每個(gè)學(xué)生的天賦和優(yōu)點(diǎn)。也許他們有的語(yǔ)文成績(jī)很差，也許他們有的作文寫(xiě)得很不好，也許他們有的字寫(xiě)得很不好看?？墒亲鳛槔蠋煹奈覀冎灰朕k法走入他們的內(nèi)心世界，了解他們心里最真實(shí)的想法，想辦法讓他們把每天最想說(shuō)的話寫(xiě)在紙上，字?jǐn)?shù)不要多，我相信，他們的作文水平會(huì)越來(lái)越好，表達(dá)能力也會(huì)提升。

其實(shí)語(yǔ)文真的是一門(mén)很有趣的學(xué)科，只是在很多人認(rèn)為語(yǔ)文很枯燥，因?yàn)樗麄冞€沒(méi)發(fā)現(xiàn)語(yǔ)言的奇妙，沒(méi)感覺(jué)到文章蘊(yùn)藏的內(nèi)涵。興趣是最好的老師，作為語(yǔ)文老師，我們對(duì)于語(yǔ)文的有趣了解得更深。那么在教學(xué)過(guò)程中，我們應(yīng)想方設(shè)法讓孩子們深深感受語(yǔ)文的魅力，你可以講些文學(xué)小故事，你也可以關(guān)于漢字有趣的知識(shí)，孩子們都有好奇心，有了興趣，你的精心授課就會(huì)成為一種享受，雖說(shuō)做起來(lái)很不容易，但是我會(huì)盡我最大的努力讓孩子們喜歡我的課，讓孩子們快樂(lè)的學(xué)習(xí)，那么語(yǔ)文成績(jī)提高就不那么難了。

最后，我想說(shuō)，作為一名好的老師，責(zé)任心是最為重要的，只要我還是個(gè)老師，我就會(huì)對(duì)我的每一個(gè)學(xué)生負(fù)責(zé)。馬修說(shuō)，我有六十個(gè)孩子，當(dāng)時(shí)著實(shí)被這句話感動(dòng)了。我雖然我剛大學(xué)畢業(yè)，還很年輕，但是我也會(huì)把我的每一個(gè)學(xué)生當(dāng)成自己的孩子，我會(huì)去愛(ài)他們每一個(gè)人，我會(huì)用足夠的耐心讓他們一天天進(jìn)步。在影片的最后，我以為馬修不能帶走派爾諾，很難過(guò)，可是他最終還是帶走了那