成都師范學(xué)院在線教學(xué)應(yīng)用指南

成都師范學(xué)院在線教學(xué)應(yīng)用指南（教師版）根據(jù)學(xué)校《2020年春季學(xué)期疫情防控期間教學(xué)工作的安排》的相關(guān)要求，學(xué)校將從3月2日起開展線上教學(xué)活動，為確保老師們順利進(jìn)行在線教學(xué)，請按以下指南做好在線教學(xué)準(zhǔn)備。（詳細(xì)指南可訪問：/xxzx/channels/17247.html）智慧樹平臺教師登錄流程一、平臺訪問或下載1.電腦端：智慧樹網(wǎng)址：2.手機(jī)端：應(yīng)用商城搜索：知到-教師版或掃二維碼下載。二、登錄1.學(xué)生名單導(dǎo)入后，會同步開放帶課老師的管理權(quán)限。2.電腦端：進(jìn)入智慧樹官網(wǎng)：，點(diǎn)擊右上角使用手機(jī)號登陸，賬號為手機(jī)號，初始密碼為123456，登陸后點(diǎn)擊右上角“切換舊版”功能，可進(jìn)行課程及學(xué)生管理等相關(guān)工作。3.手機(jī)端：手機(jī)“知到-教師版”App登陸，賬號為手機(jī)號，初始密碼為123456，網(wǎng)頁端的操作可在“知到-教師版”App同步體現(xiàn)。中國大學(xué)MOOC平臺在線教學(xué)應(yīng)用指南推薦使用google瀏覽器（地址：/detail/33/327560.shtml）1.在“愛課程網(wǎng)”（/）注冊并登錄，點(diǎn)擊右上角“申請認(rèn)證”字樣。2.點(diǎn)擊“教師認(rèn)證”字樣。3.填寫并提交信息。認(rèn)證是由平臺認(rèn)證，通常需要一天時(shí)間。4.實(shí)名認(rèn)證審核通過后，再次訪問“愛課程”網(wǎng)，個人的名字后面將出現(xiàn)“V已認(rèn)證”字樣。5.訪問“中國大學(xué)MOOC”平臺()，在登錄中選擇"愛課程登錄",并使用認(rèn)證賬號登錄在頭像->設(shè)置中完善個人信息。6.課程負(fù)責(zé)老師根據(jù)群文件->《2020春季開課MOOC課表》填寫申請表等待關(guān)聯(lián)課程。7.課程關(guān)聯(lián)后，課程負(fù)責(zé)人打開“中國大學(xué)MOOC”平臺（），通過愛課程登錄可進(jìn)入課程管理后臺進(jìn)行課程發(fā)布及授課老師添加。8.授課老師被添加成功后也可進(jìn)入課程管理后臺進(jìn)行課程管理。9.下載群文件-><中國大學(xué)MOOC老師使用指導(dǎo)手冊>，參照使用手冊進(jìn)行課程發(fā)布，評分規(guī)則設(shè)置，學(xué)生管理等。UCLASS直播教學(xué)應(yīng)用指南一、安裝騰訊會議騰訊會議系統(tǒng)支持PC端，IOS/安卓手機(jī)，微信小程序以及網(wǎng)頁入會。建議老師下載安裝PC客戶端。（一）客戶端下載安裝1、電腦端下載，根據(jù)自己的電腦系統(tǒng)選擇下載版本。下載請點(diǎn)擊：客戶端下載2、移動端下載?？蓲呙柘路蕉S碼快速下載安裝iOS下載二維碼Android下載二維碼（二）登錄注冊1、打開騰訊會議；2、點(diǎn)擊“注冊/登錄”按鈕3、輸入中國大陸手機(jī)號4、點(diǎn)擊“獲取驗(yàn)證碼”并正確輸入5、點(diǎn)擊“登錄”，如果您是第一次使用，則會要求您設(shè)置密碼并默認(rèn)為您創(chuàng)建賬號二、有課安裝1、訪問有課網(wǎng)頁端/teacher/login，點(diǎn)擊界面左側(cè)“下載軟件”，（紅圈里標(biāo)記）安裝有課互動教學(xué)軟件2、安裝完成后，打開有課客戶端，輸入對應(yīng)的超級管理員賬號密碼，進(jìn)入軟件激活頁面。Ps:請不要點(diǎn)擊界面底部的【免費(fèi)激活】按鈕，直接在輸入框輸入對應(yīng)超級管理員賬號密碼進(jìn)行激活。超級管理員賬號CNU-admin，密碼123456。3、選擇對應(yīng)的學(xué)校、教室，完成后點(diǎn)擊確認(rèn)，激活成功成都師范成都師范學(xué)院4、激活完成后程序會自動重啟，然后可以用兩種方式登錄上課：手機(jī)微信掃碼登錄和教工號密碼登錄三三、上課步驟（一）創(chuàng)建會議老師在PC端打開騰訊會議，登錄成功后，創(chuàng)建會議。創(chuàng)建好會議后，點(diǎn)擊邀請，將彈出的信息復(fù)制并發(fā)送在班級的QQ群（微信群）中，學(xué)生可以通過其中的信息加入到課程中。（二）共享屏幕在進(jìn)入會議以后，點(diǎn)擊共享屏幕，選擇桌面。即可將老師的桌面分享給學(xué)生。再打開有課，進(jìn)行正常授課流程。（請務(wù)必要選擇共享桌面給學(xué)生，請勿選擇下方一個單獨(dú)的窗口，例如有課。如選擇單獨(dú)的窗口，當(dāng)該窗口最小化時(shí)會導(dǎo)致共享結(jié)束。）（三）開始上課共享桌面后，雙擊有課圖標(biāo)打開有課。輸入教師賬號密碼登錄，選擇相應(yīng)的課程和班級。畫面停留在下圖等待學(xué)生簽到加入課程。簽到完成后，開始上課。（四）上課結(jié)束后分別結(jié)束有課，關(guān)閉騰訊會議室。至此，直播上課結(jié)束。關(guān)于騰訊會議系統(tǒng)有使用疑問，也可以參照騰訊官方文檔。/support.html?tab=0網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺應(yīng)用指南一、訪問方式:在IE瀏覽器地址欄輸入。點(diǎn)擊“登錄”按鈕，輸入用戶名(工號)和密碼，進(jìn)入個人空間。（教師默認(rèn)密碼請咨詢培訓(xùn)QQ群）也可從統(tǒng)一信息門戶登錄，登錄后選擇教學(xué)平臺的圖標(biāo)或文字即可跳轉(zhuǎn)登錄教學(xué)平臺。登錄教學(xué)平臺后點(diǎn)擊“課程列表”中任意一門課程的圖標(biāo)或課程名稱或【課程管理】按鈕即可進(jìn)入課程空間。二、操作流程1、教學(xué)管理本欄目用來管理選課學(xué)生和助教、發(fā)布課程通知、向他人共享本課程資源、引用他人共享給本課程的資源等。點(diǎn)擊最上側(cè)欄目【課程維護(hù)】，編輯課程介紹和課程大綱。2、課程建設(shè)本欄目是教師進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì)最強(qiáng)有力的武器，支持按照知識單元建設(shè)課程，支持對教學(xué)資源和教學(xué)活動的設(shè)計(jì)與融合，構(gòu)筑學(xué)生自主學(xué)習(xí)環(huán)境。（1）認(rèn)識課程建設(shè)（2）認(rèn)識欄目相關(guān)的操作按鈕目錄型按鈕；“單元學(xué)習(xí)”下才可使用，只有目錄型欄目下才能添加目錄內(nèi)容型按鈕；生成的欄目下可添加教學(xué)資源、教學(xué)活動向下擴(kuò)展按鈕；用于自定義欄目的添加，如若創(chuàng)建與固定欄目（“基本信息”、“單元學(xué)習(xí)”、“隨堂教學(xué)”等）平級的欄目，點(diǎn)擊即可向下新增/欄目狀態(tài)控制按鈕，意指：欄目啟用/暫停，啟用表示對學(xué)生開放，暫停則表示不對學(xué)生開放&欄目名稱修改&刪除按鈕，固定欄目（“基本信息”、“單元學(xué)習(xí)”、“隨堂教學(xué)”等）無刪除按鈕，只有修改按鈕（3）建設(shè)“單元學(xué)習(xí)”①添加學(xué)習(xí)單元鼠標(biāo)移動到【單元學(xué)習(xí)】，點(diǎn)擊右側(cè)浮動按鈕，即生成“新添學(xué)習(xí)單元”欄目；【單元學(xué)習(xí)】欄目下只可添加目錄型欄目（也即學(xué)習(xí)單元）；【單元學(xué)習(xí)】欄目下創(chuàng)建子學(xué)習(xí)單元的數(shù)量不限，但層級最多為3層。②學(xué)習(xí)單元下添加子欄目如右圖，鼠標(biāo)移動到欄目上，點(diǎn)擊對應(yīng)的浮動按鈕，即生成“新添欄目”學(xué)習(xí)單元欄目下創(chuàng)建子欄目的數(shù)量不限，但層級最多為3層。3、欄目下添加資源和活動通過按鈕添加的欄目均為內(nèi)容型欄目，其下均能添加教學(xué)資源、教學(xué)活動，選擇其中一種工具，按照資源或活動添加引導(dǎo)操作完成內(nèi)容的編輯。形式工具類型資源活動清空一個欄目下的內(nèi)容只能為資源或活動類型其一；一個欄目下可有多條資源；但只可有一條活動；若要將欄目內(nèi)容由資源改為活動，或由活動改為資源，需要先清空原有內(nèi)容；在此欄目下新增的資源不會自動存放在【教學(xué)資源】，但新增的活動內(nèi)容會自動保存在【教學(xué)活動】下。（1）添加自定義欄目如左圖，點(diǎn)擊左下角的按鈕，即可創(chuàng)建與固定欄目（“基本信息”、“單元學(xué)習(xí)”、“隨堂教學(xué)”等）平級的欄目，該欄目內(nèi)容編輯方式同前面所述＂欄目下添加資源和活動＂的方式相同。（2）建設(shè)隨堂教學(xué)此欄目為固定欄目（如右圖），教師用戶不可自行增加欄目。本欄目是為了用戶利用移動APP完成簡單的預(yù)習(xí)、提問、投票、賞析、測試、評價(jià)等活動。（3）學(xué)習(xí)分析如右圖，針對課程下的資源訪問情況和活動參與情況，以及學(xué)生活躍情況進(jìn)行統(tǒng)計(jì)，該統(tǒng)計(jì)目前針對課程的統(tǒng)