口語交際教案(15篇)

口語交際教案(15篇)口語交際教案1

教案設(shè)計

教學(xué)目標

1、學(xué)習(xí)區(qū)別識字的方法，認識生字鋒、蜜、蜂、幕、掃、墓、慕、抄、吵。

2、規(guī)范學(xué)生生字的書寫。會寫生字觀、忙、呼、如。

3、積累關(guān)于語言的詞語，學(xué)會使用形容詞細長的、雪白的、茂密的、綠色的。

4、熟讀并背誦古詩《江雪》，培養(yǎng)閱讀和積累古詩

的興趣，進一步感受古詩的魅力。

5、有主動識字的愿望，繼續(xù)培養(yǎng)愛閱讀，愛積累的好習(xí)慣。

重點難點

1、學(xué)習(xí)區(qū)別識字的方法，認識生字鋒、蜜、蜂、幕、掃、墓、慕、抄、吵。

2、熟讀并背誦古詩《江雪》，培養(yǎng)閱讀和積累古詩的興趣。

課前準備

1、制作多媒體課件。(教師)

2、制作生字詞卡片。(學(xué)生)

課時分配

三課時

第一課時教學(xué)目標

1、學(xué)習(xí)區(qū)別識字的方法，認識生字鋒、蜜、蜂、幕、掃、墓、慕、抄、吵。

2、規(guī)范學(xué)生生字的書寫。會寫生字觀、忙、呼、如。

3、積累關(guān)于語言的詞語，學(xué)會使用形容詞細長的、雪白的、茂密的、綠色的。

重點難點

學(xué)習(xí)區(qū)別識字的.方法，認識生字鋒、蜜、蜂、幕、掃、墓、慕、抄、吵。

教學(xué)過程

一、識字加油站。

1、學(xué)生借助拼音認識生字。

2、讀生字自己讀、同桌讀、開火車讀、全班齊讀。

3、學(xué)生動手連線。

4、仔細觀察這些生字，看看有什么發(fā)現(xiàn)

5、學(xué)生匯報自己的發(fā)現(xiàn)。

6、小結(jié)識字的方法。

二、字詞句運用。

1、讀一讀，猜一猜詞語的意思。一言不發(fā)不言不語三言兩語千言萬語豪言壯語少言寡語自言自語甜言蜜語

2、你可以將這些詞語進行分類嗎試試看。

3、選兩個說一句話。

4、全班交流。

5、讀句子。

(1)細長的葫蘆藤上長滿了綠葉，開出了幾朵雪白

的小花。

(2)茂密的枝葉向四面展開，就像搭起了一個個綠

色的涼棚。

6、和同桌用“細長的、雪白的、茂密的、綠色的”

說話。

7、全班交流所說的句子。

8、補充句子。

(1)天空飄著氣球。

(2)池塘開滿荷花。

9、學(xué)生匯報。

三、書寫提示。

1、先觀察，同學(xué)們互相提醒寫的時候應(yīng)該注意些什

么。

2、請學(xué)生描紅，描紅以后再說說自己在寫的過程中

遇到的問題。

3、學(xué)生書寫，老師巡視指導(dǎo)。

4、進行全班評比。

第二課時教學(xué)目標

1、熟讀并背誦古詩《江雪》，培養(yǎng)閱讀和積累古詩

的興趣，進一步感受古詩的魅力。

2、有主動識字的愿望，繼續(xù)培養(yǎng)愛閱讀，愛積累的

好習(xí)慣。

重點難點

熟讀并背誦古詩《江雪》，培養(yǎng)閱讀和積累古詩的興

趣，進一步感受古詩的魅力。

教學(xué)過程

一、直入課題，了解詩人

1、今天我們來學(xué)習(xí)唐代文學(xué)家、哲學(xué)家、唐宋八

大家之一的柳宗元寫的《江雪》。

2、板書《江雪》，學(xué)生讀課題，理解課題意思(江

上雪景)。

二、檢查預(yù)習(xí)，讀準詩句

1、出示全詩。

2

、指名朗讀，齊讀。

3、解疑你們在預(yù)習(xí)的過程中遇到不懂的字詞了嗎

4、送詞入詩說詩意。

5、根據(jù)學(xué)生的表現(xiàn)及時給予肯定。

6、讓我們一起讀一讀整首詩。

三、了解背景，體會感情

1、體會環(huán)境的寒冷寂靜

2、體會詩人的孤獨寂寞

3、體會漁翁精神的不屈

4、總結(jié)，感情朗讀全詩，背誦全詩。

四、我愛閱讀騎驢-

1、讀一讀。

2、看誰能以最快的速度將這個故事講下來。

3、討論老爺爺應(yīng)該怎么做呢說說為什么

4、全班交流。

5、師小結(jié)。

五、教師總結(jié)，布置作業(yè)。

口語交際教案2

教學(xué)目標：

知識與技能：

1.知道地球是人類的家園，它正在遭到各種污染，環(huán)境污染已威脅到人類的生存。

2.討論怎樣保護環(huán)境。

3.懂得保護環(huán)境人人有責(zé)，增強學(xué)生的環(huán)保意識。

過程與方法：參與活動，討論、發(fā)表對環(huán)境問題及保護環(huán)境的見解;耐心聽別人的發(fā)言，簡明扼要地說，通過多方評價規(guī)范口頭語言表達。

情感、態(tài)度與價值觀：增強環(huán)保意識。

教學(xué)重難點：

重點

1.指導(dǎo)學(xué)生在情境中討論交流時的條理性、應(yīng)對性和合作性。

2.懂得環(huán)境對人類的重要作用，增強環(huán)境保護意識。

難點

1.尊重、理解對方，學(xué)會傾聽。培養(yǎng)調(diào)查、訪問、查找資料的能力，探究能力。

2.能在日常生活中自覺保護環(huán)境，不做污染環(huán)境的事，養(yǎng)成自覺保護環(huán)境的良好習(xí)慣。

教學(xué)準備：

教師：美麗的環(huán)境錄像和被破壞的環(huán)境視頻。

學(xué)生：調(diào)查家鄉(xiāng)的環(huán)境現(xiàn)狀，查找相關(guān)資料。

教學(xué)時間：

1課時

教學(xué)過程：

一、創(chuàng)設(shè)情境

1.各組把要展示的標語版、手抄報、建議書等張貼在黑板上，進行展示。

2.同學(xué)們已經(jīng)積極行動起來去了解我們生活的環(huán)境。大家都了解到了什么呢?現(xiàn)在我們就來交流一下?？吹轿覀兩畹腵環(huán)境，你們有什么感想呢?讓我們首先進行一次展示會，把所有的收獲與大家一起分享，好嗎?

二、小組交流

1.小組成員就同一主題交流自己了解到的情況。

2.小組成員整理本組成員收集的材料。

3.推舉代表，小組成員就本組的調(diào)查主題準備進行全班交流。

三、全班展示

1.教師引導(dǎo)學(xué)生明確本次口語交際的要求。

(1)以“我們與環(huán)境”為主題，結(jié)合本組的展示臺內(nèi)容先進行充分講解。

(2)把事情的過程說清楚，把了解到的情況說具體。

(3)講的時候要有感情，把本組對環(huán)境保護的看法講出來，使聽的人了解情況并受到感染。

(4)其他同學(xué)要做一個有禮貌的聽眾，能認真傾聽別人的發(fā)言，不隨意打斷別人的發(fā)言。

(5)對自己感興趣的話題可在同學(xué)發(fā)言完畢后做補充。

(6)各組代表發(fā)言后，其他小組可提問。

2.教師引導(dǎo)學(xué)生全班交流，各小組派代表交流。(提醒：與其他組一樣的不重復(fù)說)

(1)小組輪流展示。(鼓勵學(xué)生進行全方位的個性化的展示，如采用文字、圖片、實物或表演等形式)

(2)小組之間互相觀摩，“代言人”要向其他小組做集中介紹。

(3)每位同學(xué)都要認真傾聽其他小組的發(fā)言、展示，感受、了解我們身邊的環(huán)境，并準備對每個小組的展示情況進行評價或提出問題。

3.多方評價，深化主題。

通過各組同學(xué)評議：本次交流展示活動中哪個小組表現(xiàn)比較出色?(學(xué)生充分發(fā)表自己的意見)

(1)學(xué)生評價：你認為這節(jié)課誰的表現(xiàn)?為什么?

(2)教師評價：總結(jié)本節(jié)課中學(xué)生突出的優(yōu)點，提出存在的問題及改進意見。

四、總結(jié)、引導(dǎo)討論

1.引導(dǎo)討論：面對家鄉(xiāng)的環(huán)境狀況，我們小學(xué)生能做些什么呢?

2.評出合理化的建議。

五、交際范例

用一諾：為了保護環(huán)境，我們可以這樣做，用水后及時關(guān)緊水龍頭;植樹造林，禁止亂砍濫伐;盡量多走樓梯，少乘電梯，健康又環(huán)保;垃圾分類回收。

六、延伸拓展

希望同學(xué)們真正行動起來，爭做一名環(huán)保小衛(wèi)士。并把今天我們交流的情況講給父母聽，看看他們還有什么好的建議。

口語交際教案3

【教學(xué)目標】

1、選擇自己的一件手工作品，能按照順序介紹制作的過程。

2、認真聆聽別人的介紹，，能夠一邊聽一邊記住主要信息。

【教學(xué)重點】

能按順序介紹制作過程。

【教學(xué)難點】

能夠一邊聽一邊記住主要信息。

【教學(xué)課時】

1課時。

【教具準備】

課件。

【教學(xué)過程】

一、導(dǎo)入新課

1、出示一些手工作品的圖片。

2、引言：同學(xué)們上節(jié)課，老師讓大家利用課余時間做的小制作你們都帶來了嗎？舉起來讓大家看一看。

3、作品展示。

4、質(zhì)疑：看來每一位同學(xué)都做了精心的準備，誰來告訴我你做的是什么呢？

5、學(xué)生簡單介紹。

6、小結(jié)：今天我們就利用這節(jié)課來說一說“我們的小制作”。（板書：我愛做手工）

【設(shè)計意圖：出示手工作品，談話導(dǎo)入，引起學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，自然過渡到交際中來?！?/p>

二、明確交際要求

1、讀教材38頁，說說這次口語交際給我們提出了哪些要求？

這次口語交際要求我們說一說：把你的一件手工作品帶到學(xué)校，告訴同學(xué)你做的是什么，是怎么做的。

2、本次口語交際中我們應(yīng)該注意什么？

（1）按照順序說。

（2）注意聽，記住主要信息。

（板書：按順序介紹制作過程；認真聽，記住主要信息）

【設(shè)計意圖：出示交際要求，明確交際目標，做到有的放矢?！?/p>

三、交際方法

1、創(chuàng)設(shè)情境說一說。

（1）仔細看看插圖，想一想圖上是什么手工作品？它有什么特點？怎么介紹？

預(yù)設(shè)：我做的是飛機模型。首先我用廢舊的塑料瓶做機身，然后用剪刀剪出機翼和尾翼，貼在機身上并固定好，這樣飛機模型就做好了。看到自己的成果，我很高興。

（2）在介紹自己的手工時，要介紹清楚以下幾點：

①交待清楚自己手工名稱。

②用上連接詞，比如：先……再……然后……最后……

（板書：用上連接詞先、再、然后、接著、最后）

③說說制作中應(yīng)該注意的事項，發(fā)言要吐字清晰，聲音洪亮，同學(xué)發(fā)言要認真傾聽。

2、小組交流說一說。

（1）劉星：我制作手工筆筒的過程是這樣的：先將綠色卡紙在紙杯上纏繞

一圈，并用膠水粘上，然后畫上臉上的圖案，再用黃色卡紙做兩個細細長長的胳膊，再拿剪刀在紙杯兩側(cè)各扎一個小洞，將兩個胳膊穿過小洞，這樣胳膊就裝上了，一個漂亮的筆筒就制作完成了。

（2）王利：我制作的是七星瓢蟲。我首先把乒乓球用剪刀剪成兩半，用其中的一半做瓢蟲的身子，一個瓶蓋做瓢蟲的頭。然后把頭和身子用膠帶固定在一起。用紅色的卡紙剪出瓢蟲的兩個觸角，黑色的卡紙剪出七個小圓片，做瓢蟲身上的花紋，再用橙色的卡紙剪出瓢蟲的六條腿。最后用膠帶把剪好的紙片粘貼在相應(yīng)的位置。一個漂亮的七星瓢蟲就做好了。

【設(shè)計意圖：圖文結(jié)合，小組交流合作，聯(lián)系自己的手工作品，展開口語交際?！?/p>

四、評議誰最棒。

小組評議，看誰講得最具體、生動。

說說哪位同學(xué)介紹得好，好在哪里；哪位同學(xué)最會聽，表現(xiàn)在哪里。

五、小結(jié)：

今天在課堂上，每個同學(xué)都為大家展示并介紹了你的小制作，我感到很高興，更讓我高興的是你們還學(xué)會了如何傾聽別人講話。希望你們還能記住，無論學(xué)習(xí)還是生活都離不開動手和動腦，讓我們都來做個有心人，用自己的智慧去發(fā)現(xiàn)去創(chuàng)造吧！

板書設(shè)計

我愛做手工

按順序介紹制作過程：

用上連接詞先、再、然后、接著、最后認真聽，記住主要信息。

成功之處

這次訓(xùn)練是以“我們的小制作”為主題開展口語交際，是對本單元課文內(nèi)容的`擴展和延伸。旨在培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維和動手實踐能力，同時在交際過程中提高學(xué)生的口語表達能力，培養(yǎng)學(xué)生認真傾聽的習(xí)慣。依據(jù)目標，確立教學(xué)的重難點是：誘發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)語言的興趣，啟迪學(xué)生的思維，挖掘?qū)W生口語交際的潛能。

不足之處

本文只注重學(xué)生的“說”，“聽”的部分有些少，學(xué)生補充的內(nèi)容要展現(xiàn)出來才好。

口語交際教案4

教學(xué)目標

1、明確討論與一般意義上的交談的不同。

2、明確討論的原則和注意事項，遵守討論的規(guī)則，能積極與他人進行討論。

3、在討論中積極發(fā)言，積極主動地表達自己的觀點，培養(yǎng)語言表達能力以及溝通交流能力。

重點明確討論與一般意義上的交談的不同

難點培養(yǎng)語言表達能力以及溝通交流能力

教學(xué)過程

一、明確目標

1、組織教學(xué)

2、導(dǎo)入新課

3、出示目標

導(dǎo)入