6.3保護(hù)生物的多樣性教案人教版生物八年級上冊

6.3.0保護(hù)生物的多樣性教學(xué)設(shè)計(jì)學(xué)情分析在對第6單元的第一、第二章的學(xué)習(xí)之后，學(xué)生們已經(jīng)明白了生物多樣性的定義以及生物多樣性具體的三點(diǎn)表現(xiàn)——基因多樣性、生物多樣性和生態(tài)環(huán)境多樣性。知識儲備較好。學(xué)生能夠按照第二節(jié)的指示，從“界、門、綱、目、科、屬、種”七個方面對生物進(jìn)行分類，但是在對材料的分析方面有所欠缺：搜集到的可分析材料少、分析不到位、對材料的方向把握錯誤等。在本節(jié)課有資料分析過程，教師應(yīng)當(dāng)著重引導(dǎo)和糾正。八年級的學(xué)生，對于保護(hù)生物多樣性的方面不重視，這也是現(xiàn)如今當(dāng)代人的價值缺陷，人們沒有意識去保護(hù)生物多樣性，任由人類對環(huán)境加以破壞，造成生物的大規(guī)模滅絕。本節(jié)課，應(yīng)當(dāng)給學(xué)生敲響生物警鐘，讓他們意識到保護(hù)生物多樣性的重要性。教材分析生物教學(xué)中，保護(hù)生物多樣性是重點(diǎn)內(nèi)容。本節(jié)內(nèi)容是上一節(jié)《認(rèn)識生物多樣性》的后續(xù)，是對本單元以及整本書的收尾，文字內(nèi)容含量不大，但是意義深刻，目的是讓學(xué)生在認(rèn)識了生物多樣性的基礎(chǔ)上去了解許多瀕危動植物的生存現(xiàn)狀，促使學(xué)生從內(nèi)心產(chǎn)生保護(hù)生物多樣性的緊迫感和使命感，并且知道如何采取措施保護(hù)生物的多樣性。教學(xué)目標(biāo)1.能說出常見的珍稀野生動植物；能解釋現(xiàn)如今生物多樣性面臨威脅的原因并舉例說出至少兩點(diǎn)保護(hù)生物多樣性的措施。2.通過老師引導(dǎo)學(xué)生對材料的分析，學(xué)生學(xué)會對材料（資料）進(jìn)行有效分析并得到有價值的結(jié)果的方法。3.體會到殘害、屠殺生物的危害性；認(rèn)識到生物正在減少的事實(shí)，意識到生物保護(hù)的重要意義。教學(xué)重難點(diǎn)1）了解生物的多樣性面臨的威脅及其原因；2）學(xué)習(xí)生物多樣性保護(hù)的幾種方法。建立自然保護(hù)區(qū)是保護(hù)生物多樣性最有效的方法的原因。教學(xué)過程一、課堂引入師：中國有著960萬平方公里的土地，地域遼闊，資源豐富，不僅僅是礦產(chǎn)資源，生物資源也十分豐富，例如各類植物、動物以及諸多浮游植物。但是，猶如現(xiàn)如今全球氣候變暖，加之各類人類活動，生物正面臨著嚴(yán)峻的考驗(yàn)——滅絕，誰都不能無動于衷，這就是我們學(xué)習(xí)今天課程的目的。那現(xiàn)在，讓我們一起走進(jìn)動物，去保護(hù)動物。師：在正式開始之前，先給大家播放一段視頻。（播放視頻：《第六次物種大滅絕》）師：相信大家看完這段視頻，一定不能想象，人類為何做出如此慘絕人寰的事情。那接下來大家就來詳細(xì)了解一下生物面臨的威脅。設(shè)計(jì)意圖讓學(xué)生初步體驗(yàn)物種滅絕的可怕程度，體會殘害、屠殺生物的危害性，意識到保護(hù)物種多樣性這個問題。二、新課講授模塊一：生物多樣性面臨的威脅師：先給大家展示一些圖片，你們知道，他們分別是什么動物嘛？（展示圖片：白鰭豚、黑犀牛、金蟾蜍、彎角大羚羊、斯比克斯金剛鸚鵡）（學(xué)生自由回答）師：第一張圖片是生活在長江中下游的白鰭豚，屬于喙豚科，由于它面帶微笑，因此他被稱作“微笑天使?！蹦堑诙埬?？（學(xué)生自由回答）師：這一張圖片是黑犀牛，他的特殊之處在于他漂亮的犀牛角。由于犀牛角的特殊，就引來諸多盜獵分子的關(guān)注。那么第三張圖片是什么動物？（學(xué)生自由回答）師：第三張是著名的金蟾蜍，它全身都是金色的，被譽(yù)為財(cái)富的象征。師：緊接著第四張是自然界的跨欄冠軍——彎角大羚羊，科學(xué)家曾實(shí)地測量，彎角大羚羊一躍能達(dá)5米以上。那最后一個是什么？（學(xué)生自由回答）師：想必看過《憤怒的小鳥》的同學(xué)都對里面的小藍(lán)鳥頗具映像，而它就是里面小藍(lán)鳥的雛形：斯比克斯金剛鸚鵡。但是很不幸的告訴大家，無論這些生物多么漂亮，多么有價值，他們都已經(jīng)滅絕了。不僅僅是這些動物，還有植物，也都難逃滅頂之災(zāi)。（展示圖片：綬草，古蕨，封印木，曼陀羅等）師：究竟滅絕達(dá)到怎樣一個程度呢？聯(lián)合國在2007年6月28日給出了一張統(tǒng)計(jì)圖，上面顯示了物種種類在歷史的長河中的改變情況。（講解統(tǒng)計(jì)圖，包括：五次生物大滅絕，生物改變趨勢及生物滅絕速度）師：人類對自然的改造，也影響這這些生物。例如這些未來可能消失的瀕危物種。（展示瀕危物種）師：因此，為了紀(jì)念和警示后人，國家建立了世界滅絕動物墓地，每一塊墓碑都告訴我們一個動物的逝去。因此，我們必須找到導(dǎo)致生物多樣性面臨威脅的方法，對癥下藥。模塊二：生物多樣性面臨威脅的原因（展示PPT）師：那接下來，我們就來探討其原因。（展示并講解四組圖片：森林的過去與現(xiàn)在，藏羚羊的獵殺，東湖大面積污染，水葫蘆瘋長）師：看完了相應(yīng)圖片和資料，老師給一分鐘的時間，大家兩兩一組，來討論一下屏幕上的題。（展示討論題）師：既然大家都討論完了，那就小組展示一下各自的討論成果。（學(xué)生之間分享討論成果，教師做相應(yīng)評價和總結(jié)）師：總的來說，導(dǎo)致生物面臨威脅的原因如下（展示PPT）師：例如自然原因：臺風(fēng)，地震，火山等等不可抗拒之力量；除此之外，最主要的還是人為因素，例如：亂砍亂伐，排放三廢，全球氣候變暖等。既然我們找到了問題所在，接下來，就讓我們看一看，有什么措施能夠幫助我們解決這個問題。模塊三：保護(hù)生物多樣性的措施（展示PPT）師：在這一模塊中，最重要的一個內(nèi)容就是：建立自然保護(hù)區(qū)是最有效的措施。為什么這么說呢，建立自然保護(hù)區(qū)是指把包含保護(hù)對象在內(nèi)的一定面積的陸地或水體劃分出來，進(jìn)行保護(hù)和管理。自然保護(hù)區(qū)是“天然基因庫”，能夠保存許多物種和各種類型的生態(tài)系統(tǒng)；是進(jìn)行科學(xué)研究的天然實(shí)驗(yàn)室，為進(jìn)行各種生物學(xué)研究提供良好的基地；是活的自然博物館，是向人們普及生物學(xué)知識，宣傳保護(hù)生物多樣性的重要場所。因此建立自然保護(hù)區(qū)保護(hù)生物多樣性最有效的措施。師：接下來，老師給大家展示中國四大自然保護(hù)區(qū)。（展示并講解：中國四大自然保護(hù)區(qū)）師：那么保護(hù)區(qū)究竟有多少呢？截止到2007年8月為303個地區(qū)省區(qū)國家級保護(hù)區(qū)。時隔十年，2017年共有2349個自然保護(hù)區(qū)，可見我國對保護(hù)生物多樣性的重視。除此之外，大家還知道哪些保護(hù)方法？（學(xué)生自由回答）師：其實(shí)，除了類似于建立自然保護(hù)區(qū)這種就地保護(hù)，還有一種叫遷地保護(hù)，例如建立動植物園，對生物進(jìn)行特殊的照顧，讓他茁壯成長。還有建立全球基因庫網(wǎng)和制定相關(guān)的法律法規(guī)。通過這樣的一個立體架構(gòu)，我國在生物多樣性保護(hù)方面，成就不錯。例如，大家看著幾張圖片，他們是什么？（展示圖片：斑頭雁，藏羚羊，大熊貓，丹頂鶴）（學(xué)生回答）設(shè)計(jì)意圖教師引導(dǎo)，通過對材料的分析，使學(xué)生感受對材料（資料）進(jìn)行有效分析并得到有價值的結(jié)果的方法。小組討論，方便大家交流自己的想法，解決自己的疑惑。突出“建立自然保護(hù)區(qū)是最有效的措施”的重點(diǎn)。三、課堂總結(jié)師：我們發(fā)現(xiàn)，動物在科學(xué)家們的照料下，生活的無憂無慮。我國現(xiàn)在保護(hù)生物多樣性方面成就頗豐，已經(jīng)超過世界12%的平均水平。但是，我們也不能滿足于此，反之，應(yīng)當(dāng)認(rèn)識到：生物多樣性下降的總體趨勢沒有得到遏制，生物物種資源流失嚴(yán)重的形式?jīng)]有得到根本改變；我國生物多樣性保護(hù)的空缺和問題比較多。所以保護(hù)生物多樣性任重而道遠(yuǎn)，必須經(jīng)過不斷的努力去完善保護(hù)體系，不要讓更多的生物受到傷害。設(shè)計(jì)意圖告訴孩子們，保護(hù)生物多樣性并不是一天兩天的任務(wù)，只有不斷努力，才能有收獲。四、布置作業(yè)，課堂檢測師：