2023年有關(guān)總結(jié)作文匯總十篇

2023年有關(guān)總結(jié)作文匯總十篇總結(jié)作文篇1

今日早上，吃課間餐的時(shí)候發(fā)生了一個(gè)搞笑的事。

事情是這樣的;在吃課間餐的時(shí)候，班級(jí)都吵吵鬧鬧

的。老師叫他們寧?kù)o也不聽(tīng)，直到張老師也就是班主任來(lái)的時(shí)候，見(jiàn)到班級(jí)吵吵鬧鬧的，他說(shuō);‘‘吵什么吵，不吵會(huì)死?！f(shuō)完全班寧?kù)o下。

張老師開(kāi)牛奶的時(shí)候，一不當(dāng)心口開(kāi)大了，倒了出來(lái)。

全班都不由自主地笑了起來(lái)。張老師說(shuō);‘‘紙巾，快拿來(lái).’’

哈哈好笑。

總結(jié)作文篇2

老師們，同學(xué)們，大家好！

我是六一班的鄭思瑩，在四年級(jí)的各項(xiàng)考核中，我取得了特別精彩的成果，三項(xiàng)考核中全部取得了優(yōu)秀的成果。能夠取得這樣優(yōu)秀的成果與老師們的悉心教育是分不開(kāi)的，同時(shí)也是我仔細(xì)學(xué)習(xí)，到處嚴(yán)格要求自己的必定結(jié)果。下面我就來(lái)和大家共享一下我的學(xué)習(xí)閱歷：

總的來(lái)說(shuō)，要想學(xué)好每一門(mén)功課，都要做到上課仔細(xì)聽(tīng)講，主動(dòng)思索問(wèn)題，仔細(xì)完成作業(yè)，做好預(yù)習(xí)和復(fù)習(xí)，同時(shí)針對(duì)各科不同的特點(diǎn)還是有不同的側(cè)重點(diǎn)：

1、在數(shù)學(xué)方面，凡是在平常練習(xí)中出現(xiàn)的錯(cuò)誤都要做到有錯(cuò)必糾，同時(shí)凡是錯(cuò)的題，都要找一些相同的題型加強(qiáng)練習(xí)，同時(shí)也記牢全部的公式。

2、在語(yǔ)文方面，要多讀書(shū)，包括一些有意思的小說(shuō)等，這樣可以豐富自己的學(xué)問(wèn)。關(guān)于課文的背誦，我們要明確背誦能讓我們記憶一些好詞好句；同時(shí)背誦沒(méi)什么捷徑，肯定要多讀，只有下功夫才能達(dá)到滾瓜爛熟的程度。

3、在英語(yǔ)方面，單詞比較難記，但按音節(jié)來(lái)背誦就會(huì)快些。另外要想學(xué)習(xí)好英語(yǔ)必需堅(jiān)持每天大聲朗讀和大量閱讀，這樣才能培育自己的好語(yǔ)感，提高英語(yǔ)學(xué)習(xí)成果。

這是我的一些學(xué)習(xí)閱歷，希望能夠幫助大家取得更優(yōu)異的成果。

祝：同學(xué)們身體健康、學(xué)習(xí)進(jìn)步！

總結(jié)作文篇3

剛送走了驚慌的月考，又即將迎來(lái)期中考試。在沒(méi)有空隙的時(shí)間中，停下來(lái)總結(jié)還是很有必要的。尤其是這第一次月考，既是上初三以來(lái)的第一場(chǎng)大考，又是適應(yīng)中考起先。

總的來(lái)說(shuō)，這次考題總體偏難，可老師判得比較松。就是在這不輕不重的份量里，我們卻感受到了中考的欺近。

語(yǔ)文的成果主要是基礎(chǔ)、文言文和閱讀在提分。而我的作文分卻是很低。由于時(shí)間支配不合理，導(dǎo)致作文寫(xiě)得條理不清，扣題不緊只得了32分?；A(chǔ)扣了兩分，都是不應(yīng)當(dāng)錯(cuò)的，尤其是詩(shī)句默寫(xiě)，一向得到好評(píng)的連筆字，成了罪魁禍?zhǔn)?，被扣了一分。兩篇文言文閱讀扣了兩分，這說(shuō)明我的古文理解實(shí)力有待提高。剩下便是散文閱讀，我最大的問(wèn)題是不仔細(xì)看文章，原文就有的答案卻沒(méi)讀到，導(dǎo)致閱讀扣了兩分。

歸結(jié)來(lái)看，語(yǔ)文首要的是仔細(xì)審題，讀文章，能用原文盡量用原文；再一個(gè)就是培育深層閱讀實(shí)力，透過(guò)現(xiàn)象看本質(zhì)，理解問(wèn)題原委要問(wèn)什么；還有要提高寫(xiě)作實(shí)力，從閱讀，參考，實(shí)踐，應(yīng)用等方面入手，為自己打下堅(jiān)固的基礎(chǔ)。最基本的還要多積累，練足寫(xiě)字的功夫，不能因字跡不規(guī)范而扣分。

簡(jiǎn)要分析其它課程：數(shù)學(xué)做題很慢，用了半個(gè)多小時(shí)寫(xiě)填空選擇，又用了十幾分鐘考慮一道錯(cuò)題。還剩下不到一個(gè)小時(shí)，反面沒(méi)寫(xiě)，只好挑簡(jiǎn)潔的做，每一道題只做了第一問(wèn)。導(dǎo)致數(shù)學(xué)才考了65分的低分。

歷史的記憶還可以，但是有一點(diǎn)欠缺，沒(méi)有地圖似的思路，無(wú)法將學(xué)過(guò)的學(xué)問(wèn)串聯(lián)在一起，更無(wú)法活學(xué)活用。所以以后要在老師講課后剛好復(fù)習(xí)，總結(jié)歸納，建立起合理的學(xué)問(wèn)體系

英語(yǔ)還是積累不過(guò)關(guān)，沒(méi)有學(xué)好語(yǔ)法學(xué)問(wèn)，導(dǎo)致閱讀填詞錯(cuò)了大半，作文出現(xiàn)低級(jí)錯(cuò)誤，只得了剛上90分的成果。

我最為不滿足的就是物理，考試的時(shí)候一頭霧水，在做完難題后，看一道簡(jiǎn)潔的題，卻是摸不清門(mén)道，把問(wèn)題困難化，沒(méi)有考慮出來(lái)。未達(dá)到我預(yù)期的得分，只得了66分。

綜上所述，平常最重要的是積累，考試時(shí)最重要的基礎(chǔ)。只有點(diǎn)滴積累，打好基礎(chǔ)，才能更近一步地課內(nèi)學(xué)好，課外拓展。

加油吧！一起為下一次考試努力！

總結(jié)作文篇4

時(shí)間可真快，一擠眼，金色九月就這樣結(jié)束了，我們迎來(lái)了銀色十月?；仡櫳蟼€(gè)月的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，我有許多收獲，但也有不少的缺憾。

上個(gè)月，我與身邊的同學(xué)處好了關(guān)系，互幫互助，克服難關(guān)。特殊是我的同桌，她雖然學(xué)習(xí)成果不是很好，但她平?？倫?ài)幫助我。記得有一次，上課的時(shí)候老師讓我們聽(tīng)寫(xiě)英語(yǔ)單詞，我拿出聽(tīng)寫(xiě)本，可是筆怎么找也找不著，我心急如焚。我的同桌望見(jiàn)了，就說(shuō)：“你怎么還不寫(xiě)呀！我急迫地說(shuō)道：“我筆不見(jiàn)了?！睕](méi)等我說(shuō)完。我的同桌就拿出了一支筆說(shuō)：“快寫(xiě)吧，都快要聽(tīng)寫(xiě)完了。”忽然，一股暖流涌進(jìn)了我的心里，讓我真實(shí)地感受到了摯友之間真摯的情感。

接下來(lái)的這個(gè)月，我要調(diào)整好精神狀態(tài)，支配好作息時(shí)間，該玩的時(shí)候好好玩，該學(xué)習(xí)的時(shí)候仔細(xì)努力地學(xué)，做到學(xué)習(xí)消遣兩不誤。另外，我還得更加主動(dòng)主動(dòng)，上課舉手發(fā)言，探討環(huán)節(jié)主動(dòng)融入小組探討當(dāng)中，主動(dòng)提出自己的想法，仔細(xì)傾聽(tīng)組員的觀點(diǎn)。多閱讀課外書(shū)籍和與學(xué)習(xí)有關(guān)的資料，不斷擴(kuò)大自己的學(xué)問(wèn)面。

一個(gè)月的初中生活，在我的人生長(zhǎng)河中留下深深的烙??；一個(gè)月所積累的學(xué)問(wèn)，必定會(huì)為今后的學(xué)習(xí)進(jìn)步奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。這個(gè)月是我人生路上的第一小段，是閃閃發(fā)光的一段，它包含了汗水與成長(zhǎng)。我將更加努力，不辜負(fù)老師的期望！

總結(jié)作文篇5

“爆竹聲中一歲除，春風(fēng)送暖入屠蘇。千門(mén)萬(wàn)戶曈曈日，總把新桃換舊符。”這是一首充溢了春節(jié)氣氛詩(shī)《元日》?，F(xiàn)在，只要你打開(kāi)窗戶那么一瞧，你準(zhǔn)能感受到濃濃年味兒：耳旁鞭炮聲聲不斷、家家戶戶門(mén)上都貼上了春聯(lián)。

我們一家全回了老家。我們?cè)诶霞疫^(guò)了一個(gè)很歡樂(lè)春節(jié)。

今日呀，是大年三十，家家戶戶都換了新顏，大家忙個(gè)不停，都在為除夕夜而勞碌著，村莊里到處都是歡聲笑語(yǔ)。傍晚，我們會(huì)聚在爺爺家，團(tuán)團(tuán)聚圓過(guò)除夕，一會(huì)兒談?wù)勔荒晟?，一?huì)兒說(shuō)說(shuō)老人們身體，好不喧鬧！爺爺在墻上掛了一個(gè)大大紅燈籠，呦，這燈籠，準(zhǔn)是看到大家都來(lái)了，臉就紅了，嘿，這可真像一個(gè)胖娃娃。媽媽在廚房忙進(jìn)忙出，為我們打算豐富年夜飯，爺爺和爸爸也在勞碌著，就只有我們小孩子閑著無(wú)聊，于是便結(jié)伴去放鞭炮。我們把鞭炮放在空地上，一群人蹲在一起，看哥哥點(diǎn)火。只見(jiàn)哥哥，不慌不忙地抽出一根火柴，輕輕一劃，就擦出了火花，然后在導(dǎo)線上這么一點(diǎn)，哥哥一聲令下，我們便四處跑開(kāi)，看著鞭炮一個(gè)個(gè)爆開(kāi)，聽(tīng)著那一聲聲鞭炮聲，我們個(gè)個(gè)哈哈大笑，整個(gè)夜空中都是我們笑聲。抬頭一望，家家窗口都亮起了燈，像是一顆顆星星在那兒擠眼睛。

最終吃晚飯了，大家齊聚一堂，歡高興喜吃著晚餐，借著窗外放起了煙花，漂亮煙花在天空中絢麗繽紛，盡情地綻放自己笑臉，像花一般迎接新年美妙，一朵比一朵高，一朵比一朵美麗、絢麗。整個(gè)夜空開(kāi)了一朵朵漂亮煙花空像一片花海，是那么驚艷。

新年多么美妙！多么溫馨！我喜愛(ài)過(guò)新年！

總結(jié)作文篇6

作文是語(yǔ)文教學(xué)中的一個(gè)重要部分，然而部分老師忽視了作文教學(xué)，最終作文的教學(xué)效果差、效率低。作文在中考試卷中占特別大的比重，作文寫(xiě)好了語(yǔ)文成果就不會(huì)太差。作文教學(xué)還可以提高學(xué)生的閱讀理解實(shí)力，提高學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)實(shí)力。那么如何提高學(xué)生的寫(xiě)作水平呢？無(wú)疑是語(yǔ)文老師面對(duì)的一個(gè)重要課題。愛(ài)好是學(xué)習(xí)的最好老師，作文教學(xué)應(yīng)從培育學(xué)生寫(xiě)作愛(ài)好入手，轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，變更教學(xué)方式，讓作文課堂生動(dòng)好玩。

一、激發(fā)學(xué)生寫(xiě)作的愛(ài)好

在作文教學(xué)中，激發(fā)和提升學(xué)生的寫(xiě)作愛(ài)好尤為重要。許多學(xué)生膽怯 寫(xiě)作，老師要擅長(zhǎng)運(yùn)用各種方法消退學(xué)生的恐驚心理，在寫(xiě)作中剛好發(fā)覺(jué)學(xué)生的閃光點(diǎn)，予以表?yè)P(yáng)激勵(lì)和確定，慢慢打消學(xué)生怕寫(xiě)作文的心理，漸漸讓學(xué)生產(chǎn)生寫(xiě)作的愛(ài)好。要讓學(xué)生多閱讀，讀美麗的文章和段落，背誦一些經(jīng)典范文，還要留意擴(kuò)大學(xué)問(wèn)面，閱讀一些報(bào)刊、名家名篇，讀多了背多了，積累的東西就多了。這樣寫(xiě)作的時(shí)候就不會(huì)感覺(jué)無(wú)話可說(shuō)，自然會(huì)下筆如流水。作文題目命得怎樣關(guān)系到寫(xiě)作訓(xùn)練的成敗，初期進(jìn)行寫(xiě)作訓(xùn)練時(shí)，要選擇適合學(xué)生的作文材料，細(xì)心設(shè)計(jì)作文題目，選擇的題目要貼近學(xué)生實(shí)際，能激發(fā)他們的寫(xiě)作熱忱。不能信手拈來(lái)，內(nèi)容陳舊重復(fù)，這樣會(huì)使學(xué)生失去愛(ài)好，絲毫沒(méi)有創(chuàng)作激情。之所以重視作文的命題，而且命題要貼近學(xué)生生活，擅長(zhǎng)捕獲他們生活中閃光的情景，是因?yàn)榉乐箤W(xué)生失去愛(ài)好。有了寫(xiě)作愛(ài)好，讓學(xué)生有靈感就寫(xiě)，發(fā)覺(jué)問(wèn)題就予以改正，長(zhǎng)此以往寫(xiě)作就不再是負(fù)擔(dān)，相反是樂(lè)趣，真正實(shí)現(xiàn)從“要我寫(xiě)”到“我要寫(xiě)”的轉(zhuǎn)變。

二、以生活為背景引導(dǎo)作文教學(xué)

葉圣陶先生說(shuō)：“生活如同源泉，文章如同溪水，源泉豐富而不枯竭，溪水自然活潑潑地流個(gè)不停息?！睂W(xué)生要寫(xiě)作，首先要有素材，而素材來(lái)源于生活，生活是寫(xiě)作的源泉，脫離了生活，作文就成了無(wú)源之水，失去了應(yīng)有的生命力。長(zhǎng)期讓學(xué)生坐在教室里寫(xiě)作限制了學(xué)生的視野，使學(xué)生無(wú)話可說(shuō)，即使寫(xiě)了也很空洞。時(shí)間長(zhǎng)了，還會(huì)給學(xué)生心理加上沉重的負(fù)擔(dān)，更多的學(xué)生則為了完成任務(wù)，東拼西湊，寫(xiě)出來(lái)的文章沒(méi)有真實(shí)性。因此，要留意引導(dǎo)學(xué)生平常積累，利用生活的源頭活水供應(yīng)寫(xiě)作的基礎(chǔ)材料，應(yīng)當(dāng)讓學(xué)生主動(dòng)體驗(yàn)生活，留意生活中的每一件事情。如節(jié)假日組織學(xué)生登山，讓學(xué)生走入大自然；開(kāi)親子家長(zhǎng)會(huì)，讓學(xué)生與家長(zhǎng)面對(duì)面，溝通心靈；周末布置學(xué)生為父母做一件力所能及的小事，讓學(xué)生體驗(yàn)親情的宏大。我們還可以通過(guò)多媒體把生活場(chǎng)景和自然風(fēng)光帶入課堂，添加上合適的音樂(lè)背景以及老師的語(yǔ)言，使學(xué)生身臨其境。這種方法主要熬煉學(xué)生的感受實(shí)力。學(xué)生有了親身體驗(yàn)，寫(xiě)出來(lái)的作文必會(huì)情真意切。(論文范文)久而久之，學(xué)生就會(huì)發(fā)覺(jué)生活的美，進(jìn)而體驗(yàn)作文美。

三、讓學(xué)生的想象滲透到作文教學(xué)中

新課標(biāo)明確指出，要激勵(lì)學(xué)生寫(xiě)想象中的事物，激發(fā)他們綻開(kāi)想象和幻想，發(fā)揮自己的創(chuàng)建性。所以在作文教學(xué)中要充分發(fā)揮習(xí)作中蘊(yùn)涵的想象因素，主動(dòng)引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行思維訓(xùn)練，通過(guò)想象激發(fā)學(xué)生的作文愛(ài)好，讓學(xué)生樂(lè)于下筆。這里面想象既要新奇獨(dú)特，又要科學(xué)合理。想象假如不合理、不科學(xué)，缺乏依據(jù)，即使很新穎 ，想象也是空想。在作文教學(xué)中，我在啟發(fā)學(xué)生想象的同時(shí)，還要求學(xué)生說(shuō)明想象的依據(jù)，以此培育他們科學(xué)合理的想象。如某學(xué)生構(gòu)思一篇關(guān)于“環(huán)保”的話題作文。借用豬八戒的形象，好吃懶做，取經(jīng)回來(lái)后開(kāi)了一石材廠，為了自己的利益，不顧生態(tài)環(huán)境，挖山毀林，破壞環(huán)境，終釀成苦果，最終意識(shí)到環(huán)保的重要性。他的作文想象力豐富，富有創(chuàng)新性，也體現(xiàn)了一個(gè)學(xué)生的美妙愿望和追求，這也是我們所希望達(dá)到的目標(biāo)。想象力的培育，要常常讓學(xué)生進(jìn)行練筆，給學(xué)生供應(yīng)更多的素材，更多的練筆機(jī)會(huì)，但也不能硬逼著學(xué)生去寫(xiě)，學(xué)生沒(méi)有靈感，會(huì)應(yīng)付著寫(xiě)來(lái)搪塞你，也奢侈了學(xué)生的學(xué)習(xí)時(shí)間。

總而言之，我們老師要從日常生活入手，從課堂中各種細(xì)微環(huán)節(jié)入手，在教學(xué)中不斷激發(fā)學(xué)生的寫(xiě)作愛(ài)好。以生活為背景主動(dòng)引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行寫(xiě)作，同時(shí)充分發(fā)揮想象力，這樣，學(xué)生的思維就能活起來(lái)，寫(xiě)出來(lái)的文章才會(huì)生動(dòng)，也只有這樣，我們的學(xué)生肯定會(huì)養(yǎng)成良好的寫(xiě)作習(xí)慣，提高學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)，學(xué)生的作文水平就會(huì)在肯定程度上得到提高。

總結(jié)作文篇7

敬重的各位領(lǐng)導(dǎo)、各位老師：

下午好！

能站在這個(gè)講臺(tái)上講話，首先感謝各位領(lǐng)導(dǎo)對(duì)我工作的支持，感謝語(yǔ)文科組的各位同事、其他備課小組曾經(jīng)關(guān)切、幫助過(guò)我的老師、感謝高二年級(jí)語(yǔ)文備課小組的各位成員，感謝你們?cè)谶^(guò)去一年半的時(shí)間里，對(duì)我教學(xué)工作的監(jiān)督、指導(dǎo)。

說(shuō)句心里話，我是沒(méi)有資格站在這個(gè)地方跟各位領(lǐng)導(dǎo)、老師，談?wù)勎业恼Z(yǔ)文教學(xué)閱歷。我覺(jué)得做得比我好的老師實(shí)在太多，我覺(jué)得有點(diǎn)慚愧。但是假如非的要講的話，我就說(shuō)說(shuō)我的語(yǔ)文教學(xué)中的作文教學(xué)，希望各位老師多多指教。

一、寫(xiě)作狀況的簡(jiǎn)介

提起作文訓(xùn)練，許多學(xué)生都感到頭痛，他們不知道怎樣去構(gòu)思，如何去下筆。提及到寫(xiě)爭(zhēng)論文，學(xué)生更是“丈二和尚摸不著頭腦”，感覺(jué)難以下手。牽強(qiáng)完成了訓(xùn)練，也出現(xiàn)了“前言不搭后語(yǔ)”，不知所云的狀況，甚至經(jīng)過(guò)了幾次訓(xùn)練，我們驚訝地發(fā)覺(jué)在學(xué)生的作文本上，出現(xiàn)的論據(jù)可謂是屈指可數(shù)，寥寥無(wú)幾。鑒于此，我們進(jìn)行了課后調(diào)查，調(diào)查結(jié)果顯示：85%的學(xué)生不知如何進(jìn)行爭(zhēng)論文的寫(xiě)作，87.7%的學(xué)生不知道論據(jù)應(yīng)當(dāng)從何而來(lái)，不知道如何恰當(dāng)運(yùn)用論據(jù)，甚至丟失了寫(xiě)作的信念，有些“望文生畏”。我們想了一些方法，嘗試著去實(shí)行，以便調(diào)動(dòng)和提高學(xué)生的寫(xiě)作愛(ài)好，再一次讓學(xué)生敢于提筆寫(xiě)作。

就學(xué)生寫(xiě)作而言，經(jīng)過(guò)訓(xùn)練我們發(fā)覺(jué)了很多的問(wèn)題，進(jìn)行了簡(jiǎn)潔的歸納和總結(jié)，主要表現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：

1、行文不夠流暢，語(yǔ)病太多，許多錯(cuò)別字。

2、的提出不夠合理，甚至論點(diǎn)的提出不夠明確。

3、論據(jù)少的可憐，準(zhǔn)確地講應(yīng)當(dāng)是相當(dāng)缺乏，不夠具有代表性。

4、文章寫(xiě)作缺乏辨證思維，缺少對(duì)問(wèn)題深層次的思索，不能引起讀者的共鳴。

二、課外調(diào)查新發(fā)覺(jué)

針對(duì)以上幾個(gè)問(wèn)題，我們發(fā)動(dòng)了一些老師在其它班級(jí)、年級(jí)進(jìn)行課外調(diào)查了解，了解的結(jié)果令老師目瞪口呆、瞠目結(jié)舌。我們的`許多老師經(jīng)過(guò)探討，找到了一些產(chǎn)生這些問(wèn)題的緣由。

首先，許多學(xué)生受地方語(yǔ)言的影響，許多文字的書(shū)寫(xiě)不同標(biāo)準(zhǔn)漢字，然而這些學(xué)生自小接受粵語(yǔ)教化，導(dǎo)致他們現(xiàn)在自然而然將“粵”字寫(xiě)在作文中，因此，在學(xué)生作文中，常常會(huì)出現(xiàn)一些老師不認(rèn)得的別字，經(jīng)過(guò)確認(rèn)，我們才了解學(xué)生已經(jīng)習(xí)慣了。

其次，許多的學(xué)生不知道論點(diǎn)在一篇爭(zhēng)論文中的“靈魂”作用。課外調(diào)查中發(fā)覺(jué)，我們的學(xué)生不知道什么時(shí)候提出觀點(diǎn)，有時(shí)觀點(diǎn)的提出不夠新奇、明確。而且觀點(diǎn)的提出連學(xué)生自己都不知道是否正確、符合規(guī)律，甚至有時(shí)會(huì)發(fā)覺(jué)一些不符合科學(xué)的主見(jiàn)。

再次，他們?cè)陂e暇之時(shí)只看些消遣雜志、明星追蹤性質(zhì)的文章，在學(xué)生的表層記憶里很少有理論論據(jù)和事實(shí)論據(jù)，了解的不夠深化，在學(xué)生的寫(xiě)作訓(xùn)練中用到的論據(jù)已經(jīng)到了山窮水盡的尷尬局面。

最終，對(duì)于辨證的思想，我們的學(xué)生是這樣說(shuō)明的“我們的為人處事應(yīng)當(dāng)是中庸一點(diǎn)好”。難怪他們的文章中對(duì)于許多問(wèn)題的論證不是特別的深化，而且有一點(diǎn)模糊不清的感覺(jué)。因?yàn)樗麄兤匠＞腿鄙倥俑鶈?wèn)底的習(xí)慣，他們習(xí)慣于不求甚解了。至此我們找到了事情發(fā)展的根源。

三、提高學(xué)生爭(zhēng)論文寫(xiě)作愛(ài)好的幾點(diǎn)嘗試

針對(duì)在實(shí)際調(diào)查中發(fā)覺(jué)的問(wèn)題，我們的老師細(xì)心商議了一些變更現(xiàn)狀的措施，可以這樣講“江山易改，本性難移”，實(shí)施起來(lái)感覺(jué)有肯定的困難，但是作為這一職業(yè)的從教者，我們還是進(jìn)行了一些大膽的嘗試，以達(dá)到變更現(xiàn)狀的目的，詳細(xì)嘗試如下：

1、兩分鐘的演講。

詳細(xì)來(lái)講就是供應(yīng)一個(gè)話題給學(xué)生，讓學(xué)生即興打算，可以商議，然后找一些學(xué)生進(jìn)行當(dāng)場(chǎng)的表演。一方面可以熬煉學(xué)生的表達(dá)實(shí)力，另外一方面，我們可以讓學(xué)生抓住關(guān)鍵，提出自己對(duì)于問(wèn)題的獨(dú)特見(jiàn)解和看法。比如我們提出一個(gè)問(wèn)題，談“勤學(xué)”和“效率”，學(xué)生結(jié)合自己的實(shí)際狀況，理解勤奮學(xué)習(xí)的重要性，列舉自己所知道的事例，進(jìn)行簡(jiǎn)潔的分析，同時(shí)也可以從另外的角度去談及到學(xué)習(xí)的高效率。經(jīng)過(guò)這樣的熬煉，我們明顯的感到學(xué)生對(duì)于問(wèn)題思維的角度在潛移默化地發(fā)生改變。

2、相互批改作文，找到不足。

我們進(jìn)行這種活動(dòng)的目的并不是想老師偷懶。首先學(xué)生自己修改自己的作文，然后同學(xué)相互批改作文，找到文中明顯的不足，讓學(xué)生學(xué)會(huì)修改作文，這樣我們有理由信任他們今后再寫(xiě)作文時(shí)，會(huì)時(shí)時(shí)刻刻留意到類似的問(wèn)題，大大削減類似毛病的發(fā)生率，而且在這種活動(dòng)中學(xué)生可以相互學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)別人作文中好的語(yǔ)言，好的論證方法等。我覺(jué)得會(huì)修改別人的文章，可能你自己就會(huì)寫(xiě)文章，發(fā)覺(jué)別人的優(yōu)點(diǎn)，你能夠得以借鑒，這樣我們才能夠不斷成長(zhǎng)，不斷進(jìn)步。所以我們認(rèn)為這種方法對(duì)于學(xué)生的幫助很大。

3、課前名人名言。

針對(duì)學(xué)生論據(jù)過(guò)于少的特點(diǎn)，我們發(fā)動(dòng)了學(xué)生搜尋許多的名人名言，并且讓學(xué)生進(jìn)行課前的演講，談?wù)剬W(xué)生自己對(duì)于問(wèn)題的看法，當(dāng)然還要聯(lián)系現(xiàn)實(shí)。以前學(xué)生的作文中很少出現(xiàn)一些名句，他們的語(yǔ)言總是顯得特別的蒼白無(wú)力，語(yǔ)言顯得特別干癟。我們實(shí)行分組搜尋有關(guān)話題的文字，最終找出一點(diǎn)時(shí)間全班進(jìn)行學(xué)習(xí)和相識(shí)。在我們用了這種方法以后，絕大多數(shù)的學(xué)生感覺(jué)在實(shí)際寫(xiě)作中理論論據(jù)豐富了很多。

4、組織學(xué)生分組收集論據(jù)。

論據(jù)是為了文章的觀點(diǎn)來(lái)服務(wù)，為了論證自己的主見(jiàn)來(lái)服務(wù)。所以我們的論據(jù)肯定要具有肯定的代表性、科學(xué)性、典型性。針對(duì)學(xué)生的事實(shí)論據(jù)過(guò)于少的特點(diǎn)，我們給學(xué)生分組收集論據(jù)。分組不是無(wú)目的的，而是給每一個(gè)小組一個(gè)話題，然后再搜尋相關(guān)的論據(jù)。我們給學(xué)生一段時(shí)間，讓他們有充分的打算，再集中找一個(gè)時(shí)間，讓學(xué)生進(jìn)行溝通。這種方法對(duì)于絕大多數(shù)的學(xué)生而言，可以說(shuō)是很有幫助的。一個(gè)小組收集幾十個(gè)論據(jù)，全班分為5-6個(gè)組，那么，每次學(xué)生進(jìn)行溝通的時(shí)候?qū)⒁{馭幾百了論據(jù)，假如半年下來(lái)，學(xué)生可能再也不會(huì)出現(xiàn)在作文中無(wú)話可談的局面。這也應(yīng)了那一句話“眾人拾柴火焰高”，也可以說(shuō)成是“資源共享”。

5、觀摩辯論競(jìng)賽。

俗話說(shuō)“事實(shí)勝于雄辯”，但是在爭(zhēng)論文中的確存在著辨證思維的過(guò)程。而且我們的學(xué)生缺少這種思索問(wèn)題的方式。于是我們組織學(xué)生觀摩辯論競(jìng)賽。有閱歷的人都知道，辯論雙方

的辯題就是自己一方的觀點(diǎn)，論證自己的觀點(diǎn)正確須要有充分的論據(jù)，而且更須要辯手有清楚的辨證思維。而這一切正是我們的學(xué)生特別薄弱的。例如這樣的一個(gè)辯題“玩物喪志”和“玩物未必喪志”，學(xué)生在作文中辯的不很志向，于是我們發(fā)動(dòng)大家去打算一次辯論競(jìng)賽。我想對(duì)于學(xué)生而言，正也是一種熬煉。

四、愛(ài)好培育初見(jiàn)成效

經(jīng)過(guò)半個(gè)學(xué)期的協(xié)調(diào)，我們的努力可以說(shuō)是已經(jīng)漸漸取得回報(bào)，而且我們的學(xué)生可以自覺(jué)地進(jìn)行寫(xiě)作，而且他們?cè)僖淮胃矣谀闷鹗种械墓P，去迎接新的挑戰(zhàn)，挑戰(zhàn)自我。詳細(xì)效果表現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：

a)學(xué)生寫(xiě)作的主動(dòng)性提高了

b)學(xué)生思索問(wèn)題的角度多變

c)學(xué)生的寫(xiě)作內(nèi)容豐富了

d)學(xué)生的觀賞水平上升了

許多的學(xué)生參與了學(xué)校組織的《雛菊》文學(xué)社，并且在上面發(fā)表文學(xué)作品，（3）班的馬秀冰同學(xué)代表去參與順德區(qū)組織的作文競(jìng)賽，取得不錯(cuò)的成果，學(xué)生思索問(wèn)題的角度，回答問(wèn)題的實(shí)力在一每天進(jìn)步，作文的水平也在不斷的提高。在xxxx—xxxx學(xué)年度的第一學(xué)期全區(qū)統(tǒng)一考試中，兩個(gè)班的語(yǔ)文都取得了不錯(cuò)的成果。其中，高二（3）班語(yǔ)文的及格率在全區(qū)排名第四、優(yōu)秀率第五、平均分第五，并且作文的平均分達(dá)到33分，最高分39分高二（6）班語(yǔ)文的及格率全區(qū)排名第四、平均分第8，并且作文的平均分達(dá)到31分，最高分36分。

成果的取得除了有一點(diǎn)偶然的因素之外，我想更多的還是師生的努力。當(dāng)然，我們的探討還存在著肯定的不足，有些操作的環(huán)節(jié)還須要進(jìn)一步的完善和調(diào)整，有些詳細(xì)的工作還須要上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的進(jìn)一步支持。終歸，全部的創(chuàng)新都須要時(shí)間的考驗(yàn)，都須要一步步的磨練。在新的學(xué)期里，我們除了進(jìn)行以前的工作之外，還準(zhǔn)備進(jìn)行新的嘗試。當(dāng)然，改革有勝利也可能會(huì)失敗，我信任在不久的將來(lái)，勝利會(huì)屬于我和我們的學(xué)生。

總之，我們有理由信任，假如學(xué)生接著堅(jiān)持下去，我們的工作還會(huì)再上一個(gè)臺(tái)階，我們也知道自己的工作“任重道遠(yuǎn)”，我們希望師生共同努力，爭(zhēng)取把我們的作品展示給別人看，爭(zhēng)取有更大的進(jìn)步。

總結(jié)作文篇8

軍訓(xùn)的生活也是不尋常的！

沒(méi)軍訓(xùn)前，我想軍訓(xùn)無(wú)非就是立正，稍息一類的。可是，到真正的軍訓(xùn)時(shí)，我就不禁笑自己的無(wú)趣了！軍訓(xùn)不僅僅是給我們一種軍事化的訓(xùn)練，更教會(huì)了我們要懂得做人，要對(duì)任何事都仔細(xì)，要講究效率。

軍訓(xùn)帶給我們的是一個(gè)過(guò)程，而其間的漂亮與華蜜，泥濘與坎坷，一切的一切都是那么短暫與美妙，教官們雖然只是我們生活中一個(gè)匆忙的過(guò)客，但他們給我們留下的精神卻是恒久都有用的！

軍訓(xùn)是一首歌，一二三四是它的音符，腳步是它的起落，苦與累是小插曲，太陽(yáng)白云與我們同樂(lè)。

軍訓(xùn)是一首詩(shī)，一行是教官的不懈，一行是我們的堅(jiān)持，再一行是汗水的悄然滑落。

軍訓(xùn)又是一篇散文，清風(fēng)是它的詩(shī)韻，揮手踢腳是它的格式，它凝合不朽的軍魂，傳遞日月的輪回，裝載生命的饑渴。

“一二三四、一二三四”！

我們的心情是困難的！

在訓(xùn)練場(chǎng)上我們敢怒不敢言，心里是對(duì)教官的無(wú)盡的“痛恨”，但是當(dāng)我們真正離開(kāi)“紅心基地”時(shí)，我們落淚了！

為對(duì)“紅心”的戀戀不舍而落淚；

為對(duì)教官的感謝而落淚；

為洗心革面的自己而落淚；

為自己在這5天里的痛與苦而落淚；

細(xì)致想想，軍訓(xùn)是什么呢？！它帶給我們是什么呢？！

軍訓(xùn)是我們?nèi)松澜缬^價(jià)值觀的一個(gè)重要的轉(zhuǎn)折點(diǎn)。

軍訓(xùn)是我們成長(zhǎng)過(guò)程中的一個(gè)重要的里程碑。

軍訓(xùn)讓我明白了團(tuán)隊(duì)合作精神的重要性。

軍訓(xùn)讓我體會(huì)到什么是自制力和意志力。

軍訓(xùn)讓我感受到同學(xué)之間的手足之情。

軍訓(xùn)也讓我第一次品嘗到“思鄉(xiāng)”的苦楚。

總結(jié)作文篇9

今日是我第一次到少年宮學(xué)跳拉丁舞的日子。

車(chē)子嘟嘟地叫著把我送到了少年宮。我懷著興奮的心情飛奔上二樓，進(jìn)了舞蹈室。舞蹈室很美麗，地板既干凈又光滑。南北兩邊的不銹鋼欄桿，使舞蹈室顯得富麗堂皇。正前方的大鏡子，可以讓同學(xué)們看到自己的舞姿，剛好地調(diào)整動(dòng)作。

突然。吱的一聲門(mén)開(kāi)了，走進(jìn)來(lái)一位秀發(fā)披肩的女老師。她的花格子襯衫扎在時(shí)尚的牛仔褲里，顯得她的腿特別修長(zhǎng)，腳上穿一雙潔白油亮的高跟舞鞋，走路都像在跳舞。啊，真是一位仙女老師！正在我們驚詫之時(shí)，富有節(jié)奏的音樂(lè)聲響起，我知道我們?cè)撋险n了。

我們先跟老師學(xué)站立的姿態(tài)雙腳并攏、腳后跟不動(dòng)腳尖向外打開(kāi)，然后腳尖不動(dòng)腳后跟向外打開(kāi)，再重復(fù)一次，此時(shí)雙腳就變成了內(nèi)八字型。之后老師要我們比比誰(shuí)的頸項(xiàng)長(zhǎng)。我們便舍命地抬高頭壓低肩，還東張西望地視察想知道究竟是誰(shuí)的頸項(xiàng)最長(zhǎng)。老師說(shuō)：不動(dòng)，這就是拉丁舞站立的姿態(tài)。好玩，嘿嘿！，我心想，學(xué)拉丁舞很簡(jiǎn)單嘛。接著老師讓我們伸出手臂，四指合攏，拇指分開(kāi)，把力氣放在指尖上，再讓中指離隊(duì)去找拇指，還說(shuō)這就叫蘭花指。我歪著頭一看，還真有點(diǎn)像蘭花呢。而且我還發(fā)覺(jué)我的蘭花比其他同學(xué)的蘭花更好，我不由得沾沾自喜起來(lái)。

以前聽(tīng)同學(xué)說(shuō)跳拉丁舞很難很累，可我并不覺(jué)得。正值我得意忘形時(shí)，老師又起先教倫巴的步伐。我還以為它跟前面一樣簡(jiǎn)潔呢，就心不在焉地做了一遍，以為自己駕馭了，正準(zhǔn)備開(kāi)小差，突然發(fā)覺(jué)四周同學(xué)的步伐都不一樣，與我的也不相同，為什么呢？為了弄個(gè)水落石出，我便細(xì)致地觀看老師的步伐，又比照自己的。咦，我跟老師的也不一樣呢？我一下子慌了神。只好當(dāng)心翼翼地根據(jù)口訣來(lái)做，可還是步伐錯(cuò)亂，合不上節(jié)拍，有時(shí)該出左腳時(shí)卻出右腳，有時(shí)左腳和左手同時(shí)出現(xiàn)，很別扭，有時(shí)，老師才走一步我卻走了兩步。急得我直拍自己的腿，可我越急錯(cuò)得越多。只好先停一下，做做深呼吸，并告誡自己不行急躁，要一步一步地來(lái)，漸漸做。之后我聚精會(huì)神地跟著音樂(lè)、照著老師的樣子學(xué)跳。汗水順著臉頰一滴一滴地流了下來(lái)，浸濕了舞蹈服，我卻半點(diǎn)兒也感覺(jué)不到。不知過(guò)了多久，我發(fā)覺(jué)自己已經(jīng)學(xué)會(huì)了。我好興奮啊，真希望立刻下課，把這消息告訴媽媽。

我松了口氣，看看前排的同學(xué)。他們有的會(huì)了；有的還步伐錯(cuò)亂，東倒西歪；還有的因?yàn)椴粫?huì)站在那里發(fā)呆，真好玩啊！我又接著跳，結(jié)果跳完后腿就起先發(fā)酸?？磥?lái)，同學(xué)的話一點(diǎn)都夸張啊。

學(xué)拉丁舞是那么的好玩，我以后肯定要好好學(xué)習(xí)，爭(zhēng)取跳得更棒更好。

總結(jié)作文篇10

步入校內(nèi)，一陣清香，一切都顯得如此美妙。我們于清朗的早晨誦讀，在晨風(fēng)中起先一天驚慌的生活，這里記錄著我們充溢活力的歲月。它，便是校內(nèi)故事。

初三的生活是驚慌而充溢的，所以就要“沉醉濃郁，含英咀華”。同學(xué)們經(jīng)常圍坐一團(tuán)，攻克難關(guān)，當(dāng)困心已久的難題被解開(kāi)時(shí)，同學(xué)們都笑了，仿佛清風(fēng)吹走烏云般的爽朗。出名同學(xué)填的《江城子