方佳偉知識(shí)樹(shù)

部編版小學(xué)語(yǔ)文二年級(jí)下冊(cè)研課標(biāo)說(shuō)教材紅寺堡中心小學(xué)方佳偉說(shuō)課標(biāo)說(shuō)教材二年級(jí)上冊(cè)說(shuō)建議說(shuō)課標(biāo)知識(shí)目標(biāo)總體目標(biāo)

培養(yǎng)愛(ài)國(guó)主義情感、社會(huì)主義道德品質(zhì)，逐步形成積極的人生態(tài)度和正確的價(jià)值觀(guān)

學(xué)會(huì)漢語(yǔ)拼音，會(huì)說(shuō)普通話(huà)

主動(dòng)進(jìn)行探究學(xué)習(xí)

發(fā)展思維能力

獨(dú)立閱讀能力，多種閱讀方法

運(yùn)用常見(jiàn)表達(dá)方式寫(xiě)作

具有日?？谡Z(yǔ)交際能力

熱愛(ài)祖國(guó)語(yǔ)言文字

吸收民族文化智慧

學(xué)會(huì)使用語(yǔ)文工具書(shū)情感目標(biāo)能力目標(biāo)二年級(jí)上冊(cè)教學(xué)目標(biāo)識(shí)字寫(xiě)字養(yǎng)成良好寫(xiě)字習(xí)慣認(rèn)450字，會(huì)寫(xiě)350個(gè)字培養(yǎng)獨(dú)立識(shí)字習(xí)慣閱讀口語(yǔ)交際寫(xiě)作閱讀淺顯課外讀物主動(dòng)積累詞句喜歡閱讀正確使用標(biāo)點(diǎn)符號(hào)對(duì)寫(xiě)話(huà)有興趣積累喜歡的成語(yǔ)等有表達(dá)自信心主動(dòng)與別人交談養(yǎng)成講普通話(huà)習(xí)慣說(shuō)教材編寫(xiě)特點(diǎn)編寫(xiě)體例內(nèi)容結(jié)構(gòu)立體整合**

編寫(xiě)特點(diǎn)

編排體例

內(nèi)容結(jié)構(gòu)說(shuō)教材(一)編寫(xiě)特點(diǎn)

3.關(guān)注方法、策略，鼓勵(lì)發(fā)現(xiàn)、探究。

2.自然滲透立德樹(shù)人，注重文化傳承，涵養(yǎng)品格。1.激發(fā)兒童的學(xué)習(xí)興趣，保護(hù)兒童天性。

4.緊密聯(lián)系生活，重視遷移與運(yùn)用。6.夯實(shí)基礎(chǔ)，循序漸進(jìn)，平穩(wěn)過(guò)渡5.統(tǒng)籌規(guī)劃，引導(dǎo)大量閱讀。編寫(xiě)特點(diǎn)

興趣為先，幫助養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣日積月累快樂(lè)讀書(shū)吧我愛(ài)閱讀積累語(yǔ)言讓學(xué)生更多地接觸語(yǔ)文材料，在大量的語(yǔ)文實(shí)踐中掌握運(yùn)用語(yǔ)文的規(guī)律對(duì)課外閱讀進(jìn)行系統(tǒng)指導(dǎo)，通過(guò)提升閱讀總量，提高學(xué)生語(yǔ)文素養(yǎng)。提升學(xué)生的閱讀興趣，提高閱讀能力。**圍繞專(zhuān)題整合教材內(nèi)容識(shí)字課內(nèi)容豐富、形式多樣課文內(nèi)容豐富，題材多樣，具有時(shí)代感，貼近兒童生活。突破傳統(tǒng)呈現(xiàn)方式，增強(qiáng)教材與學(xué)生的親和力。教材的編排體現(xiàn)開(kāi)放性和彈性，增強(qiáng)適應(yīng)性。教材編寫(xiě)特點(diǎn)重視書(shū)寫(xiě)習(xí)慣的培養(yǎng)、識(shí)字方法的學(xué)習(xí)和識(shí)字能力的培養(yǎng)，充分利用漢字的構(gòu)字規(guī)律，使識(shí)字的過(guò)程成為促進(jìn)銷(xiāo)售思維發(fā)展的過(guò)程。循序漸進(jìn)提高閱讀能力，重視提高口頭與書(shū)面表達(dá)能力。搭建平穩(wěn)過(guò)渡的平臺(tái)，在練習(xí)的設(shè)計(jì)上注意難度與梯度的平衡。只有具備相應(yīng)起點(diǎn)水平的知識(shí)能力,才能建構(gòu)和聯(lián)結(jié)新信息,完成學(xué)習(xí)任務(wù)。二年級(jí)下學(xué)期,既要關(guān)注本學(xué)期的學(xué)習(xí)目標(biāo),也要注意學(xué)生即將進(jìn)入中年段,將迎來(lái)學(xué)習(xí)內(nèi)容、方式的較大變化。教科書(shū)重視低年級(jí)向中年級(jí)的平穩(wěn)過(guò)渡,既重知識(shí)的積累,更重能力的提高，力圖雙管齊下，為后續(xù)年級(jí)的學(xué)習(xí)奠定良好基礎(chǔ)。編寫(xiě)特點(diǎn)**重視詞匯的積累及擴(kuò)展，語(yǔ)句練習(xí)、語(yǔ)言表達(dá)實(shí)踐貫穿語(yǔ)文學(xué)習(xí)始終。優(yōu)美的25篇精讀課文，4篇識(shí)字課文。內(nèi)容豐富的語(yǔ)文園地知識(shí)。（二）編排體例以課程準(zhǔn)為依據(jù)，體現(xiàn)語(yǔ)文課程特點(diǎn)**附錄：識(shí)字表、寫(xiě)字表、詞語(yǔ)表。（三）內(nèi)容結(jié)構(gòu)單元主題和內(nèi)容第一單元第二單元第三單元第四單元第五單元第六單元第七單元第八單元?jiǎng)又参镆约白匀辉⒀怨适伦匀滑F(xiàn)象歷史故事聽(tīng)從他人意見(jiàn)識(shí)字風(fēng)景養(yǎng)成教育語(yǔ)文園地三~四篇課例共25篇課文4篇識(shí)字課文兩個(gè)生字表說(shuō)建建議教學(xué)建議評(píng)價(jià)建議課程資源的開(kāi)發(fā)和利用執(zhí)筆坐姿要正確識(shí)用結(jié)合識(shí)字寫(xiě)字閱讀寫(xiě)話(huà)口語(yǔ)交際課外書(shū)課內(nèi)讀教師要重視閱讀指導(dǎo)幫助學(xué)生選擇優(yōu)秀讀物交流感受課內(nèi)閱讀創(chuàng)設(shè)生活情境自由愉快的進(jìn)行口語(yǔ)交際隨文識(shí)字生活識(shí)字在日常生活中大膽與人交流發(fā)展個(gè)性鼓勵(lì)創(chuàng)新有繪畫(huà)日記觀(guān)察日記看圖寫(xiě)話(huà)重視朗讀培養(yǎng)閱讀能力課外閱讀教學(xué)建議激發(fā)學(xué)生對(duì)寫(xiě)話(huà)感興趣能把看到的想到的寫(xiě)下來(lái)評(píng)價(jià)建議

尤其注意發(fā)揮診斷、反饋和激勵(lì)的功能，有效地促進(jìn)學(xué)生發(fā)展。評(píng)價(jià)建議恰當(dāng)運(yùn)用多種評(píng)價(jià)方式

充分發(fā)揮語(yǔ)文課程評(píng)價(jià)的多種功能

評(píng)價(jià)要突整體性及綜合性注重評(píng)價(jià)主體的多元與互動(dòng)

加強(qiáng)并理解學(xué)生的自我評(píng)價(jià)和相互評(píng)價(jià)，促進(jìn)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)自我反思。加強(qiáng)教師評(píng)價(jià)及家長(zhǎng)評(píng)價(jià)。

要體現(xiàn)語(yǔ)文課程目標(biāo)的整體性和綜合性。（5面與三維）

形成性評(píng)價(jià)關(guān)注過(guò)程，終結(jié)性評(píng)價(jià)關(guān)注結(jié)果，二者都是必要的，但應(yīng)加強(qiáng)前者，并堅(jiān)持定性與定量相結(jié)合。要充分利用好這些資源，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的熱情，比如文本中的插圖，文字介紹，以及報(bào)刊網(wǎng)絡(luò)等。對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)文知識(shí)有著巨大的作用。是語(yǔ)文課程取之不盡用之不竭的資源。比如帶領(lǐng)學(xué)生走進(jìn)大自然的懷抱，觀(guān)察春天的變化，這既鍛煉了學(xué)生的觀(guān)察能力，增進(jìn)了與自然的融洽，也激發(fā)了學(xué)生熱愛(ài)自然的情感。學(xué)校的班級(jí)黑板報(bào)，走廊文化以及校園文化，這都是引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)各種渠道提高語(yǔ)文素養(yǎng)的課程資源。借助于網(wǎng)絡(luò)，多媒體課件