3.3降水的變化與分布第一課時教學(xué)設(shè)計2023-2024學(xué)年人教版地理七年級上冊

智慧課堂教學(xué)設(shè)計課題降水的變化與分布第一課時課時1授課班級授課教師一、課標(biāo)解讀1．內(nèi)容概述本課時講述降水的變化。主要有三個要點：什么是降水；降雨的不同級別；降水的變化及降水量柱狀圖。降水量柱狀圖是表示降水變化的方法，降水量柱狀圖和氣溫曲線圖是研究一個地區(qū)氣候特點的有效工具。2．教學(xué)目標(biāo)（1）知道降水的形式以及降水量的測量方法，舉例說明降水對生產(chǎn)、生活的影響。（重點）（2）運用降水資料，繪制降水量柱狀圖，說出降水量隨時間變化的特點。（重點）（3）讀圖，歸納降水量柱狀圖的判讀方法，學(xué)會分析某地降水的季節(jié)變化特點。（難點）二、教學(xué)重難點重點：降水量柱狀圖的閱讀和繪制。難點：理解降水的變化規(guī)律。三、教學(xué)環(huán)節(jié)教學(xué)環(huán)節(jié)教學(xué)內(nèi)容及教學(xué)活動設(shè)計意圖新課導(dǎo)入導(dǎo)入方式1：猜謎語：千條線、萬條線落到水里看不見學(xué)生：雨。水是生命活動的物質(zhì)基礎(chǔ)，是人類賴以生存和發(fā)展的最富貴的自然資源。無論是過去、現(xiàn)在或是將來，水始終是影響人類社會發(fā)展的重要因素。水是可再生的自然資源，自然界中的水體都要通過降水的形式完成水循環(huán)。降水和人類的關(guān)系十分密切，降水是生活中較為常見的一種自然現(xiàn)象。今天我們就來學(xué)習(xí)降水。導(dǎo)入方式2：是真是假？雪都沒過膝蓋了，可電視里面說降水量只有7毫米，不會是報錯了吧？怎樣測量降雪量呢？今天我們就來學(xué)習(xí)降水。導(dǎo)入1：猜謎語導(dǎo)入能夠引發(fā)學(xué)生的思考。導(dǎo)入2：問題導(dǎo)入，及時抓住學(xué)生注意力，做好上課狀態(tài)準(zhǔn)備。知識點一一、降水的變化提問：1．降水有哪些形式？降水：大氣中降落的雨、雪、冰雹等，統(tǒng)稱為降水。降雨是降水的主要形式。2．霧、霜、露水屬不屬于降水？學(xué)生發(fā)散回答，教師簡單解釋：單純的霜、露、霧和霧淞等，不作降水量處理。降水是指空氣中的水汽冷凝并降落到地表的現(xiàn)象，它包括兩部分，一是大氣中水汽直接在地面或地物表面及低空的凝結(jié)物，如霜、露、霧和霧淞，又稱為水平降水；另一部分是由空中降落到地面上的水汽凝結(jié)物，如雨、雪、霰雹和雨淞等，又稱為垂直降水。但是單純的霜、露、霧和霧淞等，不作降水量處理。在中國，國家氣象局地面觀測規(guī)范規(guī)定，降水量僅指的是垂直降水，水平降水不作為降水量處理，發(fā)生降水不一定有降水量，只有有效降水才有降水量。降雨分哪些級別？氣象上通常用某一段時間內(nèi)降水量的多少來劃分降水強度。最常用降雨的分類方法是按降水量的多少來劃分降雨的等級。（展示各種大小雨的符號）我們?nèi)绾闻袛嘟邓膹姸饶?？小雨：雨滴下降清晰可辨；地面全濕，但無積水或積水形成很慢。中雨：雨滴下降連續(xù)成線，雨滴四濺，可聞雨聲；地面積水形成較快。大雨：雨滴下降模糊成片，四濺很高，雨聲激烈；地面積水形成很快。暴雨：雨如傾盆，雨聲猛烈，開窗說話時，聲音受雨聲干擾而聽不清楚；積水形成特別快，下水道往往來不及排泄，常有外溢現(xiàn)象。（承接）這些雨的大小是怎么知道的呢？閱讀材料“降水量的測量”進行思考回答。那么請問：我想計算一個月的降水量該怎么做？一年的呢？提示：通常所說的年降水量，是指多年平均降水量?！净顒印拷邓男问?、降水量的多少與人們的生產(chǎn)、生活有什么關(guān)系？人類的活動能否影響降水呢？學(xué)生觀察圖片搶答。降水對人類的生產(chǎn)和生活有著重要的影響。有利影響：一、降水可以調(diào)節(jié)氣候,二、可以灌溉農(nóng)作物,三、可以促進海陸間大循環(huán)等。不利影響：泥石流，暴雨導(dǎo)致山洪、洪水等自然災(zāi)害。人類的活動能否影響降水呢？人工可降雨、人工消雹、排放溫室氣體，導(dǎo)致氣候變化，降水異常。教師：分析以下這種降水狀況可能給人類生產(chǎn)和生活帶來的影響。1、陰雨連綿一個月。（田里積水，莊稼停止了生長，農(nóng)業(yè)減產(chǎn)；存放的衣物受潮，河水暴漲，人們出行不便。）2、有近兩個月沒有下雨。（地面龜裂，莊稼枯萎，河湖水位下降乃至干涸，在農(nóng)業(yè)上形成旱災(zāi)，空氣干燥，對人類健康有害，工業(yè)生產(chǎn)受到限制，人民生活用電緊張。）3、某城市下了大雪。（道路積雪很深，影響車輛行進，容易堵塞交通，步行的人步履艱難，電線易斷，管道凍裂，易形成斷電、斷水等現(xiàn)象。）【活動】根據(jù)北半球某地多年月平均降水量資料，完成該地各月降水量柱狀圖。1.繪出橫坐標(biāo)，把它平均分成12段，分別表示112月，標(biāo)出月份。2.繪出縱坐標(biāo)，根據(jù)最大和最小降水量的數(shù)值，確定縱坐標(biāo)的取值范圍為0200毫米，以25毫米為單位刻度平分縱坐標(biāo)；3.在坐標(biāo)圖的相應(yīng)位置，逐月標(biāo)出降水量的高度，畫出各月降水量柱狀圖。歸納降水隨時間的變化降水的年際變化：同一地區(qū)，不同年份降水量不一樣降水的季節(jié)變化：一個地區(qū)，一年內(nèi)不同月份降水量是有差別的。通常用降水量柱狀圖表示?！净顒印孔x降水量柱狀圖，歸納判讀方法。根據(jù)繪制的降水量柱狀圖，回答以下問題。該地哪幾個月份降水量較多？（7月、8月、9月）該地哪幾個月份降水量較少？（12月、1月、2月）該地的年降水量大約是多少毫米？（大約740毫米）該地降水的季節(jié)變化有什么特點？（夏季降水多，冬季降水少。）規(guī)律總結(jié)：降水量柱狀圖的判讀1.看“總量”，說“多少”即觀察、估算年降水總量，對該地年降水量進行定性描述為“多”、“較多”、“較少”或“少”。2.看“差值”，說“變化”看“極值”，對“月份”，即看降水量最大值、最小值，及其出現(xiàn)的月份。算“差值”，說“變化”，即計算降水量最大值與最小值的差，描述該地降水量的季節(jié)變化大小。觀察：A、B兩地降水量的季節(jié)分配有何不同？月降水量：50毫米左右空氣較濕潤；超過100毫米叫多雨讀降水量柱狀圖，得出：（常年濕潤型：降水年變化??；夏季多雨型：降水年變化大）【活動】說明圖中各地降水的季節(jié)變化特點。A：全年多雨；B：全年濕潤；C：冬季多雨；D：全年少雨。學(xué)生根據(jù)常識搶答該題。從生活的角度出發(fā)，讓學(xué)生形成科學(xué)的知識體系。。聯(lián)系生活實際，學(xué)生更易理解。貼近生活，讓學(xué)生充分感受到地理知識和生活的緊密性，提高學(xué)生參與課堂的積極性。閱讀材料中較為詳細的介紹了降水量的測量的相關(guān)知識點，可讓學(xué)生搶答題目。學(xué)生分為若干個小組，小組討論后派代表回答問題。通過小組互助學(xué)習(xí)的方式，既培養(yǎng)了學(xué)生的自主學(xué)習(xí)的能力，又培養(yǎng)了學(xué)生的合作交流能力。學(xué)生分為若干個小組，小組討論后派代表回答問題。為學(xué)生后面學(xué)習(xí)降水量柱狀圖的閱讀奠定重要的知識基礎(chǔ)。學(xué)生分為若干個小組，小組討論后派代表回答問題。在活動過程中，教師要加強傳授學(xué)生讀圖方法、讀圖技巧的培養(yǎng)。提醒學(xué)生截屏保存。了解氣溫年變化。讓學(xué)生在課件中展示的世界不同地區(qū)的降水的差異上，感受世界的奇妙。為后面學(xué)習(xí)世界的氣候打下良好的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)。達標(biāo)檢測可以推送一套試題?？偨Y(jié)提升課堂小結(jié)：本課研究的是氣候要素