遼寧省沈陽市名校2023-2024學年高一上學期12月階段測試物理試題

沈陽市名校2023-2024學年高一上學期12月階段測試物理試題說明：1.測試時間：75分鐘總分：100分2.客觀題涂在答題紙上，主觀題答在答題紙的相應位置第Ⅰ卷（46分）一、選擇題：本題共10小題，共46分。在每小題給出的四個選項中，第1~7題只有一項符合題目要求，每小題4分；第8~10題有多項符合題目要求，每小題6分，全部選對的得6分，選對但不全的得3分，有選錯的得0分。1.如圖所示一只小鳥停在樹枝上，樹枝發(fā)生了彎曲，小鳥處于靜止狀態(tài)。下列說法正確的是（）A．樹枝對小鳥的彈力是由于樹枝發(fā)生形變產(chǎn)生的B．樹枝對小鳥作用力的方向垂直于樹枝向上C．小鳥對樹枝的作用力大于樹枝對小鳥的作用力D．小鳥起飛瞬間，樹枝對小鳥的作用力大于小鳥對樹枝的作用力2.關(guān)于下面的四幅插圖，以下說法中不正確的是（）A．圖甲中研究鷹在空中的飛行軌跡時可將其看做質(zhì)點，運用了等效替代法B．圖乙中為了描述物體位置的變化快慢定義了速度v=C．圖丙中用極短曝光時間內(nèi)小球的平均速度來表示A點的瞬時速度，運用了極限思想D．圖丁中把物體各部分所受重力集中作用于重心，運用了等效替代法3.如圖所示，質(zhì)量為1kg的物體向右運動，物體與水平面之間的動摩擦因數(shù)μ=0.4，若外加一水平向左的力F=5N，g=10m/s2，則此時物體的加速度大小為（）A.0.1m/s2B.0.9m/s2C.lm/s2D.9m/s24.野炊時，三根對稱分布的輕質(zhì)細桿構(gòu)成烹煮支架靜置于水平地面上，如圖甲所示。炊具與食物的總質(zhì)量為m，各桿與豎直方向的夾角均為30°。出于安全考慮，盛取食物時用光滑鐵鉤緩慢拉動吊繩使炊具偏離火堆，如圖乙所示。重力加速度為g，下列說法正確的是（）A．烹煮食物時，各桿對地面的作用力大小均為13B．烹煮食物時，各桿受到地面的摩擦力大小均為3C．拉動吊繩過程中，吊繩上的張力不斷增大D．拉動吊繩過程中，鐵鉤對吊繩的作用力方向不變5.如圖所示，輕質(zhì)不可伸長的晾衣繩兩端分別固定在豎直桿M、N上的a、b兩點，懸掛衣服的衣架掛鉤是光滑的，掛于繩上處于靜止狀態(tài)。如果只人為改變一個條件，當衣架靜止時，下列說法正確的是（）A．繩的右端上移到b'，繩子拉力增大B．繩的兩端高度差越大，繩子拉力越小C．將桿N向左移一些，繩子拉力變小D．繩的右端上移到b'點，衣架懸掛點的位置不變6.兩相同的楔形木塊A、B疊放后分別以圖1、2兩種方式在水平外力F1和豎直外力F?A．4：4 B．4：3 C．5：3 D．5：47一個表面光滑的半圓柱體固定于墻壁上，O點為截面圓心，球體上B點有一個可視為質(zhì)點的小球，通過細線連接在墻壁上的A點，下列說法正確的是（）A．若細線長度和A、O點位置不變，增加柱體半徑，則小球所受支持力增加B．若細線長度和A、O點位置不變，增加柱體半徑，則小球所受支持力減小C．若細線長度和A、O點位置不變，減小柱體半徑，則線上拉力增加D．若細線長度和A、O點位置不變，減小柱體半徑，則線上拉力減小8.如圖所示，A是一質(zhì)量為m的盒子，B的質(zhì)量為m2A．繩子所受拉力始終不變 B．斜面所受地面的摩擦力逐漸增大C．定滑輪所受作用力始終不變 D．A所受的摩擦力先減小后反向增大9.如圖所示，墻角上有A、B、C、D四個點，一只蜘蛛通過AO和BO兩根蛛絲將自己懸掛在結(jié)點O休息，其中虛線OD沿豎直方向，蛛絲AO水平，蛛絲BO與豎直方向的夾角為30°，蜘蛛的重力為G。某時刻蛛絲AO由于某個原因突然斷裂，它需要在墻上ACD之間選一點E重新拉一根蛛絲EO，最后蜘蛛重新掛在O點休息并保持O點位置不變。當蜘蛛再次休息時，下列說法正確的是（）A．蛛絲BO拉力的最小值為0 B．蛛絲BO拉力的最大值為2GC．蛛絲EO拉力的最大值為2G D．蛛絲EO拉力的最小值為0.5G10.如圖所示，停在某建筑工地上的兩輛吊車共同吊起一重物。質(zhì)量不計的鋼絲牽引繩繞過定滑輪和重物上的動滑輪吊起重物緩慢上升，不計滑輪的質(zhì)量和滑輪與繩索、軸承之間的摩擦。在重物緩慢上升的過程中，下列說法正確的是（）A．重物所受的合力逐漸增大B．牽引繩中的作用力逐漸變大C．地面對吊車的支持力逐漸增大D．吊車受到地面的摩擦力逐漸增大第Ⅱ卷（54分）二、實驗題（本大題共2小題，每空2分，共16.0分）11.用木板、白紙、圖釘、橡皮條，細繩套、彈簧測力計、三角板和刻度尺等器材進行“互成角度二力合成”的探究實驗。（1）在某次實驗中，彈簧測力計的指針位置如圖1所示，其讀數(shù)為N。（2）物理學中有很多物理方法，本實驗采用的是；A．類比實驗法 B．等效替代法C．控制變量法 D．極限法（3）下列有關(guān)該實驗的說法中，正確的是；A．用兩把彈簧秤和用一把彈簧秤拉時應將橡皮筋結(jié)點拉至同一位置B．兩分力的夾角越大越好C．彈簧秤拉伸時應保持和木板平行D．本實驗應作出力的示意圖來探究合力與分力的關(guān)系（4）圖2是甲、乙兩位同學對各自實驗數(shù)據(jù)進行處理的示意圖，圖中F是用平行四邊形作出的合力，F(xiàn)'表示用一只彈簧測力計拉橡皮條時拉力，其中同學的實驗結(jié)果比較符合實驗事實。12.某同學用如圖1所示裝置做“探究加速度與力、質(zhì)量的關(guān)系”實驗。（1）關(guān)于實驗的要點，下列說法正確的是。A．每次改變小車質(zhì)量時，應重新補償阻力B．補償阻力時，應將懸掛重物的細線系在小車上C．釋放小車之前應先接通電源D．調(diào)節(jié)定滑輪的高度使滑輪與小車間的細線與長木板平行（2）實驗中獲得一條紙帶如圖2所示，其中兩相鄰計數(shù)點間有四個點未畫出。已知所用電源的頻率為50Hz，則小車運動的加速度大小a=m/s2。（計算結(jié)果要求保留兩位有效數(shù)字）（3）改變懸掛重物的質(zhì)量，多次重復實驗，測得多組加速度a及對應力傳感器的示數(shù)。作出a-F圖像如圖3所示，發(fā)現(xiàn)圖像不過原點，重新實驗，為了使作出的圖像經(jīng)過原點，應適當（選填“增大”或“減小”）長木板的傾角。（4）做“探究加速度與質(zhì)量的關(guān)系”實驗時，正確補償阻力后，保持細線拉力不變，改變小車上砝碼的質(zhì)量m，多次實驗，測得多組加速度a及對應小車上砝碼的質(zhì)量m，作出1a?m圖像如圖4所示，若圖中直線的斜率為k，在縱軸上的截距為b二、（本大題共3.小題，共38分）13.（10分）某同學想測量地鐵啟動過程中的加速度，他把一根細繩的下端綁著一支圓珠筆，細繩的上端用電工膠布臨時固定在地鐵的豎直扶手上。在地鐵啟動后的某段加速過程中，細繩偏離了豎直方向，他用手機拍攝了當時情景的照片如圖所示，拍攝方向跟地鐵前進方向垂直。然后他在照片中標記懸點O，繩上離O點較遠處取A點，過A點作扶手所在豎直線的垂線，垂足為B點。利用刻度尺在照片中測得OB=30.0mm，AB=5.0mm，已知重力加速度大小g=10（1）地鐵加速度的大小和方向；（2）已知該同學相對車廂靜止，其質(zhì)量為M=60kg，求地鐵對該同學作用力F的大小。（結(jié)果可以用根式表示）14.（11分）課間時，同學們在教室內(nèi)玩耍，某同學用兩只手分別撐住桌子（桌面等高）使自己懸空，并保持如圖所示姿勢靜止，兩手臂和桌面夾角均為θ=60°，若該同學質(zhì)量為M=60kg，每張桌子的質(zhì)量為m=15kg，桌腳與地面之間的動摩擦因數(shù)μ=0.8，桌面與地面均水平，桌子對手臂的作用力沿手臂方向。求：（1）左側(cè)桌子對地面的壓力大?。唬?）左側(cè)桌子對地面的摩擦力大小。15.（17分）如圖所示，傾角θ=37°的固定斜面上放有物塊A和B，A、B之間拴接有勁度系數(shù)k=4N/cm的輕彈簧，物塊B和小桶C由跨過光滑的定滑輪的輕繩連接。開始時彈簧處于原長，A、B、C均處靜止狀態(tài)，且B剛好不受摩擦力，輕彈簧、輕繩平行于斜面。已知A、B的