幼兒園中班語言活動我不愿孤獨教學(xué)設(shè)計【含教學(xué)反思】

幼兒園中班語言活動我不愿孤獨教學(xué)設(shè)計【含教學(xué)反思】一、教學(xué)背景本教學(xué)設(shè)計面向幼兒園中班學(xué)生，目的是通過語言活動，培養(yǎng)幼兒的語言表達能力和社交能力，促進幼兒的發(fā)展和成長。本課程將采取合作學(xué)習(xí)的方式，盡可能避免孤立教學(xué)，打造一個讓孩子主動參與、快樂學(xué)習(xí)的課堂氛圍。二、教學(xué)目標(biāo)培養(yǎng)幼兒的語言表達能力，提高幼兒的口語表達能力和語言理解能力。增進幼兒之間的相互溝通，培養(yǎng)幼兒的合作精神、協(xié)作能力和團隊合作能力。通過游戲形式，讓幼兒學(xué)會分享、尊重他人的想法和意見，增強他們的社交能力和雙方溝通意愿。培養(yǎng)幼兒的想象力，提高幼兒的思維能力。三、教學(xué)準(zhǔn)備教案、課件、課件播放設(shè)備。班級語言游戲道具。學(xué)生課桌、椅子等常規(guī)教學(xué)設(shè)備。四、教學(xué)過程1.師生互動環(huán)節(jié)教師與幼兒親切打招呼，緩解幼兒們對課堂的陌生感和緊張感，引導(dǎo)他們放松身心，接受新的課程內(nèi)容。2.課程內(nèi)容游戲一：口令接龍讓幼兒們圍成一個圈，從其中的一個幼兒開始，每個幼兒依次說出一個詞語，后一個幼兒回答時，必須以前一個詞語的最后一個漢字作為開端。若有幼兒回答錯誤，則教師將其“罰”跑N圈或做若干個俯臥撐，讓幼兒群策群力一起探討正確答案，培養(yǎng)他們的合作意識、溝通能力和團隊協(xié)作能力。游戲二：繪本演繹教師拿出剛剛讀的繪本，讓每個幼兒用自己的語言表述其中的情節(jié)和角色，讓老師和同學(xué)們聽懂劇情中的角色與情節(jié)，讓幼兒彼此互相溝通、交流，加深感受故事的豐富情節(jié)，提高講故事的口語流暢度和表現(xiàn)力，同時這個過程也激發(fā)了幼兒的想象力，激發(fā)了幼兒對故事的興趣。游戲三：魔術(shù)盒子老師拿出盒子，里面任意放一件道具（例如動物、水果等），先讓幼兒每人猜這個盒子里有什么東西，然后逐個來到前面看一眼，再回到原來的位置，口頭上說出看到的物品顏色、大小、形狀、特征等，讓其他幼兒來猜，從中教授介紹不同的詞匯和物品描述，”跟蹤‘幼兒的語言表達的過程和信息的掌握，在互動中觀察幼兒的在交流中的表現(xiàn)、是否參與，是否與他人合作。3.拓展活動班內(nèi)千葉葉貼畫展參與活動：讓千葉葉比賽或耐力比賽。看哪位同學(xué)耐力，堅持時間長，貼的比較多。然后集中分類整理后將同學(xué)所貼的千葉葉整合后貼到班門口。千葉葉的展覽，采用無錫市千綾花園小學(xué)的貼法，適當(dāng)?shù)剡M行簡化，在每個季節(jié)后對已經(jīng)貼到班門口的千葉葉進行適當(dāng)?shù)刂匦抡恚∠乱呀?jīng)變環(huán)了的千葉葉，以增強觀賞性。聯(lián)接活動：地圖和道具補充在班級門口貼上幼兒園地圖，讓家長和孩子們了解哪里可以玩，哪里可以做，哪里可以學(xué)習(xí)，孩子們還可以將自己玩耍時用到的道具貼在地圖上，加深孩子對所在地理解和認知。4.課堂教師詢問幼兒學(xué)習(xí)體會、收獲和感想等，讓幼兒對所學(xué)內(nèi)容進行回顧和，并鼓勵幼兒彼此分享自己的經(jīng)驗和感悟，加深師生之間的溝通和互動。五、教學(xué)反思這堂課程不僅僅是為了提高幼兒的語言表達能力和社交能力，更是在觀察孩子們在游戲中是否能充分參與和探索的同時，加強了班級的合作意識和團隊協(xié)作精神。在教學(xué)過程中，孩子們愉快而積極地參與了各項活動，在游戲中體驗成功與失敗、發(fā)現(xiàn)有趣的新事物，同時，教師也及時把握教學(xué)不足之處，進一步促進了教學(xué)逐步深入的推進，這種探索和實踐，有助于讓學(xué)生更加積極、開放、主動地學(xué)習(xí)和互動。總的來說，這項教育活動取得了良好的效果